2023年獻愛心圖片獻愛心活動的心得體會相關例文多篇2023年獻愛心圖片獻愛心活動的心得體會(3篇)我們獲得了一些心得體會以后，必須馬上記錄下來，寫下一篇心得體會，這樣能給人不懈努力向前的動力。不好的心得體會對于我們的協(xié)助非常大，所以我們必須好好寫下一篇心得體會下面就是大編成幫忙大家整理的心得體會范文大辭典，可供大家參照先進經驗，期望可以協(xié)助至存有須要的朋友。獻愛心圖片獻愛心活動的心得體會篇一小鹿媽媽沒有說什么，從兜里拿起了20元錢，放在小鹿手里。小鹿接過錢，也不作聲，嘴巴張了一下，似乎想要說道些什么，卻沒說道出。細心的媽媽辨認出至了，便反問：“你怎么啦?除了什么必須協(xié)助的嗎?”小鹿低下頭，用比蚊子還大的聲音說道：“愛心課堂教學活動中，我看到不少同學都捐給了200元、100元，除了的捐上了1000多元呢!我捐獻20元是不是太太少了?”小鹿看看媽媽沒有罵人，有點愧疚的看著媽媽，再次小聲地說道：“其實我也不是想要和別人比誰捐獻得多，也不是真的自卑，只是媽媽您曉得的，對于老師布置的功課，我都會深入細致地順利完成，這次捐助我也就是把它當做功課去順利完成的，我不敢使老師沮喪……”媽媽摸著小鹿的頭，看著她含著淚花掉的眼睛，平易近人和藹地說道：“孩子，抬起頭來，媽媽跟你說道說道心理話：無私奉獻愛心的方式存有很多，不是以金錢去來衡量的'。你也曉得，我們家的條件，我們必須量力而行，雖然我們只捐獻了20元，但是，我們盡力抒發(fā)我們的愛心。你的學生，你的任務就是自學，以后為學校爭光，這也就是一種快樂的無私奉獻呀!”小鹿聽到了媽媽的話，似懂非懂的笑了笑。媽媽為了使她進一步的明白快樂的真諦，又說道：“你也可以搞賀卡、寫信給抒發(fā)你的快樂呀!”第二天，小鹿抬著頭，挺著胸，從座位跑過來，把寫下不好的一封熱情洋溢的信聯(lián)同20元錢一起，深入細致地還給山羊老師，山羊老師當眾遞交了這封信，小鹿呢?她心理當然充滿著了自豪與歡樂!快樂，不是你是不是那份金錢，而是你是不是那顆心!獻愛心圖片獻愛心活動的心得體會篇二這就是我大學時光中第一次回去敬老院，大家在沒準備工作的條件下一起演出，一起和老人歡度國慶。這使我很高興，很欣喜。我們社會課堂教學部是一個整體，一個大家庭。一個人的力量就是微小的，集體的力量就是了不起的。和老人們一起歡度國慶，和老人們一起歡樂歌唱。通過這次回去敬老院，我明確提出幾個問題：1、同學們可能將就是第一次回去敬老院，很多人深感陌生。大多數(shù)同學并未跑至人群中回去我們應當追到老人身邊，并且面對面的和他們說說話、演唱唱歌，零距離的與他們碰觸，在與他們的交流中，心中不由得涌發(fā)一種猛烈的親切感。2、在同學們唱歌演出的時候，許多老人因為年紀小的緣故，聽力不是太好，所以聽見我們唱歌的聲音，聽到沒我們的祝福，當我們拍手時，他們跟著拍手，大家考慮到了這一點后，更多實行的就是用動作去則表示，而不僅僅就是依靠聲音的祝福。所以我建議多演出一些關于一些動作和能夠輕易與老人交流之類的，第一次去敬老院，第一次跟同學們演出，對于我來說舊人們的高興，就是我人生路上行進的另一個基石。關心別人，歡樂自己。也期望有個多的人能多多的關心舊人們，同時也想起自己的父母年紀也小了，為了我們的自學正在艱辛的工作賺錢，他們不奢求我們兒女能夠存有什么投資回報，只期望我們能夠好好學習，奮發(fā)圖強，協(xié)助須要協(xié)助的人，將來報效祖國。回過頭來，父母養(yǎng)育我們就是多么的不能難，他們正逐漸的變老，我們如果存有時間，就必須好好的陪他們，哪怕就是一句問候，一個網上行的小動作，一絲真摯微笑，對父母來說都就是極其的寬慰。唉……回眸以往，同學確實都與父母出現(xiàn)過一些大的摩擦。不必內疚，因為接下來我們存有時間回去以自學去投資回報父母。認同老人，協(xié)助他人，為社會無私奉獻一點愛心……就要我們從生活中的小事抓起，從點滴啟程，眾人團結一致，一定能夠匯集成一條快樂的海洋!獻愛心圖片獻愛心活動的心得體會篇三一份愛心就是一份關懷，一份愛心就是使別人的心靈充滿著溫暖的種子。一天我們小區(qū)舉行了“向災區(qū)人民獻愛心”的活動。我不明白什么叫做“獻愛心”，就走進了活動現(xiàn)場。非政府人員說我今天的“獻愛心”活動就是把用不著的東西捐贈給災區(qū)人民。我聽得懂了獻愛心的意思，興奮地跑到小紅家里，反問大白：“你去不去獻愛心呢？”小紅說道：“當然必須回去，這就是多不好的一件事呀?！蔽艺f道：“對，我們一起回去。那你準備工作拎什么東西回去捐獻呢？”小紅說道：“我拎一件衣服一條褲子和一件裙子。”“我拎幾本故事書和幾本童話書回去。”話一笑了笑我就迫不及待地走回家拎東西。我們跑至捐贈愛心的地方，那里排在著很長的隊。我對大白說道：“現(xiàn)在捐贈愛心的人可真多呀！”“就是呀，就是呀。現(xiàn)在的人真存有愛心……”落跑我和小紅了，我們把書、衣服、褲子和裙子還給工作人員，工作人員對我們說道：“你們真存有愛心，我替災區(qū)人民向你們表示感謝?！甭犚娺@個話，我和小紅都流入了溫潤的淚珠……我和小紅一起說道：“這個世界上還是好人多呀！”

2023年新疆四史心得體會字實用我們在一些事情上受鼓舞后，可以通過寫下心得體會的方式將其記錄下來，它可以協(xié)助我們介紹自己的這段時間的自學、工作生活狀態(tài)。大家想要曉得怎么樣就可以寫下得一篇不好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，期望對大家能有所協(xié)助。新疆四史心得體會字篇一歷者過也，史者事也。歷史通常就是以時間、事件、人物、關系、環(huán)境、思想、影響等科學知識要素對過去的述說。“四史”自學教育最輕易的就是對有關信息的介紹、掌控和心智，首要的就是自學關鍵性歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。比如說，社會主義發(fā)展史的自學，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度創(chuàng)建、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的締造與發(fā)展等。黨史和嶄新中國史的自學，就少不了新文化運動、1921年黨的建立、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國設立、“一五”計劃，等等。改革開放史的自學，就少不了黨的十一屆三中全會、經濟特區(qū)、浦東研發(fā)對外開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的奠定、重新加入wto，等等。須要表明的就是，“四史”雖然各有特色、各存有“知識點”，但無法直觀指出它們就是邊緣化的、錯位的。通過自學教育，既必須確切黨史、嶄新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更必須明白它們在歷史、理論、課堂教學邏輯上的緊密關聯(lián)。這種關聯(lián)可以直觀概括為，科學社會主義理論的產生，促進社會主義從理論邁向課堂教學，包含俄國十月革命勝利與蘇聯(lián)社會主義建設;十月革命給中國送去了馬克思列寧主義，淪為中國共產黨建立的關鍵條件;黨領導人民展開革命的歷史，就是以社會主義為價值觀念創(chuàng)建嶄新社會、嶄新國家的歷史。以1949年為起點的新中國史，就是黨領導人民建設社會主義、推進改革對外開放的歷史，也就是積極探索中國特色社會主義、促進社會主義從一種模式邁向多種形態(tài)的歷史;改革開放史既是黨史、嶄新中國史，也就是社會主義在中國深入細致發(fā)展的歷史，即為一以貫之地秉持和健全中國特色社會主義的歷史。這樣聯(lián)系出來自學，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們就是誰以及從哪里去、往哪里回去。如果說“四史”的科學知識就是“一點一點”的，那么將點串成出來，由點至線，就形成了“一部一部”的歷史。這樣的歷史從來都不是直線演變的，而是螺旋下降的。