2023年初中英語老師工作總結(jié)

1.2023年初中英語老師工作總結(jié)篇一

六年級下學(xué)期緊張繁忙的英語教學(xué)工作即將告一段落，

在工作中本人從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)

業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,

放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教

訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引

學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教

學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理

化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，

言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,

加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生

學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上

我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在

每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)

能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其

他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課做

到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生

的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他

們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六

年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)

用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知

識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知

識和技能本身。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級學(xué)生用英語簡單討

論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課

堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成

績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不

是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同

提高所教年級的英語水平。

2.2023年初中英語老師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)工作，由于這些學(xué)生面

臨畢業(yè)，因此，我對教學(xué)工作更是不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深

入研究教法，有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中，

同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方

法，取得了一些的成績。下面就以下幾個方面經(jīng)驗進行總結(jié),

請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的

進步。

一、學(xué)生情況分析

六年級兩個班共有學(xué)生126名。學(xué)生性格比較好動，從

學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識比較扎實，但是學(xué)習(xí)習(xí)

慣差，沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期通過視、聽、

說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)

生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”

結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感;通過大量語言材料的

輸入，特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)

生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。

二、教學(xué)任務(wù)完成情況

（一）做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。小學(xué)六年級英語備課我不但備學(xué)

生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)

計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及

時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時

對該課用出總結(jié)。

（二）增強英語上課技能，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。在課堂

上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)

生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多

動口動手動腦的能力。

（三）認(rèn)真批改學(xué)生英語的作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有

層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作

業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行

透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的

放矢。

（四）做好差生的課后輔導(dǎo)工作，注意了分層教學(xué)。在英

語課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后

進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生

思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓

他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

到自覺的求知上來。

（五）積極推進素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了

能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,

在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新

意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培

養(yǎng)。

（六）科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)

過程中一個非常重要的環(huán)節(jié)。期末復(fù)習(xí)是一次全面綜合性復(fù)

習(xí)，教師科學(xué)地運用復(fù)習(xí)方法組織學(xué)生復(fù)習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量

的關(guān)鍵，我循序漸進，分為三個階段進行了復(fù)習(xí)：

第一階段我以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，快

速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運

用，對各單元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、

詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補

缺”。在實際復(fù)習(xí)教學(xué)中，有的老師往往跳過課文直接講知

識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習(xí)、試

題上，這種做法是有失偏頗的。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是

最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點，可以讓學(xué)生

印象更加深刻。

第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。如果說第一階

段是點的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段

著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段我就會根

據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的,語言點進行整

體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。這一

階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)

當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認(rèn)

識，通過練習(xí)在實踐中掌握。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)

生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要

領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生在準(zhǔn)備時先把每

題的三項選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時

候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來

做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

三、存在不足與改進措施

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時，時

時虛心向資歷深的教師請教，和我們的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英

語方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴大視野;用心

收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料。一學(xué)期的英語教

學(xué)工作結(jié)束了，相信在師生的共同努力下教學(xué)成績會更上一

層樓。

3.2023年初中英語老師工作總結(jié)篇三

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)

生的興趣是搞好20_年小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合

本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其

他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識

時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏

知識;在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教

育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，

情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游

戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,

注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。

第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并

詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。

針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生

聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背

書。

三、教學(xué)過程的總體把握

1）在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的

培養(yǎng)。并通過多種激勵的方式，激進學(xué)生積極參與、大膽實

踐、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)習(xí)就

渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實施上，重環(huán)境、重頻率。教學(xué)中特

別強調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用和開發(fā)多種媒體，豐富教

學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。

2）在教學(xué)模式和方法上，重體驗、鐘時間、重參與、重

創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活，符合20_年小學(xué)生興趣的需

求，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合，

功能、結(jié)構(gòu)、話題、任務(wù)做到有機結(jié)合，以話題為核心，以

功能和結(jié)構(gòu)為主線，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課

的教學(xué);通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等

饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入

量。

3）創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴展英語教學(xué)的時空，靈活安

排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性

開展兩人小組，多人小組等多種形式的活動。使每一位學(xué)生

充分的參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語