PAGE18PAGE23習作一我的老師主備人：審核人：課時：4(總4課時)教學目標：1．從學習寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯(lián)系習作要點提示，領(lǐng)會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。

2．根據(jù)作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。3．通過網(wǎng)絡(luò)點評、互改，提高學生的作文水平。

教學重點、難點：

教學重點：圍繞中心選擇和組織材料。

教學難點：把人物動作、神態(tài)寫得細膩感人。

教學過程：

第一課時（一）復(fù)習《師恩難忘》，明確寫法。

1．指導(dǎo)學生重讀《師恩難忘》。

（1）師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發(fā)生的事很多，作者選擇了什么事來寫？為什么要回憶這件事呢？

（2）讀了文章，我們仿佛“身臨其境”，我們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生這種感受呢？

2．學生朗讀思考，教師檢查點撥。

3．師生共同小結(jié)：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動，寫具體。

（二）學習例文《悠揚的鐘聲》，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

1．自讀例文，想一想：

（1）作者選擇的事例有什么特點？

（2）

作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的？把描寫老師動作、神態(tài)的句子畫出來，讀一讀。

2．分小組討論、交流。

（1）選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。

（2）寫時抓住了人物動作、神態(tài)來描寫，細致入微，具體感人。（3）相應(yīng)地寫出“我”的感受和反應(yīng)。

（三）閱讀習作要求，運用寫法

1．指導(dǎo)學生閱讀習作要求：“我們的成長無不滲透著老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的事，哪個老師沒做過？”