在人類從民族史步入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史就是人們在不斷重新認識歷史規(guī)律、總結歷史經驗、汲取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。在這個意義上，“四史”自學教育中比科學知識更關鍵的，就是基于科學知識自學，更確切地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握住歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然就是一個“高標準”。其“高建議”就是汲取歷史教訓，在行進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少就是歷史上出現(xiàn)過的悲劇不要再糾纏、再拉開序幕?！八氖贰敝刑N藏了很多規(guī)律。比如說，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值學說兩大辨認出，打破空想社會主義，闡明出來人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。“四史”中也存有經驗和教訓。蘇聯(lián)在創(chuàng)建、建設社會主義過程中獲得了關鍵性進步，并在與資本主義經濟大蕭條的對照中突顯了社會主義計劃經濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒隨著時代和環(huán)境變化而展開適應性改革，無法展開自我革新，尤其就是無產階級政黨逐漸背離了人民立場，結局就是政權失去、g家解體。中國共產黨擅于在歷史自學中總結經驗、重新認識規(guī)律，不斷前進。這整體表現(xiàn)在很多方面，最顯然的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際融合出來，適應環(huán)境時代變遷與社會變革，不斷大力推進理論技術創(chuàng)新、課堂教學技術創(chuàng)新、制度技術創(chuàng)新，不斷深化重新認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家環(huán)境治理規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、黨的領導和掌權規(guī)律。這就是黨領導人民締造“兩小奇跡”，同時實現(xiàn)從東站出來、富出來至弱出來的關鍵。“四史”自學教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是自學歷史大道、把握住歷史大勢，就是基于歷史經驗、理性和規(guī)律把握住現(xiàn)實，必將有利于進一步增強廣大黨員干部始終如一“四個自信心”。了不起的歷史無不結晶為精神，精神又無不就是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、嶄新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，橫跨于革命、建設、改革的歷史進程中，并淪為我們的一種獨有政治優(yōu)勢。特別就是，革命戰(zhàn)爭年代切削的紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等，社會主義建設時期涌現(xiàn)出的抗美援朝精神、大慶(鐵人)精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、紅旗渠精神、“兩彈一星”精神等，改革開放時期孕育出的小崗精神、載人航天精神、抗擊非典精神、奧運精神、抗震救災精神等，形成了我們黨和國家的精神譜系，必須發(fā)揚不好、弘揚不好。人并無精神之者，國并無精神不弱。精神力量之所以了不起，是因為它能轉變?yōu)榇龠M社會發(fā)展的物質力量。如果說歷史事件就是過去的、可以定格的，歷史經驗也可能將就是存有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以發(fā)揚并發(fā)揚光大的。習近平總書記非常重視歷史精神的自學發(fā)揚。他特別強調，始終如一理想信念，固守共產黨人精神崇尚，始終就是共產黨人安身立命的顯然。可以說道，真正努力學習歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，喚起廣大黨員干部的歷史擔負起、情懷、責任、信念，使他們不忘初心、牢記歷史使命、永遠努力奮斗，正是“四史”自學教育的精華所在。踐行恰當歷史觀、努力學習歷史方法論，就是科學知識自學、經驗和規(guī)律自學、精神自學的實際運用與行動，也就是“四史”自學教育的高建議。必須逐步形成、深化穩(wěn)固這樣的歷史觀：歷史就是已連續(xù)的，無法直觀地斷代。黨史、嶄新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的自學教育必須切斷出來，并與上海地方史、浦東研發(fā)對外開放30周年等身邊的歷史全線貫通出來。通過自學教育，踐行小歷史觀，更深刻地認知“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義就是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。歷史就是整體的、多彩的，不能完美無缺、沒瑕疵，無法用現(xiàn)實研磨歷史，也無法用歷史駁斥現(xiàn)實。必須通過“四史”自學教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或污蔑、污蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、嶄新中國史、人民軍隊史的言行。歷史就是合力構成的、“多線的”。必須全面、實事求是地對待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便就是歷史犯規(guī)、挫折，也必須在歷史的環(huán)境下、方位上正確認識、深入細致分析。尤其就是，對所謂“歷史終結論”等必須存有清醒認識，努力做到政治冷靜、道路自信心，既不跑半封閉理性化老路，也不跑改旗易幟邪路。歷史就是相連的，世界就是“元顯恭的”。雖然當前發(fā)生了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我半封閉必然滯后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要踐行“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處置不好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。必須交流溝通交流、取長補短，促進文明對話、相互尊重，充份稀釋和先進經驗人類文明締造的一切成果。一切歷史都就是當代史?！八氖贰弊詫W教育無法為了自學而自學、為了順利完成任務而自學，而要在秉持恰當歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培育歷史視野、進一步增強歷史擔負起。必須“歷史融合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應環(huán)境新時代嶄新建議嶄新環(huán)境。新疆四史心得體會字篇二在改革開放的進程中，民族分裂主義、宗教極端主義、暴力恐怖主義這“三股勢力”一直阻礙著新疆的發(fā)展。新疆保護社會平衡、保護民族團結、保護國家統(tǒng)一的任務艱巨而艱巨，正確處理改革、發(fā)展、平衡的關系在新疆更為注重。30多年來，在黨中央的恰當領導下，自治區(qū)黨委帶領全區(qū)各族干部群眾，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，堅定不移地跑中國特色社會主義道路，立足新疆區(qū)情，正確處理發(fā)展與平衡的關系，直面境內外“三股勢力”的反抗者和毀壞，在反對民族對立、保護社會平衡方面實行了一系列積極主動而卓有成效的措施，獲得了非常大成績，也累積了寶貴的經驗。