…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………中考語文二模試卷一、選擇題（共2題；共4分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都相同的一項是（

）A.

掙扎/掙錢

奢靡/靡靡之音

翻江倒海/倒行逆施

B.

撇嘴/撇開

訃告/赴湯蹈火

迥然不同/炯炯有神

C.

古剎/剎那

行賄/行云流水

親密無間/黑白相間

D.

寒噤/禁止

侵蝕/寢食不安

持之以恒/恃強凌弱2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A.

坐落

防礙

綜合征

山青水秀

變本加厲

B.

宣泄

殞落

哈蜜瓜

獨樹一幟

按步就班

C.

殉職

敘叨

蒸溜水

嚴(yán)懲不怠

源遠流長

D.

訣竅

提煉

金剛石

通情達理

相輔相成二、情景默寫（共1題；共4分）3.古詩文默寫。（1）________，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（2）飛漱其間，________，良多趣味。（酈道元《三峽》）（3）自“停課不停學(xué)”以來，時間悄然過去了三個月。這不禁讓我們想起孔子感嘆時光匆匆流逝的兩句是________，________。（《論語》）（4）潛心讀書有四種境界。“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”，靜下心來，耐住寂寞，此第一境也；“________，________”（陶淵明《飲酒》），沉醉其中，樂而忘我，此第二境也；“________，________”（杜甫《望岳》），登臨頂峰，高屋建瓴，此第三境也；“欲窮千里目，更上一層樓”，人生有限，學(xué)海無涯，此第四境也。三、名著閱讀（共1題；共10分）4.名著閱讀。（任選一題作答）（1）山川異域，風(fēng)月同天。中國文學(xué)名著與外國文學(xué)名著雖表現(xiàn)不同國家的文化，但都能體現(xiàn)出對美好精神品質(zhì)的贊美與追求。請從下面的中外文學(xué)名著中各選一部，結(jié)合其中的具體形象，簡要談?wù)勀銓ι鲜稣f法的理解。（100字左右）《西游記》

《水滸傳》

《鋼鐵怎樣煉成的》

《海底兩萬里》（2）面對疫情，全國人民“守望相助”，得以渡過難關(guān)，取得抗擊新型肺炎疫情的階段性勝利，請從下列兩部名著中選擇一部，結(jié)合書中具體內(nèi)容，談?wù)勀銓Α笆赝嘀钡睦斫夂透惺?。?00字左右）《紅星照耀中國》

《西游記》四、綜合性學(xué)習(xí)（共2題；共25分）5.閱讀下面材料，按要求答題。“和”是中國文化普遍追求的一種狀態(tài)或境界先秦儒家把宇宙看成是個大和諧，追求“天人合一”。自古至今，人際關(guān)系的和諧更為中國人所看重。中國人強調(diào)個人與群體的統(tǒng)一性。一方面充分肯定個人存在和發(fā)展的價值；________，使雙方處于和諧的關(guān)系中，而不應(yīng)分裂與對抗。中國傳統(tǒng)文化崇尚和諧的文化精神，對于緩解現(xiàn)代化社會的人文危機和精神危機，實現(xiàn)人與自然、人與人及人與自身是否真正和諧共處，都具有重要作用。（1）材料中畫線句有語病，請寫出修改意見。（2）在上面文字的橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。6.閱讀下面材料，按要求答題。隨著電影《少年的你》的熱播，校園欺凌現(xiàn)象引起了社會的廣泛關(guān)注。學(xué)校將開展“預(yù)防欺凌文明校園”專題活動，趙靜同學(xué)負責(zé)搜集資料，請你和她一起完成下列任務(wù)。材料一：①新華社北京12月12日電

由全國婦聯(lián)指導(dǎo)，中國兒童少年基金會與北京市盈科律師事務(wù)所共同發(fā)起的“關(guān)愛生命”公益項目12日在京啟動，幫助未成年人遠離校園欺凌。②為深入貫徹落實《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，加強青少年法治教育，增強同學(xué)們的法治觀念，提高同學(xué)們的法律意識使其自覺遵紀(jì)守法，學(xué)會利用法律進行自我保護，做一名尊法、學(xué)法、守法、用法的合格中學(xué)生，12月19日下午，安順一中攜手安順市中級人民法院在綜合樓學(xué)術(shù)報告廳舉行“模擬法庭進校園”普法教育活動。各年級學(xué)生、家長代表等參加活動。③近日，天津市委教育工委、天津市教委結(jié)合全市教育系統(tǒng)實際，研究制定了《中小學(xué)校落實<天津市預(yù)防和治理校園欺凌若干規(guī)定>工作細則》。（中國教育報2019.12.11）材料二：

