#關(guān)心孩子也比較少，都是她媽媽在看著孩子。我告訴孩子的爸爸，關(guān)于父親在一個(gè)孩子成長(zhǎng)中起到的作用，尤其是父親的角色對(duì)女兒的影響。他表示，一會(huì)抽空多陪孩子。我還和佳怡爸爸說(shuō)：“佳怡很喜歡跳舞，她喜歡音樂(lè)課中的創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)，詞來(lái)編舞蹈動(dòng)作，而且跟隨音樂(lè)，有氣質(zhì)，家長(zhǎng)可以在這方面培養(yǎng)一下孩子的興趣愛(ài)家長(zhǎng)

意見(jiàn)

或

要求好。”家長(zhǎng)

意見(jiàn)

或

要求孩子話多，希望老師能多多引導(dǎo)，集中孩子的注意力，培養(yǎng)孩子有一個(gè)好的性格，多給孩子展示自己的機(jī)會(huì)。家長(zhǎng)也表示愿意配合老師的工作，讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。家訪人：XXXXXX幼兒園XXX幼兒園家訪表班級(jí)：大四班家訪對(duì)象陳浩宇家訪時(shí)間09.28家訪形式面談

開(kāi)學(xué)將近一個(gè)月了，浩宇小朋友總是扭扭捏捏，心不在焉，昨天（9月27日）下午上課時(shí)他竟然第一家訪次主動(dòng)舉手（平時(shí)請(qǐng)他回答問(wèn)題，他都不愿意說(shuō)的），目的孩子是需要鼓勵(lì)的，看到這樣的情景，我立即給他小獎(jiǎng)勵(lì)，請(qǐng)他自己選擇自己喜歡的圖案。經(jīng)過(guò)這一次，浩宇變得越來(lái)越積極了。作為他的老師，我很欣慰。在孩子的媽媽來(lái)接他放學(xué)的時(shí)候，我特意對(duì)媽媽說(shuō)：“浩宇這兩天表現(xiàn)可好了，竟然主動(dòng)舉手回彳問(wèn)題，還主動(dòng)舉手幫老師做事?！眿寢屨f(shuō)：“有點(diǎn)小、害羞，以前都是不敢回答問(wèn)題的。也發(fā)現(xiàn)他跟以前有點(diǎn)不一樣了。”我說(shuō)：“家訪過(guò)程家長(zhǎng)

意見(jiàn)

或

要求有點(diǎn)小、害羞，以前都是不敢回答問(wèn)題的。也發(fā)現(xiàn)他跟以前有點(diǎn)不一樣了?！蔽艺f(shuō)：“家訪過(guò)程家長(zhǎng)

意見(jiàn)

或

要求孩子膽子比較小，害羞，在老師的鼓勵(lì)下孩子能有轉(zhuǎn)變真的很開(kāi)心，家長(zhǎng)也表示愿意多跟老師溝通孩子在家的表現(xiàn)，與在園表現(xiàn)有個(gè)對(duì)比。希望教師與家長(zhǎng)能多多交流溝通，讓孩子更快地成長(zhǎng)。

家訪人：XXXXXX幼兒園XXX幼兒園家訪表班級(jí)：大四班家訪對(duì)象李俊逸家訪時(shí)間09.22家訪形式微信家訪目的俊逸小朋友自控能力較差，經(jīng)常做些違反規(guī)則的事情，活動(dòng)力又強(qiáng)，讓小朋友很有意見(jiàn)，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注他的教育問(wèn)題。雖然孩子很調(diào)皮，令老師很頭疼，但是我發(fā)現(xiàn)孩子的調(diào)皮搗蛋，不是有意的，而是想引起大家的關(guān)注。家訪過(guò)程在與家長(zhǎng)的交流中，我提到：“孩子雖然很調(diào)皮，但是我感覺(jué)孩子更多的意圖是在引起老師的注意，我看朋友圈里的說(shuō)說(shuō)，好像你一直在外面，不經(jīng)?；丶乙粯印，F(xiàn)在的孩子缺少的不是衣食住行，而是愛(ài)?！卑职直硎荆骸昂⒆訌男∈撬皇謳Т蟮?，是單親家庭?，F(xiàn)在上幼兒園了，是爺爺奶奶在帶?！蔽艺f(shuō)：“怪不得有一次孩子突然哭了說(shuō)爸爸回老家了，過(guò)會(huì)又說(shuō)想媽媽之類的話。孩子缺少愛(ài)，沒(méi)有安全感，所以才調(diào)皮，讓大家注意他?！卑职直硎荆骸八ぷ髅?，都是隔天回