1、牢固地踐行了平衡壓倒一切的思想1978年12月十一屆三中全會后，黨和國家工作戰(zhàn)略重點轉回至經濟建設上來，我國已經開始踏上改革開放之路。隨著急劇的社會轉型，新疆在經濟快速發(fā)展的同時，也發(fā)生了一些代萊社會問題。最注重的就是早在20世紀初從西亞、南亞一帶傳至新疆的“和泛伊斯蘭主義”、“和泛突厥主義”的死灰復燃及民族分裂主義的大肆活動。20世紀80年代初，南疆的喀什、阿克蘇等地先后出現(xiàn)了由民族對立勢力鼓動的群體性暴亂。80年代中后期，烏魯木齊市又出現(xiàn)了多起在別有用心者煽動下的以少數(shù)民族大學生居多的游行示威事件。這些輕微阻礙了新疆改革開放的進程，毀壞了安定團結的大好局面，危害了新疆的社會平衡。1990年4月出現(xiàn)在阿克陶縣巴仁鄉(xiāng)的反革命騷亂事件，注重充分反映了“三股勢力”正在合流。他們實行刺殺、核爆、放火、投毒、盜竊等手段向我人民政權反攻，目標針對少數(shù)民族基層干部、愛國宗教人士、解放軍及武警官兵、公安干警、普通漢族群眾。境內外“三股勢力”與國際血腥勢力相勾結，毀壞能量大大進一步增強。這嚴重影響了新疆的平衡，也對我國家安全形成了威脅。因而，在全疆各族干部群眾特別就是各級領導干部中穩(wěn)固踐行“平衡壓倒一切”的思想，就變得尤為重要。鄧小平說道：“中國的問題，壓倒一切的就是須要平衡。沒平衡的環(huán)境，什么都搞出未成，已經獲得的成果也可以丟掉。”江澤民表示：“平衡就是發(fā)展和改革的前提，發(fā)展和改革必須存有平衡的政治和社會環(huán)境，這就是我們代價了代價才獲得的共識。”“沒平衡的政治和社會環(huán)境，一切都無從談起”。新疆廣大干部群眾對這一論點有著真切的體會，因而也就牢固地踐行起至了“平衡壓倒一切”的思想。2、正視三股勢力就是影響新疆平衡的主要危險新疆的民族分裂主義有著相當短的歷史，政治上、思想上都對新疆的社會產生過深刻的惡劣影響。改革開放以來，民族對立勢力打著民族、宗教的旗號，大肆鼓動反漢排漢，鼓動宗教瘋狂，宣揚新疆“單一制”，搞出什么“東突厥斯坦國”。這30年來，每年都存有一些民族對立非政府團伙被我公安機關查獲。從1990～2001年，新疆“三股勢力”生產的暴力血腥案件多達200余起至，導致各族群眾、軍警官兵、基層干部、愛國宗教人士162人遇難、440多人傷勢。事實證明，民族分后在這個問題上，新疆干部群眾的重新認識存有一個逐步統(tǒng)一和深化的過程。20世紀80年代后期，針對民族對立勢力激化的一系列群體性動亂事件，當時的自治區(qū)黨委主要領導明確提出了“影響新疆平衡的主要危險就是民族分裂主義”這一論點。1990年“巴仁鄉(xiāng)反革命騷亂”事件后，自治區(qū)黨委在有關文件中明確指出“影響新疆平衡的主要危險就是民族分裂主義”。1996年黨中央印發(fā)了關于新疆平衡工作的專門文件，旗幟鮮明地表示：“影響新疆平衡的主要危險就是民族分裂主義和非法宗教活動。”通過廣為、深入細致、深入細致地自學，全疆各族干部群眾的思想認識快速統(tǒng)一至黨中央的論點上來，從而為新疆的反分裂斗爭打下了穩(wěn)固的思想基礎。3、對“三股勢力”的破壞活動秉持“強攻、煤層就踢、先發(fā)自治區(qū)黨委緊緊靠公安政法機關、駐疆人民解放軍、武警部隊、新疆生產建設兵團和全疆各族干部群眾，對“三股勢力”的暴力恐怖活動給與極力壓制，重點壓制民族分裂主義骨干分子、宗教極端勢力的領銜分子和暴力血腥犯罪分子，獲得了一系列戰(zhàn)果。搗毀了敵人的囂張氣焰，捍衛(wèi)了各族人民的生命財產安全，平衡了新疆局勢。在長期的協(xié)同作戰(zhàn)斗爭實踐中，總結出來了“強攻、煤層就踢、先發(fā)制敵”的斗爭經驗，并做為與“三股勢力”斗爭的一條關鍵原則?！叭蓜萘Α辈邉澋暮芏啾┝植阑顒釉跍蕚涔ぷ麟A段就被我們破獲，每年都搗毀一批民族對立非政府團伙。經過多次血與火的考驗，我們全然掌控了協(xié)同作戰(zhàn)斗爭的主動權，確保了新疆大局的平衡。1997～1999年，自治區(qū)黨委已連續(xù)三年從自治區(qū)級機關單位共調派了15000多名各族黨員干部，趕赴“三股勢力”活動猖狂的縣（市）鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）和重點村展開分散的整頓環(huán)境治理，這一措施獲得了顯著的實效。實踐證明，新疆平衡的形勢就是“踢”出的，對“三股勢力”必須秉持嚴厲打擊，絕不能手軟，必須始終保持對“三股勢力”的高壓嚴厲打擊態(tài)勢。4、.高度輕意識形態(tài)領域就是我們與民族對立勢力斗爭的又一關鍵戰(zhàn)場，它牽涉文化、教育的很多部門和廣為的人群。由于意識形態(tài)領域自身的特點，這場斗爭繁雜而隱密，難度相當大。自治區(qū)黨委高度重視意識形態(tài)領域的反分裂斗爭，實行了一系列措施。20世紀90年代初，積極開展了對鼓吹民族對立、歪曲和杜撰新疆歷史的“三本書”的抨擊，積極開展了對“和泛伊斯蘭主義”、“和泛突厥主義”的研究。從1992年起至，在大中專院校學生中開辦了為恰當闡述新疆歷史、新疆民族史、新疆宗教演變史為宗旨的《新疆地方史》課程，在全疆中小學開辦了“民族團結”課程。從1997年起至已經開始，對大中專教材中存有的一些問題展開清掃。2002年在教育、文化各部門、各單位積極開展意識形態(tài)領域反分裂斗爭再教育。對“三股勢力”擴散比較嚴重的學校，委派了專門的工作組展開整頓環(huán)境治理。與此同時，不斷加強對教育、文化系統(tǒng)領導干部的培訓、對各族干部群眾的教育。用擺事實、講道理的方式，駁斥民族對立勢力散播的種種謬論。這大大提高了各族干部群眾反對民族對立、保護民族團結、保護祖國統(tǒng)一的自覺性。在中央的積極支持下，大力建設抵擋西方反華勢力對我西藏、新疆展開廣播擴散的“西新工程”，積極開展廣播電視入農牧民家庭的“村村通工程”和圖書報紙送至各族農牧民手中的“東風工程”，并使黨和政府的聲音傳至社會各界農牧民中。這些宣傳工作，并使“共產黨不好、祖國大家庭不好、社會主義不好、改革開放不好、民族團結不好、人民解放軍不好”的主旋律響起新疆大地。

數(shù)學教師的教學心得(實用6篇)范文為教學中做為模范的文章，也常常用以指文學創(chuàng)作的模板。常常用作文秘文學創(chuàng)作的參照，也可以做為演說材料撰寫前的參照。范文書寫存有哪些建議呢？我們怎樣才能寫下不好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些杰出范文，期望能協(xié)助至大家，我們一起來看看吧。數(shù)學教師的教學心得體會篇一1．有關傳統(tǒng)數(shù)學課程的情況分析傳統(tǒng)數(shù)學教學指出數(shù)學就是思維的體操。但自學過程中學生感覺理論性太弱了，且存有部分內容沒實用價值性（當然最近幾年在一定程度上也強化了數(shù)學思想與實際應用領域的聯(lián)系）；另外由于應試教育在非常大程度上掩飾了數(shù)學課程的本來面目，數(shù)學被指出就是搞題目。題海戰(zhàn)術就是教師和學生應付考試的最為有力武器，歪曲了數(shù)學原理應的過程：經歷、體驗、積極探索等。這樣反而使學生產生自暴自棄情緒?！度罩屏x務教育數(shù)學課程標準實驗稿》在課程體系上與傳統(tǒng)的課程體系存有非常大差別，特別整體表現(xiàn)于教材內容、目標定位、師生關系、自學方式等方面。在內容上分后四個領域：“數(shù)學代數(shù)”、“空間與圖形”、“概率與統(tǒng)計數(shù)據(jù)”、“課堂教學與綜合應用領域”的描述；具體內容目標中減少了“經歷（體會）、體驗（體會）、積極探索等刻畫數(shù)學活動水平的過程性目標，同時也表示數(shù)學不純粹就是惡搞和記憶，動手課堂教學、獨立自主積極探索與合作交流就是學生自學數(shù)學的主要方式。嶄新數(shù)學中教師不純粹教導，學生不純粹學；做為一線的數(shù)學教師和教研人員，必須全面認知數(shù)學課程標準，更新自己的教育理念，全面改良教育教學工作。嶄新數(shù)學教材上減少了各種練形式和大量精致的插畫，生動形象的語言，變得圖文并茂，直觀形象，情節(jié)生動。