/四季教學(xué)目標(biāo)知道春、夏、秋、冬四季的不同特點(diǎn)；能夠簡(jiǎn)單描述四季的變化；增加對(duì)自然的觀察和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛護(hù)環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和變化；通過圖片、手抄報(bào)等形式直觀展示四季的不同。教學(xué)難點(diǎn)探究四季變化的原因；培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備春、夏、秋、冬四季的圖片、短視頻等素材；教師通過自己的調(diào)查研究、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式收集相關(guān)的資料；學(xué)生自備紙與筆，準(zhǔn)備制作手抄報(bào)等素材。過程設(shè)計(jì)第一步：導(dǎo)入展示四季圖片或播放四季視頻，引導(dǎo)學(xué)生自己去尋找四季的不同特征和變化。然后請(qǐng)學(xué)生朗讀《四季歌》。歌詞如下：春去了，夏來了，

秋天到了安穩(wěn)的時(shí)候。

雪花飄，北風(fēng)吹，

小鳥歌唱在風(fēng)中飛。第二步：講解根據(jù)春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和變化，進(jìn)行具體的講解。例如：春天：萬物復(fù)蘇，草木生長(zhǎng)、花開，氣溫逐漸回升，人們適宜穿棉衣。夏天：洶涌澎湃的季節(jié)，氣溫高，日照長(zhǎng)，人們適宜穿短衣褲。秋天：收獲季節(jié)，天氣逐漸涼爽，樹葉漸變黃色，人們適宜穿長(zhǎng)袖衣服。冬天：大雪紛飛的季節(jié)，氣溫極低，人們適宜穿棉衣、羽絨服。第三步：實(shí)踐操作將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組完成一季的手抄報(bào)。手抄報(bào)可采用雙面卡紙、水彩筆、剪刀等元素進(jìn)行制作。教師可對(duì)手抄報(bào)作品進(jìn)行評(píng)選并做出評(píng)價(jià)。在制作手抄報(bào)的過程中，教師可利用教學(xué)資料，讓學(xué)生探究四季變化的原因，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識(shí)。第四步：總結(jié)與歸納讓學(xué)生展示自己的手抄報(bào)作品，分享制作手抄報(bào)的過程中的感受。然后，讓學(xué)生自己總結(jié)四季的特點(diǎn)和變化，進(jìn)行課堂小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)估方式學(xué)生的手抄報(bào)作品；學(xué)生階段性練習(xí)與檢測(cè)；課堂討論的質(zhì)量；教師觀察和評(píng)價(jià)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)手抄報(bào)作品完整不漏；對(duì)春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)和變化有正確