習作：我和___過一天第一課時第二課時在童話和神話故事中，你最喜歡的人物是誰？給大家介紹一下吧！說一說葫蘆娃哪吒神筆馬良審題指導第一課時我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰?你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學說一說，再寫下來。寫完后，聽聽同學的意見，認真修改，最后謄寫清楚。選取人物寫出事件童話人物很親切，神話人物很神奇，你會選擇誰呢？他們又有哪些特點呢？美麗可愛善良和七個小矮人生活在一起白雪公主善良笨拙經(jīng)常變換自己的職業(yè)愛好大灰狼羅克正直勇敢堅強擁有三頭六臂有風火輪等神奇武器哪吒開朗樂觀隨和能預知天下大事彌勒佛一天之內(nèi)，你們?nèi)ツ睦?？做什么？有哪些故事發(fā)生呢？下面我們一起來看一下：走進故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來走進故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來帶我參觀你的皇宮。去感受和小矮人在一起的生活。來參加我們的聯(lián)歡吧。走進故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來讓我看看你的時代。教我學畫畫吧。帶著你的作品參加美術(shù)展。走進故事中的世界體驗故事中的生活將故事人物帶到現(xiàn)實來讓我看看您的天宮。您教我神奇魔法吧。到我們學校逗我們開心吧?？蓪懙膬?nèi)容很多，這些都寫上嗎？寫出最神奇之處童話人物都有突出的特點，神話人物也有神奇的能力，要寫就寫他們的吸引人之處，這樣讀者更感興趣。把自己當成旁觀者、親歷者、觀察者，寫出人物或事件的細節(jié)，通過細節(jié)來感染讀者。寫出細節(jié)之處下面我們自己來看一下，文章結(jié)構(gòu)如何安排？1.與人物相遇（什么時間？什么時機？）2.與人物共處（什么環(huán)境？什么事件？）3.與人物告別（什么時候？什么方式？）具體的事件，我們該如何寫呢？

我告訴了熊大熊二，機器人是由人拿著遙控器控制的，我們必須控制遙控器才能讓機器人停止伐木。我拿出信號探測儀，很快就測出信號發(fā)自一個山洞。我們悄悄過去一看，一個伐木人正悠閑地坐在山洞門口，手拿遙控器對遠方的機器人不斷發(fā)著指令。我先用信號儀截取了信號編碼，然后，又用信號屏蔽儀屏蔽指令信號。做完了這些，我就和熊大熊二找了一個隱蔽的地方重編指令信息：先讓機器人停止伐木，又指揮機器人去驅(qū)趕原先指揮它伐木的人。接到指令，機器人拿著鋒利的鋸子，飛快地沖進山洞。不一會兒，原先遙控它的人就嚎叫著跑了出來：“你這個該死機器人，你瘋了，我是你的主人啊！”機器人理也不理，還是一直追著”伐木人“滿森林地跑啊，跑啊，直到把伐木人趕出森林！我們來看看《我和熊大熊二過一天》中的描寫：作者將自己融入故事中，細致而生動地講述了懲罰光頭強的故事。我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，不一會兒，我們捉到了許多種叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進特制的航空桶里，準備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。下面讓我們模仿著為自己的觀察寫一段：對于這次習作，你還有什么要說的嗎？最簡單的方法是將自己融入故事，和故事人物一起完成某一項任務。也可以作為觀察者，敘述故事人物所做的事情，并寫出自己的感受。也可以和故事人物進行交流，達到時空融合，虛擬和現(xiàn)實對比。寫作提綱你想好自己的作文內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫作提綱。1.你會選取哪個人物？2.這個人物的最神奇之處是什么？3.你打算寫幾件事情或幾段經(jīng)歷？4.你打算是融入故事，還是作為觀察者，還是和人物交流？5.你打算寫哪些細節(jié)？6.你打算擬個什么題目？習作提綱要求選擇一個人物，發(fā)揮想象，寫一段特別的經(jīng)歷。開頭我和哆啦A夢過一天見面交換巧克力，成為好朋友。坐著時光機，回到我小時候。我從夢中醒來。夢境式開頭,寫自己與人物相遇。坐著時光機，看到我的未來。幫助我背書，學習……結(jié)尾主體我和孫悟空過一天遇到可怕妖怪，孫悟空把我救下。和孫悟空接朋友，共游天宮。我從夢中醒來。夢境式開頭,寫自己進入故事。與孫悟空告別。開頭結(jié)尾主體我和哪吒過一天哪吒救下了快要被撞的老爺爺。領(lǐng)著哪吒逛超市。和哪吒說再見某個星期天我遇到了哪吒。跟著哪吒去龍宮。開頭結(jié)尾主體快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫得最好。作文修改第二課時我和哆啦A夢過一天