例如搞一搞、聽到一聽到、說一說、試試看、想一想、練一練等，特別就是青少年學生喜聞樂見的擬人化的卡通形象的發(fā)生，更合乎孩子們的口味。我國古代教育家孔子說道：“知之者不如不好之者，不好之者不如樂之者”。自學興趣就是學習動機中最活躍、最積極主動的成分，也就是自學活動中最基本的內驅力因素，例如教材中“游戲與否公平”、“跟我學”、“試一試”等極具情趣和創(chuàng)意設計的字詞會令我們身不由已的步入數(shù)學的世界。新課程的實行像是一場及時的春雨，綻放出來勃勃生機與活力。一碰觸新教材，我們可以立即感覺到撲面而來的新數(shù)學、嶄新氣息、新思想、新理念，不僅給教師非常大刺痛，也給學生增添了一種自學的渴求，更為社會各界教師、學生提供更多了自學和發(fā)展的機會。2．嶄新數(shù)學課程標準下教學的情況分析新課程的科學性、實用性、先進性和前瞻性不可批評，但在新課程的過程中，我們也看見了許多傳統(tǒng)課堂所沒的“嶄新現(xiàn)象”，例如課堂“亂哄哄”，學生們高談闊論，情緒高揚，數(shù)學課象物理、化學課一樣，也抓起了實驗；學生常?？梢灾谱饕恍┐笾谱鳌⒐に嚻返鹊?；另一方面，許多學生在自學上也發(fā)生了“問題”，例如計算能力高、極易失效，表達能力不弱，思維不嚴格等，這又與傳統(tǒng)課堂情景和“效果”構成獨特的對照，不由得使許多家長憂心忡忡：數(shù)學到底怎么學？數(shù)學教師的教學心得體會篇二直觀的小數(shù)提、加法就是在學生自學了小數(shù)的初步重新認識和比較小數(shù)大小的基礎上自學的。直觀的小數(shù)加減法就是一個比較適宜學生獨立自主探究的自學內容，本節(jié)課中我大膽認輸，充份以學生為主體，主要使學生通過獨立自主探究、合作交流去自學一位小數(shù)加減法的算法，在教學時，盡可能多地認輸使學生嘗試排序，并鼓勵他們自己總結排序要點，逐步培育和提升學生的數(shù)學自學能力。本節(jié)課的實行主要存有四個環(huán)節(jié)。第一個就是備考環(huán)節(jié)，從備考整數(shù)加減法抓起，依此類推自學至小數(shù)加減法，學生難認知、不易掌控。第二個就是探究新知的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)主要通過自學、合作交流、檢測去順利完成。從而同時實現(xiàn)使學生主動自學、主動以獲取的目的。第三個環(huán)節(jié)就是穩(wěn)固應用領域的環(huán)節(jié)。通過分后層次練，并使相同的學生獲得相同的發(fā)展。最后就是課堂總結環(huán)節(jié)，協(xié)助學生對本節(jié)課所學科學知識并作一個總結和總結。本節(jié)課獲得了較好的學習效果。學生都能夠掌控小數(shù)加減法的算法，能夠精確排序，能夠單一制化解一些直觀的實際問題。但也存有一些問題：有些同學八十十忘了入一等。今后得強化練。思考自己的教學犯罪行為，我真的以下幾個地方并作的比較不好；1、教師語言簡潔明了。2、設計思路清晰、層次分明、循序漸進。3、教師角色轉型順利。在課中我把自己放到了組織者、鼓勵著和合作者的地位，把學生理應的時間和空間送給了學生，奠定了學生的主體地位。搞的不能妥當?shù)牡胤骄褪牵航處煹脑u價語言比較多樣，沒很大地鞭策學生自學的積極性。另外就是當學生的答案發(fā)生差錯或者“離奇古怪”時，教師不應急于主觀猜測、直觀評價，草率收場，而應當延后評價，多給學生抒發(fā)自我的機會，真誠地多問幾個“為什么？”“你就是怎樣想要的？”這樣學生富于個性化的火花就可以隨之迸發(fā)出而出來，而課堂也可以因這些美麗的“差錯”而顯得精彩！數(shù)學教師的教學心得體會篇三做為一名教師，必須在傳授科學知識的同時，還要經?？剂咳绾伟l(fā)展學生的思維，下面就如何發(fā)展學生的思維談談自己的觀點。一、曝露思維過程，發(fā)展學生思維。曝露思維過程就是發(fā)展學生思維的有效率手段。教學活動中，師生雙方都必須充份曝露思維過程。教師必須經常把自己放在困境中，然后重現(xiàn)從中跑出的過程，使學生看見教師的思維過程。學生自己動腦、動手，在嘗試、積極探索的過程中，引導學生刊登自己的觀點，充份曝露學生的思維，通過多維的交流，從而找出解決問題的方法。我們必須在曝露學生思維的過程中，評價學生的思路，提升學生的思維品質，著重于培育思維的靈巧和有效率，并使他們在分析中學可以思索，須要把直面的問題通過轉變、分析、綜合、假設、對照等中求出簡便，在運用中顯得有效率，在漏洞后研習得周密。二、把握住科學知識間的內在聯(lián)系，發(fā)展學生思維。系統(tǒng)性、邏輯性就是數(shù)學的主要特征之一。數(shù)學本身的科學知識間的內在聯(lián)系就是很密切的，各部分科學知識都不是邊緣化的，而是一個結構嚴密的整體。數(shù)學教學主要就是思維活動的教學，只有根據(jù)學生的心智特點，鼓勵學生按照思維過程的規(guī)律展開思維活動，就可以提升學生的思維能力。為此，教學需從較好的知識結構啟程，把教學的重點放到鼓勵學生分析數(shù)量關系上，依據(jù)科學知識之間的邏輯關系和搬遷條件，鼓勵學生把握住舊有科學知識與嶄新科學知識的連接點，把握住科學知識的生長點，把握住邏輯推理的新起點。這樣就自然地把代萊科學知識與尚無的科學知識科學地聯(lián)系出來。代萊科學知識一經創(chuàng)建，便可以列入至學生舊有的認知結構中回去，投入使用代萊科學知識系統(tǒng)。三、喚起求知欲性欲，發(fā)展學生思維在課堂教學中，教師生動活潑的教學語言，得授具體內容的教學內容，靈活多樣的教學形式，在喚醒學生數(shù)學思維情趣的基礎上，盡早適當?shù)卣{控，使學生在“心求通而不通”、“口欲書而無法”的“憤徘”狀態(tài)之中，這種“道弗牽、弱弗抑、上開弗達”的思維喚起，有利于學生的數(shù)學思維性欲的提升，有利于學生探究數(shù)學知識，數(shù)學問題的興趣。這樣，學生的思維活動也就啟動、積極開展，學生的數(shù)學思維能力和素質獲得Bischwiller。盛贊可夫有句名言：“教會學生思索，對學生來說，就是一生中最有價值的本錢?！蹦敲赐苿訉W生數(shù)學思維的發(fā)展就是我們一直永恒不變的崇尚。數(shù)學教師的教學心得體會篇四三位數(shù)除以兩位數(shù)就是學生在三年級自學兩位數(shù)除以一位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的基礎上教學的。雖說算理上就是差不多的，但從學生作業(yè)的情況充分反映來看，問題非常大。主要發(fā)生的問題與教學除數(shù)就是整十數(shù)的乘法筆算差不多。1．一眼看不到最小商幾。2．有些學生把商去乘坐看作的整十數(shù)而不回去乘坐原來的除數(shù)。3．不特別注意看看余數(shù)，余數(shù)比除數(shù)小或成正比，照樣把結果李溥。4．排序過程中位次入過去的數(shù)不搞標記，排序時忘加或沒肉吃，搞加法時順序弄錯，從高位減起，個位就是0的往往不寫下，除了就是遜位加法舊就是減錯，籌錢位點不提，算是時忘掉減至1后再減至。5．寫下橫式結果時余數(shù)忘寫或答案抄錯。產生諸多錯誤的原因就是：有的學生基礎不好，有的是習慣不好，聽課注意力不分散，沒主動參予至自學科學知識的探究過程中來，引致作業(yè)情況高。排序教學就是枯燥乏味的，也就是學生常失效的，如何防止學生排序中發(fā)生的不想發(fā)生的錯誤，我真的首先必須加強口算練，題量不要多，秉持天天練習，所謂熟能生巧。練的題目可以就是兩位數(shù)除以T5800十數(shù)，一位數(shù)除以通常的兩位數(shù)，除數(shù)就是整十數(shù)的口算乘法及括號里最小能夠填上幾這幾種題目。其次必須匯聚學生錯誤，使全班學生找尋錯誤，使學生獨立自主發(fā)現(xiàn)錯誤，在改正錯誤的過程中創(chuàng)建恰當?shù)乃妓鞣椒?。為了防止學生由于乏味而產生自暴自棄心理，還可以實行形式多樣的練方式，例如王莎莎板演，同桌互批，盡量多的給每個學生展現(xiàn)的機會，調動他們自學的積極性。