三角形的認(rèn)識(shí)一、說教材二、說目標(biāo)三、說重難點(diǎn)四、說學(xué)情五、說教學(xué)過程六、說板書設(shè)計(jì)說課流程教材分析《三角形的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書59-60頁(yè)內(nèi)容，這部分內(nèi)容包括三角形的定義，三角形各部分名稱，三角形底和高。學(xué)生通過上冊(cè)對(duì)空間與圖形內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)三角形已有了直觀認(rèn)識(shí)，能夠從平面圖中分辯出三角形。例題1：是有關(guān)三角形定義的教學(xué)，著重是讓學(xué)生在“畫三角形”的操作活動(dòng)中進(jìn)一步感知三角形的屬性。抽象出概念。（1）認(rèn)識(shí)三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步認(rèn)識(shí)三角形的底和高，感悟三角形底和高相互依存的關(guān)系。。（2）在認(rèn)識(shí)三角形有關(guān)特征的活動(dòng)中，體會(huì)認(rèn)識(shí)多邊形特征的基本方法，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括等思維能力。（3）體會(huì)三角形是日常生活中常見的圖形，并在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步產(chǎn)生學(xué)習(xí)圖形的興趣和積極性。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)三角形的一些最基本的特征，認(rèn)識(shí)三角形的底和高。懂得底和高的對(duì)應(yīng)關(guān)系，會(huì)畫三角形指定邊上的高。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)情分析下面我們來了解一下學(xué)生的情況：1、知識(shí)方面：三角形對(duì)學(xué)生來說并不陌生，這一內(nèi)容在前面教材以及日常生活已初步滲透。如：一年級(jí)下冊(cè)教材第一單元《圖形的認(rèn)識(shí)》，四年級(jí)上冊(cè)《角的度量》中學(xué)生對(duì)三角形已經(jīng)有所了解，但并沒有真正理解三角形的概念、各部分名稱及其重要的特性。2、能力方面：從學(xué)生的思維特點(diǎn)看，雖然四年級(jí)學(xué)生仍以形象思維為主，但空間思維能力也有了初步的發(fā)展，具備了一定的分析綜合、抽象概括、歸類梳理的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。自主探究觀察對(duì)比合作交流教法學(xué)法一、聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入二、操作感知，理解三角形的含義 三、自主探究三角形的各部分名稱，底和高四、鞏固練習(xí)，深化新知五、談?wù)勈斋@、課堂總結(jié)教學(xué)過程聯(lián)系生活，情境導(dǎo)入操作感知，理解三角形的含義自主探究三角形的各部分名稱，底和