人教版七年級第一單元有理數(shù)測試卷一、選擇題1.給出下列各數(shù)：2，-3，-0.56，+11，，0.618，-125，+2.5，，-2.333，0其中負(fù)數(shù)有（）A．4個 B．5個 C．6個 D．7個2.如圖所示的圖形為四位同學(xué)畫的數(shù)軸，其中正確的是（）3.下列表示相反意義量是（）A．“前進(jìn)8米”與“前進(jìn)6米”B．“贏利50元”與“虧損160元”C．“黑色”與“白色”D．“你比我高3cm”與“我比你重5千克”4.下列四組有理數(shù)的大小比較正確的是（）A.＞ B.C.＜ D.＞5.如果一個有理數(shù)的平方等于(-3)2，那么這個有理數(shù)等于（）A．-3B．3C．9D．3或-36、對于近似數(shù)0.1830，下列說法正確的是（）A.有兩個有效數(shù)字，精確到千位B.有三個有效數(shù)字，精確到千分位C.有四個有效數(shù)字，精確到萬分位D.有五個有效數(shù)字，精確到萬分7、下列說法中正確的是（）A.一定是負(fù)數(shù)B.一定是負(fù)數(shù)C.一定不是負(fù)數(shù)D.一定是負(fù)數(shù)8、每天供給地球光和熱的太陽與我們的距離非常遙遠(yuǎn)，它距地球的距離約為15000000千米，將150000000千米用科學(xué)記數(shù)法表示為（）A．0.15×千米B．1.5×千米C．15×千米D．1.5×千米9、已知有理數(shù)x的近似值是5.4，則x的取值范圍是（）A.5.35＜x＜5.44B.5.35＜x≤5.44C.5.35≤x＜5.45D.5.35≤x≤5.4510．用科學(xué)記數(shù)法表示的數(shù)1.001×1025的整數(shù)位數(shù)有()(A)23位(B)24位(C)25位(D)26位11．下列各對數(shù)中，數(shù)值相等的是()（A）與（B）與（C）與（D）與12、計算的結(jié)果是（）A、—21B、35C、—35D、—2913.數(shù)軸上到原點的距離是3.5的數(shù)是（）（A）3.5（B）-3.5（C）3.5或-3.5（D）714.數(shù)軸上點A表示的的數(shù)是-3，把點A向右移動5個單位，然再向左移動7個單位到A′，則A′表示的數(shù)是（）（A）-5（B）-6（C）-7（D）-415.數(shù)軸上A點表示5，B點表示-3，則A與B的距離是（）（A）-8（B）8（C）2（D）-22、如果數(shù)軸上的點A對應(yīng)的數(shù)為-1.5，那么與A點相距3個單位長度的點所對應(yīng)的有理數(shù)為_______。3、已知，則式子。4．已知＜0,則x－y=________．5、已知=3，=2，且ab＜0,則a-b=。6、已知a,b互為相反數(shù)，m、n互為倒數(shù)，|s|=3求a+b+mn+s的值是_________。7．一個數(shù)的倒數(shù)的相反數(shù)是3，這個數(shù)是________．8．若│x+2│+│y-3│=0，則xy=________．9．絕對值大于2，且小于4的整數(shù)有_______．10．x平方的3倍與-5的差，用代數(shù)式表示為__________，當(dāng)x=-1時，代數(shù)式的值為__________．11．若m，n互為相反數(shù)，則│m-1+n│=_________．12、若，則得值是；若，則得值是.13、的最小值是，此時=。14.絕對值大于3而不大于6的整數(shù)分別是________________________。15、大腸桿菌每過20分便由1個分裂成2個，經(jīng)過3小時后這種大腸桿菌由1個分裂成__________個。16、有一次小明在做點游戲時抽到的四張牌分別是、、、，他苦思不得其解，相信聰明的你一定能幫他解除困難，請你寫出一個成功的算式：___________________________=.17、若且.1、比較下列各組數(shù)的大?。?）與（2）與2、計算(1)10－1÷()÷（2）（3）（）×（-60）（4）18-6÷（-2）×∣-∣（5）-22-（1-×0.2）÷（-2）3（6）用簡便方法計算：3、現(xiàn)規(guī)定一種運算“*”，對于a、b兩數(shù)有：,試計算的值。4、觀察下面一列數(shù)，探求其規(guī)律：(1)請問第7個，第8個，第9個數(shù)分別是什么數(shù)？(2)第2004個數(shù)是什么？如果這列數(shù)無限排列下去，與哪個數(shù)越來越接近？5、請先閱讀下列一組內(nèi)容，然后解答問題：因為：所以：問題：計算：①;②6、你喜歡吃拉面嗎?拉面館的師傅，用一根很粗的面條，把兩頭捏合在一起拉伸，再捏合、