七年級(jí)上冊(cè)第四單元綜合性學(xué)習(xí)課少年正是讀書時(shí)

著名作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍韲?guó)作家列夫·托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍谀慵拍瘯r(shí)陪伴著你；在你失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在你傷心時(shí)給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn)書籍吧?。?搜集名人讀書語(yǔ)錄，交流展示。（1）必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書活起來(lái)?！斞福?）讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友?！翱思?/p>

向名人學(xué)讀書（3）用活書，活用書，用書活?！招兄?）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥Γ?）讀書百遍，其義自現(xiàn)。——《三國(guó)志》（6）為中華之崛起而讀書?！芏鱽?lái)（7）書看多了，文章自然就會(huì)寫了?！斞福?）養(yǎng)心莫若寡欲，至樂(lè)無(wú)如讀書?！堇^光名人讀書語(yǔ)錄（9）腹有詩(shī)書氣自華，讀書萬(wàn)卷始通神。——蘇軾（10）讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足?！喔鶎W(xué)習(xí)名人讀書經(jīng)驗(yàn)。韓愈的“提要鉤玄法”：唐代大學(xué)問(wèn)家韓愈在談到讀書問(wèn)題時(shí)，曾說(shuō)過(guò)一句名言：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！焙笕藢⑺脑捀爬椤疤嵋^玄”讀書法。陸游的“有的放矢法”：“飲食起居，疾病呻吟，悲憂憤嘆，未嘗不與書俱?！边@是宋代大文學(xué)家，杰出詩(shī)人陸游讀書生活的自我寫照。他終生酷愛(ài)讀書，以書為伴，與書為伍。不過(guò)，他讀書雖多，卻多而不雜，多而不亂。他讀書都是有的放矢的。車胤囊螢：晉代有個(gè)清貧好學(xué)的人叫車胤，他從小愛(ài)讀書，但家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布做了個(gè)小口袋，把螢火蟲捉來(lái)放在里面，晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書。名人讀書故事聞一多醉書華羅庚猜書侯寶林抄書張廣厚吃書高爾基救書蘇東坡說(shuō)書郭沫若寫書向名人學(xué)讀書著名數(shù)學(xué)家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開(kāi)從頭至尾地讀，而是對(duì)著書思考一會(huì)，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開(kāi)書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時(shí)間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

世界文豪高爾基對(duì)書感情獨(dú)深，愛(ài)書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)：“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒(méi)在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?/p>

孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)研讀《易》，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開(kāi)來(lái)又卷回去地閱讀了多少遍。時(shí)間一長(zhǎng)，孔子這樣讀來(lái)讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。即使讀書讀到了這樣的地步，孔子還謙虛地說(shuō)：“假如讓我多活幾年，我就可以完全掌握《易》的文與質(zhì)了?！焙笕顺Ｒ源吮扔髯x書勤奮用功。

出處：西漢·劉向《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”東漢·班固《漢書》：“孫敬，字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁?！?.總體評(píng)價(jià)自己的閱讀情況，優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。2.從閱讀習(xí)慣、閱讀時(shí)間、閱讀量、閱讀的書籍等方面綜合分析自己的閱讀情況。我的閱讀情況3.找差距、出謀劃策（1）兩個(gè)人組成一個(gè)小組相互對(duì)比自己的閱讀情況，進(jìn)行比較，找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（2）相互對(duì)對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)給出建議。我在閱讀上的優(yōu)點(diǎn)是：我的閱讀興趣濃厚，在日常生活中喜愛(ài)閱讀。不足之處是：閱讀時(shí)間短、閱讀量少，而且偏愛(ài)于娛樂(lè)性的文本閱讀示例：對(duì)策：根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂讀書計(jì)劃，詢問(wèn)老師；閱讀適合自己的經(jīng)典名著，每天選擇固定的時(shí)間段進(jìn)行閱讀。余秋雨有一篇文章叫《讀書的5個(gè)秘訣》。書中說(shuō)，讀書是件很快樂(lè)的事，可現(xiàn)代人讀書卻很累、很痛苦。讀書的5個(gè)秘訣是:減肥(不要濫讀)、抬頭(讀一流的書)、排序(對(duì)要閱讀的書目排隊(duì))、返己(也就是返回，不喜歡讀的書就不要讀)、脫敏(對(duì)流行的書要謹(jǐn)慎選擇，真正的好書不是那么容易流行的)。綜合性主題活動(dòng)余秋雨、培根和馬南邨對(duì)讀書都有自己精辟的見(jiàn)解。現(xiàn)在七年級(jí)(3)班要開(kāi)展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)你參與:（１）傳統(tǒng)閱讀與網(wǎng)上閱讀都有利有弊，同學(xué)們對(duì)此議論紛紛。你認(rèn)為哪種閱讀方式好呢？寫出你的理由。（不少于50字）

