幼兒園大班新學(xué)期工作計劃匯總五篇幼兒園大班新學(xué)期工作計劃篇1

首先：兩位老師要在工作計劃上達(dá)成統(tǒng)一。

第一：開學(xué)的一第一天要做出本班特色的新穎的開學(xué)歡迎儀式。班級也要有良好的氣氛來迎接開學(xué)的第一天！讓幼兒感受開學(xué)的歡樂。

第二：第一周的計劃基本是常規(guī)的培育，教師要禁忌不要太過于把全部的常規(guī)培育都要抓好，其實要有計劃的逐一有輕重的來一步步調(diào)整幼兒暑假的懶散。否則就會“事半功倍〞的，還會搞的班級的常規(guī)沒有培育好。

第三：第一周要收心又要有序的開展班級的區(qū)域活動和教學(xué)活動。還要開展的本周的.主題活動?；顒訁^(qū)和教學(xué)活動時相聯(lián)系，要投放本周主題活動所需要的物品。

第四;教師要預(yù)備本周召開家長會的草稿，家長會的內(nèi)容就需要班上老師的一起協(xié)商需要那些方面的問題與家長溝通溝通。提前兩天書面通知家長要召開班級家長會。

第五：班級可以開展“暑假我去哪里游玩〞的活動!可用講解并描述、帶照片、繪畫的形式來開展，幼兒的興趣確定特殊深厚！

第六：還可以開展幫助新幼兒的活動，幼兒手工繪畫的形式將自己做好的作品，贈送給新來的幼兒，能幫助加強幼兒的團(tuán)結(jié)友愛！

第七：可以依據(jù)不同的游戲活動來加強幼兒喜愛和多吃幼兒園的飯菜！

第八;教師要預(yù)備一些新穎的戶外游戲活動！來加強幼兒喜愛來園的興趣！

幼兒園大班新學(xué)期工作計劃篇2

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友在科學(xué)和語言方面進(jìn)步很大。本學(xué)期我會加強對小朋友的綜合討論，學(xué)習(xí)運用多種敏捷、好玩、生動的教學(xué)方法。具體工作計劃如下：

一、狀況分析

本班現(xiàn)有幼兒42名幼兒，男孩21名，女孩21名，其中6名幼兒是插班生。他們大多數(shù)是獨生子女，三分之一的幼兒和爺爺、奶奶、外公、外婆生活在一起，三分之二的幼兒父母生活在一起。有1名幼兒的家不住在縣城，上幼兒園的路途較遠(yuǎn)。

優(yōu)勢表現(xiàn)：

1、具備了基本的生活自理能力，能獨立進(jìn)餐、盥洗、入廁、喝水、會自己穿脫衣物，并放在指定地方，會自己整理床鋪，清靜午睡，能做好值日生工作。

2、喜愛老師，喜愛上幼兒園，愿意幫助小朋友，做錯了事主動承認(rèn)并能準(zhǔn)時改正。

3、多數(shù)幼兒喜愛參與各項活動，有好奇心，有克服困難、獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。

弱勢因素分析：1、幾名年齡偏小的幼兒：杞萌、柳熙、葉力瑋、武子鈺等，對集體生活還不太適應(yīng)，在自我服務(wù)方面;生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣培育方面和學(xué)習(xí)興趣方面較差;2、本班幼兒的認(rèn)知水平不平衡，個體差異較大，特殊是個別年齡小的幼兒對表達(dá)表現(xiàn)方面的'興趣不高，導(dǎo)致兩極分化較突出;3、個別幼兒較為淘氣，因此班級紀(jì)律也受到了肯定影響，表現(xiàn)為上課留意力不集中，學(xué)習(xí)思維上不主動，愛做小動作、講話。個別幼兒有下課追逐打鬧現(xiàn)象。

家長狀況：本班幼兒家長文化素養(yǎng)水平不平衡，多數(shù)幼兒家住農(nóng)村，家長平常工作較忙，自己照看孩子的時間很少，對孩子在幼兒園的表現(xiàn)關(guān)懷、了解得不夠，對班級工作不夠支持、協(xié)作的不夠主動、主動。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、堅持參與體育活動，提高對各種天氣改變的適應(yīng)能力，養(yǎng)成主動鍛煉身體的習(xí)慣。

