說課人：張宏敏生科一班魚說課內(nèi)容一、教材分析二、學情分析三、教法分析四、教學過程五、板書設計一、教材分析

前面我們已經(jīng)學習了軟體動物，節(jié)肢動物等無脊椎動物，那么魚作為最古老的脊椎動物，也是無脊椎動物進化到脊椎動物的中間過渡動物，當然是學習脊椎動物最好的開端，同時為后面學習更高等的脊椎動物奠定了基礎。教材通過圖片展示，文字描述等形式介紹了魚適應水中生活的特點及其與人類生產(chǎn)生活的關系。通過這些內(nèi)容的學習使同學們對魚類有更深的認識。（1）教學目標知識目標：知道魚的主要特征能力目標：培養(yǎng)學生通過觀察，討論，實驗探究等方法獲取知識的能力情感目標：增強學生愛護動物，保護環(huán)境的意識（2）教學重、難點通過觀察、討論和探究，總結(jié)魚的主要特征重點探究魚在水中如何呼吸難點二、學情分析魚是大家生活中比較常見的小動物，有些學生可能還飼養(yǎng)過魚，所以對魚都有一定的了解。加之教學對象是八年級的學生，他們的好奇心和求知欲都很強，對于這一節(jié)內(nèi)容的講解很有幫助。同時在學習過程中會有很多魚的圖片，還有活魚作為實驗材料，這樣學生學起來會更加有趣。

三、教法分析課程改革之后，教師在課堂中的角色也發(fā)生了相應的變化，成為了學生學習的引導者。所以本節(jié)課的教學以學生為主體，學生自主學習，教師適當引導。教學過程中，我通過展示圖片，創(chuàng)設情境和設計問題，實驗探究等方式來引導學生自主探究，激發(fā)學生學習的樂趣，讓學生享受到學習的樂趣，在樂趣中獲取知識。四、教學過程創(chuàng)設情境，導入新課

首先我會問同學們“前面幾節(jié)我們都學習了哪幾種動物，它們有一個共同特點是什么？”通過這個問題引出今天要學習的內(nèi)容，即脊椎動物--魚；接著可以問同學們又沒有養(yǎng)過魚，養(yǎng)過哪些魚？在日常生活中我們都見過哪些魚？通過這些問題的討論，活躍課堂氣氛，調(diào)動同學們學習的積極性。

多種多樣的魚多種多樣的魚

展示魚的圖片，讓同學們進入豐富多彩的魚類世界。然后，讓同學們看課本p20--p21頁的魚的圖片，并用不同的方法給圖片中的魚分類，接著可以延伸一下，我國的四大家魚是哪幾種魚，在同學們的積極討論中，活躍課堂氣氛。

青魚草魚鰱魚鳙魚

四大家魚

這部分我主要運用觀察法來進行。先觀察魚的外形特征，再觀察魚的運動方式。首先，給每組分一條魚和其他實驗用具；然后讓同學們分別將魚取出，放在解剖盤中接著讓他們觀察魚的外形，并用手摸一摸魚的體表，感覺一下魚體表的特點，最后各小組把自己組觀察到的魚的特點總結(jié)出來。最后再讓同學們看魚的結(jié)構(gòu)圖，在老師的引導下，完善自己的總結(jié)。

魚的外形特征和運動方式魚的外形特征和運動方式

解決魚的運動方式這一問題，同樣用觀察法，觀察魚在游泳時身體的哪些部位可能參與了魚的運動，在觀察的過程中讓同學們積極的討論，各抒己見，組內(nèi)討論完后，再進行組間的交流，從而找出更完整的答案。魚的呼吸

這一部分的內(nèi)容，將用觀察法和實驗探究法。通過這兩種方法的結(jié)合，來找出問題的答案。首先，觀察魚在呼吸時，魚口和鰓蓋后緣是同時張合，還是交替張合？這個比較容易看出來，很快就能解決，接著讓同學們思考這個問題：水進入魚口后，是不是從鰓蓋后緣流出？因為這個用眼睛不能看出來，所以就設計了一個小實驗來找出答案。魚的呼吸實驗將按如下的步驟進行：1、按照已經(jīng)分好的小組，分別進行2、用吸管吸取一些墨汁，慢慢的滴在魚口的前方，3、觀察墨汁流入魚口后，會不會順著鰓蓋后緣流出來？4、得出結(jié)論：水進入魚口后，是順著鰓蓋后緣流來的。實驗做完后接著提問，這個實驗結(jié)果說明了什么，這樣便引出魚在水中用鰓呼吸這一結(jié)論。魚的呼吸

對于魚鰓的結(jié)構(gòu)大家肯定非常好奇，這個問題我仍然是用觀察法來解決。首先讓同學們重新把魚取出放在解剖盤中，接著讓他們輕輕掀起鰓蓋觀察魚鰓的結(jié)構(gòu)，會發(fā)現(xiàn)魚鰓由很多鮮紅色的鰓絲組成，這時問同學們鰓絲為什么是紅色的，讓他們結(jié)合魚鰓的功能來思考，這樣就能知道答案了。

