PAGE6-2015年于都縣中考質(zhì)量分析報(bào)告初中階段既是義務(wù)教育的最后階段，又是進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。檢測(cè)義務(wù)教育階段成果的重要手段是中考，中考的質(zhì)量很大程度上決定著將來(lái)高考的質(zhì)量，也決定著我縣人才的產(chǎn)出。為了更清楚地看到我縣初中教學(xué)的優(yōu)劣，給調(diào)整初中教學(xué)策略、完善初中教育教學(xué)管理提供依據(jù)，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升，現(xiàn)就今年中考質(zhì)量進(jìn)行深入細(xì)致的分析，并作報(bào)告如下：一、全縣基本情況分析今年我縣參加中考人數(shù)為17459人，其中公辦學(xué)校38所共13654人，民辦學(xué)校6所共3805人，比去年增加508人（其中公辦學(xué)校增加803人，民辦學(xué)校減少295人）。中考總分值為年份報(bào)考人數(shù)尖優(yōu)段優(yōu)秀段優(yōu)良段合格段低分段>=90%>=80%>=75%>=60%<=40%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%201315849370.2310966.92219113.82697043.98217713.74201416951670.40171910.14322219.01825948.72216512.77201517459640.3713847.93266015.24715140.96332819.06與去年相比+508-3-0.03-335-2.21-562-3.77-1108-7.76+1163+6.29與前年相比1610+27+0.14+288+1.01+469+1.42+181-3.02+1151+5.32表一：2015年、2014年、2013年全縣中考成績(jī)各分?jǐn)?shù)段對(duì)比分析表由表一可知：1.我縣報(bào)考人數(shù)仍呈上升趨勢(shì)，比去年遞增508人，總報(bào)考人數(shù)達(dá)17459人，占全市報(bào)考人數(shù)的16.54%，是我市報(bào)考人數(shù)最多的一個(gè)縣。2.受今年中考試題難度加大的影響，一方面尖優(yōu)段、優(yōu)秀段、優(yōu)良段和合格段人數(shù)比例，較去年稍微有些變化。另一方面低分段人數(shù)比例較去年也略有增加。但與全市的相應(yīng)比例對(duì)比，我縣的波動(dòng)幅度還是比較小的。3.今年中考的難度與2013年相當(dāng)，但在尖優(yōu)段、優(yōu)秀段、優(yōu)良段、合格段人數(shù)都有明顯增加，尖優(yōu)人數(shù)增加了27人，優(yōu)秀人數(shù)增加了288人，優(yōu)良人數(shù)增加了469人。這是一個(gè)很大的進(jìn)步，可見(jiàn)我縣教育教學(xué)管理的舉措得到了落實(shí)。表二：2015年、2014年、2013年公辦學(xué)校與民辦學(xué)校中考成績(jī)分?jǐn)?shù)段權(quán)重分析表年份學(xué)校報(bào)考人數(shù)尖優(yōu)段優(yōu)秀段優(yōu)良段合格段低分段>=90%>=80%>=75%>=60%<=40%人數(shù)人數(shù)人數(shù)權(quán)重%人數(shù)權(quán)重%人數(shù)權(quán)重%2013公辦120980029727.185138.84435962.54197790.81民辦37513710079972.9134061.16261137.452009.192014公辦12851913.4365638.16156748.63528263.95197090.99民辦41005886.57106361.84165551.37297736.051959.012015公辦13654162556241131949457864309993民辦38054875822591341512573362297由表二可知：1.公辦學(xué)校的報(bào)考人數(shù)連年增加，今年比去年凈增803人，而民辦學(xué)校的人數(shù)比去年減少295人，可見(jiàn)我縣公辦學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越好，逐年提升。2.尖優(yōu)段人數(shù)公辦學(xué)校遞增幅度大，而民辦學(xué)校比去年有所下降，可見(jiàn)公辦學(xué)校越來(lái)越重視尖優(yōu)生的培養(yǎng)，也取得了越來(lái)越好的成績(jī)。3.公辦學(xué)校低分段人數(shù)比例有所增加，說(shuō)明有部分公辦學(xué)校在培優(yōu)的同時(shí)，忽視了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)；也有部分公辦學(xué)校對(duì)后進(jìn)生缺少關(guān)愛(ài)。表三：2015年、2014年、2013年縣城學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校中考成績(jī)各分?jǐn)?shù)段權(quán)重分析年份學(xué)校報(bào)考人數(shù)尖優(yōu)段優(yōu)秀段優(yōu)良段合格段低分段>=90%>=80%>=75%>=60%<=40%人數(shù)人數(shù)人數(shù)權(quán)重%人數(shù)權(quán)重%人數(shù)權(quán)重%學(xué)校報(bào)考人數(shù)前40位

