課標分析一、義務教育階段信息技術課程定位中學信息技術課程是為了適應技術迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設置的必修課程，是以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和信息技術操作能力為主要目標，以操作性、實踐性和探究性（創(chuàng)新性）為特征的指定學習領域。在國家規(guī)定的必修課程領域外，各省、市、自治區(qū)在保證最低要求的基礎上，在課程內(nèi)容、培養(yǎng)目標、課時安排等方面有一定的自主權。二、義務教育階段信息技術課程的總體價值義務教育階段信息技術教育的有效實施可以提高學生利用信息技術有效開展各學科學習和探究活動、積極參與社會實踐、主動進行終身學習的能力；可以拓展學生適應現(xiàn)代社會生活所需的信息技術技能，鞏固信息素養(yǎng)和技術創(chuàng)新意識；對于培養(yǎng)國家建設和國際競爭所需的信息技術人才、提高全社會的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。三、義務教育階段信息技術教育目標總體而言，義務教育階段信息技術教育的課程目標為培養(yǎng)—發(fā)展學生積極學習和探究信息技術的興趣，養(yǎng)成—鞏固良好的信息意識和健康負責的信息技術使用習慣，形成—提高信息處理能力，培養(yǎng)—強化學生使用信息技術支持各種學習和解決各類問題的意識和能力。義務教育階段信息技術教育強調(diào)，學生在實踐活動中，體驗借助計算機和網(wǎng)絡獲取、處理、表達信息并用以解決實際問題、開展學科學習的過程；活動中理解感知信息的重要性，分析信息編碼以及利用計算機等常見信息處理工具處理信息的一般過程；積極參加信息技術活動，主動探究信息技術工作原理和信息科技的奧秘。教材分析本節(jié)課是信息技術必修中的重點章節(jié)，目的是讓學生掌握信息獲取的方法，尤其是從網(wǎng)絡上獲取信息的方法，培養(yǎng)學生的獲取信息的能力，根據(jù)對本單元內(nèi)容及學生的分析，對信息文化的追求應當最終以流暢的內(nèi)化為個體自然意識為最高境界。讓學生在獲取信息的過程中加深獲取信息的成功的體驗和印象，為以后的使用打下基礎。學情分析學生在以往知識的基礎上，在對學生進行本節(jié)課知識的教學時，應根據(jù)學生原有的知識基礎和不同起點采取分層次教學，對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應該獲得的知識。老師在此過程中起著引導的作用。讓學生盡可能多的參與課堂活動，從而提高學生學習這一門學科的興趣，同時可以從中了解學生的信息技術的知識基礎、能力基礎與對這門學科的興趣度等。教學設計【創(chuàng)設情境

快樂導航】首先請同學觀看地視頻《濟寧宣傳片》請同學談談觀后感，引導學生對信息收集的興趣，激起學生對家鄉(xiāng)的熱愛。馬上要周末了,為了放松下心情,父母要帶你去旅游,但是時間有限,不能去遠地方,所以選擇濟寧周邊游.我們的家鄉(xiāng)濟寧是一座古老而美麗的城市，被稱為“孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦”，又有江北小蘇州之稱。請你收集相關資料,設計一份周末旅游計劃.在做計劃之前,你首先要考慮是天氣情況.那么我們怎么收集天氣信息呢？【教師活動】當你們接到這個研究任務時，是不是要圍繞這一主題收集相關信息。請同學們談你們過去是怎樣獲得與信息?！緦W生活動】學生根據(jù)自己以往的經(jīng)驗討論獲取信息的一般過程和方法?！驹O計意圖】讓學生談自己以往獲得信息的經(jīng)驗，為即將要學習的獲得信息的規(guī)范過程和方法做鋪墊?！窘處熆偨Y】我們在進行研究時需要獲得很多課本沒有的相關知識，比如我們在做研究性學習課題的時候，就需要去獲取大量的有關研究課題方面的資料和信息，這個時候就需要我們自己想辦法去獲取，如何才能有效的獲取需要的信息，一般需要經(jīng)歷下面的幾個過程：【探究學習獲取新知】一、信息需求的分析【教師活動】教師利用前面所提到的“周末旅游計劃”活動為例，介紹學生如何根據(jù)主題，分析問題，確定信息需求的過程：（1）對信息需求進行分析。（2）確定成果目標形式及所需載體類型（3）確定成果目標形式及所采集的信息類型?！緦W生活動】學生根據(jù)教師的指導和閱讀教材，了解信息需求的過程，并通過填寫信息需求清單，感受分析信息需求的過程?！驹O計意圖】通過案例分析，讓學生了解，確定信息需求的過程，培養(yǎng)學生分析問題，確定信息需求的能力?！窘處燑c撥】分析信息需求需要綜合考慮以下四個要素：1.信息的對象差異信息的對象差異是指同樣的信息對不同人的價值和意義不一樣。人們往往根據(jù)自身的需要去獲取信息。2.信息的時間要求在獲取信息的過程中，我們需要考慮信息在哪個時間范圍內(nèi)生效。3.信息的地域范圍信息的地域范圍是指信息發(fā)生的地點及適用的范圍。4.信息的內(nèi)容形式信息包含信息本身的內(nèi)容以及信息的表現(xiàn)形式?！井斕眠_標

