—大地巨人教學方案《大地巨人》是義務教育課程標準試驗教科書鄂教版三班級上冊語文第三組的一篇課文。《大地巨人》是一首美麗的詩歌。文章想象豐富，描寫活潑，語言通俗，筆調(diào)敏捷。以暗喻的方法，把大地比作一位可親可敬的巨人，通過想象，將自然界中的很多自然想象巧妙地與巨人的想象結(jié)合在一起，讓我們感受到自然的博大與寬廣，讀來倍感親切。設(shè)計理念：依據(jù)課文內(nèi)容的語言特色，力圖通過多種方式引導同學體驗，創(chuàng)設(shè)多種情景，表達以讀為本的語文教學思想，引導同學在朗讀的過程中受到情感熏陶，感受大地巨人的形象及大自然的神情漂亮。教學目的：1、學會10個字及相關(guān)的詞語，會認5個字。2、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、體會詩中描繪的巨人形象，感受對大自然的贊美之情，激發(fā)同學親近自然、熱愛自然的情感。教學重難點：1、學會生字，有感情地朗讀課文，背誦課文。2、在誦讀過程中，讓同學的情感融入課文所描繪的意境中，感受對大自然的贊美之情。課前準備：1、課件讓同學走進自然2、指導預習時讓同學找出自己最喜歡的句子和不太明白的地方，多讀一讀。教學流程及設(shè)計意圖：一、賞識風景，導入課題1、賞識風景溝通感受。“今天老師要帶你們?nèi)ベp識一下自然風光，賞識完后把你的感受告知大家。”（課件配樂播放風景圖片，同學賞識后自由溝通）2、板書課題齊讀課題。“當我一個人坐在草地上，望著遠方連綿的山群，我總是把我們的大地，想象成一位和氣的巨人。如今讓我們一起去認識一下這位和氣的大地巨人吧!”二、自讀課文，整體感知1、同學感知巨人?！罢f到巨人，你的腦海中出現(xiàn)了什么想象”（同學溝通，初步出現(xiàn)對巨人的印象）2、同學自由讀文?！叭缃裾埬銈儾杉{自己喜歡的方式讀課文，要求字音讀準了。”3、檢查字詞。課件出示詞語：連綿的山群和氣的巨人胸肌丘陵胡須茂盛的森林緩緩寬厚逍遙自在跳動翻滾（同學自由練讀開火車讀）4、同學再次自由讀文，邊讀邊思索：你讀懂了什么還有什么不懂的5、同學溝通。a）三、想象畫面走近文本1、指名讀課文第一自然段。其他同學邊聽邊在腦中出現(xiàn)畫面。2、同學溝通：你看到了什么3、指導朗讀。一個人坐在草地上，望著遠方的群山，是一幅什么樣的畫面呢，你覺得應當怎樣讀呢誰來試試（采納自由練讀、指名讀、評價讀、齊讀等方式明白同學讀書。b）四、自主閱讀走進文本過渡語：每個人都有自己的模樣和自己的聲響，大地巨人究竟長得什么樣子呢請你按學習要求自由學習2、3、4段。1、提出自學要求：（1）自由讀課文2、3、4節(jié)，思索：你從課文中的哪些語句體會到大地是一位巨人，邊讀邊畫出相關(guān)語句。（2）把找到的詩句大聲讀一讀。（3）同桌溝通自己的體會。2、按要求，同學自主閱讀，老師相機指導。c）五、商量溝通感悟文本過渡：是怎樣把大地想象成巨人的呢誰來把讀一讀2、3節(jié)指名讀。讀完這兩節(jié)詩后，你有什么感受（一）隨同學溝通，指導同學學習詩句。1、他起伏的胸肌，是丘陵和盆地。（1）隨溝通，播放丘陵、盆地等自然風貌圖片。（2）帶著自己的'感悟讀詩，留意評價語言要有指導性。2、他全身蓋滿小草織成的絨衣，快樂時就摘一片云彩作手巾。（1）指名讀，理解“蓋滿”。（2）指導同學讀出大地滿是綠色，大地廣闊的感覺。（評價讀男女生分讀齊讀）3、他的頭發(fā)和胡須，是茂盛的森林。（1）課件出示茂盛的森林圖片，讓同學觀看、感受大自然的漂亮和大地之大?？戳诉@幅圖，你想說什么（2）指導同學朗讀。（指名賽讀合作讀小組讀齊讀）。4、他每一次的呼吸，是風在山谷里來去的聲響。（1）請同學傾聽自己的呼吸聲。（2）課件演示幾種風的聲響。（3）指導同學朗讀，同學感受大地的呼吸。一陣微風吹過，大地的呼吸聲是什么樣的（同學練讀）一陣狂風吹過，大地的呼吸聲是什么樣的（同學練讀）（4）同學選擇喜歡的方式讀。（二）指導同學學習第4節(jié)。過渡：你們的朗讀讓我仿佛看到了這位和氣的巨人，瞧!他也在做游戲呢!1、指名讀詩句。2、溝通把太陽比作了什么他每天的游戲是什么3、指名同學表演，同座旁白。4、全班邊表演邊誦讀。（三）同學齊讀2、3、4節(jié)。d）六、拓展延長情感升華1、用“…….是………..”句式想象大地巨人?！按蟮鼐奕艘埠臀覀円粯?，有眼睛，有鼻子，有眉毛……..，你能用‘…….是…….’句想象心目中巨人的模樣嗎”2、同學溝通。3、齊讀第5節(jié)。七、小結(jié)全文回來整體1、和巨人對話?！皩W完這首詩，大家肯定了解了為什么說大地是一位巨人了，你想對這位巨人說些什么呢