（≥707）前100位（≥695）前300位（≥670）前500位（≥661）前1000位（≥638）前3500位（≥561）≦511分人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%人數(shù)比例%

于都三中847192.24404.7211613.715918.7727332.2351761.0421925.86

于都五中20710.4810.4831.4562.9178.214722.7113364.25

實(shí)驗(yàn)中學(xué)69430.4371.01334.76405.767210.3725036.0235350.86

實(shí)驗(yàn)二中1620110.68261.60865.311177.2222213.764339.6972644.81

天潤(rùn)實(shí)驗(yàn)3300020.61133.94216.364513.6413942.1213340.30

于都六中930011.0811.0811.0844.31313.987378.49

由表六可知：1.于都三中在各分?jǐn)?shù)段人數(shù)一直較多，實(shí)驗(yàn)二中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)在各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例也較大，于都五中在全縣前40位中，已經(jīng)突破了零的記錄，其它分?jǐn)?shù)段的人數(shù)比例較去年有所上升，天潤(rùn)學(xué)校在各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例上相比去年有所下降，于都六中在各分?jǐn)?shù)段人數(shù)比例上比去年有所下降。2.從511分（含，即于都二中均衡線）以下的人數(shù)比例來(lái)看，于都三中比例最少，25.86%，于都六中、于都五中、實(shí)驗(yàn)中學(xué)均超過(guò)50%，實(shí)驗(yàn)二中、天潤(rùn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校比例較小?？梢?jiàn)于都三中在培優(yōu)的同時(shí)，對(duì)輔差工作也做得較好，其它學(xué)校的輔差力度相對(duì)較弱。（三）全縣各學(xué)校中考學(xué)科成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析表七：2015年全縣公辦學(xué)校各學(xué)科三率和排名前六位分析表排位第1位第2位第3位第4位第5位第6位語(yǔ)文高龍中小學(xué)豐田初中于都中學(xué)小溪初中堯口初中于都八中1.6181.5571.5541.5371.5361.532數(shù)學(xué)于都中學(xué)橋頭初中于都二中高龍中小學(xué)固院初中豐田初中0.8820.8000.7680.7510.7310.723英語(yǔ)于都中學(xué)于都二中高龍中小學(xué)祁祿山初中于都八中豐田初中0.9970.9510.9250.9210.8790.810物理橋頭初中于陽(yáng)初中于都中學(xué)豐田初中于都二中高龍中小學(xué)0.9830.9750.9510.9400.9360.888化學(xué)于都八中祁祿山初中高龍中小學(xué)于都二中小溪初中新陂初中1.3271.2701.2561.2401.1871.186思品豐田初中于都二中于都八中亂石初中黃麟初中禾豐中學(xué)1.8761.7891.6891.6501.5351.500歷史于都中學(xué)豐田初中于都二中高龍中小學(xué)亂石初中羅江初中1.5271.4421.4171.4051.3661.357地理高龍中小學(xué)禾豐中學(xué)豐田初中于都二中亂石初中于都中學(xué)1.4951.4531.3731.3051.2601.258生物高龍中小學(xué)橋頭初中豐田初中于都八中于都中學(xué)于都二中1.8471.7141.6841.6351.6241.565表八：2015年全縣公辦學(xué)校各學(xué)科三率和排名后六位分析表排位倒數(shù)第1位倒數(shù)第2位倒數(shù)第3位倒數(shù)第4位倒數(shù)第5位倒數(shù)第6位語(yǔ)文大塘初中梓山中學(xué)新陂初中葛坳初中沙心中小學(xué)水頭中學(xué)1.0711.0751.1021.1421.1481.192數(shù)學(xué)梓山中學(xué)盤(pán)古山初中沙心中小學(xué)大塘初中水頭中學(xué)新陂初中0.4060.4310.4450.4610.4850.500英語(yǔ)梓山中學(xué)沙心中小學(xué)新陂初中水頭中學(xué)大塘初中靖石初中0.4080.4230.5330.5340.5430.549物理水頭中學(xué)盤(pán)古山初中大塘初中禾溪初中葛坳初中于都七中0.4740.5370.5390.5470.5740.578化學(xué)沙心中小學(xué)大塘初中