（２）活動(dòng)即將結(jié)束了，請(qǐng)寫一句關(guān)于“熱愛(ài)讀書”的話作為自己的座右銘。

如果要真正揭開(kāi)文字背后的東西，需要反復(fù)、認(rèn)真的思考。書讀的越多，不知道的就越少。書就是一個(gè)聰明果，讀完一本書就像學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)。讀書可以解渴、解餓。如果人的智慧是一把刀，讀書就是磨刀石，沒(méi)有磨刀石，刀就會(huì)生銹。有磨刀石，刀就會(huì)永遠(yuǎn)鋒利無(wú)比。課堂小結(jié)

唐代顏真卿有詩(shī)云：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。”這首詩(shī)成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次，而這個(gè)時(shí)期正是讀書的黃金時(shí)代。

作為青少年，我們要盡早把閱讀當(dāng)成一件人生大事。如果少年階段沒(méi)有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，長(zhǎng)大后就很難把讀書當(dāng)成一生的一大樂(lè)趣而享受其中。讀書是心靈升華的過(guò)程，讀書多多益善?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》兩則部編版七年級(jí)語(yǔ)文課件PPT模板

課前導(dǎo)讀writeyourgreattitlehere壹一、詠雪writeyourgreattitlehere貳二、陳太丘與友期writeyourgreattitlehere叁課后學(xué)習(xí)writeyourgreattitlehere肆主目錄第一節(jié)課前導(dǎo)讀點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。點(diǎn)擊文本內(nèi)容如關(guān)鍵點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。點(diǎn)擊文本內(nèi)容如關(guān)鍵課前導(dǎo)讀《世說(shuō)新語(yǔ)》原為8卷，今本作3卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門。主要記晉代士大夫的言行、形式，較多地反映了當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的作風(fēng)。課前導(dǎo)讀《世說(shuō)新語(yǔ)》是我國(guó)南朝宋時(shí)期（420-581年）產(chǎn)生的一部主要記述魏晉人物言談?shì)W事的筆記小說(shuō)。是由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫的，是六朝志人小說(shuō)的代表，梁代劉峻作注。本文分別是《詠雪》和《陳太丘與友期》，分別記述了謝道韞巧答謝太傅和陳元方巧辯陳太丘友人的故事。第二節(jié)詠雪詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。作品原文詠雪原文翻譯在一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅開(kāi)家庭集會(huì)，跟子侄輩談?wù)撛?shī)文。不久，雪下得很大，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?”胡兒說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！敝x道韞說(shuō)：“不如說(shuō)是柳絮隨風(fēng)舞動(dòng)的樣子?！碧蹈吲d得笑了起來(lái)。她是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒，也是左將軍王凝之的妻子。詠雪理解賞析你認(rèn)為“公大笑樂(lè)”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰(shuí)回答得最好？你認(rèn)為把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個(gè)好？《詠雪》結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？詠雪（1）謝太傅：即謝安（320~385），字安石，晉朝陳郡陽(yáng)夏（河南太康）人。做過(guò)吳興太守、侍中、吏部尚書、中護(hù)軍等官職。死后追贈(zèng)為太傅。（2）內(nèi)集：家庭聚會(huì)。（3）與兒女講論文義：兒女，這里當(dāng)“子侄輩”講，即年輕一輩。講論文義：講解詩(shī)文。