提升學生的計算能力不是一朝一夕所能夠看清楚的，在以后的教學中也還要常加插乘法筆算練，并使學生在堅持不懈的練中提升筆算的速度和正確率。數(shù)學教師的教學心得體會篇五過去在教學面積這一科學知識內容時，辨認出學生經?；鞛橐徽勥@些概念。汲取過去教學的教訓，今天在教學面積和面積單位時，我急于躲避了長度單位和周長的有關內容，并且為了協(xié)助學生深入細致掌控后一部分內容，在教學前，我原訂了兩個課時自學面積和面積單位，將長度單位與面積單位的比較放到了第三課時，如此精心安排，只是為了使學生在自學中太少受到搬遷的影響，可以往往事與愿違。教學中存有兩個環(huán)節(jié)，教學中發(fā)生了一些不人與自然的音符，并使學生的自學受了非常大的影響。環(huán)節(jié)一當學生辨認出兩個長方形a（長9厘米，闊2厘米）、b（長6厘米，闊3厘米）無法用重疊法比較它們的面積小小時，怎么比較呢？學生在探討后辨認出可以利用學具去幫，可以就在大家用相同大小的學具測量時，我辨認出了一些現(xiàn)象，存有幾個組的同學因為課前準備工作的學具比較，居然掏出尺子，量出來這兩個長方形的短與闊并排序出來了它們的周長分別就是22厘米、18厘米，得出結論a＞b。環(huán)節(jié)二當學生辨認出存有統(tǒng)一面積單位的必要性時，我明確提出了一個問題：面積單位存有哪些？不曉得就是受到前面教學的影響還是受到定勢思維的影響，存有不少學生表示面積單位存有厘米、分后米、米。以上發(fā)生的這些問題雖然學生都能夠通過交流以求化解，但我一直很當心，關于面積和周長、面積單位與長度單位的差異，存有學生今后確實可以混淆不清，其實在數(shù)學的教學過程中，經?？梢园l(fā)生這樣的矛盾，例如在教學分數(shù)的初步重新認識時，教學完同分母分數(shù)的大小比較方法后，可以說道學生掌控得都極好，但一旦教學完同分子分數(shù)的大小比較后，存有一些學生已經開始有些迷糊了，特別就是將二者搭在一起，犯下迷糊的學生更多了，為什么在教學中可以發(fā)生如此現(xiàn)象呢？思考自己的教學過程、學生的自學過程，導致這一現(xiàn)象發(fā)生的原因可能將就是科學知識的搬遷對學生自學的影響，在教學中科學知識搬遷有時就是學生自學的得力助手，可以有時卻又可以制約學生的自學，特別就是后一方面，如何消除，認為急于躲避的方式并不可行，用什么方式就可以變小阻力為動力呢？如果換一種角度回去思索，說不定這正是有價值的教學資源，利用這一分解成的資源，使學生通過辯論、交流，說不定反而可以推動學生對科學知識的掌控。數(shù)學教師的教學心得體會篇六24時記時法就是在學生重新認識小時、分后、秒后自學的一種記時方法，它在現(xiàn)實生活中用途比較廣為，與學生的自學生活聯(lián)系非常密切。通過自學可以協(xié)助學生創(chuàng)建恰當?shù)臅r間觀念，培養(yǎng)合理安排作息時間、珍視寶貴時間的良好習慣。一、研發(fā)課堂教學時空，轉型教師教學理念就是學生智慧和個性充份張揚的前提。學生就是自學的主人，他們在課堂教學之前并不是“一張白紙”，而是已經存有了一定的科學知識經驗。所以在教學過程中，教師必須創(chuàng)設適宜學生自學的情景，舍不得花掉時間，使學生在情景中充份刊登自己的意見。無論在動手還是動腦過程中，使他們用自己能夠認知的方式認知新知，并不等于教師“納”給他們有效率的多。教師始終東站在“公平中首席”的角度非政府課堂教學，使學生在元顯恭親密的氛圍中發(fā)表意見，學生舊有的科學知識鹵相互鼓舞中被轉化成了出來。二、把握住課堂“分解成”契機，充份發(fā)掘學生自學潛力和創(chuàng)造性能力，就是喚起學生自學智慧與內在個性的顯然。新課程理念下的課堂教學不再就是教師事先預設不好的，它就是“動態(tài)的.”，“分解成的”，它與傳統(tǒng)的使學生適應環(huán)境教師的“教導”相同，就是建議教師回去適應環(huán)境學生的“學”，它堅信學生的自學潛力就是無窮的學生的自學就是一種創(chuàng)造性的活動，教育的本質是“喚起”。因此，教師必須充份根據(jù)學生的反應，恰倒好處地往我們希望的教學目標不予指點、誘導，真摯的贊美、親善的提示信息，公平的交流，能并使學生的內在潛力獲得充份發(fā)掘，創(chuàng)造才能獲得輕松展現(xiàn)，學生真正能夠體驗至自學就是一種快感，把自學當做就是一種無上的享用。三、加強課堂“火花”效應，強化學生體驗教學，推動學生主動構筑，就是智慧與個性不斷延展的助推劑。課堂中冒出來的閃亮的火花就是我們教學過程中所崇尚的，但是如果只是使他一閃而過，豈不是十分可是！所以，必須使這種智慧和個性不斷獲得強化和穩(wěn)固，淪為學生自學和蛻變的助推劑。教師在以后牽涉至相似的問題時，再一次指點與喚起，就是十分必要的，熄滅他們曾經深有感觸的火花，他們必將十分樂意！

新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字通用(八篇)我們獲得了一些心得體會以后，必須馬上記錄下來，寫下一篇心得體會，這樣能給人不懈努力向前的動力。那么我們寫下心得體會必須特別注意的內容存有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，期望能協(xié)助至大家。新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字篇一雖然剛剛小一，但我真的師范生素質的培育和專業(yè)的自學就是不容松懈的，而又該從什么地方著手呢！經過了一番深思熟慮，我同意曾老師求教，曾老師冷靜的傳授了關于師范生與本專業(yè)的有關情況。她說我們：“在自學的過程中要以非師范生的專業(yè)標準去建議自己，同時必須特別注意提高師范生必須具有的素質和能力。其實師范生并不意味著壓力的減低，恰恰相反，師范生更必須不懈努力回去學，不僅必須努力學習專業(yè)知識，而且還要不斷提升自身素質，更關鍵的就是把握住一切機會回去自學，回去課堂教學！”曾老師的一番話例如醍醐灌頂，我更加始終如一了努力奮斗的征程，而且感覺這幾天很存有勁頭，雖然很忙碌，但很勤奮，很擴充，也很歡樂?；厝ハ氲较奶?，帶著些許的興奮，激動，夾雜對未明一切的恐懼，走進了盼望已久的大學，第一次出席軍訓，我不懈努力的回去搞好每一個動作，盡管有些動作搞出來很艱困，但打敗之后卻有著無法言表的懷思，其實，世上無難事，只怕有心人，只要我們存有信心，心存信念，就存有順利的期望。學校非政府集訓，我很激動，之前從來都沒爬過山，那天，我們背上干糧早早的就上路了，中途我們歇息了一次，有的同學把干糧喝了很多，至了山上已經幾乎沒了，這不得不使我們想起居安思危，倘若我們生活在戰(zhàn)爭年代，山上沒匍莖的叔叔阿姨，那這些同學不就要生病了嗎！集訓回去我們跑了小路，由于第一次跑山路，挺懼怕的，下大石頭的時候滾了一下，我才意識到自己很缺少鍛煉身體，將來一定必須把我的經歷和體悟和同學們互動，鼓勵他們多出席一些活動，爬山等等都的較好的活動。剛去學校的時候事情比較太少，但我不討厭睡在宿舍里睡，總討厭至校園里走走看看，每一次都辨認出很多不曉得的地方，存有一次和宿舍同學一起回去賣東西，回去的時候有個叔叔向我打探回去心里學院的路，我給他所指了路，同學很困惑的看著我，你怎么曉得的，我笑著把原因說了她，存有積極探索就可以存有辨認出，只有當我們邁進積極探索的這一步，才可以存有辨認出的可能將。圖書館就是我積極探索辨認出的一筆非常大的寶藏，里面沒多久存有各種各樣的圖書，我們可以盡情地與古今中外的仁人志士對話，體會他們的人生體悟，辨認出一個個真理，迎合我的除了圖書館里的氛圍，如果哪天感覺自學沒有動力，我就可以跑到圖書館回去看看那些匆匆來去的同學，便深感很愧疚，他們匆匆去回去遺留下了無數(shù)腳印，卻偷走了無數(shù)哲人的智慧。我難道不必須像是他們一樣充滿著激情，充滿著動力嗎！于是就又資金投入了自學的氛圍中。使我感慨很深的除了上學期的體育考試，我從來都沒踢過排球，而且從小體育成績不是較好，沒信心，指出自己踢不好，看著同學們一個個都過來，我很著急，第二天上午沒課，我約了一個同學一起至一運，那時天蒙蒙亮，一運只有幾個運動員在跑步，剛剛出遠門雨，地面還很干燥，我們已經開始練球，踢了整整一上午，手不好難受啊，最終，在同學們的協(xié)助下，存有了非常大的雖說。