教師考核工作方案（5篇）教師考核工作方案篇1一、指導(dǎo)思想育局決定舉行全市幼兒園教師專業(yè)技能考核活動，要求人人達(dá)到技能過關(guān)、過硬的目的。二、考核目標(biāo)40平。為培養(yǎng)應(yīng)用型教師打好堅實的基礎(chǔ)。三、考核對象40周歲以下（40周歲）四、考核內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（一）語體音美等專業(yè)技能（面試）1、體育類。范圍：A.自編一套幼兒體操或演練指定幼兒廣播操（徒手、器械均可）。為必考項目。要求：動作規(guī)范、協(xié)調(diào)，有節(jié)奏、有力度，富有美感且符合幼兒年齡特征。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。B.巧（前滾翻、后滾翻）、隊形（口令、轉(zhuǎn)法、步伐）。為必考項目。C.體素質(zhì)和運動能力（參照國家學(xué)生體質(zhì)健康初一女生評分標(biāo)準(zhǔn)）Ioo8.69.29.8〃以上,以下為不及格186m172m1.42m,為不及格投：擲實心球，優(yōu)秀6m,良好5.2m,及格4.2m,以下為不及格仰臥起坐（次/分鐘）：433524及格以上四個項目自選二項進(jìn)行，二項在及格或及格以上為通過。2、語言類范圍：A、普通話（達(dá)到國家語委會普通話等級測試二級乙等）B、講故事:品的情感思想。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。3、音樂范圍：自彈自唱。為必考項目。貫，能較好地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。聲樂、舞蹈、器樂（選其中一項）5Q5分鐘器樂：演奏一首6分鐘要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。4、美術(shù)范圍：A、繪畫（畫種不限、材料自帶）。為必考項目。90分鐘時間內(nèi)完成。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。B、手工制作（紙工、泥工、小制作選其中一項）60分鐘內(nèi)完成用意義。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。（二）保教專業(yè)知識（筆試）1、教學(xué)設(shè)計（活動設(shè)計）（活動分鐘完成。注重保教結(jié)合°完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格Q2、幼兒園案例分析60分鐘內(nèi)完成。指導(dǎo)建議。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格。3、一日活動設(shè)計（半日活動設(shè)計）（半日活動60分鐘內(nèi)完成。要求：計劃完整（時間、內(nèi)容、要求均有），兼顧。完全達(dá)到以上要求為優(yōu)秀，一般為良好，有明顯缺陷為不及格Q五、考核的實施（一）組織工作1施。2、考核工作每年兩次，分別在暑假和寒假進(jìn)行。（二）報名以幼兒園為單位報名，輔導(dǎo)站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）6201220日前報表送學(xué)前教育科。逾期不予補(bǔ)報。（三）考核形式分集體形式小組形式和個體形式進(jìn)行考核。具體是：1、幼兒廣播體操為集體形式。2、隊形為集體形式，技巧為小組形式。3、繪畫，限定時間，集體形式。4、手工，自選一項，限定時間，集體形式。5、音樂，個體進(jìn)行。6、語言，個體進(jìn)行。7、專業(yè)知識，限定時間，集體形式。（四）考核結(jié)果月內(nèi)公布結(jié)果。（五）考核管理平、幼兒教師技能考核成績納入幼兒教師人才檔案庫管理。教師考核工作方案篇2【師德規(guī)范】（10分）110分。20分。31--5分?！緢?zhí)行政令】（10分）110分。22分。32分。42分。52分?！韭男新氊?zé)】（60分）160分。2、通過校長辦公會集中評議，按每個人履行情況評定等級。一等56—6051—5546——50分?！久裰鳒y評】（20分）.50%20分。.10%515%1020%1525%2030%0分。（三）班主任考核方法（IOO±10分）【班級管理】（20分）120分。22分。3、認(rèn)真填寫《班主任工作手冊》和《班務(wù)日志》，缺一項或一次扣0.5分。4、認(rèn)真做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和班級控流工作，年鞏固率低于98%的按每21分類推。510.5分。610.5分。7、按時完成計劃和總結(jié)，認(rèn)真填寫學(xué)生素質(zhì)教育報告冊（單），缺一項扣2分?！景踩ぷ鳌浚?0分）120分。2、學(xué)生中出現(xiàn)打架斗毆行為或課間擅自攀爬走廊和院墻的，發(fā)現(xiàn)一起扣1分。31分。41分。55分?！厩鍧嵭l(wèi)生】（20分）120分。20.5分，教0.5分。31分?！矩敭a(chǎn)保管】（10分）110分。21分。30.5分?！咀霾俪銮凇浚?0分）每周的升旗儀式，每天的大課間活動，班主任要認(rèn)真組織，缺勤一次扣分?！局行墓ぷ鳌浚?0分）11分。2、學(xué)校布置的突擊任務(wù)，如資料上交、競賽作品上交、各類表格上交、黑1分?！景嗉壢藬?shù)】（10分）7010699分;50—598分?！惊剳颓闆r】（10分封頂）15分。2、在各類團(tuán)體比賽中，獲得一等獎的（或第一名），3分;獲得二等獎的（或第二名），加2分;獲得三等獎的（或第三、四名），加13、班級2—5分;如因?qū)W生違紀(jì)2-5（四）理人員考核方法（IOO分）1100分，績效工資按教師平均數(shù)發(fā)放。22-TO50—100分。35小時（7：00—12：00,12：00—17：00）,10.5分。4、門衛(wèi)人員要認(rèn)真履行職責(zé)，做好來訪人員的.查詢和登記工作，如出現(xiàn)5分。（五）退養(yǎng)人員考核方法按教師獎勵性績效工資平均數(shù)發(fā)放。教師考核工作方案篇3一、總體目標(biāo)20_（5年不少于502525+學(xué)時），基本實現(xiàn)“三二、基本原則（一）科學(xué)設(shè)計，合理統(tǒng)籌。一體，提升搜、拿、用、享能力，推動信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新。（二）整?？己?