一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-第6單元認(rèn)識(shí)圖形-北師大版一、教學(xué)目標(biāo)能夠正確地說出圖形的名稱；能夠用簡(jiǎn)單的語言描述圖形的特征；能夠正確地畫出所學(xué)圖形；了解圖形在日常生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)重點(diǎn)圖形的名稱；圖形的特征；圖形的繪制。三、教學(xué)難點(diǎn)三角形和四邊形的區(qū)分；圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的關(guān)系。四、教學(xué)內(nèi)容及其安排1.圖形的名稱通過師生對(duì)話，讓學(xué)生逐一說出他們已知的圖形，并解釋其特征，教師及時(shí)糾正不正確說法。學(xué)生暫時(shí)不要在紙上畫，因?yàn)檫@一部分是為了讓他們先了解一些基礎(chǔ)概念，對(duì)他們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)更復(fù)雜的圖形鋪好了基礎(chǔ)。2.繪制圖形圓形的繪制教師在黑板上畫一個(gè)圓形，然后引導(dǎo)學(xué)生說出圓形的特征：由無數(shù)個(gè)點(diǎn)組成，任何一點(diǎn)到圓心的距離都相等等。然后請(qǐng)學(xué)生用鉛筆和圓規(guī)在方格紙上畫圓。正方形和長(zhǎng)方形的繪制教師在黑板上先畫出正方形，然后引導(dǎo)學(xué)生說出正方形的特征：四個(gè)邊相等，四個(gè)角也相等，都是直角。然后請(qǐng)學(xué)生在方格紙上畫出正方形。接著，教師在黑板上畫出長(zhǎng)方形，然后引導(dǎo)學(xué)生說出長(zhǎng)方形的特征：擁有兩組相等的邊，四個(gè)角也都是直角。請(qǐng)學(xué)生在紙上畫出長(zhǎng)方形。三角形的繪制教師在黑板上畫出三角形，然后引導(dǎo)學(xué)生說出三角形的特征：擁有三條邊和三個(gè)角。再請(qǐng)學(xué)生在方格紙上畫出三角形。四邊形的繪制教師在黑板上畫出四邊形，然后引導(dǎo)學(xué)生說出四邊形的特征：有四條邊和四個(gè)角。再請(qǐng)學(xué)生在方格紙上畫出四邊形。3.圖形的應(yīng)用通過談?wù)摳鞣N日常場(chǎng)景中與圖形有關(guān)的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生了解圖形在日常生活中的重要性，如汽車輪胎是圓形的，信封是長(zhǎng)方形的等。五、教學(xué)方法與手段師生對(duì)話示范教學(xué)以游戲?yàn)橹黝}的學(xué)習(xí)活動(dòng)六、板書設(shè)計(jì)圖形名稱特征圓形由無數(shù)個(gè)點(diǎn)組成，任何一點(diǎn)到圓心的距離都相等等正方形四個(gè)邊相等，四個(gè)角也相等，都是直角長(zhǎng)方形擁有兩組相等的邊，四個(gè)角也都是直角三角形擁有三條邊和三個(gè)角四邊形有四條邊和四個(gè)角七、教學(xué)反思本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生說出已知圖形的名稱和特征，培養(yǎng)了他們的觀察能力和語言表達(dá)能力；通過繪制圖形，讓學(xué)生更直觀地了解圖形形態(tài)和特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興