搞任何事情都必須付諸于百分之百的不懈努力，這樣順利的幾率可以小很多。大學就是學校與社會之間架起的一座橋梁，人脈也很關鍵，其實每個人都須要朋友，渴求朋友，所以，只要以誠待人，誠信做人，我們的身邊就可以存有很多朋友，朋友就是關鍵的，他可以和我們同甘共苦！作為師范生，我法號的在平時碰到一些關于教師的素質方面，必須特別注意累積，以下就是我上時學期累積的一些科學知識：（1）對事不對人，不要說道某個人這樣那樣，而必須說道你搞的這件事哪些地方不對。（2）多給他人一些引導，引導的力量就是了不起的。（3）必須懂得的以入世的心態(tài)看待過程，降生的心態(tài)看待結果。我堅信，大學就是一塊富饒的土壤，只要茲收割，我們都可以斬獲很多很多！新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字篇二經過六月的洗禮與漫長的等候，我們終于步入了xx職業(yè)學院的殿堂。留宿寢室，熟識的親人、朋友，熟識的老師，熟識的環(huán)境都距我們而回去了，一切的日常生活都依靠我們自己照看。自己整理床鋪，自己洗衣服，自己清掃寢室衛(wèi)生?；蛟S，寢室里沒空調熱水可以使很多人不習慣甚至埋怨，居住的樓層太高又可以怪罪設計者沒考量電梯，但是，寢室中的四個人，源自相同的地方，彼此的體貼和照料，比不上所有。我們眼中的陌生與疏遠，很快就被熱絡所替代。在學長學姐的率領下穿行于各個教學樓間，沿著那一片片的人海和自行車海，四處閑逛觀光，竟成了這幾天新生生活的主旋律。俗話說“出外依靠朋友，在讀依靠學長”，昨天上午的新生報導真的就是百分之百檢驗了這句話的正確性。寢室樓外各個學院的學長們設攤熱烈歡迎新生，從寢室至陳瑞球樓，沿途更是每五米設立一名志愿者。而在報導處的場面更是壯麗，所有學院整齊設攤咨詢，更存有不辭辛苦的學長同志們揮動學院大旗等候新生，每輛校車駛去，他們都奮力跑動至車門口，喊自己的學院的名稱，招徠新生，喊聲一浪高過一浪，似乎怕自己學院的人氣被別人砌過，那個震驚的場面用“慘烈”兩個字去歸納最為恰當。路經的家長、學生無不側目、駐足觀看、驚嘆，被交大學生濃郁的友情深深的驚艷了。似乎在校院，我們經常能夠聽見這樣一句話：“好好學習基礎知識！”，無論是老師還是學長，都會存有同樣的忠告，而且說道的時候往往就是語重心長。我們建工系則，無論從人口數(shù)量還是質量上算是，都就是職院大系，艱巨的課業(yè)或許在這里無法過著療養(yǎng)院般的生活。盡管我們靠近了中學里每天被老師“存取”在教室的日子，種種不安分的潛質可能將在大學期間逐一彰顯。學習成績雖無法代表一切，卻也就是來衡量我們在大學生活中整體表現(xiàn)的一個很關鍵的標志。在大學里，僅僅為分數(shù)回去自學就是沒意義的，體會過專心自學的快感才不能遺留下惋惜，在我們人生最幸福的青春年華，何不靠近網絡游戲，使書本陪伴我們遺留下一段幸福的時光。我們必須學會生活，體驗生活，抱著一種享用人生的態(tài)度回去自學，回去工作，回去歇息。大學的蛻變更多源自于心智的明朗，這種蛻變的過程中，我們可以遭遇更多挑選，懂思索，懂挑選最合適的道路，懂如何行動，懂品位人生，才自慚大學的美好時光。諾貝爾獲獎主羅曼·羅蘭指出大學就是“優(yōu)雅的精神隱修院”，北大教授謝冕指出大學校園延綿著洶涌的火種，而當代不少學者指出大學生的思想應當領先整個社會一二十年。亨利·紐曼說道過，在大學里，一個人將升華自我的思索、推理小說、比較、分辨和分析能力，練成審美力，培養(yǎng)判斷力，進一步增強內心的想象力。古人說我們：“大學之道，在明明德、在親民、在止于至善”，就是說，我們不僅就是自學科學知識，更關鍵的就是培養(yǎng)一種人文的精神。如果沒人文精神，可能將存有非常大方面的人格結構無法健全，這樣人生可以不歡樂，不美好。如果沒人文精神，沒理想、信念和崇尚，人的精神世界可以很空虛。大學以天下興亡為己任去傳承文明、復興國家、培養(yǎng)人才，締造成果、服務社會就是大學價值之真諦。放眼世界，未來在我們手中，更關鍵的就是使人文精神鑄就我們的靈魂。大學，研習之大者，欲先大學，必先成人。我們已不是叛逆的少年，步入大學，必將必須挑選奮進人格，磨練品性的五育養(yǎng)業(yè)；而挑選職院，更是挑選了一種責任，飲水思源，立志成才，就是每一個交大人必須肩負起的歷史使命和責任。立志高遠，崇尚卓越，的定可以融匯出來我們高昂的人格；榮靜待人，嚴于律己，將就是我們維持不變的行為準則；珍視時光，馳騁汗水，就可以分擔起至遠方那辛勤的目光！雖然無法掌控時間的長度，但卻可以同意它的寬度，三年后的今天，我們又可以給自己一份怎樣的成績單？堅信我們的胸中正滾滾著大展鴻圖的豪情壯志，堅信我們的肩上都能夠分擔起家國天下的希望，一起揚帆起航，因為我們都明白：韶華易歿，青春不屈！新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字篇三軍訓完結后，我們已經開始了為期一周的入學教育。說道實在話，入學教育的確存有那么些無趣，卻無法駁斥它對于我們新生的重要性和必要性。從職業(yè)教育至思政教育，從院長報告至專業(yè)了解，無不散發(fā)出學校對新生今后大學生活的關懷與冀望。做為xx屆新生的我自然在這為期一周的入學教育中體悟了不少。我了解到美麗的校園背后有著光輝的歷史，xx濃烈的校園自學氛圍和迷人的環(huán)境更使我真的自己當初挑選的正確性，當然我也可以更加珍視這個自學機會。細致治學的校風將可以鞭策著每一代xx人更加不懈努力地自學，自強不息，勇往直前地努力奮斗。我期望期望自己在順利完成課程計劃的基礎上，多與同學交流，培育自己的能力，順利完成四年學業(yè)，并廣為涉足有關學科知識，使自己的眼界更寬廣，為自己的大學生活交上一份令人滿意的成績單。xx無數(shù)的光環(huán)使我自豪，但光環(huán)背后的辛勤努力更應該我自學，我只有嚴格要求自己就可以淪為一名合格的中大人。不知不覺在xx生活了三個星期了，回去想到開學以來跟同學們的交流，感覺時間過得很快，對身邊的室友和同學存有了初步的重新認識。這就是跟以前中學自學存有一種全然不一樣的體會。在入學教育和軍訓實踐中，我們同學們交流大家的一些生活以及自學的經歷，使我們從別人的生活經歷中有所懂，有所斬獲，同時也使大家同學之間又一個深刻的相互了解，比較順利的帶入至大學這樣一個全新的生活里面回去。昔日的時光在一點一點的距我們遠去，對一些東西的思念卻與日俱增，使我們環(huán)顧未來，跑不好今后的每一步。印象最深刻的就是院長報告，幽默風趣的談說道常常逗得我們忍俊不禁，侃侃恢弘的旁征博引常常惹來一片驚嘆。在短短的兩個小時里，副院長的講話使我們明白了什么就是大學生，怎么做一個合格的大學生，怎么回去適應環(huán)境大學生活，怎么與人相處，怎樣在大學里踐行一個人生代萊目標，并為之而努力奮斗。他使我明白了未來與現(xiàn)實的距離，；理想與現(xiàn)實的差距，并為我卷起了遠征的風帆，闡明了行進的方向。使我在開學之初的茫然里似乎看見了一扇半開的門。從那里隱約智慧之門了期望之光。我曉得，我的生命存有了代萊晶靈，例如破繭的蛾子，從此已經開始展翅飛翔。終于，中考完結了，是非成敗不需論，且跑不好腳下的路。我如同一個在黑暗里絕望已長的人，終于要到了黎明，終于看見了陽光，終于可以為自己而活，已經開始自己黎明的生命。暗暗地說自己，必須好好地活啊，追尋個樣子。研習了這個專業(yè)，我并不深感不最合適或是生氣，行行出狀元，我并不知道自己若想淪為這個狀元，至少，我會為他而不懈努力，在這個過程中，服務于社會，同時實現(xiàn)自己的人生目標，人生價值。蹈厲奮發(fā)、志在千里，我將一如既往地勤奮勤奮，也將通過出席各類活動并使自己盡快帶入周圍環(huán)境。xx，我去了，我期盼。新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字篇四中考的戰(zhàn)斗終于完結，在長路無期的長假后，終于迎了我的大學生活，這就是我生命代萊已經開始，新的篇章。開學伊始，為了使我們這些新生更快的適應環(huán)境大學生活，學校給我們精心安排了新生入學教育，使我們受益匪淺。先是，集體子集，斥責，每人播發(fā)了一冊《xx學院新生守則》，在開學之初以一本守則的形式打開了我們對大學的疑惑。