2、動作精確、整齊有力地做操，能按音樂節(jié)拍姿態(tài)優(yōu)美地做韻律操。

3、姿態(tài)正確地走、跑、跳、敏捷協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳動、鉆爬、攀登、投擲活動。

4、投擲動作協(xié)調(diào)有力、能夠掌握、投遠(yuǎn)距離、投準(zhǔn)目標(biāo)。

5、手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行穿、編等精細(xì)的活動，進(jìn)展肌肉動作，能與同伴合作、創(chuàng)造性進(jìn)行構(gòu)建。

6、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣、留意保持個人服裝、用品的干凈。

7、留意環(huán)境衛(wèi)生，會做整理、整理及清潔工作，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

8、知道遇到危急時簡潔的自救方法。

9、了解簡潔的防病學(xué)問，知道通過衛(wèi)生、運動增添體質(zhì)。

10、主動主動地觀看四周事物，愛思索，愛提問，喜愛自己動手操作，嘗試去探求答案。

11、運用多種工具和材料及多種形式創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

12、理解數(shù)的形成分解，練習(xí)加減運算。

13、形成初步數(shù)量的“守恒〞概念。

14、認(rèn)識時鐘、貨幣、日歷等，萌生時間意識。

15、觀看與發(fā)覺各種事物的進(jìn)展改變。

16、初步了解人、動植物與環(huán)境之間的關(guān)系，萌生環(huán)境的愛護(hù)意識。

17、探究了解沉浮、雷電、風(fēng)等科學(xué)現(xiàn)象，嘗試幻想與創(chuàng)造。

18、理解一段話或一篇作品情感和簡潔寓意。

19、獨立并生動地朗讀和講解并描述。

20、看懂圖片和圖書，并想象畫面中沒有的情節(jié)與活動，進(jìn)行創(chuàng)編。

21、理解把握必要的公共規(guī)則，初步做到遵守公共規(guī)則。

22、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。

幼兒園大班新學(xué)期工作計劃篇3

一、狀況分析大一班共有31名幼兒,其中男孩18個,女孩13個,全班幼兒人數(shù)中,獨生子女有14個,約占全班人數(shù)的48%,其余為多子女家庭幼兒。所以幼兒在多子女、獨生子女家庭環(huán)境的影響下,在認(rèn)知水平、社會性、身體方面的進(jìn)展差距較大。多子女家庭幼兒在哥哥、姐姐的影響幫助下,表現(xiàn)出對小學(xué)生活的憧憬,并喜愛寫字、畫畫、看書,學(xué)習(xí)的興趣較濃。個別獨生子女則表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)不太感興趣,與其他的小朋友親和力較差,偶爾會出現(xiàn)吵架、不和的現(xiàn)象。因此,在這學(xué)期的工作中,我們計劃從以下方面進(jìn)行工作:

二、培育方向身體進(jìn)展方面

1.組織體育集體活動,提高幼兒對各種天氣改變的適應(yīng)能力,養(yǎng)成主動鍛煉的習(xí)慣。走、跑、跳的姿態(tài)正確,步幅勻稱,能有精神按節(jié)奏行進(jìn)敏捷、協(xié)調(diào)、快速地進(jìn)行跳動、鉆爬、攀登活動。

2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,懂得簡潔的養(yǎng)分學(xué)問,養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

認(rèn)知進(jìn)展方面

1.認(rèn)識常見的安全標(biāo)志,遇到危急時知道一些簡潔的自救方法,知道簡潔的身體愛護(hù)方法。了解簡潔的防疫學(xué)問,知道通過衛(wèi)生、運動來增添體質(zhì)。能做一些力所能及的事情,會整理自己的書包、物品。

2.主動主動地觀看四周事物,愛思索、愛提問,從不同的角度分類,比較事物的微小差異與相同,形成數(shù)概念,初步形成數(shù)的“守恒〞概念,發(fā)覺圖形的改變,認(rèn)識幾何圖形,理解面與體的關(guān)系。

