一年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-4.6兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）丨蘇教版一、教學(xué)目標(biāo)知道兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不需要進(jìn)位，可以利用補(bǔ)數(shù)法快速計(jì)算。能夠運(yùn)用所學(xué)知識解答一些簡單的實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的口算能力和實(shí)際運(yùn)用必要知識的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算計(jì)算方法。運(yùn)用所學(xué)知識解答簡單的實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)充分理解兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)不需要進(jìn)位的口算方法。運(yùn)用所學(xué)知識解答稍微復(fù)雜的實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材《蘇教版》一年級下冊數(shù)學(xué)課本。教學(xué)設(shè)計(jì)與工具書籍。黑板、彩色粉筆、計(jì)算工具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）引入本次課的主題“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)”。發(fā)問題“小朋友，你們在平時(shí)的生活中，遇到過哪些使用這種運(yùn)算方法的問題呢？”。2.提出問題（10分鐘）出示“44-20=?”題型。等待學(xué)生回答結(jié)果。聯(lián)想29-4=?。3.拓展練習(xí)（15分鐘）讓學(xué)生使用計(jì)算器自行計(jì)算：56-10，36-10，28-10，49-10，42-10，22-10。讓學(xué)生手算：57-9，53-7，62-6，84-4，95-5。4.講解運(yùn)算規(guī)律（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生思考，觀察哪些兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的結(jié)果不需要進(jìn)位。深入講解這類運(yùn)算規(guī)律，“只有在兩個(gè)數(shù)的個(gè)位上相減不超過10時(shí)，兩位數(shù)減一位數(shù)或整十?dāng)?shù)，不需要進(jìn)位，數(shù)值的個(gè)、十位分別相減即可，例如34-20=14,42-30=12”。出示其他類似的運(yùn)算題，讓學(xué)生嘗試最熟悉的是什么。5.給出例題求作業(yè)（10分鐘）出示一組加法或減法口算練習(xí)，讓學(xué)生用最快的速度完成。根據(jù)學(xué)生上課表現(xiàn)和教師的評估，決定給學(xué)生不同難度的作業(yè)，但不能讓學(xué)生感到太過負(fù)擔(dān)，也不能讓學(xué)生感到太過輕松。六、教學(xué)反思本次教學(xué)花費(fèi)時(shí)間較長，特別是針對這樣的年級水平，一些細(xì)節(jié)方面一定要更多地講解，比如說學(xué)生如何繞過難點(diǎn)，更快地、更高效率地完成口算，而我們的課程也剛好自此加深，而不是講解義務(wù)的口號。在教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生多練習(xí)，少些強(qiáng)調(diào)算法，因?yàn)榭谒闶且徊讲骄毘鰜淼模诰毩?xí)中，同時(shí)要注意學(xué)生的參與度和效率，因?yàn)楹芏?/p>