啟發(fā)學生回憶所有教過你的老師（包括課外興趣小組的輔導(dǎo)老師）。確定其中一個，選擇他（她）幫助、教育你的一兩件事，認真想一想后來再寫下來。

2．引導(dǎo)選材：老師關(guān)心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？

3．組織討論：怎樣才能把這件事敘述得生動具體

4．擬題，完成初稿。

第二課時一、繼續(xù)習作，反復(fù)修改。1.學生繼續(xù)習作，教師對有困難的學生進行個別指導(dǎo)。2.學生完成初稿后，自己認真進行修改。3.組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。4.按照小組同學的建議，再次修改自己的習作。第三課時一、朗讀佳作，共同賞評每小組推薦一至兩名同學，分別朗讀各自的習作，可以是全文，也可以是片段。教師引導(dǎo)學生進行賞評。二、教師小結(jié)1、從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習作的情況。2、提出有共性的問題（如語句、層次、標點等）引導(dǎo)全班評議集體修改。第四課時謄寫作文，制作小報1.再次修改自己的習作，滿意后抄寫在作文本上.2.整理習作和收集到的資料，小組合作辦一期以“讀書樂”為主題的手抄報.習作二寫月亮主備人：審核人：課時：4(總8課時)教學目標：1、學習有順序的、比較細致的觀察事物，適當展開想象和聯(lián)想。2、能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、有中心、有條理的簡單記敘文教學過程：第一課時一、導(dǎo)入新課，明確要求。1、每到中秋節(jié)那天，同學們都會賞月，那時你會想些什么呢？把你想到的向老師同學們說說好嗎？2、提出討論要求，小組互相討論。（1）適當展開想象和聯(lián)想，比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達的思想說出來。（2）能在小組中互相討論和交流，從中啟發(fā)自己的思維。二、指導(dǎo)作文。1、出示月亮的投影，觀察、想象。2、在小組準備的基礎(chǔ)上指名口述。3、啟發(fā)想象，然后各自展開想象，口述想象的內(nèi)容。（1）你心中的月亮是什么樣子的？（2）你對它有什么期望或?qū)砟愕睦硐胧鞘裁矗?、指導(dǎo)學生按照順序口述。（1）每個同學說說，同學加以糾正和補充。（2）指名說一說，全班評議、補充。三、各自寫作文。寫完之后自己加題目（如：神奇的月球、我心中的月亮等）。要注意：1、做到文章內(nèi)容具體，有中心、有條理，語句通順連貫。2、把觀察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。第二課時一、繼續(xù)初稿，自行修改。1、回憶這組課文中作者運用的表達感情的方法，試著在自己的習作中加以運用.2、要求書寫工整，語句通順.第三課時指導(dǎo)修改1、出示例文，共同修改。（注意引導(dǎo)學生從句子完整、層次清楚、用詞準確方面修改）2、默讀自己的習作，圈出錯別字并修改。3、同位交換，圈出錯別字，畫出好句子。4、同位互相大聲朗讀自己的習作，再提出意見或建議。5、再次修改自己的習作。第四課時講評作文講評重點：1、敘述是否具體，想象是否豐富多彩。2、是否按條理敘述，并展開合理想象來表現(xiàn)中心。講評過程一、回顧作文的寫作要求。二對這次作文進行總體評價。三、講評優(yōu)秀作文。這些優(yōu)秀作文，內(nèi)容具體、充實、有條理，想象合理恰當，能按一定的條理敘述意思。四、講評合格作文。有個別學生會出現(xiàn)想象不生動，沒有內(nèi)容可寫，錯別字較多，還有個別學生會出現(xiàn)條理不清楚等問題。五、朗讀優(yōu)秀作文。其他學生模仿修改作文。習作三收獲主備人：審核人：課時：4(總12課時)教學目標： 幫助學生打開思路，激活學生在生活中得到收獲時的情感體驗，引導(dǎo)學生寫清收獲的過程，寫出自己的真情實感。學習過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入1、談話：同學們，你們喜歡秋天嗎？為什么？（引出“收獲”一詞，板書）2、你知道收獲在漢語詞典中有幾種意思嗎？幻燈出示，引導(dǎo)學生分別造句。3、過渡：俗話說“一份耕耘一份收獲”，正如同學們剛才所造的句子，我們在平時的學習生活中一定都有過不少的收獲。今天這堂作文課就讓我們以《我收獲了——》為題完成一篇習作。（將作文題補充完整）二、說說寫寫闖三關(guān)過渡：寫作之前，老師想先和大家做個闖三關(guān)的游戲，每闖過一關(guān)，你就會有一點收獲，當你順利闖過三關(guān)就可以輕松地收獲今天的作文了。感興趣嗎？進入第一關(guān)：1、出示第一關(guān)：想一想：《我收獲了——》這個作文題目，你準備寫哪方面的收獲？2、指名回答。3、根據(jù)提示把所想的記在紙上。4、指名讀出自己所寫的。5、師小結(jié)并板書：確定內(nèi)容。進入第二關(guān)：1、過渡：略2、出示第二關(guān)：小組交流：①在收獲的過程中，你遇到了什么困難？怎樣克服的？②身邊的人幫助過你嗎？他們是怎樣做的呢？3、交流之前分好組，先自己對照第二關(guān)的問題好好想一想，然后把想好的內(nèi)容寫在紙上，可以列小標題，也可以簡單地寫幾句。4、寫好后說給組內(nèi)同學聽，注意說的時候要注意兩點：一要按照一定的順序把收獲的過程中所經(jīng)歷的事情說清楚；二要注意抓住人物的動作、神態(tài)、心理活動等方面說一說。5、各小組交流。6、請兩小組同學匯報，其他學生評價，師進行引導(dǎo)。7、師小結(jié)并板書：寫清過程。進入第三關(guān)：1、出示：想一想，當你取得收獲時，心情會怎樣？會有怎樣的內(nèi)心感受？2、想好了就直接在紙上寫下來。3、讀出你寫的內(nèi)容。4、師小結(jié)并板書：抒發(fā)感受。三、輕輕松松寫作文1、回顧三關(guān)的內(nèi)容。2、請同學們把自己在三關(guān)中記下的內(nèi)容連起來看看，你就會發(fā)覺今天的作文草稿已經(jīng)初步形成了。把你的草稿讀給你的同桌聽一聽吧。3、怎樣才能把草稿變成一篇精彩的習作呢？想一想在寫作文時你們還要注意什么？4、生自由說，師進行歸納并出示習作具體要求。5、動筆寫作文吧。四、學生習作第二課時學生繼續(xù)習作，教師相機指導(dǎo)。第三課時一、小組評議，互改1、小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。2、根據(jù)同學的建議再次進行修改。評議要點：（1）、語言是否通順，用詞是否準確。（2）、是否把感情表達出來，情真意切。二、佳作賞評每個小組推選好的作品進行全班賞評，可以是全文，可以是片斷。第四課時將修改后的習作抄正。例文：我收獲了快樂這一天，我放學回家，看見跟我一樣大的人都在騎自行車，而我卻一竅不通，心里既羨慕又不服氣，就叫爸爸教我。剛開始，我叫爸爸扶著車，可是我不會控車摔了個大馬趴，渾身是傷，好像被大刑侍侯一樣，痛得要命。第一天的練習就這樣停止了?；丶液?，我洗澡的時候，一開水，水碰到傷口，我憋了一下，然后就像火山爆發(fā)一樣，大叫一聲：“痛死了。”便大哭起來。洗完澡后，我就睡了。第二天，我不想騎，就沒有練習。第三天，我還是不想騎，這一天又沒有練習。第四天，爸爸見我還沒有想騎，就問我：“兒子，是不是想放棄了？”我說：“嗯?！卑职终f：“兒子，這樣可不好，做什么事都要有始有終，不要遇到困難就逃跑，否則什么也學不到?！痹诎职值膭裾f下，我又開始了訓練。這一回，爸爸先做了一次示范，讓我看清楚，然后爸爸對我說：“你先坐在車上，雙手放在扶手上，緊緊抓住，腳踩在車踏板上，爸爸在后面看著你，你用力騎，不用怕?！蔽覍W著爸爸的樣子試了試，可總沒等我踩下去，自行車就已經(jīng)歪倒了，嚇得我只好把腳放下來，撐住自行車。爸爸說：“兒子，別怕，再來。”在爸爸的鼓勵下，我又練了，爸爸一邊扶我，一邊指揮我。我認真地聽著，照著做，真的有效多了，雙腳也靈活了。不知不覺騎了一段時間，我正想叫爸爸放手，可我叫了好幾聲，才發(fā)現(xiàn)后面爸爸沒有扶，而是在后面小跑著跟我。我歡呼：“我會騎自行車了，我會騎自行車了……”我高興地放開了雙手，這時我發(fā)現(xiàn)我還能不用手就可以騎自行車。這件事后，我知道了：“做什么事只要認真不半途而廢，就一定會成功！”我會騎自行車了，我很快樂！習作四集郵有感主備人：審核人：課時：4(總16課時)教學目標：