社會性進(jìn)展方面

1.認(rèn)識并寵愛中國傳統(tǒng)文化和節(jié)目,了解中國的少數(shù)民與多元化的世界。喜愛自己生長的環(huán)境,知道自己是中國人,為中國的`勝利而自豪,能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的心情、情感,禮貌、熱情、主動地與同伴交往,有合作意識、形成開朗、樂觀、開心的性格,有肯定堅持性、責(zé)任心和掌握力。初步了解小學(xué)生活,產(chǎn)生入小學(xué)的愿望。

三、主要活動

1.參與年級活動“秀麗的家〞---參觀環(huán)美公司,了解開發(fā)區(qū)城市環(huán)境管理,把握垃圾分類的方法,樹立“開發(fā)區(qū)是我家,秀麗的家靠大家〞的意識,留意社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。

2.了解紙的分類與處理,把握回收再利用的環(huán)保學(xué)問,了解紙是怎樣制作的。

3.為幼兒慶祝生日,舉行生日會,送上幼兒的親切祝愿。讓他們感受朋友的祝愿。

4.主動參與幼兒繪畫、秋游、運動會等活動,開啟幼兒創(chuàng)造的智慧,加強幼兒集體觀念、參加意識的教育。讓每個幼兒獲得鍛煉,培育他們的自信念。

四、家長工作1.對新生進(jìn)行家訪,了解幼兒生活習(xí)慣及獨特。結(jié)合家長幼兒的意愿,開展各種活動,社區(qū)活動,增進(jìn)社區(qū)、幼兒園的聯(lián)系。讓家長準(zhǔn)時了解幼兒園的教育主題,帶動家長與

幼兒共同學(xué)習(xí)和探討。

2.建立與家長聯(lián)系的多層橋梁,做好幼兒園與家長之間的溝通作用。通過家園宣揚欄、家園通訊卡,與家長做好宣揚、學(xué)習(xí)的作用,使家長了解一些與時代相符的教育思想觀念。

3.通過家長委員會的工作,帶動家長為我們的教育活動、集體活動出謀劃策,并能主動、準(zhǔn)時的帶動其他的家長參加活動,形成幼兒園良好的社會氣氛。

幼兒園大班新學(xué)期工作計劃篇4

隨著炎炎酷暑漸去，收獲金秋之至，新的學(xué)期又來臨了，為了使自己本學(xué)期的工作進(jìn)行的有的放矢，促進(jìn)幼兒全面和諧地進(jìn)展，特擬定工作計劃如下：

一、班級狀況分析

本班幼兒有33名是從中一班升上來的，5名幼兒是新插入我班的，共有幼兒38名，男孩21名，女孩17名。經(jīng)過兩年的幼兒園生活教育，他們已經(jīng)熟識園內(nèi)的作息時間，并建立了初步的常規(guī)意識，禮貌及衛(wèi)生習(xí)慣也得到了穩(wěn)固，生活自理方面有了很大的進(jìn)步，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

其他各方面的能力都有了不同水平的提高。他們身體健康活潑開朗，大部分孩子能有意識遵守班級常規(guī)，對違規(guī)行為，孩子能相互監(jiān)督、相互提示。大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評價和評價他人的能力有了增添，一些孩子易興奮不大穩(wěn)定。社會交往方面幼兒能主動的與同伴進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規(guī)則，學(xué)會用禮貌用語與別人溝通，大部分幼兒能主動地向老師問早問好。對于學(xué)習(xí)活動，游戲活動的興趣有較大的提高。平常常規(guī)較好，活動時大部分幼兒主動、活躍。

但也存在一些的缺乏之處如：在上課方面，有些幼兒上課時常常管不住自己，老是同別人說話，影響大家，每次上課都要老師提示多次；有部分孩子自理能力和整理活動材料方面欠缺，幼兒做事的`主動性還需要不斷提高。語言方面部分孩子傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽，要不就是時間不長。部分孩子參與活動互動主動性不夠，有依靠感；個別孩子習(xí)慣還很不好：喜愛打鬧、不會謙讓，以自我為中心。有些家長缺少和老師溝通。本學(xué)期是孩子入小學(xué)前的關(guān)鍵一年，我們期望能從多方面入手，加強孩子的綜合能力培育。

二、日常保教工作

為了全面提高保教質(zhì)量，我們將繼續(xù)加強學(xué)習(xí)和討論，不斷更新教育觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重。

