小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)通用小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)1

驚慌的一學(xué)期即將結(jié)束了，這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)著三年班主任工作。從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

三年級學(xué)生由于年齡小，自控實(shí)力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課、思品課、禮儀課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、用自己的的言行影響學(xué)生。

工作中嚴(yán)格要求自己，團(tuán)結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，責(zé)任心較強(qiáng)，自覺遵守勞動紀(jì)律。時刻留意自己的一言一行，用自己的的言行影響學(xué)生。

三、用信任去鼓舞學(xué)生。

即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的信任他一次，讓他覺得我是充分的信任他，讓他自己覺得欺瞞了我是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次，我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動的找他問他為什么沒交作業(yè)，他告知我說忘在家里了，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍舊還是沒有帶來。細(xì)致一問原來是根本沒有完成，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲處較為嚴(yán)峻，所以孩子才對我說了謊。面對他這種狀況，我并沒有大發(fā)雷霆，而是細(xì)水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的，說謊本身是對老師的一種不敬重。其次，犯了錯就得馬上改正，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為。

經(jīng)過這番教化，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象慢慢的削減了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。

四、關(guān)切愛惜學(xué)生。

為了讓一個班級有凝合力，對自己的學(xué)生付出了愛心，就像對待自己的親人一樣。當(dāng)他們遇到了困難，你就一個像摯友伸出一雙暖和的手來幫助他們，讓他們真正覺得老師是愛他們的，于是學(xué)生能情愿拿我當(dāng)摯友。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)體會，當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方。從某種程度上說，班主任的工作是任重道遠(yuǎn)，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)2

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)三(5)班的班主任兼語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識和集體榮譽(yù)感明顯增加，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的班集體發(fā)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教化方面：

三年級的學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)比較適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟識的。但是他們正處在由低年級向高年級轉(zhuǎn)化的階段，很多地方還須要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時到處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教化。因此，本學(xué)年我從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用班隊(duì)會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。并對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，剛好進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教化。

2、在小學(xué)德育工作安排中重點(diǎn)說明合理利用升旗儀式、班會，加強(qiáng)學(xué)生的德育教化。通過國旗下講話、主題班會，使學(xué)生懂得做人的道理，培育其愛國主義情感。同時，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動中的教化陣地的作用，增加學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。如：對于學(xué)生的書寫讀的姿態(tài)，我將采納誰的小樹長得最直的活動進(jìn)行監(jiān)督，并在課堂上隨時提示與幫助。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必需要有良好的紀(jì)律才行。因而，我從以下幾點(diǎn)入手：

1、課堂紀(jì)律

首先，師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎懲方法。這樣學(xué)生既感到好玩，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時間，良好的課間紀(jì)律將會給整個校內(nèi)帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采納師生共同參加的方式，開展跳繩、做嬉戲、踢毽子等活動，使學(xué)生既健體又受教化，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大溝通的空間。同時，隨時提示學(xué)生要留意的危急活動和場地，寓教于樂。

三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入。整理好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整齊，做好三勤，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、剛好打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行嘉獎。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛惜環(huán)境和花草的教化。

四、班干部的培育方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我將實(shí)行班干部輪番制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

五、其他方面

還給孩子們一個金色的童年。班級管理中還應(yīng)注意個體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級接著開展各種活動。在這些活動中，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我，充分熬煉自己，提高學(xué)生的自信念。另外，充分利用班級板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理。通過一學(xué)年的努力，我們班在本學(xué)年里被評為“縣級優(yōu)秀班集體”。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，努力提高自己的班級。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)3

光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)瞬，本學(xué)期驚慌而又勞碌的工作又接近尾聲。眾所周知，班主任工作有喜有憂，有苦有甜。今年接手三年級，由于之前從未教過三年級，對于此年齡段孩子的心理，知之甚少，這給我的工作帶來了肯定的難度。

在同行們的幫助下，在自己的實(shí)踐摸索中，現(xiàn)將本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)。

一、激勵教化，煥發(fā)自信

開學(xué)一段時間后，我明顯發(fā)覺，三年級學(xué)生說大不大，說小不小，過去對于低年級孩子的哄騙、“恐嚇”等方法，在他們身上已很難奏效。但不管什么樣的孩子，都離不開激勵。因?yàn)槲疑钪?，長期的指責(zé)與指責(zé)只能讓學(xué)生失去自信念，甚至?xí)a(chǎn)生破罐子破摔的現(xiàn)象。因此，本學(xué)期班主任工作中，激勵教化依舊成為我管理班級的一大方法。比如，班中的小州平常寫字一向馬馬乎乎，每次批到他的作業(yè)，總令我眉頭緊皺，指責(zé)了好多次，他照舊如此。我想，這孩子的字估計(jì)是無法挽救了。突然有一天，小州的作業(yè)大大出乎了我的意料。只見他那干凈整齊的作業(yè)本上，一個個端正工整的字跡欣喜地呈現(xiàn)在我眼前。我立刻給了他一個“優(yōu)秀”，并刻上了孩子們最愛的“多多”獎?wù)?。接下來的日子里，我又抓住一些時機(jī)，適當(dāng)對其進(jìn)行了表揚(yáng)和激勵。他的進(jìn)步表現(xiàn)，同學(xué)們都看在眼里，并一樣舉薦他為護(hù)旗手。如今的小州已信念十足，每次都能給老師交上滿足的作業(yè)。我想，小州現(xiàn)在的進(jìn)步，離不開老師和同學(xué)們的激勵。