1、

讓學生觀察最近收集的郵票中，談?wù)剬λ恼J識與理解。（郵票上的偉人、故事、

風景。）2、

要聯(lián)系自己的生活，寫得具體、真實、有感染力、合情合理。

3、

語句要通順，用詞要準確。

重點、難點：

掌握方法；寫得具體、真實、有感染力。

教學設(shè)計：第一課時習作內(nèi)容：

作文指導(dǎo)課。教學過程：

一、

抓重點寫印象深的。

認真觀察：觀察是感的基礎(chǔ)，寫是感的延伸發(fā)展。

（分清主次、有條理的記述；寫自己觀察后的感想，或自己想到的與郵票有關(guān)的其他事

情。）

例如：一位同學對一張長城郵票感受深的是：長城是中國的象征，是中國勞動人們的智

慧凝結(jié)成的。抓這一點來寫，重點突出，感受深刻。

二、

聯(lián)系實際有感而發(fā)。有兩種寫法：先概括主要內(nèi)容，聯(lián)系實際寫出感想；抓感受最深的聯(lián)系實際寫

認識體會。引用書上的內(nèi)容要簡，著重聯(lián)系社會實際和自己的思想實際，把感受最深的一

兩點寫具體。敘述和議論結(jié)合，以議論為主。

要實事求是，不說大話空話。要有真情實感。

例如：上面所舉例子，長城是中國勞動人民智慧的象征，我們從小就

要好好學習，將來為建設(shè)祖國出一份力，就合情合理。

三、學生習作第二課時一、學生繼續(xù)習作。二、相互修改，完善習作初稿。如果課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學生修改。第三課時將修改后的習作抄正第四課時教學內(nèi)容：