1、能用較規(guī)范性的語言完好、具體、連貫的表述

為幼兒提供一般話的語言環(huán)境，在日常生活中提供自由溝通、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如：談話活動、聽說游戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時教師將注重各個領(lǐng)域相互滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達(dá)自己的觀點；其次改良看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。

教學(xué)形式?jīng)Q定幼兒講解并描述的興趣程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒提供更多講解并描述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解；再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言閱歷充分表達(dá)和鍛煉；最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如：讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好表達(dá)任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。

2、學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。

為幼兒提供肯定的活動空間，提供豐富的，具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。在集體學(xué)習(xí)活動中，對于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問、技能，教師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨發(fā)覺和感知，我們將設(shè)計肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運用已有的學(xué)問閱歷，去解決問題，獲得新的學(xué)問；在小組活動中，我們將注重數(shù)學(xué)區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中提供給幼兒充分的時間，讓幼兒在擺布、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與同伴展開溝通、互相商量，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；

同時，讓家長利用日常生活活動的情景和一些偶發(fā)事件，如散步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和樣子，物體在空間的位置、時間的長短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)〞的興趣。

三、家長、社區(qū)工作

1、期初召開家長會，向家長介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對年段幼兒具體狀況向家長交換意見和建議，使家園教育步調(diào)一致。

2、十月份對幼兒進(jìn)行全面家訪，與家長溝通幼兒在家，在園的學(xué)習(xí)生活狀況，同時了解家長的教育觀、需求。

3、繼續(xù)辦好“家長學(xué)校〞，以“育兒保健專刊〞、“親子活動〞、“家長開放日〞等活動促進(jìn)家園溝通，從而提高家長教養(yǎng)水平。

4、協(xié)作園部辦好“家園報〞，使家長更加了解園部工作，爭取得到每個家長的理解和認(rèn)可。

5、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。

幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作無小事，我們要具有老鷹一樣敏銳的觀看力，留意觀看幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永久用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，在敬重、理解幼兒的同時，用一顆平常心去與每一位幼兒溝通，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。期望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成計劃。

幼兒園大班新學(xué)期工作計劃篇5

我們的班級概況:我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。我們?nèi)缃窆灿?1名幼兒，男生31名，女生20名，其男女比例很不均衡，而且其中5人是外地生；另外，新生是11名，占了全班人數(shù)的1/5，他們對我們這個集體還不熟識，正在適應(yīng)階段。面對這種狀況，我們必需盡力使每個孩子都盡快適應(yīng)改變，讓孩子們和諧地融入在我們的大家庭中。

〔一〕主要表現(xiàn)

1、優(yōu)勢表現(xiàn)

〔1〕孩子的自我服務(wù)能力不斷增添，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。

〔2〕產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識，喜愛做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

〔3〕在生活中，孩子的語言表達(dá)能力有了很大的提高，能較清楚、完好地表達(dá)自己的想法，講解并描述自己的發(fā)覺。

〔4〕有肯定的任務(wù)意識，在老師的提示和鼓舞下能自己收集主題資料。

2、薄弱因素分析

〔1〕孩子的規(guī)則意識差，自控能力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地掌握自己的言行。

〔2〕部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。

〔3〕部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習(xí)慣差，不能堅持聽完同伴的發(fā)言，影響了活動的順利開展。

〔4〕在主題活動進(jìn)行過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試

〔二〕家長狀況

1、我們的家長仍特別重視孩子學(xué)問技能的把握，他們期望孩子多學(xué)會一些學(xué)問性的內(nèi)容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培育，不利于孩子今后的全面進(jìn)展。

2、班中許多孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學(xué)理念很難接受并達(dá)成共識。

二、班級經(jīng)營目標(biāo)：

1、培育孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2、營造一個充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

3、繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問觀，明確幼兒期教育重心是獨特能力的培育，使家長認(rèn)同熟識我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參加幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)〞。經(jīng)營目標(biāo)：

〔1〕營造一個充滿愛的班級氣氛，讓幼兒有安全感培育幼兒的責(zé)任。

〔2〕為幼兒提供真實體驗的機會，創(chuàng)造條件讓幼兒參與實際探究活動，獲取更多的信息，體驗學(xué)習(xí)的歡樂。

〔3〕幫助家長形成良好的教育觀，使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項活動。形成良好的