星期天，我坐在床上看電視《哆啦A夢》，看著看著，哆啦A夢來到了我身邊。

我又驚又喜，問哆啦A夢：“我不是在做夢吧！你還走嗎？”哆啦A夢說：“咱倆有緣，我可以陪你一天?！蔽医械溃骸疤昧耍∧隳苡媚愕纳衿鎸氊悗臀颐?？”“沒問題！”，

哆啦A夢爽快地答應了。

哆啦A夢先從胸前的百寶袋中拿出兩塊巧克力，遞給我說：“兩個一人一塊‘互相了解巧克力’，同時吃掉，我們就成為好朋友了！”例文賞析夢境式開頭扣題，引出下文對“我”和哆啦A夢過一天經(jīng)過的敘述。用對話交代過一天要做的事，使文章中心明確。

接著，哆啦A夢帶著我乘坐時光機回到了過去。我們回到了我上幼兒園時候，在幼兒園里，我看到了小時候的自己，那時的我，白白的，胖胖的，正大聲地跟著老師唱歌呢。好可愛呀！

然后，我們又去了未來。20年后的我，已經(jīng)成為了一名大夫，專攻疑難雜癥，研究出好多藥物，治好了很多病人?？烨疲麄冋峙貂r花，圍在未來的我身邊表示感謝呢！

未來的我那么優(yōu)秀，我現(xiàn)在就要趕緊學習。我拿出書包準備寫作業(yè)，可怎么也找不到語文書了。唉！我又把書忘學校了！“我?guī)湍?！”說完，哆啦A夢從百寶袋里拿出竹蜻蜓戴在我頭上，我一下子飛到學校拿回了書！哆啦A夢用時光機幫“我”回到了過去，想象合理。更多例文一更多例文二

接下來的時間里，哆啦A夢用背書面包讓我很快背會了語文課文和英語單詞，用想象藥丸讓我戰(zhàn)勝了自卑獲得了自信，用遺忘棒讓我忘記了傷心和痛苦，還用愿望槍了解爸爸媽媽的愿望……有哆啦A夢在身邊真是太好了！“寶寶，快醒醒，你咋開著電視睡覺?。俊蔽乙惑@，醒了。電視里還在播放《哆啦A夢》呢！簡寫哆啦A夢用自己的本領(lǐng)幫“我”做事，使文章詳略得當，內(nèi)容豐富。結(jié)尾照應開頭，回到現(xiàn)實，使文章很完整。1.故事完整作者從入夢開頭，夢醒結(jié)束，整篇文章結(jié)構(gòu)完整。中間安事情的發(fā)展順序依次敘述了用時光機帶“我”看到小時候和未來的自己，同時還幫助“我”背書、獲得自信、忘記傷心痛苦、了解爸爸媽媽愿望等，思路很清楚，敘事很完整。2.想象合理作者想象哆啦A夢用時光機、竹蜻蜓、背書面包、想象藥丸、遺忘棒、愿望槍幫“我”，符合原書中哆啦A夢的特點，想象很合理。3.生動形象作者在文章通過語言描寫、外貌描寫、動作描寫等，把文章寫得很有畫面感，生動形象?！緝?yōu)點借鑒】下面請和同位交換作文，根據(jù)“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結(jié)構(gòu)清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結(jié)尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發(fā)手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：結(jié)構(gòu)完整：相遇-相處-告別。能根據(jù)人物特點安排情節(jié)。事件安排有層次，突顯時間變化。語言生動形象，恰當使用修辭手法。評價標準

我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，準備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。問題分析本段的重點是在水星的海洋里捉生物，但是過程寫得簡略，應該詳細寫一下：怎么捉的？捉到了什么？評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，不一會兒，我們捉到了許多種類的叫不出名字的生物，這些生物顏色很鮮艷，形狀很奇特。我們小心地把它們放進特制的航空桶里，準備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。