講評作文

講評過程：

一、

回憶上節(jié)課學習到的作文的寫法。

強調(diào)：重在“感”上下功夫。二、

講評

1、

一部分學生能結(jié)合自己實際，描繪自己觀察到的內(nèi)容，或記錄想到的一件事，感受

深刻，出自內(nèi)心情感，很感人。例如姜鑒桐《非典郵票》，結(jié)合爸爸在抗擊非典的斗爭中的感人事跡來談。

2、

一部分基本掌握了寫作方法，有抄有感，以感為主。但在語言的表達上欠工夫，步

感人，文章思路延伸不開。

3、

另外一批學生不愛寫、不會寫、不認真，應(yīng)付了事。

三、

突出問題：1、“感”不深刻，多是寫自己想到的一件事。4、

結(jié)尾不扣題，沒有結(jié)合課文與自己的實際點題。

5、

病句較多。

有重復(fù)羅嗦、有不完整、不通順、表意不明。6、

只局限于就事論事，不能展開討論。拿不出自己的東西。7、

沒有從多角度去寫出自己的感受、愉悅。四、

請寫得好的學生朗讀自己的作文。五、

聽了他們的作文，你們有什么體會？

范文：我的郵票我家有很多張不同的郵票，而最讓我難忘的是一枚票面上是長江三峽中巫峽的郵票。這張郵票是長方形，長50mm，寬30mm，四周呈鋸齒狀，郵票面值20分（2角），它的畫面上是長江三峽里的巫峽。巫峽是長江三峽最為陡峭的一段峽谷。巫峽水流湍急，兩岸都是高山峻嶺，巫峽的水特別深，兩岸的山峰高聳入云。從郵票票面上看，巫峽呈現(xiàn)出一個“V”字形，站在峽谷兩岸的山峰上，仿佛到了萬丈高空，那一朵朵潔白的云就像茫茫大海中的浪花一樣從你的腳底流過，再往下看，再大的船從水上游過時也像一個個小黑點在移動，真叫人心驚膽寒。放眼望去，水就像一條白色的飄帶流向遠方。坐在船上看那一座座山峰，就像是綠色的天柱一樣支撐在那兒。陡峭的峽谷和美麗的景色使巫峽成為一個著名的名勝風景區(qū)。這張郵票是爸爸收藏的，聽爸爸說，這張郵票是他當年上學時寄信用的，現(xiàn)在爸爸把它傳給了我，是希望我好好保存。我特別喜歡這張郵票，因為它不但可以寄一封信，而且還可以作為一種收藏品?，F(xiàn)在三峽大壩修建后，巫峽的很多陡峭地方和美麗的風景已經(jīng)被水淹沒。當我們想起巫峽時，拿起這張郵票就可以看見它的原貌了。習作五記述一個有尊嚴或尊嚴的故事主備人：審核人：課時：4(總20課時)教學目標：

1、

寫清事情的經(jīng)過及是否寫的有情有意。2、

習作字數(shù)在四百字以上。教學設(shè)計：第一課時習作指導(dǎo)一、回憶本單元三篇課文的共同點（都是圍繞“尊嚴”寫的）總結(jié)回憶文章的寫法。

1、點明尊嚴，是人格的重要組成部分，是做人的基本要素。為了人的尊嚴，我們要學

會自尊和尊人。

2、寫清發(fā)生在自己身上或自己看到的、聽到的有關(guān)“尊嚴”的幾個片段。

3、體現(xiàn)自己對“尊嚴”的獨特理解。

二、體會人物自己的心情和想法，把文章寫得“有情有意”，又明確的自己的觀點。

選擇一件，定個題目。

三、選擇一件理由明確的寫下來，寫清事情的經(jīng)過及從中體會到的自己的看法。四、先說一說，互相啟發(fā)。再寫一寫。想怎么寫就怎么寫。

五、學生起草，教師巡視，指導(dǎo)。

第二課時一、學生繼續(xù)習作。二、相互修改，完善習作初稿。如果課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學生修改。第三課時將修改后的習作抄正第四課時一、小結(jié)習作，提出任務(wù)１、小結(jié)習作情況。運用激勵機制，總結(jié)這次習作情況，并表揚習作優(yōu)秀、進步的同學。２、提出任務(wù)。這次習作評講的重點是：a．這次寫作的重點要突出“尊嚴”一詞；b．是不是表達了真情實感.二、欣賞佳作，師生互動

１、欣賞佳作片斷，共同評議.(選擇3～4位學生的習作片斷，進行欣賞，說說值得學習的地方，指出其中的不足.)

２、賞析兩篇學生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議.

三、小組交流，互評互議

１、自讀習作，互相指出優(yōu)點和不足.

２、各自修改，繼續(xù)完善習作.修改中，提醒如語句、標點、字等也要修改；訂正同學、老師修改中指出的問題.

四、拓展練習，強化運用

１、談話引入.習作最主要是運用在我們自己的生活、學習、工作中，以達到互相交流溝通的目的.