（1）請用一句話概括材料一的主要內(nèi)容。（2）學(xué)校大屏幕將播放材料二的漫畫，需要你為它配一段文字說明，簡要介紹漫畫的畫面內(nèi)容。（3）學(xué)校準(zhǔn)備邀請張警官于下周四（3月16日）上午10點在操場給全校師生做“預(yù)防校園欺凌”主題報告，請你以班長李華的身份寫一份“通知”告知本班學(xué)生。五、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共37分）7.閱讀下文，完成小題拴毛線繩的鑰匙弟弟打來電話，母親天天鬧著去停車點。這些年，母親的記憶力衰退得厲害，而且常出現(xiàn)幻覺，總鬧著去停車點接我。我原本打算把母親接來和我一起住，省得她天天牽腸掛肚。但弟說：“你得上班，母親萬一跑出去了怎么辦?住在老家，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的都認識，可以幫忙照應(yīng)著。”我一想也是，便依了弟。心想，以后勤往老家跑著點兒就是了。一天，剛要上床歇息，弟打來電話，兜頭就說，母親找不見了。我趕到老家時，已近零點。村子里的人東跑西鉆，夜空里漾滿一東束昏黃的手電簡光，一聲聲紛雜的腳步聲，呼喚聲，犬吠聲，使我原本惶恐悲凄的心情更加緊張和疼痛。一個多小時后，終于在公路邊尋著了母親。她坐在水泥地上，哭成淚人兒，抽抽喧嗤地說，閨女不要我了……那一刻，我發(fā)誓一定帶母親回城，哪怕以辭去工作為代價。母親卻出乎意料地乖。為了幫助母親恢復(fù)記憶，一有空閑，我就陪母親做游戲。我發(fā)明了一種“找名字”的游戲，母親特別喜歡。將一些硬紙板，剪成一個個兩寸多長的小卡片，在每張卡片上都寫上一個字，就像小孩子認字用的卡片。將卡片胡亂攤在桌上，然后讓母親從中挑選出我名字的三個字。（A）母親一張張地翻，一個個地認，看到我名字里的一個字，便歡天喜地地喊“找著了，找著了”，然后更加起勁地找下一個。這樣的游戲，不用我陪，母親自己便可以玩兒，而且玩起來沒個夠，專心投入的樣子，仿佛對我說：“忙你的去吧?！蹦赣H住到我這里的一個多月里，從沒耽擱過我的事兒，而且讓我的生活變得異常生動，快樂，幸福。正當(dāng)我沉浸于“母親很快就會好起來”的美夢里時，母親突然不見了。母親是在十幾里以外的一戶鄉(xiāng)下人家被找到的。那戶人家的黑漆木門以及門的朝向和老家的一模一樣。母親想她的老屋了。第二天，恰好周末，我便陪母親回老家。走到家門口，母親突然從衣袖里摸出一把鑰匙，鑰匙上拴著一根紅色毛線繩。猛然想起，頭天中午去抽屜里找東西時，不經(jīng)意翻騰出這把我上學(xué)時掛在脖子里的鑰匙，拿給母親看時，她仿佛受了刺激似的，突然急躁起來，并說起糊話。才要哄弄母親時，手機響起，接完電話，母親就不見了。算起來，這把拴毛絨繩的鑰匙有幾十年的時間了，母親竟然還記得。這樣想時，心里又不禁地欣喜起來。打開門鎖，母親卻在門前的石階上坐下來。（B）她很不情愿地走進屋里，心神不寧地站了一會兒，就又到大門前的石階上坐著去了。太陽快要落山的時候，我喊母親返城。母親卻拗著不走，而且又說起糊話來。弟說，要不先讓母親在家住兩天，看不住的時候，你再來接。一連三天，沒有弟的電話。第四天，我忍不住撥了過去。弟喜滋滋地說，母親安生得很哩，一天到晚在家門口坐著。第十一天，弟在電話里說，母親安生得很，放心吧。弟還給我說了一件事。一天，母親把鑰匙丟了，找到晌午也沒找到，便飯也不吃，只一門心思地找鑰匙。弟便找來一把廢棄的鑰匙，拴上一根紅色毛線繩，給了母親。母親喜得跟花兒似的，拿了鑰匙就哪噥著往外走，到大門前的石階上坐著去了。問弟母親嘟噥些什么，弟學(xué)著母親的腔調(diào)說，閨女上學(xué)忘了帶鑰匙，我得在家等著，要不進不了家，閨女會凍感冒的。聽罷，我的眼淚流了下來。自從我把那把拴著紅色毛線繩的鑰匙拿給母親，她嘴里叨嘮的，自始至終都是這句話。（作者：化君，有刪改）（1）閱讀全文，請從母親的角度概括文章的故事情節(jié)。（2）根據(jù)括號內(nèi)的要求，賞析文中畫橫線的句子。（A）母親一張張地翻，一個個地認，看到我名字里的一個字，便歡天喜地地喊“找著了，找著了”，然后更加起勁地找下一個。（從描寫方法的角度）（B）她很不情愿地走進屋里，心神不寧地站了一會兒，就又到大門前的石階上坐著去了。（從詞語運用的角度）（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說說最后一段在文中的作用。（4）一組表現(xiàn)親情主題的插畫中有這樣一句話：“他正在老去，他可能會忘了自己，卻水遠不會忘記愛你?！北疚恼菍@句話的最好詮釋，請結(jié)合文章內(nèi)容，具體談?wù)勛髡呤侨绾伪憩F(xiàn)這一主題的。8.閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：“護眼燈”的是與非①北京同仁醫(yī)院眼科屈光中心主任周躍華表示，目前護眼燈只是商家提出的一個概念，與普通的照明工具并無太大差別。