我和皮皮魯又來到了水星，水星上面有很大一片的海洋，海洋里許多在地球上看不到的生物。我和皮皮魯就捉起來，準備帶回地球，讓人們參觀，再試驗一下能不能在地球養(yǎng)它們。原段落評改后段落紅字部分詳細敘述了作者和皮皮魯捉海洋生物的過程和成果，讓人覺得非常有趣。評改范例這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。技巧總結(jié)要結(jié)合人物特點安排情節(jié)。要突顯出人物和現(xiàn)實的連接。要寫一天的生活。結(jié)構(gòu)完整，最好能首尾呼應。我和孫悟空過一天

暑假里的一天，我坐在沙發(fā)上津津有味地看《西游記》。我一口氣看了三集，累得精疲力盡，不知不覺就睡著了。

在迷迷糊糊中，突然，狂風大作，飛沙走石，眨眼間，天昏地暗。緊接著，閃電在窗戶上一閃，“嘩！”一個青面獠牙的大怪物出現(xiàn)了。它身高八尺，眼睛比燈籠還要大得多，張著血盆大口，舌頭有一米多長，懸掛在胸前，手掌比芭蕉扇還要大。我嚇得心驚肉跳，冷汗直流，大聲叫爸爸媽媽，可是怎么叫也叫不出來。怪物一步一步地向我逼近，忽然天上傳來了孫悟空的叫聲：“妖怪哪里逃，吃俺老孫一棒！”孫悟空舉著金箍棒向妖怪打去，妖怪嚇得魂飛魄散，跪地求饒：“我還你師父。饒了我吧，孫大圣！”孫悟空踢了妖怪一腳，說：“滾！”妖怪嚇得拔腿就跑，一下子消失得無影無蹤。開頭交代故事發(fā)生的背景。用外貌描寫寫出了怪物的可怕，很形象用語言和動作描寫把人物寫得活靈活現(xiàn)。

妖怪跑了，我拿出香蕉和桃子，孫悟空饞得直流口水，連忙過來吃了起來。我對孫悟空說：“我們交個朋友吧”！孫悟空爽快地答應了。孫悟空帶我到天宮去玩兒，他怕我被天兵天將發(fā)現(xiàn)，就吹了一口仙氣，把我變成了跟茶杯一樣大小的人，放在袖子里。在天宮里我看見了金碧輝煌的宮殿，如花似玉的嫦娥，身強體壯的巨人神，我還偷偷看了玉皇大帝和王母娘娘，好威風?。?/p>

就這樣，不知不覺一天就要過去了。在天宮里我正看的入迷時，孫悟空忽然想起了自己的師父還在妖怪洞里，就對我說：“我不能陪你玩了，我要救師傅去了。”說著，把我放到一朵七彩祥云上，他對著祥云嘰里咕嚕念了幾句咒語，一個筋頭就不見了。

我在祥云上飄啊飄啊，我低頭一看，祥云忽然不見了！“救命?。　蔽掖蠼幸宦?，醒了。啊，原來是一場夢?。艟呈浇Y(jié)尾，照應開頭，使故事很完整?？傇u：小作者大膽合理想象，以夢境開頭，中間按事情發(fā)展的順序具體寫孫悟空打妖怪的事和孫悟空帶“我”游天宮的事，結(jié)尾又以夢境結(jié)束，故事很完整。同時，通過外貌、語言、動作的描寫，把人物寫得生動具體，栩栩如生。我和哪吒過一天

星期天上午，我走在上街的路上，突然有人拍了我一下，我回頭一看，一個踩著風火輪的小男孩出現(xiàn)在我眼前。啊，這不是我心目中的哪吒嗎？

這時哪吒好像看出了我的心思，主動和我打招呼：“你好，小華，你不認識我了嗎？我們經(jīng)常見面的啊?！蔽艺f：“是啊，可是我只是在電視上看過你呀！”哪吒說：“難道你不想親眼看到我嗎？”我立即回答說：“想啊?？墒俏覜]想到你會親自來看我??！”用“我”和哪吒的巧遇開頭，引出下文，很新穎。

于是，我們兩個一起逛街。當我們正想過馬路時，紅燈亮了?？墒牵晃焕蠣敔斦v騰地向馬路對面走去。不遠處一輛卡車正飛奔而來。我大叫：“爺爺小心！”爺爺沒聽見，繼續(xù)走?？ㄜ囻R上就要撞到老爺爺了。此時只見哪吒踏著風火輪飛快地跑過去，一把抱起老爺爺就地一滾，錯過了車輪。好險??！

