第11課

用計(jì)算機(jī)寫作一、教學(xué)要點(diǎn)1.寫字板窗口2.在寫板中處理文字（輸入中文、英文、數(shù)字、符號(hào)）3.設(shè)置段落的格式4.保存文件二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：知道寫字板是windows操作系統(tǒng)提供的簡(jiǎn)單文字處理工具；掌握用寫字板輸入、設(shè)置文字的格式等；學(xué)會(huì)保存文件。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用信息技術(shù)的能力。3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)成功，激發(fā)和保持對(duì)信息技術(shù)的求知欲。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)在寫字板窗口中輸入文字,文字格式的設(shè)置。2.教學(xué)難點(diǎn)文本格式設(shè)置1課時(shí)復(fù)習(xí)：1、什么是窗口？

窗口是用戶界面中最重要的部分。它是屏幕上與一個(gè)應(yīng)用程序相對(duì)應(yīng)的矩形區(qū)域,包括框架和客戶區(qū)，是用戶與產(chǎn)生該窗口的應(yīng)用程序之間的可視界面。每當(dāng)用戶開始運(yùn)行一個(gè)應(yīng)用程序時(shí)，應(yīng)用程序就創(chuàng)建并顯示一個(gè)窗口；當(dāng)用戶操作窗口中的對(duì)象時(shí)，程序會(huì)作出相應(yīng)反應(yīng)。用戶通過關(guān)閉一個(gè)窗口來終止一個(gè)程序的運(yùn)行；通過選擇相應(yīng)的應(yīng)用程序窗口來選擇相應(yīng)的應(yīng)用程序。一個(gè)典型的窗口外觀如圖所示。2、小學(xué)學(xué)習(xí)過在什么什么窗口下繼續(xù)文字錄入？小學(xué)學(xué)習(xí)了在“記事本”中進(jìn)行文字的錄入記事本只能進(jìn)行文字的簡(jiǎn)單記錄；記事本對(duì)文章的大小有一定的限制。今天學(xué)習(xí)另外一種文字的處理方法—寫字板11.1打開寫字板窗口用已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，打開寫字板、熟悉寫字板窗口及組成。打開寫字板步驟：1、“開始”2、“程序”3、“附件”4、“寫字板”科目1考試網(wǎng)/科目1考試科目1考試網(wǎng)/shiti/a/科目一考試C1試題科目1考試網(wǎng)/shiti/d/科目一考試B2試題科目一考試網(wǎng)/科目一模擬考試2016題庫科目一考試網(wǎng)/c1/科目一模擬考試C1科目一考試網(wǎng)/c2/科目一模擬考試C2科目一考試網(wǎng)/a2/科目一模擬考試A2科目一考試網(wǎng)/b2/科目一模擬考試B2科目一考試網(wǎng)/a1/科目一模擬考試A1科目一考試網(wǎng)/a3/科目一模擬考試A3寫字板窗口常用工具欄標(biāo)題欄菜單欄格式工具欄插入條文字編輯區(qū)活動(dòng)1：打開記事本程序，在記事本窗口中輸入“水”，看能不能夠改變字體的顏色和大小完成以下任務(wù)

老師演示：在寫字板中設(shè)置好的紅色“水”字。

同學(xué)們?cè)谟浭卤纠锩娌荒馨选八弊肿兂杉t色

小結(jié)：記事本窗口中的“水”與寫字板窗口中紅色的“水”對(duì)比，得出：記事本只能進(jìn)行文字的簡(jiǎn)單記錄，不能把“水”字變成紅色；老師是在一個(gè)叫“寫字板”的程序里面完成任務(wù)的。寫字板是Windows提供的另一種寫作工具，它對(duì)文字處理的功能比記事本更強(qiáng)一些。它不僅能進(jìn)行文字輸入，還能完成字體的設(shè)置、文章的排版等操作。漢字變變變寫字板工具欄的使用11.2寫字板中的文字處理

1.選擇輸入法字體變化改變字的大小加粗漢字使?jié)h字變斜加下劃線把漢字變顏色字字字字字字2.設(shè)置文字圖11-3格式工具欄

村居村居村居村居例：所見牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。

所見牧童貌騎黃趣牛，歌聲泡振林革樾。意欲鑒捕鳴播蟬，忽然枕閉口芳立。所見牧童喉騎黃諷牛，歌聲彼振林饞樾。意欲脹捕鳴勻蟬，忽然墾閉口躺立。所見牧童鵝騎黃史牛，歌聲筋振林婆樾。意欲注捕鳴莫蟬，忽然膠閉口嚷立。所見牧童騎黃牛，歌聲振林