“大多護眼燈主打的賣點是‘無頻閃’，但其中有很多是‘高頻閃’。也就是說，這些燈具使用了變頻電子鎮(zhèn)流器，加快了閃爍的速度，并且超過了人眼的神經(jīng)反應(yīng)速度，人眼感覺不出，結(jié)果就成了商家口中的‘無頻閃’”②對于一些商家打出的護眼燈能預(yù)防近視的宣傳，周躍華表示，即使是真正的“無頻閃”“模擬自然光發(fā)出柔和光線”的護眼燈，最多也就是藍光少一點，讓眼睛受到的刺激小一點，但也無法起到預(yù)防近視的作用。③近年來，青少年近視率趨勢上升明顯，不合理使用學(xué)習(xí)燈具是其原因之一。學(xué)生在晚上學(xué)習(xí)時，視野中只有近距離的書本得到照明，周圍的環(huán)境一片漆黑，視覺系統(tǒng)失去了“望遠”的參照物，眼部各調(diào)節(jié)系統(tǒng)始終處于“看近”的壓縮狀態(tài)。這時，學(xué)生所用的照明燈具就十分重要，合格的護眼燈光線柔和、白中帶黃、無頻閃，不易令眼睛產(chǎn)生疲勞感。而強幅度的照明會在人的視網(wǎng)膜上造成光滯留現(xiàn)象，特別是在學(xué)習(xí)后就睡覺，會使眼肌肉緊縮，影響眼疲勞緩解的效果，加速視力下降。因此，挑選光柔和、亮度穩(wěn)定、不要頻閃的普通臺燈就可以了。④既然護眼燈多是噱頭，那么究竟應(yīng)該怎樣為孩子選臺燈呢？⑤有無頻閃。護眼燈如果有頻閃，我們的瞳孔會時而擴張、時而收縮。長時間使用這樣的燈就會造成眼部酸脹、疲勞，可能影響視力。⑥一個簡單實用的方法可檢測頻閃：用手機給護眼燈拍照。護眼燈如果有頻閃，手機攝像頭對準(zhǔn)護眼燈時，手機屏幕上就會出現(xiàn)條紋狀的頻閃現(xiàn)象。頻閃越嚴(yán)重，越不建議購買。⑦有無眩光。所謂眩光，是指光源發(fā)出的強光經(jīng)過多種途徑進入眼睛，對眼睛造成一種昏眩、看不清、刺眼的感覺。將護眼燈擺放在距離桌面中心位置40厘米的高度，光源的幾何中心向下，觀測者在距離光源幾何中心水平距離60厘米處，眼睛不能直接看到發(fā)光的光源，同時也不能看到燈罩內(nèi)壁反射的光源，即為無眩光。⑧同時要注意燈光光線的顯色性。顯色性好就不容易失真。判斷護眼燈顯色性好壞的方法很簡單：將手放在護眼燈下照射。顯色好的護眼燈，照射出來的手掌很紅潤。而放在一盞劣質(zhì)護眼燈下照射，手掌會發(fā)青、發(fā)暗。⑨暖色調(diào)的護眼燈安全系數(shù)高。LED燈的原理是藍光跟黃光按照一定比例混合之后發(fā)出白光。LED護眼燈的“富藍光”可能會對人造成影響?！案凰{光”就是在LED光源發(fā)出的白光中所含的藍光成分比較多，日積月累就會影響人的睡眠，造成人生物鐘紊亂，從而降低人的免疫力。因此，在選購LED護眼燈時，盡量選用暖色調(diào)光源、燈光白里偏黃的產(chǎn)品。同時，LED護眼燈的燈泡盡量選擇8W左右為宜。⑩挑選合適的臺燈固然重要，合理使用也同樣重要。燈頭處的眩光和被照射面的反光對眼睛有明顯傷害，使用時可以通過調(diào)節(jié)燈頭的照射位置和照射角度來避免燈頭的眩光和被照射面的反光。同時，室內(nèi)最好還要有背景燈等其他光源，比如同時打開室內(nèi)的頂燈或大燈等，不要使用產(chǎn)生鏡面反射的桌面。材料二：開學(xué)季催熱“開學(xué)經(jīng)濟”臺燈已經(jīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最重要的工具之一，家長們?yōu)楹⒆觽兲暨x臺燈時非常謹慎，因為如果燈出了問題，對學(xué)生的危害不容小覷。據(jù)了解，目前市場上銷售的大多數(shù)都是LED光源的讀寫臺燈，而在這家大型家居賣場，不少商戶銷售的LED讀寫臺燈售價都在千元左右，有些甚至要賣到三四千元。銷售人員稱，這些讀寫臺燈之所以價格高是因為有保護眼睛的作用。除了商場、家居市場，一些批發(fā)市場也在銷售讀寫臺燈，而與商場、家居市場相比，這里賣的讀寫臺燈就便宜很多，例如一款可以折疊的讀寫臺燈售價只有30元，但外包裝上也標(biāo)著護眼燈的字樣?！度嗣窬W(wǎng)》材料三：折疊LED臺燈使用電源適配器，照明主要應(yīng)用于大型景觀照明，或一些對光線質(zhì)量要求不高的場合，不太適用于高用眼環(huán)境，因為藍光強度高，眼睛容易受傷害。小燈珠易損耗，存在衰減率的問題，容易造成整個臺燈報廢，普遍光照面積小，色譜比較窄，屬于單色光源，對視神經(jīng)會造成一定的影響，相對比較刺眼。LED燈色溫有暖白（有點偏黃：2700～3000k左右）、正白（4500～6500k）和冷白（650012000）三類。冷白的LED相對比較刺眼。但是LED臺燈也有其優(yōu)點，相對電子元件成本低，整燈價格低廉?！?60百科（1）下列說法中，不符合文意的一項是（