２、布置任務(wù).今天回去將自己的習作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?如果你覺得不便當面交流，也可以將自己的習作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習作后，然后自己再來看。習作六

想象作文主備人：審核人：課時：4(總24課時)習作內(nèi)容：（“假如世界上沒有了[音樂]……”“一件神奇的樂器”）或紀實作文《我喜歡的歌曲（樂曲）》。教學目標：

1、學習按一定順序有條理地進行敘述。

2、適當展開想象和聯(lián)想，抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。

3、在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順的簡單記敘文。

教學設(shè)計：第一課時作文指導(dǎo)課

一、啟發(fā)談話：

回憶，美好而甜蜜。音樂在生活中的作用？假如世界上沒有了音樂又會是什么樣子？

以及假如世界上沒有了其他的（例如：人、動物、植物……）會是什么樣的呢？展開想

象的翅膀，想象一下吧。

板書命題：想象作文

假如世界上沒有了……

提出作文要求

1、學習有順序的、有條理地進行敘述，大膽展開想象和聯(lián)想，

2、抓住其中你最感興趣的地方進行描繪。3、語句要通順、想象合理，內(nèi)容豐富。

二、指導(dǎo)作文。

三、激發(fā)想象的興趣。假設(shè)對未來世界上沒有了……想象。（包含激情的語言或彩色

圖象）

四、打開學生的思路。

（想象要新奇、有趣令人神往或與眾不同。）

五、鼓勵學生自由表達。

1、先明確你想寫的題目。

2、想表達的中心思想，圍繞中心組織材料。

3、學生自由表達。

六、練習列提綱，然后同位互評。

按順序選擇材料，列出小標題。

七、根據(jù)提綱獨立作文。

第二課時學生繼續(xù)習作，教師相機指導(dǎo)。第三課時１、修改草稿。各自或者互相修改習作草稿。２、謄寫習作。第四課時作文講評課

講評目的：通過講評，使學生提高想象和聯(lián)想能力，明白在合理想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語

句通順的簡單記敘文。講評過程：

一、

小結(jié)作文一般情況，肯定優(yōu)點。

1、

優(yōu)點：大多數(shù)作文大膽想象，不少同學展開了合理的想象，而且想象新奇獨特。

2、

不足：有些作文內(nèi)容不夠具體，條理不夠清楚。二、出示一個中上等學生的作文，請該生讀作文，然后在老師指導(dǎo)下

評改。1、

肯定主要優(yōu)點。2、指出不足以及怎樣修改。3、

找出內(nèi)容上的不足并進行修改；找出文字上的不足并進行修改；找出表達上的不足：調(diào)

整段序、句序、詞序，增刪字、詞、句，改正錯別字或用錯的標點符號。

4、

請原作者讀修改后的作文。三、對想象不美好的作文的引導(dǎo)。

（肯定獨特思維，樹立信心。）四、同學各自修改自己的作文。

修改或重寫想象作文。

習作七

生活中的大與小主備人：審核人：課時：4(總28課時)教學目標：

1、寫寫自己的小發(fā)現(xiàn)。展開想象，把自己生活學習實驗制作中的發(fā)現(xiàn)的大與小寫一

寫。

2、內(nèi)容具體，并認真修改作文。

3、把發(fā)現(xiàn)的大與小及大與小的關(guān)系過程寫清楚。

教學設(shè)計：第一課時習作內(nèi)容

習作指導(dǎo)課一、導(dǎo)入。二、講樹與森林、磚頭與大樓、沙子與海灘的事。同學們，我們在生活中經(jīng)常善于觀察

，那么我們就會有新發(fā)現(xiàn)。1、你有什么關(guān)于大于小的發(fā)現(xiàn)呢？2、指名說，讓學生暢所欲言。

三、這次作文有哪些要求？

1、盡量展開想象，把自己的小發(fā)現(xiàn)說一說。我們大家與你共享發(fā)現(xiàn)的快樂。

2、文章寫得清楚明白，語句通順。

3、把發(fā)現(xiàn)的大與小及大與小的關(guān)系過程寫清楚。

四、分組討論自己將怎樣寫這個大與小的小發(fā)現(xiàn)。

五、學生寫作文練筆。

第二課時一、學生繼續(xù)習作。二、相互修改，完善習作初稿。如果課堂上有時間，可以當堂點評一、兩篇習作，還可以把巡視中發(fā)現(xiàn)的語句、標點等方面的突出問題講一講，引導(dǎo)學生修改。第三課時將修改后的習作抄正第四課時一、教師指導(dǎo)

本次作文講評課，我們將讓同學們自己來評選寫小發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀作文。評選要求：