梓山中學(xué)黃田初中段屋初中固院初中0.6490.6690.6920.7400.7560.765思品仙下中學(xué)沙心中小學(xué)水頭中學(xué)梓山中學(xué)大塘初中曲洋初中0.6500.7610.8090.8610.8750.898歷史大塘初中于陽(yáng)初中梓山中學(xué)黃田初中葛坳初中水頭中學(xué)0.6980.7430.7540.7690.7730.792地理梓山中學(xué)水頭中學(xué)禾溪初中曲洋初中于都七中大塘初中0.5740.6650.7020.7270.7440.746生物梓山中學(xué)黃田初中沙心中小學(xué)水頭中學(xué)車(chē)溪初中曲洋初中0.9110.9160.9520.9961.0061.0291.由表七可知：各學(xué)科進(jìn)入全縣公辦學(xué)校前六位的學(xué)校及學(xué)科總數(shù)統(tǒng)計(jì)：高龍中小學(xué)8門(mén)、豐田初中8門(mén)、于都二中8門(mén)、于都中學(xué)7門(mén)、于都八中5門(mén)、橋頭初中、亂石初中各3門(mén)，小溪初中、祁祿山初中、禾豐中學(xué)各2門(mén)，堯口初中、固院初中、于陽(yáng)初中、新陂初中、黃麟初中、羅江初中各1門(mén)。2.由表八可知：?jiǎn)慰婆旁诤罅坏膶W(xué)校及學(xué)科數(shù)：梓山中學(xué)、大塘初中、水頭中學(xué)各8門(mén)，沙心中小學(xué)6門(mén)，新陂初中、葛坳初中、黃田初中、曲洋初中各3門(mén)，盤(pán)古山初中、禾溪初中、于都七中各2門(mén)，靖石初中、段屋初中、固院初中、仙下中學(xué)、于陽(yáng)初中、車(chē)溪初中各1門(mén)。（四）中考總分平均分全縣公辦學(xué)校排位情況表九：2015年全縣公辦學(xué)校中考總分平均分排位及分差值學(xué)校參考人數(shù)總分平均分與縣均分差值今年排位比去年進(jìn)退位學(xué)校參考人數(shù)總分平均分與縣均分差值今年排位比去年進(jìn)退位豐田183467.44855.7213新陂205401.439-10.292013高龍124456.70944.9828黃麟282401.205-10.53210于中1977449.14537.413-2古田227399.392-12.3422-4八中419445.53533.84-2寬田467398.788-12.94236禾豐237440.39628.67523步前225397.164-14.57240二中1462436.85325.1260黃田136394.037-17.6925-13羅江562434.65322.927-4固院458392.196-19.53264小溪303434.62322.8981段屋353385.898-25.8327-14橋頭195431.14319.4196禾溪117383.504-28.232810堯口78427.92316.19109仙下559382.086-29.6529-3馬安201427.04515.3111-6利村209381.526-30.21301平安305426.16114.4312-4七中531381.122-30.6131-4亂石191420.8489.12133盤(pán)古山245380.249-31.4832-9靖石269419.6517.91914-7葛坳549373.505-38.2333-1祁祿山81417.535.799157曲洋346369.792-41.9434-9于陽(yáng)168410.81-0.9216-5大塘187360.813-50.9235-1車(chē)溪388409.087-2.64173沙心108360.453-51.28361汾坑267407.914-3.8218-4水頭337359.573-52.1637-1三門(mén)354402.972-8.7619-2梓山349346.269-65.4638-3由表九可知：1.對(duì)比近兩年來(lái)看，于都中學(xué)、于都八中、豐田初中、于都二中總分平均分近兩年均排在前六位，而禾豐中學(xué)、高龍中小學(xué)總分平均分今年排在前六位。沙心中小學(xué)、水頭中學(xué)、大塘初中、梓山中學(xué)總分平均分近兩年均排在后六位，而曲洋初中、葛坳初中今年總分平均分排在后六位。2.2015年禾溪初中、新陂初中總分平均分分別排在第28位和20位，2014年這兩所學(xué)校的總分平均分分別排在第38位和33位，這兩所學(xué)校已取得了明顯的進(jìn)步。3.2015年公辦學(xué)?？偡制骄肿罡叩膶W(xué)校與最低的學(xué)校之間差距達(dá)121.179分，2014年此項(xiàng)差距為122.058分，這說(shuō)明公辦學(xué)校之間的總分平均分仍然有較大的差距。4、與2014年相比，進(jìn)位較大的學(xué)校有：禾豐中學(xué)+23位、新陂初中+13位、禾溪初中+10位，退步較明顯的學(xué)校有：段屋初中-14位、黃田初中-13位。表十：2015年全縣中考公辦學(xué)校總分三率和前六位學(xué)校學(xué)科排位情況表