講：講解。論：討論。（4）俄而雪驟：俄而，不久，一會(huì)兒。驟：急，迅速。注釋譯文詠雪注釋譯文（5）何所似：像什么。（6）欣然：高興的樣子。（7）胡兒：即謝朗。謝朗，字長(zhǎng)度，謝安哥哥的長(zhǎng)子。做過(guò)東陽(yáng)太守。（8）差可擬：差不多可以相比。差，大致、差不多。擬，相比。（9）未若柳絮因風(fēng)起：不如比作柳絮憑借風(fēng)兒漫天飄起。未若：不如比作。因：憑借（“因”在這里有特殊含義）（10）無(wú)奕女：指謝道韞（yùn），東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無(wú)奕，指謝奕，字無(wú)奕。王凝之的妻子。（11）王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個(gè)兒子，做過(guò)江州刺史、左將軍、會(huì)稽內(nèi)史等。詠雪1、兒女古義：子侄輩，指家中的年輕一代人今義：指子女2、文義古義：詩(shī)文今義：文章的意思古今異義第三節(jié)陳太丘與友期陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不（通“否”）？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。作品原文陳太丘與友期原文翻譯陳太丘跟一位朋友相約同行，約定的時(shí)間是正午。正午已過(guò)，（友人）沒(méi)到，太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才來(lái)。陳元方那年七歲，正在門外玩耍。友人問(wèn)元方：“你爸爸在家嗎?”元方答道：“等您很久沒(méi)來(lái)，他已經(jīng)走了?！迸笥驯闵鷼饬耍骸安皇侨四?和別人相約同行，（卻）把別人丟下，自己走了?！痹秸f(shuō)：“您跟我爸爸約好正午走，您正午不到，就是不講信用；對(duì)著兒子罵他的父親，就是沒(méi)有禮貌?！庇讶烁械綉M愧，下車?yán)?，元方走進(jìn)自己家的大門，不回頭看。陳太丘與友期通假字識(shí)記尊君在不？不通否（fǒu），表否定的含義。陳太丘與友期（1）陳太丘：即陳寔（shí）（104—186或187），字仲弓，東漢潁川許（現(xiàn)河南許昌）人，做過(guò)太丘縣令。太丘，縣名；長(zhǎng)，長(zhǎng)官。古代常以地名稱其官長(zhǎng)。（2）期行：相約同行。期，約定，今義為日期，行，出行。（3）期日中：約定的時(shí)間是正午。日中，正午時(shí)分。（4）過(guò)中不至：過(guò)中，過(guò)了正午。至：到。注釋譯文陳太丘與友期（5）太丘舍去：舍去，不再等候而離開(kāi)了。舍，丟下。去，離開(kāi)。（6）去后乃至：乃至，（友人）才到。乃：才。至：到達(dá)（7）元方：即陳紀(jì)（129—199），字元方，陳寔的長(zhǎng)子。（8）戲：玩耍，游戲。（9）尊君在不(fǒu)：你父親在嗎？尊君，對(duì)別人父親的一種尊稱。不，通“否”，句末語(yǔ)氣詞，表詢問(wèn)。注釋譯文陳太丘與友期（10）非人哉：不是人??！非：不是。哉：語(yǔ)氣詞，表示感嘆。（11）相委而去：相委，丟下別人。相，副詞，表示一方對(duì)另一方的行為。委，丟下，舍棄。而，表示修飾。（12）君：古代尊稱對(duì)方，現(xiàn)可譯為“您”。（13）家君：家父，謙詞，古代對(duì)人稱自己的父親。（14）引：拉，這里是表示友好的動(dòng)作。注釋譯文（15）顧：回頭看。（16）無(wú)信：?jiǎn)适庞茫牛盒庞?、誠(chéng)信。（17）無(wú)禮：違反禮節(jié);沒(méi)有禮貌，禮：禮節(jié)。陳太丘與友期古今異義期古義：約定今義：日期引古義：拉今義：引用去古義：離開(kāi)今義：到、往委古義：丟下、舍棄今義：委屈、委托顧古義：回頭看今義：照顧第四節(jié)課后學(xué)習(xí)點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。點(diǎn)擊文本內(nèi)容如關(guān)鍵點(diǎn)擊此處添加文本內(nèi)容，如關(guān)鍵詞、部分簡(jiǎn)單介紹等。點(diǎn)擊文本內(nèi)容如關(guān)鍵課后學(xué)習(xí)文中怎樣體現(xiàn)尊重女子、以才德服人？回答：詠雪課后學(xué)習(xí)陳太丘與友期1、“謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義?！边@一句總述了謝太傅家人詠雪的背景,請(qǐng)用原文填空。時(shí)間：

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人物：

事件：_________2、解釋下列加橫線的詞語(yǔ)。俄而雪驟（）（）撒鹽空中差可擬（）（）未若柳絮因風(fēng)起（）