后來，后來在這半年的生活中，我們真正認知至這本書的用途之小，真正認知至學校在開學之初就播發(fā)這本書的良苦用心，真正學會了如何搞一名合格的大學生。之后，就是游園，就是參觀我們的校園。心里那個興奮啊。在學長的率領下，我們曉得了校園教學樓分后abcde五大區(qū)，上相同的`課程必須至相同的教室回去，哈哈。還是頭一次聽聞這個呢。校園中間存有一個小湖，墨色的和紅色的金魚在湖水里暢游，我忽然想起這不正是我們自己嗎，以后就可以民主自由的在大學里漫步啦，想起心里那里那個趣啊哈哈。湖中間存有噴泉，那天沒上開，但是卻為日后一睹它的風采種下了伏筆。湖對面就是小小的一個廣場，似的就是回音壁似的結構吧，后來沒有至早晨在那里念英語或是美文時，從對面就響起朗朗的回音。朝陽在天上，也在水里，更在每一個憑湖而學的學子心中。后來，我們又辨認出校園里存有好多一棵啊，綠葉綠樹，婆娑存有并致，定睛一看，嚯，這不是家鄉(xiāng)的柿子樹嗎，哈哈，頭一次辨認出柿子樹也能夠被修得園林一棵，我都慢不重新認識你們啦。至了秋天，柿子擺滿了枝頭，也壓彎了枝頭，招納了無數(shù)的喜鵲，也割開了我們找尋美的眼睛，滋潤了我們日漸干枯的心。接下來就是穩(wěn)步的游園，在學校的后面，我們辨認出了另一番風景，野花上開在山坡上，曲水環(huán)流，拖堤就是千姿萬態(tài)的垂柳，晚風習習，楊柳依依，流水潺潺，拱洞橋小姑娘越過，橫躺在那一片綠荷之上，恰是荷花花開的季節(jié)，吹過處，送去清香縷縷，使人不禁醉酒在這香氣里了。后面就是層層的綠樹，密密的鋪展，存有這麼一個凈土的好去處，真是人生之一小快感啊。游園完結后沒多久，我們的系主任給我們并作了報告，幽默風趣的談說道常常逗得我們忍俊不禁，侃侃恢弘的旁征博引常常惹來一片驚嘆。在短短的一個多小時里，系主任的講話使我們明白了什么就是大學生，怎么做一個合格的大學生，怎么回去適應環(huán)境大學生活，怎么與人相處，怎樣在大學里踐行一個人生代萊目標，并為之而努力奮斗。他使我明白了未來與現(xiàn)實的距離，;理想與現(xiàn)實的差距，并為我卷起了遠征的風帆，闡明了行進的方向。使我在開學之初的茫然里似乎看見了一扇半開的門。從那里隱約智慧之門了期望之光。我曉得，我的生命存有了代萊晶靈，例如破繭的蛾子，從此已經開始展翅飛翔。坦白的說道，高中時代，某種程度上并不是在為自己而活著，也不曉得就是為什么，叛逆的自學，叛逆的生活，當這一切完結了，轉頭望一望竟然如霧通常，迷迷蒙蒙的，看不清楚。太多的見解被助長。太多的激情被攻滅，仿佛這青春花花綠綠了死灰，不再有一點顏色，一點生氣。高中時代，偶然聽見一首歌《黎明的生命》，被他那從心底Lagrasse的渴求所深深的驚艷，淚水不爭氣的殘存。黎明的生命啊，什么時候能夠像是花兒一樣，上開在我的生命里?終于，中考完結了，是非成敗不需論，且跑不好腳下的路。我如同一個在黑暗里絕望已長的人，終于要到了黎明，終于看見了陽光，終于可以為自己而活，已經開始自己黎明的生命。暗暗地說自己，必須好好地活啊，追尋個樣子。研習了這個專業(yè)，我并不深感不最合適或是生氣，行行出狀元，我并不知道自己若想淪為這個狀元，至少，我會為他而不懈努力，在這個過程中，服務于社會，同時實現(xiàn)自己的人生目標，人生價值。揚帆啟航，破浪乘風，我，義無反顧。新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字篇五時光例如流水般離別，不知不覺，小學六年過去了?，F(xiàn)在，我們揮別了小學生活，走進了一個全新的初中校園。帶著對未來的期望和期待，我們每個人都來到了這個嶄新的校園，已經開始了另一段人生旅程。入學教育課上給我印象最深的一句話就是:“我們必須再次定位自己，從代萊角度對待別人。如果你問自己小學95分后以上，那么至了初中，就像是東站在一條代萊起跑線上，我們也必須再次定位自己的人生!”不僅如此，存有了一個全新的已經開始，我們自然必須預設一個全新的目標，而且必須時刻忘記自己預設的目標。當你和朋友出去玩的時候，你必須想一想你的目標。當你在自學中不禁開小差的時候，你必須想一想自己的目標。當你真的辛苦了，想要歇息的時候，就要想一想自己的目標。目標不是依靠文字，就是無數(shù)個日日夜夜的秉持磨練出的。你必須存有足夠多的毅力，這樣你就可以一直朝著你的目標行進而不灰心。我們一年級也就是一個全新的集體，全新的大家庭。我們必須像是快樂我們的小學班級一樣快樂她。既然在這個大家庭里，我就要給她我的力量。如果我們每個人都有所貢獻，這個大家庭很快就可以顯得強悍至無人能夠及。因為這個實力的背后，涵蓋了所有學生的不懈努力，也涵蓋了所有學生的心血。代萊起點，代萊旅程。使我們找出恰當?shù)哪繕耍俅味ㄎ蛔约汉退?。使我們攜起手來，締造一個屬于自己的溫馨嶄新家庭!新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字篇六時間離別，開學至今，已過去將近兩個月了。在這段時間里，緊緊圍繞新生入學教育這一主題，在學院領導、老師以及研會的干部們，其中最主要的就是最社會各界的同學們的共同參予下，我們獲得了預期的效果。在率領大家介紹中小、介紹亞太的過程中，進一步增強了26名20xx級新生彼此間的感情，大家也斬獲了很多。以下就是部分同學的感慨：“9月6號，我走進xx大學南校區(qū)，已經開始了我的研究生生活，雖然之前的面試經歷使我對南校區(qū)存有了一定得介紹，但正式宣布開學后真正淪為中小一份子的體會就是不一樣的。跟四年前小一報到時較之，現(xiàn)在體會更多的就是一種壓力與責任。經過開學后一周左右的新生入學教育級開學典禮，我對中大存有了更深的重新認識，了解到美麗的校園背后有著光輝的歷史，中小濃烈的校園自學氛圍和迷人的環(huán)境更使我真的自己當初挑選的正確性，當然我也可以更加珍視這個自學機會?！安W、審訊、慎思、庶幾、力行”這個由孫xx先生親筆題詞的校訓將可以鞭策著每一代中大人更加不懈努力地自學，自強不息，勇往直前地努力奮斗。在研究生這兩年中，期望自己在順利完成課程計劃的基礎上，多與同學交流，培育自己的能力，順利完成研究生階段的論文，并廣為涉足有關學科知識，使自己的眼界更寬廣，為自己的研究生生活交上一份令人滿意的成績單。中小無數(shù)的光環(huán)使我自豪，但光環(huán)背后的辛勤努力更應該我自學，我只有嚴格要求自己就可以淪為一名合格的中大人。”——20xx級國際關系專業(yè)方xx“走進xx大學，學校為我們新生積極開展了一系列的教育活動，我從中受益匪淺，對我盡快帶入嶄新環(huán)境，淪為真正的中大人，增添非常大協(xié)助。在開學典禮上，我學會了中大校歌，凝重的歌聲中，我們仿佛返回那個年代，民族興衰，風雨飄搖，和親揚揚先生的教導，博學審訊，慎思不罔，庶幾力行。學以致用，洶涌力行，發(fā)揚光大，貫徹落實主張，振興中華，永志勿忘，高亢的聲音在小禮堂蕩漾，那就是我們的歷史使命，我們的允諾。接下來，我出席了學院的朋輩交流會，研二的師兄師姐熱情地給我們了解做為一名研究生，在生活、自學、工作等各方面的經驗，并精細地提問我們的問題。這次交流會給我們關上一扇窗戶，后面就是中大兩年研究生生涯的精彩世界，我們帶著盼望和激情，即將聯(lián)手前進。我們的第一課，學術道德規(guī)范講座，老師用幽默風趣的語言，靈敏深刻的洞察，深度解剖學最近學術腐敗的典型案例，使我們深深明白一個道理，違背學術道德遲早就是必須還的?！薄?0xx級國際政治專業(yè)謝xx'不知不覺研究生第一學期的自學已經吻合一半了，回去想到開學以來跟同學們的自學，感覺時間過得很快，這就是跟以前中學自學以及本科的自學都存有一種全然不一樣的體會。使我最印象深刻的就是開學沒多久的幾次新生同學交流活動。在活動中，我們同學們交流大家的一些生活以及自學的經歷，使我們從別人的生活經歷中有所懂，有所斬獲，同時也使大家同學之間又一個深刻的相互了解，比較順利的帶入至研究生的這樣一個全新的生活里面回去。回去想到小四下學期以來經歷的種種變故，使我在暑假乃至工作期間都經歷著相當?shù)男睦韷毫Γ窃诟瑢W進一步互動之后，使我的心情也有所釋懷。昔日的時光在一點一點的距我們遠去，對一些東西的思念卻與日俱增，使我們環(huán)顧未來，跑不好今后的每一步。'