學(xué)科排位

前6位學(xué)校語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思品物理化學(xué)歷史地理生物于都中學(xué)3111038165于都二中732254346豐田初中266149233高龍中小學(xué)1433063411于都八中68531518184橋頭初中1421691122982

學(xué)科排位

后6位學(xué)校語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)思品物理化學(xué)歷史地理生物梓山中學(xué)373838352536363838沙心中小學(xué)343637372138313036大塘初中383534343637383321水頭中學(xué)333435363822333735盤(pán)古山初中173725273723242329于都七中293024193331263418由表十、表十一可知：1.

今年中考公辦學(xué)?？偡秩屎团旁谇傲坏膶W(xué)校中，于都二中、豐田初中的單科排位和總分三率和排位較吻合，學(xué)科發(fā)展較平衡。2.總分三率和前六的學(xué)校中也都存在學(xué)科發(fā)展不平衡現(xiàn)象。如于都中學(xué)的思想品德排第十位，高龍中小學(xué)的思想品德排第三十位，于都八中的地理排在第十八位，橋頭初中的語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史三學(xué)科也較薄弱，特別是歷史排第二十九位。3.總分三率和后六位的學(xué)校中，大部分學(xué)科排位都在30位以后，而盤(pán)古山初中和于都七中僅有兩科排在30位以后，可見(jiàn)學(xué)科間嚴(yán)重失衡。語(yǔ)文學(xué)校禾豐盤(pán)古山橋頭禾溪車(chē)溪高龍黃田前進(jìn)211512109數(shù)學(xué)學(xué)校步前禾豐高龍固院利村車(chē)溪橋頭前進(jìn)2015131210英語(yǔ)學(xué)校祁祿山禾溪橋頭豐田高龍禾豐盤(pán)古山前進(jìn)2826151413129物理學(xué)校禾豐沙心固院橋頭車(chē)溪利村古田前進(jìn)3016131110化學(xué)學(xué)校禾豐新陂堯口祁祿山禾溪黃麟水頭前進(jìn)282716119思品學(xué)校黃麟新陂禾溪橋頭禾豐七中亂石前進(jìn)211411109歷史學(xué)校亂石寬田禾溪利村禾豐新陂古田前進(jìn)22161514131211地理學(xué)校禾豐祁祿山亂石三門(mén)寬田橋頭高龍前進(jìn)2119171412生物學(xué)校禾豐禾溪寬田祁祿山橋頭豐田堯口前進(jìn)1513129總分學(xué)校禾豐橋頭祁祿山禾溪新陂堯口固院、亂石前進(jìn)24151413109由表十二可知：禾豐中學(xué)、橋頭初中、祁祿山初中、禾溪初中、新陂初中、利村中學(xué)、車(chē)溪初中、亂石初中、寬田中學(xué)總分三率和進(jìn)步較大，且至少有三門(mén)學(xué)科進(jìn)步幅度進(jìn)入全縣前六位。特別是禾豐中學(xué)所有學(xué)科均進(jìn)入全縣前六位。語(yǔ)文學(xué)校段屋古田利村黃麟步前靖石固院后退-11-10-9-8-6數(shù)學(xué)學(xué)校靖石三門(mén)古田黃田黃麟盤(pán)古山段屋、羅江、祁祿山、仙下后退-17-11-9-8-7-6英語(yǔ)學(xué)校靖石三門(mén)段屋古田曲洋葛坳大塘后退-26-19-14-12-10-8物理學(xué)校盤(pán)古山三門(mén)曲洋馬安黃田汾坑、平安、祁祿山、八中后退-13-11-10-9-7-6化學(xué)學(xué)校沙心段屋梓山盤(pán)古山靖石七中黃田后退-15-13-12-10-9-8思品學(xué)校于陽(yáng)利村馬安于中高龍盤(pán)古山段屋后退-23-15-13-11-9-9-8歷史學(xué)校于陽(yáng)黃田段屋橋頭小溪盤(pán)古山車(chē)溪、平安后退-30-23-16-11-10-7地理學(xué)校步前汾坑八中于陽(yáng)羅江盤(pán)古山七中后退-16-15-14-11-10-9生物學(xué)校車(chē)溪黃田盤(pán)古山馬安于陽(yáng)汾坑沙心后退-19-17-15-12-8總分學(xué)校段屋黃田盤(pán)古山曲洋三門(mén)古田后退-16-12-11-9-8由表十三可知：學(xué)科退步明顯的學(xué)校及學(xué)科數(shù)統(tǒng)計(jì)：盤(pán)古山初中7門(mén)，段屋初中6門(mén)，黃田初中5門(mén)，靖石初中、于陽(yáng)初中各4門(mén)，三門(mén)中學(xué)、古田初中、馬安初中、汾坑初中各3門(mén)。