我們兩個來到超市。超市里的商品琳瑯滿目，哪吒看見什么都好奇，摸摸這個，看看那個，并不時地問這問那，轉(zhuǎn)累了，我就坐在他的風火輪上。詳細寫哪吒踏著風火輪勇救老爺爺?shù)膭幼鳎胂蠛侠?，描寫生動。簡寫我到哪吒逛超市，豐富文章內(nèi)容。

下午，哪吒帶我去了龍宮。龍宮里金碧輝煌，十分漂亮。蝦兵蟹將看見哪吒都恭敬地行禮，龍王熱情地接待了我們，拿出桃子、蘋果、香蕉招待我們，并告訴我們：“這是人間的鮮果，只有貴賓到了，我們才拿出來?！背赃^東西，龍王又陪著我們參觀了珠寶庫、龍殿、龍寢宮，還帶我們觀看了“蛟龍出?！薄褒垏[九天”“龍騰水濺”等水系法術(shù)表演。寫龍王拿出桃子、蘋果、香蕉熱情地招待我們，想象合情合理。

天晚了，我們一起踏著風火輪離開了龍宮。哪吒說：“我要回家了，再見！”“我們什么時候再見呢？”我話還沒出口，哪吒就不見了。

和哪吒在一起的一天真快活！真希望能再與哪吒相見！結(jié)尾總結(jié)全文，表達希望，突出中心?？傇u：本文小作者寫了“我”和哪吒在一天里做的事，上午救老爺爺、逛超市，下午去龍宮做客，敘述有詳有略，詳略得當。全文想象大膽合理，巧妙開頭，自然結(jié)束，讓讀者覺得故事真實有趣味。我和＿＿＿過一天習作四：

我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃;有的機智聰明、懲惡揚善，如黑貓警長;有的美麗純潔、溫柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他們嗎?喜歡他們嗎?你還喜歡哪些人物呢?解讀習作要求：審題

如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰?你們會去哪里?會做些什么?會發(fā)生什么故事呢?1.要選擇神話或童話里的一個人物。審題習作要求：女媧補天后羿射日哪吒皇帝的新裝白雪公主賣火柴的小女孩2.選擇的人物要有特點，充滿正能量。3.根據(jù)這個人物的特點，想象自己和這個人物過上一天會發(fā)生什么故事。寫作重點：1.要展開大膽而合理的想象，想象要新奇，要在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上進行想象，要依據(jù)人物的特點去想象。2.要把一天中的經(jīng)歷按一定順序?qū)懬宄?/p>

你喜歡哪個人物？他有怎樣的特點？

根據(jù)人物特點和生活背景，想象一下你們會去做什么？理思路特點：正義、善良、會畫畫、有一支神筆。神筆馬良

我會和馬良一起去懲惡揚善，做好事；我還會在肚子餓時，請求馬良給我畫點好吃的；我還會跟馬良學習畫畫……我會想象：特點：勤勞踏實、善良本分、水性好。沙僧

我會和沙僧去幫助清潔工打掃衛(wèi)生；我還會和沙僧去當志愿者；我還會跟沙僧學習游泳……我會想象：你喜歡孫悟空嗎？他有怎樣的特點？機智勇敢，本領(lǐng)高強。定主角，想故事根據(jù)人物特點，想象一下你們會去做什么？我會和孫悟空去打妖怪，我會和孫悟空去花果山旅游，我會和孫悟空去參加運動會，我會和孫悟空去送快遞，我會和孫悟空去拯救遭受危險的人……定主角，想故事1.說說這兩篇文章的異同？2.這兩篇文章分別寫了什么故事？帶著問題讀范文思考：（范文一）我和悟空過一天

美夢成真是每個人的心愿，我也做過一個很美很美的夢。

一天，正當我獨自一個人走在放學的路上時，突然，我感覺肩膀好像被誰拍了一下，回頭一看，一個毛臉雷公嘴的“人”站在我的面前?！拔医袑O悟空?！彼晕医榻B說：“是奉唐僧之命來人間做一天好事的?！?/p>

“大圣，你先幫我把《查理九世》全套變出來好嗎？”我急忙請求道?！澳氵@孩子可真夠自私的！”

