中班語(yǔ)言活動(dòng)大象救兔子教案【含教學(xué)反思】一、活動(dòng)背景本活動(dòng)適用于中班年齡段，主要目的是通過故事情境，引導(dǎo)幼兒積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和解決問題的能力。故事背景為大象救兔子，同時(shí)涵蓋了愛與友誼的主題。二、活動(dòng)闡述1.活動(dòng)準(zhǔn)備1.1教具準(zhǔn)備故事書《大象救兔子》、圖片、手偶、畫畫工具、教案。1.2教學(xué)目標(biāo)良好的聽說能力：幼兒能夠聯(lián)想和抒發(fā)自己的想法；掌握部分關(guān)鍵詞和短語(yǔ)；培養(yǎng)耐心和互助意識(shí)；提高想象力和創(chuàng)造力。1.3實(shí)施步驟故事情境介紹，圖片呈現(xiàn)與激發(fā)學(xué)生思考；分組討論幼兒的觀點(diǎn)，并提供引導(dǎo)指導(dǎo)；動(dòng)手實(shí)踐，用繪畫和手偶表達(dá)思路；整體共享和反思。2.活動(dòng)流程2.1教學(xué)引導(dǎo)老師簡(jiǎn)單展示故事書封面和插圖，引導(dǎo)幼兒了解故事的主題，如何描述大象救兔子的情景，激發(fā)幼兒的探險(xiǎn)興趣。在引導(dǎo)過程中，老師應(yīng)該注意自己的語(yǔ)言和表情，不要搶先表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而是讓幼兒依據(jù)自己的理解來參與討論。2.2分組討論將全班分為若干個(gè)小組，每個(gè)小組由4-5個(gè)幼兒組成，老師為每個(gè)小組提供干凈的白紙和彩筆。然后，老師以問題的形式向幼兒提出開放式問題，例如，“大象救兔子給你什么樣的啟示？你會(huì)怎么做？”，為小組提供時(shí)間討論和繪畫。老師也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提供一些引導(dǎo)性問題，例如，“你認(rèn)為大象為什么要救兔子？”，“如果你和兔子一樣需要幫助，你可以怎么做？”通過問題引導(dǎo)，可以激發(fā)幼兒深入思考，以及用自己的語(yǔ)言來描述自己的思路和感受。2.3動(dòng)手實(shí)踐完成討論后，可以為每個(gè)小組分配1-2個(gè)手偶，讓幼兒在規(guī)定的時(shí)間里制作和設(shè)計(jì)，展示自己的想法。幼兒可以用紙牌和彩色筆自制手偶，也可以引導(dǎo)幼兒到工藝角落中使用布、毛絨和紙板等資源來制作手偶。這會(huì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和操作能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的耐心和互助意識(shí)?？梢砸笥變涸谥谱魇峙紩r(shí)，注意闡述自己的思路和感受，以及讓他們把手偶和繪畫作品遞給另外一組，相互交換表達(dá)。2.4整體共享和反思完成制作后，老師鼓勵(lì)幼兒把自己的作品分享給全班，讓幼兒展示自己的成果和表達(dá)能力。同時(shí)，也可以邀請(qǐng)幼兒分享自己的觀點(diǎn)和感受，并讓其他幼兒提出對(duì)他人作品的想法和建議。這樣可以更好地讓幼兒體驗(yàn)分享的樂趣，讓學(xué)習(xí)變得更加活潑和有趣。三、教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)采用了多元化的教學(xué)方式，通過故事情境、繪畫手偶和互動(dòng)共享等方式，讓幼兒積極參與課堂，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，同時(shí)促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)合作和互助精神?？偟膩碚f，這次教學(xué)活動(dòng)取得了不俗的效果。但在教學(xué)中，也存在一些欠缺之處，例如：教學(xué)過程中應(yīng)該考慮孩子興趣和特點(diǎn)，盡量避免單一低效的教學(xué)方法，提供多元化的教學(xué)試驗(yàn)；在給予幼兒?jiǎn)栴}啟發(fā)和引導(dǎo)時(shí)，要注意提問技巧和語(yǔ)言方式，使幼兒更容