第第頁小學(xué)生心理健康主題班會教案設(shè)計

班會背景：常有家長感嘆，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們在家庭、學(xué)校都表現(xiàn)

出以自我為中心的很多行為，不能主動承受責(zé)任，在學(xué)習(xí)上，許多同學(xué)表現(xiàn)出來的被動性，很大部分也是由于缺乏責(zé)任感造成的。

班會目的：

1、讓同學(xué)懂得一個人做事要有責(zé)任心，要有負責(zé)究竟的精神，學(xué)會自己做的事自己負責(zé);

2、教育同學(xué)做事要仔細，勇于承受責(zé)任，不推委;

3、讓同學(xué)了解學(xué)習(xí)與責(zé)任感的關(guān)系;

4、通過活動讓同學(xué)懂得做事不負責(zé)任會對他人、集體、社會造成不好的`影響。班會預(yù)備：

1、將班級同學(xué)分組，并收集生活中“缺乏責(zé)任感”的事項;

2、選取代表分組以“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”為題進行辯論。

班會過程：

1、主持人首先介紹了參會的老師代表與同學(xué)代表，介紹了班會召開的背景;

2、各組代表展示介紹所收集到的生活中“缺乏責(zé)任感”的事項與相片，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié);

3、就“學(xué)習(xí)與責(zé)任是否有關(guān)系”進行分組辯論，可設(shè)置同學(xué)提問環(huán)節(jié);

4、可邀請參會的老師發(fā)言;

5、主持人對大會內(nèi)容進行總結(jié)，并發(fā)出倡議：

(1)對父母懷有感恩的心，培育責(zé)任感從孝敬父母做起;

(2)培育責(zé)任感，從仔細學(xué)習(xí)做起，從關(guān)懷班級做起。

班會教學(xué)設(shè)想：

安排這節(jié)《責(zé)任》主題班會的目的就是讓同學(xué)懂得什么叫做“責(zé)任”，學(xué)會感恩，學(xué)會孝敬父母，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)。

2022學(xué)校生心理健康主題班會教案設(shè)計

一、教學(xué)目的：

1、心情對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育同學(xué)要做心情的主人，才能適應(yīng)社會生活;學(xué)會掌握自己的心情，掌控調(diào)控心情的方法，做一個歡樂的學(xué)校生。

2、教育同學(xué)正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會觀賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)預(yù)備

預(yù)備活動中所要用的各種情景問題。

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

1、引言：我們每個人都有自己的心情情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會掌握自己的不良心情，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會感情用事，今日我們學(xué)習(xí)樹立自信心，做心情的主人。

(二)學(xué)習(xí)如何掌握傾心情

A、關(guān)成的學(xué)習(xí)成果退步了，應(yīng)當(dāng)如何對待?

B、小花是怎么對待跳繩失利的?

分組爭論，然后派代表在全班發(fā)言。

(2)議一議

如何調(diào)控自己的不良心情呢?

A、宣泄法。B、轉(zhuǎn)移法。C將心比心。D、挫折不肯定都是壞事。

3、活動明理

師：王小燕愛生氣好不好?為什么?

生：不好，生氣影響身體健康。

生：生氣簡單使人得病。

生：生氣簡單影響同學(xué)關(guān)系。……

談?wù)摃r，假如時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>

(三)學(xué)會樹立自信心

1、老師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為聞名作家的故事，明確告知同學(xué)是“自信心的能量”!

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡?

生：過低估量自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的?勝利了沒有?

生：在龜爺爺?shù)脑?，獲得了勝利;在龜爺爺?shù)脑?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子?

生：有憐憫心，情愿援助別人;勇猛的孩子;知錯就改的孩子。

師：這個故事說明白什么道理?

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來他做了勇猛的嘗試，獲得了勝利，是自信的表現(xiàn)。

指引迷津：我們應(yīng)