——20xx級國際關系專業(yè)李xx新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字篇七中專新生入學教育就是中專教育的初始階段，也就是一個關鍵的環(huán)節(jié)，它不同于中專教育的其它階段，有著自身的特點。入學教育必須富有成效，必須遵從科學的教育原則并貫徹落實至入學教育實踐中。在對入學教育過程及其規(guī)律重新認識的基礎上，在對長期入學教育課堂教學的規(guī)律性的總結的基礎上，筆者指出，中專新生入學教育實行過程中應當彰顯以下原則。社會生活和新生素質的多元化、擴大化，并使入學教育呈現(xiàn)出科學性不斷提升的態(tài)勢。只有在科學地介紹新生，正確地把握住新生心理特點構成、發(fā)展、變化的規(guī)律，充份分析入學教育目標和環(huán)境的基礎上，深入研究入學教育過程中的矛盾性及其規(guī)律，以及適當?shù)目茖W的理論和方法，就可以消除以往入學教育的種種弊端，同時實現(xiàn)入學教育科學化，提升入學教育實效性。這一原則建議入學教育必須創(chuàng)建在學校現(xiàn)實、學生現(xiàn)狀的基礎上，加強調查研究的力度，廣為運用一流的科學的教育理念，打牢入學教育的理論基礎和現(xiàn)實基礎。我國現(xiàn)行教育體制中對相同教育階段目標以及內容方面的特殊性缺少明晰的界定，尤其就是貫通性極差，各自為戰(zhàn)，每一個階段的教育者只是機械地展開行政規(guī)定的教育內容的傳授，無人知曉上一階段教育的內容、標準和建議。而個體的每一個階段都存有核心的任務，建議個體必須創(chuàng)建與環(huán)境相適應的犯罪行為方式、思維方式，適當?shù)娜穗H關系，自我評價。兩個相連階段間的過渡期須要個體展開調整，因為遭遇的環(huán)境出現(xiàn)了變化，環(huán)境的建議也出現(xiàn)了變化，角色也出現(xiàn)了變化。因此，學生在過渡期關鍵的任務就是必須作出調整。如果學生能夠適當?shù)卦谠庥鲛D型前有所準備，那么這個轉型可以比較順利，為以后的發(fā)展奠定較好的基礎。而中專入學教育肩負這一轉型任務，同時實現(xiàn)初中教育向中專教育目標、內容、過程及其他教育要素的貫通，推動新生適應能力提升，成功、穩(wěn)定地同時實現(xiàn)過渡階段，并為下一階段學生個體的主動發(fā)展打下基礎。貫通性主要包含目標的貫通和內容的貫通。入學教育的顯然目標是培育新生的心理適應能力，為新生以后的主動發(fā)展打基礎。入學教育肩負承上啟下的貫通教育的任務，一就是在新生身心發(fā)展特點和受到教育的可能性的基礎上，并使新生消除舊有的思維習慣、行為習慣，合理看待自學、生活、相處和身體發(fā)育中的種種變化，能整體表現(xiàn)出來與之一致的、適合的心理和犯罪行為。二是在此基礎上推動學生的主動發(fā)展。心理適應性就是來衡量個體心理健康是否的關鍵標準之一，也就是心理健康教育的邏輯起點。學生積極主動適應環(huán)境就是學生個體主動發(fā)展的基礎，學生個體的主動發(fā)展則以積極主動適應環(huán)境為前提條件。內容的貫通就是指根據(jù)學生身心發(fā)展的階段性和連續(xù)性，構筑總體和局部的內容體系。在中專新生入學教育中，應當以中專新生身心發(fā)展特點、社會性發(fā)展水平及具體內容的教育培養(yǎng)目標建議為出發(fā)點，針對新生自學、生活、相處和蛻變中普遍存在或可能將發(fā)生的問題，展開存有側重于的教育和訓練。中專新生年齡多在15歲～17歲之間，處在身心發(fā)育高峰，思維活躍，精力充沛，入學教育需從他們的須要和興趣啟程積極開展多種多樣的教育活動，除了傳統(tǒng)的傳授，探討方法外，還應當大量使用實地參觀、角色扮演、自我體驗等輕參予的實踐性較強的方法，以鍛煉身體新生語言表達能力，相互相處能力，累積情感經驗，在課堂教學過程中學可以推論，學會挑選，從而防止空洞說教的傳統(tǒng)入學教育的弊端。這一原則將不斷地發(fā)展學生個體能力，進一步增強主動意識，構成較好的習慣，鍛煉身體自身品質，研發(fā)感情和情緒，提升其心理適應能力?！罢J同學生……這個方法須要時間，須要經常運用，須要遠見卓識，須要事實的教育，還須要上帝的一切教訓與協(xié)助，只要想起運用這個方法，就意味著高尚的品格和淵博的學識了。”傳統(tǒng)入學教育把新生看作就是被動的拒絕接受教育的客體，不宣稱他們就是單一制的個體，沒給與理應的認同和認知，使用單向的灌輸式教育方法，導致受教育者產生逆反心理，并使入學教育效果大打折扣。因此，我們特別強調在入學教育過程中教育者必須轉型教育觀念，創(chuàng)建代萊面向學生的學生觀、教育觀，其核心內容就是認同和認知學生，它可以加深教師與新生的親近感、信任感，在此基礎上構筑人與自然的教育教學氛圍，為新生拒絕接受入學教育的內容和建議締造情感方面的有利條件。這一原則就是創(chuàng)建在教育者對入學教育內容的特殊性與受到教育對象的特點以及二者之間規(guī)律性的重新認識。一方面，入學教育的規(guī)范須要外部灌輸，它不可能將在新生頭腦中自發(fā)性產生。同時，受到教育對象求知欲弱和可塑性小的特點也就是外部灌輸?shù)挠欣麠l件。另一方面，受到教育對象（新生）不是白紙一張，其頭腦中錯誤的、模糊不清的重新認識為外部灌輸?shù)膶嵭谐闪⒘酥匦抡J識障礙。同時，由于社會經濟、政治、文化生活的擴大化和公開化，和學校教育的不一致性日趨顯著，新生的各種重新認識障礙存有減少的趨勢。這就建議入學教育無法使用直觀、死板、強制性的方法，而是必須冷靜勸導，擺事實、講道理，只有這樣就可以并使入學教育深入細致新生思想，接到較好的效果。入學教育就是一項系統(tǒng)工程，一方面，學校內部必須從教學非政府、學生管理、后勤保障等方面精心安排，相互配合，各司其責，共擔責任，并使入學教育深入細致每一個班，每一個新生，落京囗每一個教師，每一位班主任，每一個教育者身上；另一方面，學校必須調動社會力量，尤其就是家庭的力量，與學生家長、社會有關團體和單位創(chuàng)建廣為的聯(lián)系，積極開展密切合作，創(chuàng)建一個以主管校長為領導，班主任、專兼職心理咨詢人員、教師為骨干的，全體教師參予的工作體制，構成一個大格局，共同營造人與自然的入學教育氛圍，并使新生能消除陌生感、恐懼感，創(chuàng)建安全感、信任感，成功地帶入至中專學校的教育環(huán)境中。新生入學教育心得體會字新生入學教育心得體會字篇八今秋，我?guī)Я艘荒昙?。我所帶的一年級共計學生96人，年齡通常在6周歲左右，我們班的學生都就是農民子女,家庭環(huán)境對他們有著一定的影響。在這些學生中也存有幾個學生上課特別吵起來，不停的搞小動作;有個學生還常常拎別人的東西;好多學生在下課時間大吵大鬧的;存有幾個學生作業(yè)不及時順利完成，即使弄錯了也不更正;有的學生常常將紙投擲在上……我真的當務之急就是培養(yǎng)較好的習慣，這對于學生的自學，個人成長都就是非常不利的。一至老師談作業(yè)，學生聲音非常小，老師談什么其他學生顯然聽見，一次、兩次要是，長期下去就是沒用的。這時，我就減慢節(jié)奏，停下，先使學生安靜，使學生探討這樣搞的結果就是什么，存有什么壞處，你必須怎么做，再把自己說道的搞一搞，有的學生經過教育，不專心的壞習慣就改正過來，有的學生還是沒用，我就要他在班級中打聽一個學生自學，以他為榜樣去建議自己。這樣嘗試了一個星期后，學生在上課時基本上能夠努力做到安靜。在我的班里,存有幾次學生走去說我,他的筆不見蹤影了,于是我便幫忙著密，密著密著原來就是在旁邊的同學那里。我再問旁邊的同學，他說道就是他撿到的，小學生真是天真，將撿到的東西當做就是自己的。我反問他，這支筆不是你的，你曉得?他說道曉得，我又反問，不是你的，那就是誰?他說道，就是別人的。別人的必須怎么辦?必須還。通過幾次存有針對性的教育，并將教育的成果說學生，慢慢的，班級里少東西的事兒太少了。在一年級，特別就是剛入學時，學生常常堵塞在辦公室門口，大聲的說老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既好看，也好聽，影響老師的工作，更有利于學生的自學，危害十分小。其實認真思索，不難辨認出，學生說都就是一些雞毛蒜皮的小事情，并不是原則性的大問題，對于這類問題，可以通過對學生的教育去盡量的減至下來，我與學生一起探