反饋矯正】這個周末,我們濟寧周邊行游,我們需要哪些相關的信息，來幫助我們決定是否起行，需要如何準備呢？【參考答案】天氣、路線、住宿、景點介紹二、信息的來源獲取信息的渠道多種多樣。在獲取信息的過程中，信息的來源越廣闊，收集到的信息量就越大；信息源越可靠，獲得的信息就越真實可信。在獲取信息時，應將各種信息源結合起來，相互補充作用?！窘處燑c撥】確定信息來源的原則：（1）信息來源要廣闊，避免單一渠道。（2）信息來源要可靠。（3）選擇的信息來源要在我們的能力范圍內(nèi)可以觸及的。（4）信息來源具有多樣性和代表性?！炯佑驼尽坎蛔觥熬字堋薄獊碓丛綇V信息量越大。

不要“道聽途說”——考慮權威性。

“量力而行”——考慮可行性。三、信息的采集【布置任務】1．根據(jù)信息的不同來源會有不同的信息采集方法，了解采集信息的一些方法。2．采集信息的時候你需要用到哪些工具幫助呢？了解不同采集工具的不同用途?！窘處熆偨Y】1.信息采集的方法（1）

不同的信息源有不同的采集方法，比如我們可以通過閱讀報刊、查閱文獻、，關鍵是要考慮信息獲取的可行性及性及成本。（2）收聽廣播、收看電視、撥打電話、（3）訪問網(wǎng)站、采訪專家、實地探究等途徑獲得相關2.信息采集的原則是：①主動及時原則；②真實性原則；

③準確性原則；④全面系統(tǒng)性原則。3.信息采集的工具“工欲善其事，先必利其器?！痹谛畔⑸鐣?，采集信息的工具越來越多，我們應善于借助工具來采集信息，同時還應該注意掌握工具的使用方法，才能更好地進行信息的采集，【教師總結】不同的使用目標，對采集信息的要求會是不同的。①

論文或板報：獲取文字、圖片方面的信息為主；②

演示文稿：還要考慮聲音、視頻等類型的信息；③

制作成宣傳片：獲取視頻、動畫方面的信息為主。【學生活動】以采集濟寧周邊游信息為例，體會信息采集的過程。四、信息的保存【教師活動】采集信息之后，需要對它們進行分類匯總。為了使用方便，最好把獲得的信息以合適的方式(如輸入計算機)進行集中管理，這樣一方面可以提高利用的效率，另一方面也有助于養(yǎng)成良好的習慣。有效獲取信息后，就要學會保存信息，采集來的信息往往比較零散雜亂，需要進行分類整理和保存，以便更好的使用這些信息。（1）整理信息、分類保存由于采集到的信息具有各種各樣的類型，我們可以利用信息采集卡對收集到的信息進行編號，并按信息內(nèi)容、信息類型、信息來源對信息進行分類，以方便調(diào)閱和使用。（2）輸入計算機保存收集并整理好的信息保存到計算機里面可以方便我們進一步處理，也是越來越普遍的保存信息的方法。信息的種類不同，它們在計算機中的存儲格式也不同，計算機中常用的信息存儲格式如下：【設計意圖】讓學生認識到信息整理的必要性。培養(yǎng)學生分類整理收集到信息的好習慣。【當堂達標檢測】1、以下文件格式中，哪個不是視頻文件存儲格式___。A.aviB.mpgC.rmD.doc2、以下文件格式中，哪個是音頻文件的存儲格式。A.docB.txtC.rmvbD.wma3、以下文件格式中，哪個是記事本文件的存儲格式。A.docB.txtC.rmvbD.mp3五、信息價值的分析【情境導入】在信息時代，紛繁復雜、真?zhèn)坞y辨的海量信息不僅充斥著傳統(tǒng)的媒體，而且在網(wǎng)絡上散布傳播。我們通過各種渠道獲取信息后，需要對信息的價值進行分析。在保障信息來源可靠的前提下，信息的價值判斷標準主要包括以下兩個方面：1．信息的先進性信息的先進性是指該信息是否提出了新理論、新觀點或新發(fā)現(xiàn)。一般可選用操作性較強的指標，比如文獻類型的檔次、出版機構的學術性、發(fā)表時間的先后、信息內(nèi)容的新穎性、信息來源的背景和優(yōu)勢等。2．信息的適用性信息的適用性是指該信息對信息接收者可供利用的程度。一般可參考客觀實際情況、主觀實際需要、綜合利用的可能性等因素?！菊n堂延伸