）A.商家口中的“無頻閃”燈具，是因為使用了變頻電子鎮(zhèn)流器，閃爍的速度超過人眼的神經(jīng)反應(yīng)速度，人眼感覺不出來。

B.護眼燈如果有頻閃，我們的瞳孔會時而擴張、時而收縮。使用這樣的燈就會造成眼部酸脹、疲勞，可能影響視力。

C.LED燈色溫有暖白（有點偏黃，2700～3000k左右），正白（4500～6500k）和冷白（6500～12000k）三類。選擇暖白類的安全系數(shù)高。

D.價格高的護眼燈未必就有保護眼睛的作用。（2）材料一《“護眼燈”的是與非》全文采用了什么說明順序？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（3）下面句子中的加點詞語能否刪除？為什么？因此，在選購LED護眼燈時，盡量選用暖色調(diào)光源、燈光白里偏黃的產(chǎn)品。同時，LED護眼燈的燈泡盡量選擇8W左右為宜。（4）小明要開學(xué)了，媽媽去商場為他選購臺燈。老板說：“護眼燈對學(xué)生的視力影響不容小視，價格越高越能夠保護視力?！苯ㄗh她愛孩子就給孩子買最好最貴的。請你結(jié)合材料一、材料三的內(nèi)容告訴小明媽媽正確的選購方法吧。六、課內(nèi)閱讀（共1題；共19分）9.閱讀下面文段，完成下面小題。魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮儀而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美、妻妾之奉、所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。鏈接材料：橘生①淮南則為橘，生于淮北則為枳②，葉徒相似，其實③味不同。所以然者何？④水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無⑤楚之水土使民善盜耶？（節(jié)選自《晏子使楚》）①生：生長。②枳：一種植物，果實味道苦酸。③其實：它們的果實。④所以然者何？這樣的原因是什么呢？⑤得無：莫非。（1）下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（

）A.舍生而取義者也

屋舍儼然

B.故患有所不避也

出在無敵國外患者

C.是亦不可以已乎

鞠躬盡瘁，死而后已

D.所欲有甚于生者

萬鐘于我何加焉（2）把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？（3）下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（

）A.《魚我所欲也》出自儒家經(jīng)典《孟子》，《孟子》記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及個人修養(yǎng)。選文從怎樣對待生與死、義與利的角度，闡述了儒家的人生觀。

B.本文開篇運用比喻論證的方法，以魚和熊掌為喻，論述了人生的選擇應(yīng)以“義”為重，必要時要“舍生而取義”，同時批判了那些見利忘義的人。

C.“非獨賢者有是心也”中的“是心”指惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心、是非之心等這些善心，作者認為，重“義”之心，只有圣賢才具有，普通人是沒有的。

D.乞人不屑“蹴爾而與之”的救命食物，是沒有喪失“本心”的表現(xiàn)。作者認為，當(dāng)“生”和“義”無法兼顧的情況下，應(yīng)該“舍生而取義”。（4）孟子善于運用類比說理，使抽象的道理變得淺顯易懂，請談?wù)勥@種寫法在選文和鏈接材料中分別是怎樣運用的？（5）下面是宋末抗元英雄文天祥在被元軍殺害前寫下的絕筆。請聯(lián)系本文的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓@句話的理解。孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學(xué)何事，而今而后，庶幾無愧。七、詩歌鑒賞（共1題；共10分）10.閱讀下面一首唐詩，完成后面小題黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。（1）李賀作詩，工于設(shè)色，請結(jié)合詩句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”簡要分析。（2）請從用典角度，賞析“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”蘊含的情感。八、作文（共2題；共10分）11.請以“……….，實現(xiàn)最好的自我”為題寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。12.讀下面材料，然后作文。五一前夕，習(xí)近平給鄭州圓方集團全體職工的回信中寫道：偉大出自平凡，英雄來自人民。面對這次突如其來的疫情，從一線醫(yī)務(wù)人員到各個方面參與防控的人員，從環(huán)衛(wèi)工人、快遞小哥到生產(chǎn)防疫物資的工人，千千萬萬勞動群眾在各自崗位上埋頭苦干、默默奉獻，匯聚起了戰(zhàn)勝疫情的強大力量。我們也深深的知道，為了戰(zhàn)勝疫情，保護人民的生命健康安全，無數(shù)人挺身而出，投入到了這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，他們當(dāng)中有醫(yī)護人員、黨政干部、工作人員、志愿者……讀了上面材料，你有什么聯(lián)想或感悟？請任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分一、選擇題1.【解析】【分析】A．zhēng/zhèng，mí/mǐ，dǎo/dào；

B．piě/piē，fù∕fù，jiǒng/jiǒng；

C．chà∕chà，xíng/xíng，jiàn/jiàn；

D．jìn/jìn，qīn/qǐn，chí/shì。故答案為：C【點評】形聲字、形近字和多音字的掌握除了要強化記憶之外，平時還要多留心、多總結(jié)，根據(jù)詞語的含義靈活掌握。2.【解析】【分析】A.防礙——妨礙，山青水秀——山清水秀；

B.殞落——隕落，按步就班——按部就班；

C.敘叨——絮叨，蒸溜水——蒸餾水，嚴(yán)懲不怠——嚴(yán)懲不貸。故答案為：D【點評】字形的辨析除了注重積累，強化記憶之外，還要從詞語本身的意義角度靈活掌握。二、情景默寫3.【解析】【分析】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確。注意：畔、峻、籬、凌。故答案為：⑴沉舟側(cè)畔千帆過

(2)清榮峻茂

(3)逝者如斯夫，不舍晝夜

(4)采菊東籬下，悠然見南山（或結(jié)廬在人境，而無車馬喧）；會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小【點評】中考中古詩文默寫包括一般性默寫和理解性默寫。前者需要考生結(jié)合上下句提示進行回答；后者要結(jié)合自己對古詩文的理解和題干中的關(guān)鍵詞進行分析。三、名著閱讀4.【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。根據(jù)題干要求可知，完成本題首先要對給出的幾部作品非常熟悉，了解作品中人物的性格特點，然后選取中外名著對比分析，找到中外人物雖然所處地域不同，但品質(zhì)精神相同的地方。例如《西游記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》兩部中外作品，孫悟空和保爾所生活的地域和環(huán)境不同，但通過他們的事跡，可以看出兩個人物都具有信念堅定、不畏艱險、百折不撓的堅強品質(zhì)。再比如《水滸傳》和《海底兩萬里》兩部作品，一百單八將個個都是英雄好漢，他們的精神和尼摩船長也有共同之處，都具有反對壓迫、追求正義、行俠仗義的高尚品質(zhì)。結(jié)合人物的具體事跡分析作答即可。