段屋初中、黃田初中、盤(pán)古山初中、曲洋初中、三門(mén)中學(xué)總分三率和退步較明顯。三、2015年取得的成績(jī)及原因分析（一）取得的成績(jī)1．公辦學(xué)校取得了可喜的進(jìn)步。從各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計(jì)來(lái)看，尖優(yōu)段、優(yōu)秀段、優(yōu)良段和合格段人數(shù)所占權(quán)重與去年相比均有增加，說(shuō)明公辦學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)在增強(qiáng)。公辦學(xué)校的優(yōu)生段較去年有明顯增加，特別是于都中學(xué)（初中部）和于都二中的優(yōu)質(zhì)學(xué)生數(shù)增加的幅度更明顯，說(shuō)明公辦學(xué)校的教育教學(xué)水平在逐步提升。2．部分農(nóng)村學(xué)校的中考成績(jī)都有突破，禾溪初中、利村中學(xué)走出總分三率和全縣后六的位置，高龍中小學(xué)、橋頭初中已經(jīng)躋身總分三率和全縣前六的位置。總分三率和與去年相比，禾豐中學(xué)前進(jìn)二十五位，橋頭初中前進(jìn)十六位，祁祿山初中前進(jìn)十四位，禾溪初中前進(jìn)十三位，新陂初中和堯口初中各前進(jìn)十位。3．部分學(xué)校依然保持優(yōu)異狀態(tài)：于都二中、豐田初中、于都八中、羅江初中。部分學(xué)校依然保持穩(wěn)健上升態(tài)勢(shì)：禾豐中學(xué)、橋頭初中、祁祿山初中、禾溪初中、新陂初中、堯口初中、固院初中、亂石初中，其中進(jìn)步較為明顯有高龍中小學(xué)、橋頭初中。（二）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1．縣委、縣政府強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)、英明的決策和悉心的關(guān)懷。縣委、縣政府大力推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)、健康、均衡發(fā)展，出臺(tái)了《關(guān)于推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見(jiàn)》，為我縣的教育改革和發(fā)展指明了方向?？h委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入學(xué)校調(diào)查研究，解決教育改革發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。這些是我縣教育質(zhì)量能夠穩(wěn)步提升的重要保證。2．縣教育局勵(lì)行改革，將方針政策落實(shí)到位，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)?？h教育局以辦人民滿(mǎn)意的教育和加快教育強(qiáng)縣建設(shè)為指向，以“1266”工程為抓手，以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新、優(yōu)先發(fā)展為動(dòng)力，不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，完善用人機(jī)制，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，完善獎(jiǎng)懲制度，積極有效營(yíng)造健康的教育環(huán)境，外樹(shù)形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，促進(jìn)了我縣教育穩(wěn)步、健康發(fā)展。