感悟生活】課堂作業(yè)：夸夸我的家鄉(xiāng)你知道濟寧的由來嗎？如果讓你擔任臨時導游，你能夠向游客介是寧紹濟寧嗎？收集相關資料，撰寫一篇介紹文章，并在班級中交流。要求1.了解濟寧名稱的由來和變遷。2.搜集家鄉(xiāng)濟寧的地理信息。3.了解濟寧的歷史、文化、名人等。4.了解濟寧的風土人情，如飲食文化、土特產(chǎn)、少數(shù)民族、旅游資源等。課外作業(yè)：分類整理本課收集的各種信。寫一分周末出行計劃。效果分析1、通過上完這一節(jié)課，信息來源的方式、信息采集的方式、信息獲取的適當方法與途徑。這要比簡單的介紹從網(wǎng)絡上搜索資料更重要。我們教信息技術課程的老師不僅要讓學生能夠從網(wǎng)絡上更好地找到信息，更關鍵的是要培養(yǎng)他們的信息意識、提高他們的信息素養(yǎng)。從而使他們明白在不同的場合，會選擇適當?shù)摹⒏咝У?、方便快捷的信息獲取方法來獲得有用的信息。2、為了便于學生理解和掌握，在教學設計和實踐中主要采用了情景模擬導入新課，通過活動過程讓學生體會信息在人類社會發(fā)展中的作用，并通過各種實例讓同學們在課堂上掌握信息的獲取方法，同時培養(yǎng)了學生對信息技術課的興趣。3、通過本節(jié)課的教學，從中收獲與反思都頗深，這為我今后的教學也奠定了良好的基礎，相信我能以此為契機更好地開展教學，使每個學生都能有所得。觀課報告在今天的觀課議課活動中，我選擇以老師作為自己的觀察視角，實地觀察了老師的一節(jié)信息技術新授課，現(xiàn)將自己的觀課情況總結匯報如下：一、觀察點選點說明我選擇的觀察視角是：新教學手段的應用.二、觀察結果分析：（總體評價、主要優(yōu)點、教學建議、課堂細節(jié)）（一）總體評價：這節(jié)課選自九年級下冊第二單元，主要講授信息的獲取與分析,訓練學生掌握信息獲取的方法，尤其是從網(wǎng)絡上獲取信息的方法，培養(yǎng)學生的獲取信息的能力?？傮w上看，該教師教學基本功扎實，教學情景創(chuàng)設貼近學生生活實際，在“聽、說、讀、寫”環(huán)節(jié)中，英語操練和交際活動多種多樣，注重了學生語言表達能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了教學過程的最優(yōu)化，是一節(jié)比較成功的課。（二）主要優(yōu)點:1、該教師能充分挖掘課程資源，根據(jù)實際教學條件，創(chuàng)造性地利用黑板、白板、等常規(guī)媒體，同時積極利用音像、網(wǎng)絡以及計算機多媒體等現(xiàn)代教育資源，豐富了教學內(nèi)容和形式，有利于學生觀察、模仿、嘗試、體驗真實網(wǎng)絡的環(huán)境，使信息學習更好地體現(xiàn)真實性。2、所利用的教學資源符合學生年齡特征、心理特征和學科認知發(fā)展水平，具有科學性、思想性、趣味性、靈活性和開放性，教學資源題材多樣、內(nèi)容豐富、語言真實。最大限度激發(fā)了學生學習興趣、開闊了學生的視野、拓展了學生的思維。，這為我今后的教學也奠定了良好的基礎，相信我能以此為契機更好地開展教學，使每個學生都能有所得。課后反思1、通過上完這一節(jié)課，信息來源的方式、信息采集的方式、信息獲取的適當方法與途徑。這要比簡單的介紹從網(wǎng)絡上搜索資料更重要。我們教信息技術課程的老師不僅要讓學生能夠從網(wǎng)絡上更好地找到信息