(2)考查名著閱讀。開放類試題，符合原著內(nèi)容與題目要求，言之成理即可。如：《西游記》中，虎力、羊力、鹿力大仙在車遲國呼風(fēng)喚雨，打壓佛門弟子，唐僧和悟空與三位大仙斗法，八戒和沙僧也各展本領(lǐng)，讓三個妖精原形畢露。讓我領(lǐng)悟到想做成一件事，有時不能只靠一己之力，還要學(xué)會借助外力，團結(jié)一心，互幫互助，就能克服困難。故答案為：⑴示例一：《西游記》中的孫悟空歷經(jīng)三打白骨精等重重困難，戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，最終保護唐僧西天取經(jīng)成功?！朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾面對在戰(zhàn)斗中受傷、修路時感染傷寒、雙腿癱瘓等重重困難，繼續(xù)堅持革命理想。兩部作品都體現(xiàn)了對不畏艱險、百折不撓的可貴精神的贊美?！端疂G傳》中的魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西，大鬧桃花村，扶助弱小，抱打不平。《海底兩萬里》中的尼摩船長，在采珠場救鯊魚攻擊的采珠人，還搜集海底的金銀珠寶，支援陸地上被迫民族的正義斗爭。這兩部作品都反映出對追求正義、反對壓迫、樂善好施的贊美。

⑵示例：《紅星照耀中國》中，紅軍將士們面對險惡環(huán)境和層層圍堵，意志堅定，互相鼓勵、扶持，他們?yōu)榱藨?zhàn)友的安危甘于犧牲自己，完成了二萬五千里長征的創(chuàng)舉。這啟示我們?yōu)榱斯餐睦硐?，團結(jié)一心、互相扶持，就能達到成功的彼岸?！军c評】⑴解答此題必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要博聞強記，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

⑵開放性試題也要結(jié)合原著中的情節(jié)展開論述，尤其注意要將書中體現(xiàn)的精神與與現(xiàn)實緊密結(jié)合。先敘述，再結(jié)合，二者達到統(tǒng)一即可。四、綜合性學(xué)習(xí)5.【解析】【分析】(1)一面對兩面，去掉“是否”。

(2)考查根據(jù)語境補齊句子。讀文并聯(lián)系語境可知，“一方面充分肯定個人存在和發(fā)展的價值”一句肯定了個人存在和發(fā)展的價值，空白處應(yīng)從另一方面來說，聯(lián)系后文“使雙方處于和諧的關(guān)系中，而不應(yīng)分裂與對抗”，這里說的“雙方”應(yīng)指的是他人或群體?！疤幱诤椭C的關(guān)系中”指的是個人的存在與發(fā)展應(yīng)與他人和群體的存在與發(fā)展和諧統(tǒng)一起來。故可擬寫為：另一方面又強調(diào)個人的存在和發(fā)展應(yīng)該同他人、群體的存在和發(fā)展統(tǒng)一起來。意近即可。故答案為：⑴去掉“是否”

⑵另一方面又強調(diào)個人的存在和發(fā)展應(yīng)該同他人、群體的存在和發(fā)展統(tǒng)一起來。（意思對即可）【點評】⑴病句的辨析一是要靠語感，感覺讀起來別扭、不通順的句子基本上為病句；二是可以先把句子壓縮，只留下主干，然后從語法的角度進行分析。

⑵句子的銜接連貫，必須結(jié)合文段的整體把握結(jié)構(gòu)，體會句子與句子之間的關(guān)系，分析句式的特點，然后再進行回答。6.【解析】【分析】(1)考查概括材料內(nèi)容。材料一共三段，第一段記敘的是由全國婦聯(lián)指導(dǎo)，中國兒童少年基金會與北京市盈科律師事務(wù)所為了防止校園欺凌而舉行的公益活動。第二段記敘的是安順一中和安順中級人民法院舉行了報告會，意在引導(dǎo)學(xué)生用法律維護自身合法權(quán)益。第三段記敘的是天津市委教育工委、天津市教委研究制定了相關(guān)工作細則防止校園欺凌。綜合可知，社會各界都在通過多種措施積極應(yīng)對校園欺凌現(xiàn)象。

(2)考查圖文轉(zhuǎn)換?？磮D可知，漫畫的右方兩個面相兇惡的少年，他們的衣服上印著“校園欺凌”字樣，各自的手里拿著粗大的木棒。畫面的左方有一個面帶的恐懼的少年，他無力地坐在地上，一手撐地一手防衛(wèi)。他的旁邊有三只大手，分別寫著“社會”“學(xué)校”“家庭”，代表著三方合力，共同保護學(xué)生免受校園欺凌。

(3)考查擬寫通知。首先居中寫“通知”二字。第二行頂格寫稱呼“各位同學(xué)”，第三行空兩格寫正文，務(wù)必寫明活動的具體時間與地點，邀請人是誰，報告的主題是什么，并表達希望全體同學(xué)準(zhǔn)時參加之意。最后右對齊寫發(fā)通知人的姓名和日期。姓名是“班長：李華”，日期不能在本周13號到16號。故答案為：⑴社會各界通過多種措施積極應(yīng)對校園欺凌現(xiàn)象。