一是抓班子帶隊(duì)伍，激發(fā)教師潛能，發(fā)揮蝴蝶效應(yīng)。明確了以質(zhì)量和效能為唯一用人導(dǎo)向，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激活用人制度，進(jìn)而開(kāi)創(chuàng)了更加優(yōu)質(zhì)的干事創(chuàng)業(yè)氛圍。禾溪初中的進(jìn)步就是很好的例子。二是推行高效課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。開(kāi)展高效課堂教學(xué)改革的幾所學(xué)校，特別是禾豐中學(xué)、于都八中、羅江初中，其教學(xué)成績(jī)讓我們堅(jiān)定改革的重要性和必要性，也越發(fā)地使我們清醒而又清晰地認(rèn)識(shí)到，一切教育改革的重心在于提高課堂效率。這種改革不僅促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，也提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、提高了教育教學(xué)水平。三是“師徒幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。為更好發(fā)揮我縣骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加強(qiáng)學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)，我縣積極推出“師徒幫扶結(jié)對(duì)”活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮了學(xué)科帶頭人、骨干教師的輻射帶頭作用，為全體教師創(chuàng)造了良好的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境，也培養(yǎng)了一大批教壇新秀與教學(xué)能手，優(yōu)化了初中教育可持續(xù)發(fā)展的師資條件，促進(jìn)了我縣教育教學(xué)有效開(kāi)展。四是舉辦“文明禮儀進(jìn)校園”等參與熱情高又有意義的輔助教育活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，營(yíng)造了良好教育氛圍，為學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣助力。我們深入開(kāi)展的學(xué)校文明禮儀主題教育活動(dòng)，將禮儀教育作為促進(jìn)學(xué)校整改的有力抓手，推動(dòng)了學(xué)校塑造特色校園文化，進(jìn)一步形成了育人的特色。五是召開(kāi)了全縣摸底考試質(zhì)量分析會(huì)，為培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生提供了具體可行的指導(dǎo)建議。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校和教師要凝心聚力，把培優(yōu)補(bǔ)困當(dāng)做提高教學(xué)質(zhì)量的重要工作來(lái)抓，思想上要重視，時(shí)間上要保證，措施上要落實(shí)。要傾聽(tīng)學(xué)生心聲，讓優(yōu)生不驕傲，讓后進(jìn)生不氣餒。校際間要加強(qiáng)交流，共研教法，共享資源，共同營(yíng)造中考氛圍。這為我縣教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高提供有力保障。四、存在的問(wèn)題與原因分析（一）存在問(wèn)題1．學(xué)科內(nèi)部發(fā)展失調(diào)。