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文檔簡介

第八單元·數學廣角——搭配（一）

數學廣角——搭配（一）

本課時學習目標1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的排列數；2、培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。？？

新課導入一天，獅子大王帶來了一個超級密碼箱，趕快看看吧！這個密碼箱的密碼是由1、2兩個數字組成的兩位數，猜一猜密碼箱的密碼可能是多少？21

新課導入12密碼是兩個數中較大的一個

教學例1用1、2和3組成兩位數，每個兩位數的十位數和個位數不能一樣，能組成幾個兩位數？“十位數和個位數不能一樣”是什么意思？你要用什么辦法解決這個問題呢？

教學例1：排列1、交換位置：有順序的從這3個數字中選擇2個數字，組成兩位數，再把位置交換，又組成另外一個兩位數。211231133223

2、固定十位：先確定十位，再將個位變動。211231133223教學例1：排列

3、固定個位：先確定個位，再將十位變動。211231133223教學例1：排列

練一練

練一練3名同學坐成一排合影，有多少種坐法？

練一練

練一練小清小麗小紅右面3本書，送給小麗、小清和小紅各1本，一共有多少種送法？

小結

今天這節(jié)課有趣嗎？同學們在數學廣角里學到了什么？你有什么收獲？以后在解決這類問題時應注意什么？第二課時

本課時學習目標1、通過觀察、猜測、操作等活動，找出最簡單的事物的組合數；2、經歷探索簡單事物組合規(guī)律的過程。

教學例2：組合有3個數5、7、9，任意選取其中2個求和，得數有幾種可能？“其中2個”是什么意思？“求和”指的是什么？“得數有幾種可能”是什么意思？

教學例2：組合加數加數和571259147916579121416

排列和組合比較“排列”與“組合”的不同。

擺數字卡片時用3個數字可以擺出6個兩位數，求和時3個數卻只能求出3種和，這是怎么回事？

小結：擺數與順序有關，擺數交換位置，就變成另一個數了，求和與順序無關，位置換一下求和的還是這兩個數，只能算一次。

練一練

練一練

練一練1.2.3.4.2.買1個拼音本，可以怎樣付錢？

練一練3.有幾種穿法。

練一練6角1元1角4.用下面3枚硬幣可以組成多少種不同的幣值？

練一練1元5角

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