二、常規(guī)教化，培育習(xí)慣

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個淘氣搗蛋的學(xué)生，一個不合常規(guī)的舉動往往會使整個班級留下缺憾。因此，常規(guī)教化是班級管理中一個常抓不懈教化重點(diǎn)。在班主任工作中，我依據(jù)學(xué)校每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)，如“行標(biāo)準(zhǔn)隊(duì)禮，做禮貌學(xué)生”、“上課發(fā)言洪亮，課間交談輕聲”、“愛惜公物我準(zhǔn)行”等要求開展教化。三年級的孩子說大不大，說小不小，如能自覺遵守，還存在肯定難度，這就須要我們做班主任的時時加以提示和督促。每個常規(guī)訓(xùn)練要求經(jīng)過一周或更多時間的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生便會漸漸形成意識并漸漸養(yǎng)成習(xí)慣。除此之外，平常，我還常常利用晨會、班會、品生課等機(jī)會，結(jié)合一些童話、寓言、哲理小故事教化他們什么事該做，什么事不該做。我想，這些看似瑣碎細(xì)小的事情，肯定會讓學(xué)生終生受益。

不知不覺，與三年級的孩子相處已整整一個學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也存在著一些問題，比如遇到學(xué)生犯了錯誤，有時比較急躁，和部分學(xué)生溝通較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)4

本學(xué)期我接任了一個新的班級，這個班級的狀況比較特別，學(xué)生之間差異很大，在行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)實(shí)力和基礎(chǔ)學(xué)問方面存在問題比較多。這就給班級管理造成了相當(dāng)大的難度，平衡學(xué)生之間的關(guān)系，使學(xué)生在新的集體中穩(wěn)定和諧地發(fā)展和進(jìn)步就成為擺在我面前的一個首要問題。我是這樣做的：

第一，親近學(xué)生，探討學(xué)生，呈現(xiàn)自我，樹立威望。

了解班級的每一個孩子的愛好愛好，特長及性格特點(diǎn)，了解家長普遍的文化層次和教化方式，駕馭孩子成長過程中的須要，然后再依據(jù)每個孩子的實(shí)際狀況實(shí)行相應(yīng)的措施實(shí)施教化。在這個過程中，與家長保持親密聯(lián)系，同時，不失時機(jī)地展示自己廣博的文化學(xué)問和新的教化理念，贏得學(xué)生和家長的信任。這樣就為以后開展工作打下了一個初步的基礎(chǔ)。

其次，精細(xì)管理，分工合作，強(qiáng)化訓(xùn)練，激發(fā)競爭。

建立分工明確的班干部隊(duì)伍，選拔一些責(zé)任心強(qiáng)，思想意識好，在紀(jì)律學(xué)習(xí)等各方面能夠起到表率作用的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部的職務(wù)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚戆嗌系拇笮∈聞?wù)，如何處理個人與集體的關(guān)系，如何以身作則，給全班同學(xué)做榜樣。在班上大力表揚(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的威信，同時提倡全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。建立定期評價制度，使班上每個學(xué)生都有一個明確的競爭對手，每個小組和小組之間都存在競爭。嘉獎和指責(zé)的方式盡可能多樣，這樣既促進(jìn)了每個學(xué)生的提高，也培育了他們的進(jìn)取意識。

第三，制定目標(biāo)，狠抓常規(guī)，培育習(xí)慣，全面發(fā)展。

對小孩子來說，短期目標(biāo)比長遠(yuǎn)目標(biāo)更有促動力。短期目標(biāo)可以精確到每一天，每一個人，這樣孩子的目標(biāo)一旦實(shí)現(xiàn)，很簡單就能體會到勝利帶來的喜悅，他的自信念和愛好才能增加。我會依據(jù)孩子在最近一段時間的表現(xiàn)，和他協(xié)商確定奮斗目標(biāo)，并且引導(dǎo)督促他向自己的目標(biāo)努力。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，大部分孩子已經(jīng)有了自覺學(xué)習(xí)的意識，紀(jì)律性增加了，學(xué)習(xí)成果也得到了不同程度的提高。