魚與人類的關系

通過圖片展示，讓同學們了解，魚類不僅給我們提供美味的食物，同時也深深地融入了我們的文化，像剪紙，年畫中都有很多魚的形象。但近年來，由于過度捕撈和環(huán)境污染，魚類的生存面臨嚴重威脅。通過這些內(nèi)容的了解，讓同學們思考，自己能做些什么？課外延伸

本節(jié)課的內(nèi)容講完之后，可以讓同學們結(jié)合本節(jié)所學的知識，討論一下怎樣辨別魚是否新鮮，在他們知道答案后可以回家告訴自己的的家人在買魚時該如何挑選新鮮的魚，這樣可以增加學生自己的成就感。板書設計：外形特征身體呈流線型；體表有鱗片和滑液；有鰭運動方式主要通過軀干和尾部的擺動進行運動，魚鰭起輔助作用呼吸器官及特點用鰓呼吸；鰓絲上密布毛細血管鞏固練習：1、鯽魚在水中游泳的動力來自于（）A、尾鰭B、胸鰭和腹鰭C、尾部和軀干部D、胸部和軀干部2、俗話說“魚兒離不開水”這主要因為（

）

A、魚的體形與水中生活相適應

B、魚用鰓呼吸，用鰭游泳。

C、魚繁殖時，在水中受精和發(fā)育

D、魚有鱗片和側(cè)線

3、鯽魚的外形呈_______,使其在水中游泳時可以_________________4、水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？魚口和鰓蓋是怎樣開閉的？①水→________→________→水。后“水”和前“水”的氣體成分_______變化，即_______含量減少，_________含量增多②魚口和鰓蓋后緣_____________謝謝觀看！1、不要做刺猬，能不與人結(jié)仇就不與人結(jié)仇，誰也不跟誰一輩子，有些事情沒必要記在心上。2、相遇總是猝不及防，而離別多是蓄謀已久，總有一些人會慢慢淡出你的生活，你要學會接受而不是懷念。3、其實每個人都很清楚自己想要什么，但并不是誰都有勇氣表達出來。漸漸才知道，心口如一，是一種何等的強大!4、有些路看起來很近，可是走下去卻很遠的，缺少耐心的人永遠走不到頭。人生，一半是現(xiàn)實，一半是夢想。5、你心里最崇拜誰，不必變成那個人，而是用那個人的精神和方法，去變成你自己。6、過去的事情就讓它過去，一定要放下。學會狠心，學會獨立，學會微笑，學會丟棄不值得的感情。7、成功不是讓周圍的人都羨慕你，稱贊你，而是讓周圍的人都需要你，離不開你。8、生活本來很不易，不必事事渴求別人的理解和認同，靜靜的過自己的生活。心若不動，風又奈何。你若不傷，歲月無恙。9、命運要你成長的時候，總會安排一些讓你不順心的人或事刺激你。10、你迷茫的原因往往只有一個，那就是在本該拼命去努力的年紀，想得太多，做得太少。11、有一些人的出現(xiàn)，就是來給我們開眼的。所以，你一定要禁得起假話，受得住敷衍，忍得住欺騙，忘得了承諾，放得下一切。12、不要像個落難者，告訴別人你的不幸。逢人只說三分話，不可全拋一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保護你的，是你自己的選擇。而真正能傷害你的，也是一樣，自己的選擇。14、不要那么敏感，也不要那么心軟，太敏感和太心軟的人，肯定過得不快樂，別人隨便的一句話，你都要胡思亂想一整天。15、不要輕易去依賴一個人，它會成為你的習慣，當分別來臨，你失去的不是某個人，而是你精神的支柱;無論何時何地，都要學會獨立行走，它會讓你走得更坦然些。16、在不違背原則的情況下，對別人要寬容，能幫就幫，千萬不要把人逼絕了，給人留條后路，懂得從內(nèi)心欣賞別人，雖然這很多時候很難。17、做不了決定的時候，讓時間幫你決定。如果還是無法決定，做了再說。寧愿犯錯，不留遺憾!18、不要太高估自己在集體中的力量，因為當你選擇離開時，就會發(fā)現(xiàn)即使沒有你，太陽照常升起。19、時間不僅讓你看透別人，也讓你認清自己。很多時候，就是在跌跌拌拌中，我們學會了生活。20、與其等著別人來愛你，不如自己努力愛自己，對自己好點，因為一輩子不長，對身邊的人好點，因為下輩子不一定能夠遇見。21、你的假裝努力，欺騙的只有你自己，永遠不要用戰(zhàn)術上的勤奮，來掩飾戰(zhàn)略上的懶惰。22、成長是一場和自己的比賽，不要擔心別人會做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。23、你沒那么多觀眾，別那么累。做一個簡單的人，踏實而務實。不沉溺幻想，更不庸人自擾。24、奮斗的路上，時間總是過得很快，目前的困難和麻煩是