1、

按學習小組分組評選優(yōu)秀作文。每四人評選四篇作文，寫出評語，選出一篇好作文。2、評價標準、條件是：

（1）把發(fā)現(xiàn)了什么及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚。（2）文章寫的清楚明白，語句通順。二、學生分組評選

三、每一小組公布小組評選結(jié)果。1、讀優(yōu)秀作文。2、談出小組的具體評價。3、重點記錄：

構(gòu)思巧妙，語言生動，故事情節(jié)較能吸引人。

熟知歷史故事，語言生動，構(gòu)思巧妙，能夠說明較深刻的道理。

四、

教師小結(jié)

同學們課下要繼續(xù)細心觀察，原你們有更多更好的新發(fā)現(xiàn)。習作八寫學期總結(jié)（自由命題作文）主備人：審核人：課時：4(總32課時)教學目標：1、自由命題作文，寫自己的學期總結(jié)，表達自己的真情實感。2、語句流暢，盡量不要出現(xiàn)錯別字。3、內(nèi)容真實具體。有一定的條理。4、寫完后讀一讀，有不滿意的地方修改一下。

教學設(shè)計：第一課時

作文指導(dǎo)課

一、指名讀作文題目，明確要求

1、自由寫作文，沒有題目、內(nèi)容方面的限制。

2、先想一想，自己在這一學期里有了哪些提高和進步以及如何改進學習方法進一步發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。3、把自己想說的意思寫具體，寫清楚。注意不寫錯別字。4、寫完后讀一讀，有不滿意的地方修改一下。

二、說一說，你最想寫什么？

1

小組討論一下。2、指名說一說。

教師注意幫助學生打開思路。

3、你想表達怎樣的思想感情？

4、準備按怎樣的順序?qū)懀?/p>

三、學生個人練習列作文提綱，教師隨機指導(dǎo)。四、學生寫作。第二課時一、繼續(xù)初稿，自行修改。1、回憶這組課文中作者運用的說明方法，試著在自己的習作中加以運用.2、要求書寫工整，語句通順.第三課時學生繼續(xù)習作，老師相機指導(dǎo)。第四課時一、講評作文

1、肯定優(yōu)點：本次作文，沒有規(guī)定作文的具體選材和形式，給了同學們更多寫作空間。因而，同學們

的好的作文層出不窮。有的寫出了自己的心里話；有的同學寫記實作文，表達自己的真

情實感。還有的同學結(jié)合自己的學習情況給家人寫了一封信。同學們的選材范圍相當寬

泛，形式多樣，內(nèi)容較具體。2、指出不足：在寫作中，同學應(yīng)注意語言要凝練，應(yīng)注意寫作要有明確的中心，寫完后，注意認真修改。二、結(jié)合作文實際情況，具體講評。

