習(xí)作：猜猜他是誰 第二課時(shí)（教案）部編版語文三年級上冊_第1頁
習(xí)作：猜猜他是誰 第二課時(shí)（教案）部編版語文三年級上冊_第2頁
習(xí)作：猜猜他是誰 第二課時(shí)（教案）部編版語文三年級上冊_第3頁
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文檔簡介

/習(xí)作：猜猜他是誰第二課時(shí)（教案）教學(xué)目標(biāo)能夠熟練朗讀課文《猜猜他是誰》。能夠聽懂、理解并轉(zhuǎn)述本文的大意。能夠?qū)懗鲆粋€(gè)人物形象的描寫。能夠用想象描述人物特征，并與同桌學(xué)生互相交流猜測人物身份。能夠完成一篇簡短的小作文，描寫一個(gè)自己猜測的人物。教學(xué)內(nèi)容課文學(xué)習(xí)朗讀課文《猜猜他是誰》。聽取同學(xué)們對課文的理解，帶領(lǐng)他們讀懂課文。人物形象描寫介紹人物形象描寫的重要意義。給同學(xué)們提供一個(gè)人物的形象圖，通過想象和觀察，寫下自己對該人物的描寫。猜測人物身份分組讓同桌學(xué)生交流，互相猜測不同人物的身份和特征。鼓勵(lì)同學(xué)們用他們自己的判斷力并結(jié)合課文進(jìn)行推理。小作文給同學(xué)們提供一張圖片，讓他們自由想象并寫一篇簡短的小作文，描述他們自己猜測的人物。鼓勵(lì)同學(xué)們運(yùn)用自己的想象力和觀察力，獨(dú)立寫作。教學(xué)方法朗讀法討論法觀察法想象法寫作法教學(xué)形式全班討論，老師引導(dǎo)學(xué)生思考課文的大意和對人物形象的描寫。分組討論，讓同桌學(xué)生互相猜測人物身份并交流想法。獨(dú)立書寫小作文，老師一對一地了解同學(xué)們的寫作思路和想象力。教學(xué)步驟及時(shí)間分配時(shí)間教學(xué)步驟5min引入：以貓咪為例，引導(dǎo)同學(xué)們思考如何描寫一個(gè)人物的形象。10min朗讀課文《猜猜他是誰》，理解并解讀課文的含義。10min給同學(xué)們提供人物形象圖，通過觀察和想象完成人物形象的寫作。15min分組討論，互相猜測人物身份并交流想法。15min獨(dú)立書寫小作文，描述同學(xué)們自己猜測的人物。5min總結(jié)：讓同學(xué)們讀出自己寫的小作文，并一起討論他們對這個(gè)人物的想像。教學(xué)評價(jià)通過同學(xué)們的討論和寫作，評價(jià)同學(xué)們的思維和想象力。評價(jià)同學(xué)們是否熟練掌握人物形象的描寫和推理技巧。評價(jià)同學(xué)們的寫作風(fēng)格和表達(dá)能力是否適當(dāng)、準(zhǔn)確。附課文《猜猜他是誰》猜猜他是誰，那位身上又黑又亮的人？他的耳朵和后背都有一排長鉤，四面伸展像一把扇子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好像一面怪異的旗子。他總是低著頭，不怕風(fēng)吹也不怕雨打。天一黑，他就活動(dòng)起來。樹上，屋角，電線桿上，處處都有他的身影

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