一次家，以后一定有空就陪孩子，多孩子出去玩，不能給孩子的身心健康留下不好的陰影?！奔议L(zhǎng)意見(jiàn)或要求在家爺爺、奶奶比較寵他，而作為父親的他又不能每天回家看孩子，希望老師在學(xué)校能多關(guān)注一下孩子。家訪人：XXXXXX幼兒園XXX幼兒園家訪表班級(jí)：大四班家訪對(duì)象馬其田家訪時(shí)間09.10家訪形式微信家訪目的馬其田小朋友是老生了，但是總感覺(jué)做事心不在焉的，要一遍一遍地說(shuō)，他才會(huì)去做，給人的感覺(jué)就是完全不在狀態(tài)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，我感覺(jué)馬其田小朋友還是很聰明的，但是他每天的表現(xiàn)，卻讓人很失望。他做任何事情都不積極，總給人不自信的感覺(jué)。我特意發(fā)信息給他的媽媽溝通孩子的情況，如果這種事情當(dāng)孩子面說(shuō)的話，只會(huì)讓孩子更不積極。我說(shuō)道：“孩子其實(shí)還是很聰明的，但是總是感覺(jué)孩子不在狀態(tài)?！彼麐寢屢舱f(shuō)：“他中班的老師也是這樣說(shuō)的，一件事家訪情要重復(fù)幾次才能去做。就連坐校車(chē)要不是老師一直盯著，都會(huì)把他給落下?！蔽艺f(shuō)：“那孩子在家是什過(guò)程么樣的？愿不愿意跟別的小朋友玩，有些事情愿不愿意跟家長(zhǎng)溝通？”媽媽說(shuō)：“他在家里面也是讓他做什么，他也不愿意做的，出去玩，也不怎么說(shuō)話的，感覺(jué)他有點(diǎn)害羞?？赡懿粔蜃孕拧！蔽艺f(shuō)：“好的，我知道了，只有了解了孩子的狀態(tài)，才好有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。你們既然也明白孩子缺乏自信，在孩子做好一件事情的時(shí)候，要多多地給他鼓勵(lì)，他覺(jué)得得到大人的肯定，慢慢也會(huì)愿意跟大人溝通，孩子有了自信，性格也會(huì)發(fā)生變化的?！?/p>

家長(zhǎng)意見(jiàn)或要求孩子膽子比較小，害羞，希望教師能多關(guān)注下孩子，給孩子展示自己的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)也愿意配合老師的工作，讓孩子更快地成長(zhǎng)。家訪人：XXXXXX幼兒園XXX幼兒園家訪表班級(jí)：大四班家訪對(duì)象楊世濤家訪時(shí)間10.19家訪形式面談家訪目的楊世濤小朋友最初表現(xiàn)出來(lái)的是不自信，不喜歡與老師和小朋友交流。但是當(dāng)我開(kāi)始關(guān)注他，慢慢弓導(dǎo)他交流、溝通的時(shí)候，剛開(kāi)始他做得很好，但是現(xiàn)在開(kāi)始跟小朋友打架。家訪過(guò)程這幾天都在下雨，家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)接孩子，剛好將楊世濤近來(lái)的表現(xiàn)跟他的爸爸溝通一下。當(dāng)我把最初寶貝進(jìn)班級(jí)的表現(xiàn)以及現(xiàn)在的表現(xiàn)跟家長(zhǎng)描述后，他的爸爸說(shuō)，他在家就很調(diào)皮，他們平時(shí)工作忙，跟孩

子的交流時(shí)間不多。我對(duì)孩子的爸爸說(shuō)：“楊世濤其實(shí)很聰明，當(dāng)老師真正給他講什么的時(shí)候，他做得很好，也會(huì)記得老師說(shuō)過(guò)的話。比如上完廁所，小朋友都走出廁所，他會(huì)記得關(guān)水、關(guān)燈；當(dāng)小朋友們都準(zhǔn)備睡覺(jué)的時(shí)候，他按老師的要求小便過(guò)會(huì)，自己回頭去將小朋友的椅子擺放好?！彼职终f(shuō)，他在家沒(méi)有注意過(guò)孩子的舉動(dòng)，也不是很了解孩子的狀態(tài)。家長(zhǎng)

意見(jiàn)

或

要求我說(shuō)到，跟剛開(kāi)學(xué)時(shí)相比，他是進(jìn)步很大的，敢舉手回答問(wèn)題，想幫老師的忙。但是他今天竟然跟小朋友打架，而且在沒(méi)有招惹他的情況下打架。他爸爸說(shuō)，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诤⒆臃稿e(cuò)誤的情況下，經(jīng)常很?chē)?yán)厲地責(zé)備孩子，甚至動(dòng)手打孩子。我告訴孩子的爸爸：“教育孩子不能只