指名讀作文，進行講評

三、

小結(jié)?；贑8051F單片機直流電動機反饋控制系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的嵌入式Web服務(wù)器的研究MOTOROLA單片機MC68HC（8）05PV8/A內(nèi)嵌EEPROM的工藝和制程方法及對良率的影響研究基于模糊控制的電阻釬焊單片機溫度控制系統(tǒng)的研制基于MCS-51系列單片機的通用控制模塊的研究基于單片機實現(xiàn)的供暖系統(tǒng)最佳啟停自校正（STR）調(diào)節(jié)器單片機控制的二級倒立擺系統(tǒng)的研究基于增強型51系列單片機的TCP/IP協(xié)議棧的實現(xiàn)基于單片機的蓄電池自動監(jiān)測系統(tǒng)基于32位嵌入式單片機系統(tǒng)的圖像采集與處理技術(shù)的研究基于單片機的作物營養(yǎng)診斷專家系統(tǒng)的研究基于單片機的交流伺服電機運動控制系統(tǒng)研究與開發(fā)基于單片機的泵管內(nèi)壁硬度測試儀的研制基于單片機的自動找平控制系統(tǒng)研究基于C8051F040單片機的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)基于單片機的液壓動力系統(tǒng)狀態(tài)監(jiān)測儀開發(fā)模糊Smith智能控制方法的研究及其單片機實現(xiàn)一種基于單片機的軸快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究基于CYGNAL單片機的在線間歇式濁度儀的研制基于單片機的噴油泵試驗臺控制器的研制基于單片機的軟起動器的研究和設(shè)計基于單片機控制的高速快走絲電火花線切割機床短循環(huán)走絲方式研究基于單片機的機電產(chǎn)品控制系統(tǒng)開發(fā)基于PIC單片機的智能手機充電器基于單片機的實時內(nèi)核設(shè)計及其應(yīng)用研究基于單片機的遠程抄表系統(tǒng)的設(shè)計與研究基于單片機的煙氣二氧化硫濃度檢測儀的研制基于微型光譜儀的單片機系統(tǒng)單片機系統(tǒng)軟件構(gòu)件開發(fā)的技術(shù)研究基于單片機的液體點滴速度自動檢測儀的研制基于單片機系統(tǒng)的多功能溫度測量儀的研制基于PIC單片機的電能采集終端的設(shè)計和應(yīng)用基于單片機的光纖光柵解調(diào)儀的研制氣壓式線性摩擦焊機單片機控制系統(tǒng)的研制基于單片機的數(shù)字磁通門傳感器基于單片機的旋轉(zhuǎn)變壓器-數(shù)字轉(zhuǎn)換器的研究基于單片機的光纖Bragg光柵解調(diào)系統(tǒng)的研究單片機控制的便攜式多功能乳腺治療儀的研制基于C8051F020單片機的多生理信號檢測儀基于單片機的電機運動控制系統(tǒng)設(shè)計Pico專用單片機核的可測性設(shè)計研究基于MCS-51單片機的熱量計基于雙單片機的智能遙測微型氣象站MCS-51單片機構(gòu)建機器人的實踐研究基于單片機的輪軌力檢測基于單片機的GPS定位儀的研究與實現(xiàn)基于單片機的電液伺服控制系統(tǒng)用于單片機系統(tǒng)的MMC卡文件系統(tǒng)研制基于單片機的時控和計數(shù)系統(tǒng)性能優(yōu)化的研究基于單片機和CPLD的粗光柵位移測量系統(tǒng)研究單片機控制的后備式方波UPS提升高職學生單片機應(yīng)用能力的探究基于單片機控制的自動低頻減載裝置研究基于單片機控制的水下焊接電源的研究基于單片機的多通道數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于uPSD3234單片機的氚表面污染測量儀的研制基于單片機的紅外測油儀的研究96系列單片機仿真器研究與設(shè)計基于單片機的單晶金剛石刀具刃磨設(shè)備的數(shù)控改造基于單片機的溫度智能控制系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)基于MSP430單片機的電梯門機控制器的研制基于單片機的氣體測漏儀的研究基于三菱M16C/6N系列單片機的CAN/USB協(xié)議轉(zhuǎn)換器基于單片機和DSP的變壓器油色譜在線監(jiān)測技術(shù)研究基于單片機的膛壁溫度報警系統(tǒng)設(shè)計基于AVR單片機的低壓無功補償控制器的設(shè)計基于單片機船舶電力推進電機監(jiān)測系統(tǒng)基于單片機網(wǎng)絡(luò)的振動信號的采集系統(tǒng)基于單片機的大容量數(shù)據(jù)存儲技術(shù)的應(yīng)用研究基于單片機的疊圖機研究與教學方法實踐基于單片機嵌入式Web服務(wù)器技術(shù)的研究及實現(xiàn)基于AT89S52單片機的通用數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)基于單片機的多道脈沖幅度分析儀研究機器人旋轉(zhuǎn)電弧傳感角焊縫跟蹤單片機控制系統(tǒng)基于單片機的控制系統(tǒng)在PLC虛擬教學實驗中的應(yīng)用研究基于單片機系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)通信研究與應(yīng)用基于PIC16F877單片機的莫爾斯碼自動譯碼系統(tǒng)設(shè)計與研究基于單片機的模糊控制器在工業(yè)電阻爐上的應(yīng)用研究基于雙單片機沖床數(shù)控系統(tǒng)的研究與開發(fā)基于Cygnal單片機的μC/OS-Ⅱ的研究基于單片機的一體化智能差示掃描量熱儀系統(tǒng)研究基于TCP/IP協(xié)議的單片機與Internet互聯(lián)的研究與實現(xiàn)變頻調(diào)速液壓電梯單片機控制器的研究基于單片機γ-免疫計數(shù)器自動換樣功能的研究與實現(xiàn)基于單片機的倒立擺控制系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)單片機嵌入式以太網(wǎng)防盜報警系統(tǒng)基于51單片機的嵌入式Internet系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)單片機監(jiān)測系統(tǒng)在擠壓機上的應(yīng)用\t"_bla