我馬上意識到我錯了，連忙改口：“不，大圣，您先幫助那些無家可歸的窮人吧?！?/p>

“嘿嘿，這還差不多。”大圣笑著吹了口氣，用筋斗云把窮人們安置到一座新的房子里。我連忙對大圣豎起大拇指?！澳阏f我還可以做什么好事呢？你覺得你們?nèi)碎g還有什么事不好解決、需要我?guī)兔Φ陌?？”大圣詢問我的意見。我稍作思考，拍著腦門說道：“大圣，現(xiàn)在我們?nèi)祟惖沫h(huán)保問題比較嚴重，你能幫我們解決一下嗎？”“好的，我試試！”大圣爽快地答應了。

接下來，大圣用筋斗云帶著我一起去解決環(huán)保問題。我們來到黃河邊，幫助那里的人們把黃河里的沙子都變沒了，還在黃河邊建了一座無比堅固的墻，把黃土都都擋住了；我們教訓了捕殺珍稀動物的偷獵者，教會他們新的本領(lǐng)，讓他們改行；我們還在沙漠里種滿了樹……

除此之外，我們又做了很多好事：讓久病的人們健康起來，讓失學兒童重新上學……

這一天過得很快，在臨走之前，他送給了我一份禮物。并且說在他走后才能打開。大圣走了，我懷著激動的心情拆開了禮物包裝。原來是《查理九世》！

“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我緩緩地睜開睡眼，望著空空的雙手，我才知道這是場夢。這一天快樂又充實，如果它變成現(xiàn)實的話，那該多好?。?/p>

今天，我寫完了作業(yè)，出去玩，走著走著，看見前面有個人，身上還有毛，我很好奇，就上去看了看。走到跟前，定眼一看，咦，這不是《西游記》中的孫悟空嗎？我走上前去問道：“請問，你是不是孫悟空呀？”它一聽，連忙問：“你怎么知道我叫孫悟空？”我一聽，樂壞了，天下人哪一個不知道你叫孫悟空，于是，我回答它：“我們都喜歡看《西游記》，當然認識你了，我還是你的粉絲呢！”“既然是我的崇拜者，那我就讓你駕上我的筋斗云，去天庭游覽一圈吧?！薄昂靡?！”我開心地叫了起來。（范文二）我和悟空過一天只見孫悟空一個筋斗，我們就來到了天庭。天庭沒有地板，踩的都是云，非常舒服；天庭沒有烏煙，空氣清新，環(huán)境很好；天庭到處綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)美，有大群蝴蝶在飛翔；天庭沒有烏流，只有明亮的小河，閃閃發(fā)光；天庭沒有汽車，環(huán)境受不了污染……我被那里的景色吸引住了，連孫悟空叫我也沒聽見。

“喂，咱們該走了，和我去花果山吧。”“還能去花果山，太好了！”只見孫悟空又一個筋斗，我們就來到了花果山。還沒到地面，就聽見一群小猴子在喊道：“大王回來了，大王回來了！”

我們來到了地面，孫悟空就開始向小猴子們介紹我，介紹完畢后，我們來到瀑布前，只見瀑布從天而降，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！边M了水簾洞，水簾洞里清爽無比，從水簾洞的瀑布里往外看，景色朦朧，加上陽光照射，更美了，外面的花仿佛施上了魔法，一會紅，一會綠，一會紫，一會黃，五彩繽紛，十分美麗！小猴子們在草地上歡樂地玩耍，我被周圍的這一切給吸引住了。

等我回過神來的時候，已經(jīng)天黑了，該回家了，孫悟空又把我送了回來。

和孫悟空一起度過的這一天好快樂啊！同時也讓我深有感觸：如果我們大家都一起來保護環(huán)境，把我們的家園也建設(shè)成像花果山和天庭那么美，該多好??！1.第一篇寫的是夢境；第二篇寫的是現(xiàn)實生活中發(fā)生的故事。2.第一篇寫的是“我”和孫悟空一起做了一些好事，主要敘事。第二篇寫的是孫悟空帶我到天庭和花果山游覽，主要寫景。作對比，明主題對比兩篇文章的異同異：都有呼吁人們環(huán)保的內(nèi)容同：開頭1.話說孫悟空從西天取經(jīng)回來，被封成神仙。他下凡游玩時，在一個偶然的機會，認識了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血來潮來到人間……2.一天，我在路上走，突然我眼前出現(xiàn)了一道光，我跟著那一道光跑，在那一道光停止的地方出現(xiàn)了一個人，我仔細一看，天哪！竟