⑵畫面中，兩個手拿棍棒、身上印有“校園欺凌”字樣的同學(xué)兇神惡煞地準(zhǔn)備欺負一個坐在地上、一手撐地一手防衛(wèi)的同學(xué)，旁邊三只寫有“社會”“學(xué)?！薄凹彝ァ钡拇笫忠黄鹱钄r，保護地上的學(xué)生免受欺凌。

（3）

通

知

各位同學(xué)：

學(xué)校邀請張警官于下周四（3月16日）上午10點在操場給我們?nèi)熒觥邦A(yù)防校園欺凌”主題報告，請全班同學(xué)準(zhǔn)時參加。

班長：李華

2020年3月10日【點評】

⑴材料內(nèi)容的概括，要根據(jù)問題的指向，結(jié)合材料抓住其中的關(guān)鍵句子和關(guān)鍵語句進行概括。語言要簡練，條理要清晰。

⑵這道題考查解說漫畫寓意的能力。先仔細觀察整體構(gòu)圖，注重細節(jié)（包括文字）；再由主體特點聯(lián)想構(gòu)圖要素的象征義、寓意；最后用準(zhǔn)確的語言進行表述。

（3）本題考查學(xué)生對應(yīng)用文的寫作能力。首先要讀懂題干要求和通知的內(nèi)容，其次一定要注意格式。力求做到內(nèi)容表達準(zhǔn)確，語言簡練，格式規(guī)范。五、現(xiàn)代文閱讀7.【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對文章事件的歸納概括能力。解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容，理清文章思路，找準(zhǔn)文中的事件，然后根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。從母親的角度來歸納事件，先寫母親記憶衰退，在老家時因出門接“我”走失；再寫母親被“我”接回城里，“我”用“找名字”的游戲幫她恢復(fù)記憶；接著寫母親情況好轉(zhuǎn)，卻因出門尋找老屋再次走失；最后寫母親在“我”的陪同下回到老家不愿返城，每天拿著“我”上學(xué)時用的鑰匙，坐在門前石階上等“我”放學(xué)回家。（2）本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個字的原則，但是，無論運用什么寫作方法，在分析效果時，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來，同時還要有全局意識，即聯(lián)系全文來鑒賞要分析的句子。句（1）要從描寫角度賞析句子。讀句子可知，“翻”“認”“找”運用動作描寫，寫出了母親尋找“我”名字里的字時認真的樣子，“歡天喜地”是神態(tài)描寫，“找著了、找著了”是語言描寫，生動描寫母親找到“我”名字里的字時的驚喜之情，表現(xiàn)了母親對女兒深深的愛。句（2）要從詞語運用角度賞析。富有表現(xiàn)力的詞語有“很不情愿”“心神不寧”，這些詞語刻畫了母親雖然記憶力衰退，但內(nèi)心里卻始終擔(dān)心“我”忘拿鑰匙放學(xué)進不了家門，深刻表現(xiàn)出母親對女兒的愛。（3）本題考查學(xué)生對段落語句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有點明文章中心主旨、畫龍點睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。最后一段中，弟弟的話揭示了母親一天到晚坐在大門前的石階上的原因；同時，“拴著紅色毛線繩的鑰匙”呼應(yīng)標(biāo)題，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹；此外，通過對母親形象的刻畫點明主題，表現(xiàn)出母親對兒女深深的愛。

（4）本題考查學(xué)生對文章主旨的理解能力。在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文章的重要語段，反映文章主旨的內(nèi)容是一篇文章具體記敘的主要材料。表現(xiàn)親情主題的插畫說明，在父母心里，兒女永遠都是最深的掛念，這在文中得到了很充分的體現(xiàn)，如：母親忘記回家的路，卻忘不了去停車點接女兒；母親找到女兒名字的一個字便欣喜若狂；母親忘記了所有，卻每日拿著鑰匙，坐在門前的石階上等女兒放學(xué)回家。可見，父母即使忘記了全世界，也會記得自己的孩子。據(jù)此分析作答即可。故答案為：⑴①記憶衰退的母親因出門接女兒在老家走失；②母親被女兒接回城里，女兒發(fā)明“找名字”的游戲幫她恢復(fù)記憶；③母親情況漸行漸好轉(zhuǎn)時，卻因出門尋找老屋時再次不見；④母親在女兒的陪同下回到老家，卻不愿返城，每天拿著女兒上學(xué)時用的鑰匙，固執(zhí)地坐在大門前的石階上等女兒放學(xué)回家。

⑵A.示例：運用動作描寫、神態(tài)描寫、語言描寫。“翻”“認”“找”等動詞寫出了母親尋找“我”名字里的字時認真投入的樣子，“歡天喜地”的神態(tài)和“找著了、找著了”的話語，寫出母親找到“我”名字里的字時的欣喜和激動之情，進而表現(xiàn)了母親對“我”深入骨髓的愛。（意思對即可）

B.示例：“很不情愿”“心神不寧”等表示心理狀態(tài)的詞語，寫出了記憶力衰退的母親擔(dān)心“我”因為忘拿鑰匙放學(xué)進不了家門的焦慮之情，傳神地表現(xiàn)了母親對“我”深入骨髓的愛。）

⑶揭示母親不愿返城，一天到晚在大門前的石階上坐著的原因，是對上文內(nèi)容的補充；②與上文相照應(yīng)，與標(biāo)題相呼應(yīng)，首尾圓合，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹；③點明中心，升華主旨，豐富了母親的形象，表現(xiàn)了母親的深沉與忘我。

