千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2022年高中化學(xué)教師工作總結(jié)10篇2022年高中化學(xué)老師工作總結(jié)10篇

2022年高中化學(xué)老師工作總結(jié)篇一

老師不能只把教案寫得具體周全，滿足于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了。”而應(yīng)當經(jīng)常反思自己的教導(dǎo)教學(xué)行為，記錄教導(dǎo)教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以備在執(zhí)教類似課型時舉行調(diào)節(jié)完美。這樣不僅使自身學(xué)問結(jié)構(gòu)得以完美，也豐盛了自身教學(xué)實踐，同時也為形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，留下寶貴的文字依據(jù)。老師要反思的內(nèi)容無數(shù)，本人就以下幾個方面粗談一下自己的體味。

一、總結(jié)出色片斷，思量失敗之處

一節(jié)勝利的課，往往給人以自然，和睦，舒適的享受。師生默契，課堂活躍。同學(xué)收獲了學(xué)習(xí)的過程，教師享受著勝利的喜悅。每一位老師在教材處理，教學(xué)辦法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程會浮現(xiàn)閃光點。出色應(yīng)準時總結(jié)以便優(yōu)化課堂，更好地調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，以免教導(dǎo)教學(xué)走入庸俗化的軌道。

教學(xué)是一門藝術(shù)，又是一門圓滿的藝術(shù)。無論你是初涉講臺的青年老師，還是從教多年的中、老年老師，不管你課堂設(shè)計，課前預(yù)備得多么充分，一節(jié)課下來卻或多或少存在這樣和那樣的不足，都有進一步推敲和提高的空間。有時候是語言不當，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當。而對化學(xué)課來說，有時還會碰到試驗演示失敗的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象雖然是我們作為老師最不

想看到了，但假如真的碰到了就要跟同學(xué)好好分析失敗的緣由。

二、分析同學(xué)狀況，實行不同辦法

應(yīng)當怎樣對同學(xué)舉行教學(xué)，老師都會說要因材施教?？蓪嶋H教學(xué)中，又采納一樣的標準去衡量每一位同學(xué)，要求每一位同學(xué)都應(yīng)當把握哪些學(xué)問，要求每一位同學(xué)完成同樣難度的作業(yè)等等。

每一位同學(xué)固有的素養(yǎng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣。我們應(yīng)認真分析同學(xué)狀況，實行不同辦法。堅持讓同學(xué)自己閱讀，可轉(zhuǎn)變他們只做題而不看書的不良習(xí)慣，有利于同學(xué)樂觀思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和辦法。

三、精選提問時機、提高提問藝術(shù)

一節(jié)勝利的課，提問是必不行少的教學(xué)活動，但也不能為了提問而提問，提問應(yīng)當挑選合適的時機，提高提問的藝術(shù)。

我們老師在提問時，一定要強化同學(xué)的問題意識，提高“提問”的含金量，讓問題的切入點直截了當，讓問題的思量點多維統(tǒng)一，讓問題的愛好點貼近同學(xué)，讓問題的制高點提升同學(xué)的思維素養(yǎng)。教學(xué)過程是一個不斷創(chuàng)新的過程，紙上談兵的創(chuàng)新是沒有任何價值的，我們不斷關(guān)注自己的教學(xué)實踐，留心閱讀自己的課堂筆記，舉行深刻的教學(xué)反思，可以增加教學(xué)的靈性和悟性，在教學(xué)過程中求新求異，切實提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量。

四、合理支配課時，正確對待得失

教學(xué)課時太少。我了解到無數(shù)學(xué)科都存在這個問題。有人會問，是不是你自己加入了一些不該加的東西呢?其實這個說法我不贊成，

教學(xué)一線的老師對“如何使同學(xué)能理解或把握一些學(xué)問，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有較深化的了解。

學(xué)無止境，工作給我?guī)砹诉M展機會，但是這個領(lǐng)域的博大精深，要求我不斷探究下去，不能淺嘗則止。在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開辟前進。盡快使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

2022年高中化學(xué)老師工作總結(jié)篇二

面向自XX年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級同學(xué)的實際狀況，根據(jù)年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、分析學(xué)科特點，提振復(fù)課信念

化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它討論的是物質(zhì)的共性，學(xué)問顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點顯然，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開頭就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。

二、采納章節(jié)和專題相結(jié)合的辦法，扎實推動復(fù)習(xí)進程，提升同學(xué)能力

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的閱歷和高考試進展的實際狀況，從題型、辦法和學(xué)問等角度動身，將高中化學(xué)的所有內(nèi)容整合成二十三個專題舉行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)同學(xué)舉行學(xué)問梳理，

再提煉出學(xué)問要點和題型辦法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)同學(xué)將懸空的學(xué)問和技能再次細化，此后讓同學(xué)練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)，形成每一專題的學(xué)問、題型和辦法。在整體內(nèi)容的支配上，我將工具性學(xué)問、理論性學(xué)問靠前支配，而將載體性學(xué)問、自成體系的學(xué)問靠后支配。通過這一流程的復(fù)習(xí)，同學(xué)不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面向題目的時候，不再感覺到茫然。為同學(xué)構(gòu)建起扎實的完整學(xué)問體系。

三、向課堂要效率，向考練要效果

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們老師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)按照題量和難度，讓同學(xué)限定時光來完成。同時，我們仔細命制或挑選了年級組織的十五次考試所需的試題，在其次學(xué)期，我還自己挑選命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時光舉行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。

四、幾個值得討論的問題

XX屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

1、學(xué)問復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建學(xué)問框架和體系，再由此升高為同學(xué)的解題能力?