，重在應(yīng)用。根據(jù)提升工程實施方案要求，學(xué)校要開展全員的提升工程2.0三、考核內(nèi)容（一）教師能力提升領(lǐng)城選擇的合理性和發(fā)展性12.0目標(biāo)任務(wù)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)情師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》，從三種環(huán)境（（3010350學(xué)2525+學(xué)“1+1+X”模式，即交互式白板（一體機(jī)）作為全員必選的一個微能力點；根據(jù)我校信息環(huán)境和信息化教學(xué)AI第二個微能力點；教師根據(jù)所教學(xué)科及工作崗位，10周歲以下的年B2為第三個微能力點（也可以選擇混合學(xué)習(xí)環(huán)境的任意一個微能力點）。40周歲及以上的教師可以選擇多媒體教學(xué)環(huán)境的任意一個微能（也可以選擇混合學(xué)習(xí)環(huán)境的任意一個微能力點（二校本研修活動組織的有效性和創(chuàng)新性1、組織開展信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動。2、在骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、互幫互學(xué)、整體提升等方面采取有效措施。3、圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以問題為導(dǎo)向，以專題研修為抓手，應(yīng)用相關(guān)教學(xué)息化教學(xué)校本研修。4、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四、考核實施1、線上自主學(xué)習(xí)考核，以平臺積分為準(zhǔn)。2徑。（1）校本自測是指在培訓(xùn)過程中，教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、學(xué)科教學(xué)特校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定的標(biāo)準(zhǔn)，對自身信息化教學(xué)能力進(jìn)行診斷。⑵教師互評是指教師向校本考核平臺提交成果證明時，依據(jù)平臺的提示，對他人提交的成果進(jìn)行評價。⑶校本應(yīng)用考核是指由學(xué)校管理團(tuán)隊對教師個人提交的成果及信息技術(shù)實人制作的，視為無效證據(jù)。3、教師最終考核成績由教師互評、學(xué)校信息化管理團(tuán)隊評價兩個部分構(gòu)成。4馬洪艷；理化生組組長朱立東；政史地組組長田雯佳五、考核管理1、學(xué)校信息化管理團(tuán)隊負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織全校教師的校本應(yīng)用考核工作?？己私Y(jié)果為優(yōu)秀、合格兩個等次。22.O工程提升合格證的教師，不能評職晉級。12（組員優(yōu)秀20%及以上），非優(yōu)秀教研組組長（取得合格證書）1分。3、校長是第一責(zé)任人。學(xué)校組建由校長朱紅莊領(lǐng)銜，主管校長鄭勇佳、教2.0校本研修和應(yīng)用實踐考核。教師考核工作方案篇4一、考核目的通過信息技術(shù)應(yīng)用使力校本應(yīng)用考核，傳遞組織目標(biāo)和壓力，促使教職工使信息技術(shù)更好地為教育教學(xué)服務(wù)。.加強(qiáng)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.O實施方案”的可操作性和計劃2.0”化。.2.0”的表幫助、約束與激勵全體教師。二、基本原則堅持所學(xué)為所用，測評助學(xué)，使信息技術(shù)切實服務(wù)于教育教學(xué)質(zhì)量提升。應(yīng)堅持如下原則：.相對一致性：在連續(xù)時間內(nèi)，考核的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)不能有較大的變化，至1的原因可對考核的具體指標(biāo)及權(quán)重分配做相應(yīng)的調(diào)整°.客觀性：考核要客觀地反映教師的實際參與“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”工作情況，避免由于光環(huán)效應(yīng)，親近、偏見等帶來誤差。的不一致性和偏見性。.公開性：每位教師都必須清楚考核方案是如何運作的，考核結(jié)果教師應(yīng)三、適用范圍四、考核要素融合意識：是否能主動、有意識的借力信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)的意識；.能力提升：是否能在個人成長上達(dá)成信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升；.責(zé)任感，進(jìn)取心和團(tuán)隊合作精神等；5考核內(nèi)容（一）校本應(yīng)用考核側(cè)重“整校推進(jìn)”考核Q制度的建設(shè)情況、應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)新課堂以及教學(xué)能力通過率等。（二信息用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》。.中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核側(cè)重于考核教師在多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境和智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的教學(xué)能力。.多媒體教學(xué)環(huán)境是指在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中.50學(xué)時（實踐應(yīng)用學(xué)時不50%）后方可參與校本應(yīng)用考核。.30息化教育教多加三項微能力（至少覆蓋三個維度）考核。考核的具體實施（一的方式進(jìn)行考核。50（25學(xué)時實踐考核平臺提交成果證明，在成果提交前，須依據(jù)平臺的提示,對他人提交的成果進(jìn)行評價。校本應(yīng)用考核是指?？己私M，對教師提交的成果進(jìn)行綜合