(4)母親記憶力衰退，哪怕忘記回家的路，也沒有忘記去停車點接女兒；母親玩“找名字”游戲時投入找到女兒名字的一個字便歡天喜地；母親看到幾十年前女兒上學(xué)時用的鑰匙竟激動萬分，每日拿著鑰匙，坐在門前的石階上等女兒放學(xué)；作者正是通過描寫母親這種種異常的行為，表現(xiàn)了母親對女兒深沉而忘我的愛?！军c評】⑴理清故事線索，梳理情節(jié)，要根據(jù)主要人物的活動，采用“人+事+結(jié)果”的方法進行概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細節(jié)，語言要簡潔通順。

⑵句子賞析的方法一般為“角度+內(nèi)容+情感”。解答時要先明確句子所用的表現(xiàn)手法，再結(jié)合語境分析句子的內(nèi)容和其表情達意上的效果。對于詞語的賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達的內(nèi)容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句不離段”。

⑶這是一道考查文章段落在文中的作用的題型。段落出現(xiàn)的位置不同，其作用也不相同，本題問結(jié)尾的作用，結(jié)尾的作用為：（結(jié)構(gòu)）照應(yīng)前文，前后呼應(yīng)；（內(nèi)容上）點明中心，畫龍點睛；深化主題，升華感情；引人深思，言有盡而意無窮。

(4)本題考查學(xué)生對主題的理解分析能力。做此類題目先解釋這句話的言外之意是什么，然后結(jié)合文章內(nèi)容具體分析句子的意思和所表達的人物情感。8.【解析】【分析】（1）B．根據(jù)材料一第五段中的“長時間使用這樣的燈就會造成眼部酸脹、疲勞，可能影響視力”可知本項“使用這樣的燈就會造成眼部酸脹、疲勞，可能影響視力”少了“長時間”的限定。與原意不符。故選B。

（2）考查說明順序。細讀材料一可知，本文前兩段從商家所說護眼燈“無頻閃”其實是“高頻閃”，無法起到預(yù)防近視的作用說起，引出說明內(nèi)容，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。第三段介紹了不合理使用燈具是青少年近視率上升明顯的原因。第四段到文末介紹的是如何挑選和使用臺燈。這是按從現(xiàn)象到本質(zhì)，從概括到具體的邏輯順序來進行介紹的。

（3）考查說明文語言?！氨M量”是一個副詞，意為“盡力，盡可能”，表示程度。在句中表示的意思是應(yīng)盡可能選用暖色調(diào)光源、燈光白里偏黃的產(chǎn)品，盡可能選用8W左右燈泡，而不是一定要選用。如果去掉，語意變得過于絕對，與現(xiàn)實不相符。“盡量”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性，所以不能去掉。

（4）考查篩選信息和語言表達。根據(jù)材料一中的“有無頻閃”“用手機給護眼燈拍照。護眼燈如果有頻閃，手機攝像頭對準(zhǔn)護眼燈時，手機屏幕上就會出現(xiàn)條紋狀的頻閃現(xiàn)象”“有無眩光”“將護眼燈擺放在距離桌面中心位置40厘米的高度，光源的幾何中心向下，觀測者在距離光源幾何中心水平距離60厘米處，眼睛不能直接看到發(fā)光的光源，同時也不能看到燈罩內(nèi)壁反射的光源，即為無眩光”“注意燈光光線的顯色性”“將手放在護眼燈下照射。顯色好的護眼燈，照射出來的手掌很紅潤。而放在一盞劣質(zhì)護眼燈下照射，手掌會發(fā)青、發(fā)暗”“選購LED護眼燈時，盡量選用暖色調(diào)光源、燈光白里偏黃的產(chǎn)品。同時，LED護眼燈的燈泡盡量選擇8W左右為宜”可知如何為孩子選用護眼燈。表述時，先是稱呼和問候語，然后根據(jù)以上從材料中篩選出的信息合理有序的表述注意事項和驗證方法即可。故答案為：⑴B

⑵采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)，從概括到具體的邏輯順序?；蜻壿嬳樞颉Ｊ紫戎赋錾碳宜f的護眼燈“無頻閃”其實是“高頻閃”，無法起到預(yù)防近視的作用；接著說明青少年近視率趨勢上升與不合理使用學(xué)習(xí)燈具的關(guān)系；最后重點說明怎樣為孩子挑選合適的臺燈及如何合理使用臺燈。

⑶不能，“盡量”從程度上起限制作用，建議力爭在最大程度上做到挑選暖色調(diào)光源、燈光白里偏黃、8w左右的產(chǎn)品，如果去掉就過于絕對，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

(4)示例：小明媽媽，您好!選購護眼燈要注意以下幾個方面。①有無頻閃。你可以用手機攝像頭對準(zhǔn)護眼燈，手機屏幕上出現(xiàn)條紋狀的頻閃現(xiàn)象越嚴(yán)重，越不建議購買。②有無眩光。將護眼燈擺放在距離桌面中心位置40厘米的高度，光源向下，你在距離光源60厘米處，如果眼睛不能直接看到光源和燈罩內(nèi)壁反射的光源，就是無眩光，盡量挑選無眩光的燈。③顯色性。將手放在護眼燈下，照射出來的手掌很紅潤，說明顯色性好。如果手掌發(fā)青、發(fā)暗，則不建議購買。④選購LED護眼燈時，盡量選用暖色調(diào)光源、燈光白里偏黃的產(chǎn)品。燈泡盡量選擇8W左右為宜。【點評】⑴此題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解與分析能力。答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。

⑵辨識說明順序，一般要從以下三方面考慮：①說明對象本身的條理特點。②寫建筑物(群)一般會表現(xiàn)為空間順序；③寫事物的成因，常常從本質(zhì)到現(xiàn)象或者反之，有時還會依由主到次或由因到果的次序，也可反之。要辨識這些順序均應(yīng)細細品味原文。