第四，主動協(xié)作學(xué)校工作，落實(shí)各項(xiàng)教化措施。

九月初，仔細(xì)組織學(xué)生，協(xié)作學(xué)校對新生進(jìn)行了體檢，使整個過程井然有序;十月份，細(xì)心打算，使“家長開放日”活動圓滿勝利，得到家長的一樣認(rèn)可;選擇學(xué)生優(yōu)秀作品參與第一屆書畫大賽;為提高孩子的身體素養(yǎng)，熬煉孩子的體能，本月還協(xié)作學(xué)校組織了秋季達(dá)標(biāo)運(yùn)動會;十一月在期中考試之后，適時召開了家長會并迎接家長參與“家長大講堂”;在長達(dá)一個多月的驚慌排練之后，帶領(lǐng)學(xué)生參與“金秋祖國頌”歌詠競賽;十二月份組織學(xué)生參與寫字競賽和跳繩競賽，實(shí)行元旦聯(lián)歡會;元月份做好學(xué)生的期末評定工作，支配學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)，主動應(yīng)考。

第五，重視主題班會和隊(duì)會的開展。

每周一下午我都會圍繞近期的工作目標(biāo)開展主題班會，讓學(xué)生得到一次靈魂和思想的洗禮。比如圍繞平安問題綻開的《平安學(xué)問知多少》問答活動，結(jié)合班級存在的不文明行為實(shí)行的《我是文明小使者》演講，激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的《好學(xué)的故事》《學(xué)習(xí)閱歷溝通會》等專題活動。

第六，協(xié)調(diào)與科任老師及家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

為了使科任老師和家長都對學(xué)生有一個清楚一樣的教化看法，我常常和他們交換看法，隨時駕馭與調(diào)控孩子的思想行為動向，找尋解決問題的最佳途徑。通過面談，更多的是電話和郵箱聯(lián)系的方式，我和家長之間已經(jīng)建立了和諧的關(guān)系，使家校教化形成合力，共同促進(jìn)孩子的健康成長和良性發(fā)展。

教學(xué)工作：

一、在課堂教學(xué)上下工夫，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問和培育實(shí)力的主陣地。為了提高課堂教學(xué)效率，確保課堂教學(xué)效果，我在這一方面下了工夫。在課前仔細(xì)鉆研教材，制作課件，探討教法，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際水平，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，采納生動活潑的教學(xué)形式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹新的教學(xué)理念，創(chuàng)建輕松民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在開心中獲得學(xué)問。家長開放日那天，我主動打算，上了一節(jié)聲情并茂的閱讀課——《三袋麥子》，贏得了學(xué)生和家長的一樣認(rèn)可。此外，注意培育尖子生，激勵后進(jìn)生，創(chuàng)建更多的機(jī)會讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)我這學(xué)期給全班制定的目標(biāo)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。現(xiàn)在，學(xué)生們都比較喜愛上語文課，課堂發(fā)言清楚流暢，作文水平都有明顯提高。

二、通過多種途徑培育學(xué)生各種實(shí)力及好習(xí)慣，促使其全面發(fā)展。

首先，運(yùn)用多種方法，培育學(xué)生的競爭意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對小學(xué)中低年級的特點(diǎn)，我采納有效的競爭機(jī)制，由值日班長記錄學(xué)生每天的表現(xiàn)，評比出每周的紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星以及進(jìn)步之星，賜予相應(yīng)的嘉獎。另外，早讀期間選出一位“小老師”領(lǐng)讀，課前兩分鐘組織學(xué)生背誦，既培育了學(xué)生的組織實(shí)力，又鞏固了學(xué)習(xí)效果，提高了朗讀實(shí)力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的自我管理實(shí)力都有所提高。

其次，培育學(xué)生的閱讀愛好，提高寫作實(shí)力。三年級是正式寫作的起先。因此指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察和想象特別重要，我利用語文課以及課外活動提示孩子留心視察季節(jié)的推移，感受草木的榮枯，溫度的改變，再通過寫練筆、講故事等形式拓展孩子的思維，提高語言表達(dá)實(shí)力。平常則時時到處引導(dǎo)孩子閱讀課外書籍，積累豐富的詞匯，為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。

第三，加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。這學(xué)期我在教學(xué)生練習(xí)鋼筆字的同時，也增加了毛筆字的教學(xué)。硬筆和軟筆交替練習(xí)，相互補(bǔ)充，規(guī)范了孩子的書寫姿態(tài)，矯正了一些不良的書寫習(xí)慣。在學(xué)校實(shí)行的第一屆書畫大賽中，我班學(xué)生的書法作品榮獲了一等獎;學(xué)期末的寫字競賽中，學(xué)生的表現(xiàn)也特別突出。

小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)5

作為三年級班主任，面對8、9歲的兒童，工作更加繁重。我信任，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會。

一、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友，樹立威望。

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。班主任要擅長接近孩子，愛護(hù)和關(guān)切學(xué)生，和他們進(jìn)行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。探討學(xué)生是教化取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動視察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn);二要探討學(xué)生的特性特征(包括實(shí)力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，駕馭哪些是主動分子，哪些是特殊須要留意的學(xué)生等等。

在親近與探討學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教化可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的培育。

一個班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理實(shí)力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：

其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信;

其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實(shí)力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點(diǎn)帶面;

其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

三、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(依據(jù)詳細(xì)狀況選擇)，務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。