⑶本題考查說明文語言的準(zhǔn)確性。說明文語言的準(zhǔn)確性主要體現(xiàn)在文中表時間、數(shù)量、程度、范圍等內(nèi)容的詞語上，通過分析它的表達效果，據(jù)此指出說明文語言的準(zhǔn)確性。

(4)語言表達也是第文章內(nèi)容的理解?？忌欢ńY(jié)合材料內(nèi)容，抓住說明對象的特征進行分析。注意有稱呼，語言委婉得體，句子簡練，條理清晰。六、課內(nèi)閱讀9.【解析】【分析】（1）A.舍棄＼房屋；B.禍患，災(zāi)難＼憂患；C.停止＼停止；D.表示比較＼對，對于；故選C。

（2）本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：如使，假如，假使。莫，沒有。則，那么。凡，凡是。何不用也，有什么手段不可以用呢。

（3）C．根據(jù)第一段中的“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”可知并不是只有賢人有“是心”，人人都有，只是賢者能不丟失罷了。本項“只有圣賢才具有，普通人是沒有的”有誤。故選C。

（4）考查寫作手法。選文首句即運用類比手法，以人們選擇熊掌放棄魚來類比人們面對生和義的選擇時應(yīng)選擇義而舍棄生。以生活中常有之物來類比，淺顯易懂地表明了人應(yīng)有“舍生取義”之心的道理。鏈接材料則以地域?qū)﹂僮悠肺兜挠绊憗眍惐炔煌瑖业沫h(huán)境對人的影響。因為地域不同，橘子就有的好吃，有的不好吃。因為國家不同，同樣的人就有兩種不同的表現(xiàn)。這是晏子對楚王有力的回擊，表明齊國人本來不會做盜賊，是因為受到楚國風(fēng)氣環(huán)境的影響才做了盜賊，從而讓楚王自食惡果。

（5）考查比較閱讀。文天祥這幾句話的意思是：孔子教導(dǎo)成仁，孟子教導(dǎo)取義，只要把道義踐行到了極點，那么仁德自然也就達到了極至境界。我們讀古代圣賢的著作，想學(xué)的是什么呢?（設(shè)問，想學(xué)的無非就是仁義）。（我不事二姓、舍生取義）從今往后，就幾乎沒有什么可慚愧的了（既不愧對古代圣賢，也不愧對宗廟社稷，也不愧對自己）。在生與死之間，文天祥毫不猶豫選擇了死亡，用死亡這種方式保存了自己的愛國大義。正是文本當(dāng)中“舍生取義”價值觀的具體體現(xiàn)。文天祥曾在《過零丁洋》中寫道“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”。這既是他視死如歸的誓言，又是他愛國大義的生動展現(xiàn)。故答案為：⑴C

⑵如果人們所喜愛的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？

⑶C

(4)示例：選文以人對食物的取舍來類比人對“生”與“義”的取舍。淺顯易懂地闡明了人具有“舍生取義”之心的道理。鏈接材料以地域?qū)麑嵨兜赖挠绊憗眍惐拳h(huán)境對人的影響，以此回擊楚王，暗示齊人到楚國做盜賊是因為楚國環(huán)境不如齊國好。

(5)文天祥所說話的意思是：孔子教導(dǎo)我們“成仁”，孟子教導(dǎo)我們“取義”，唯有行為完全符合“義”的要求，才能達到“仁”的境界。我們研讀圣人賢士的著作，所學(xué)到的難道是別的東西嗎？從今往后，我對圣人賢士的教誨沒有任何什么可慚愧的，這表明了他舍生取義、視死如歸的人生觀，他用實際行動實現(xiàn)了他的“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”的壯志和節(jié)操。（意思正確、言之成理即可）【點評】⑴)文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。

⑵在翻譯句子時首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。

⑶文本內(nèi)容的理解辨析，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，了解主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句進行體會。重點注意選項的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。

(4)本題考查分析文章內(nèi)容和手法。答題時應(yīng)注意，依據(jù)主要內(nèi)容、抓住重點詞句、感情色彩強烈的句子，體會文章的思想感情。

(5)本題考查學(xué)生對觀點的理解感悟。首先考生要理解材料，抓住關(guān)鍵詞語與文章內(nèi)容相聯(lián)系，結(jié)合文章內(nèi)容去論述材料即可。七、詩歌鑒賞10.【解析】【分析】（1）詩句“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開”這兩句，著意于氣氛的渲染，給讀者勾勒了這場戰(zhàn)爭緊張的形勢。首句用“黑云”作為比喻，寫敵人來勢兇猛，再以“壓”這個動詞來加強此種勢態(tài)之描寫，然后以“欲摧”兩詞，來補足這種來勢之猛烈，并直接刻畫了危險的情狀。第二句寫我方軍容整肅，軍威雄偉，有臨危不驚之氣概。這兩句的畫面描繪得栩栩如生，形象感人：黑云翻滾之下，兇猛的敵軍向我孤城撲來，大有城傾郭摧之勢；然而，我方將士泰然不懼，整裝披甲；在日光照射下，金甲閃金光，氣宇軒昂，正準(zhǔn)備出擊。詩的一開始通過對照表現(xiàn)了形勢危急，又表現(xiàn)了我軍將士的英雄氣概。（2）詩句“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”中的“黃金臺”是戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南修筑的，傳說他曾把大量黃金放在臺上，表示不惜以重金招攬?zhí)煜率?。詩人引用這個故事，委婉含蓄地表達了將士們報效朝廷的決心。故答案為：

(1)①用“黑”色表現(xiàn)敵軍人數(shù)眾多，黑壓壓一片，濃重的色彩刻畫出敵軍氣焰的囂張。②用“金”色表現(xiàn)陽光