公辦學(xué)校各學(xué)科平均分最高與最低的差距：（中考試卷滿(mǎn)分：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各120分，物理、化學(xué)各100分，政治70分，歷史50分，地理、生物各30分）語(yǔ)文相差13.44分，數(shù)學(xué)相差20.28分，英語(yǔ)相差20.76分，物理相差19.2分，化學(xué)相差18.9分，政治相差19.6分，歷史相差10分，地理相差7.41分，生物相差6.36分，總分相差118.4分。2．城鄉(xiāng)差距較大。全縣農(nóng)村初中報(bào)考人數(shù)10215人，占全縣報(bào)考人數(shù)58.51%，其中，尖優(yōu)段學(xué)生只有2人，僅占3.1%，優(yōu)秀段學(xué)生196人，占14%，優(yōu)良段人數(shù)601人，占23%，即使是合格段人數(shù)也僅占40%，而低分段人數(shù)卻占了72%。這些比例與報(bào)考人數(shù)比例58.51%還有相當(dāng)?shù)牟罹唷?．個(gè)別學(xué)校質(zhì)量滑坡明顯?？偡秩屎屯瞬矫黠@的有：段屋初中退十六位，黃田初中退十二位，盤(pán)古山初中和曲洋初中各退十一位，三門(mén)中學(xué)退九位。也有一些學(xué)校某一學(xué)科倒退比較大，如靖石初中的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)分別倒退17位和26位，三門(mén)中學(xué)的英語(yǔ)倒退19位，沙心中小學(xué)的化學(xué)倒退15位，于陽(yáng)初中的政治和歷史分別倒退23位、30位，利村中學(xué)的政治倒退15位，步前初中的地理倒退16位，汾坑初中的地理倒退15位，車(chē)溪初中的生物倒退19位，黃田初中的生物倒退17位，盤(pán)古山初中的生物15位。（二）原因分析1．學(xué)校管理不到位，創(chuàng)新不夠?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)既是相關(guān)方針政策的直接接受者和執(zhí)行者，也是各個(gè)學(xué)校教學(xué)管理的基層掌舵人。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作責(zé)任心和管理水平直接關(guān)系著學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。一所好學(xué)校，總是離不開(kāi)校長(zhǎng)及校領(lǐng)導(dǎo)班子完善的管理、通力的合作、進(jìn)取的態(tài)度、務(wù)實(shí)的精神。然而，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任和擔(dān)子，責(zé)任意識(shí)“淡”，履行職責(zé)“弱”，落實(shí)工作“難”；有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)熱情不高，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，開(kāi)拓精神不足；有的學(xué)校抓教學(xué)質(zhì)量耐心不夠，力度不大，方式不活；有的學(xué)校規(guī)章制度不完善，不健全，管理混亂，學(xué)生違反了紀(jì)律，出了問(wèn)題，無(wú)人管或只是敷衍了事，從而造成校風(fēng)日下，為差生的產(chǎn)生準(zhǔn)備了土壤；有的學(xué)校辦學(xué)思想不明確，片面追求升學(xué)率，過(guò)分重視“尖子生”，較少關(guān)心后進(jìn)生。這些都影響著學(xué)校乃至我縣教育教學(xué)質(zhì)量的提升。2．師資素養(yǎng)不高，專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)較慢有些教師不能正確堅(jiān)守職業(yè)道德，缺乏工作熱情與激情，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，更不注重自我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，知識(shí)脫化，觀念保守，教學(xué)也缺乏創(chuàng)新。有的學(xué)校因?qū)ΤＲ?guī)檢查流于形式，教師也以“抄教案、搬教參”，甚至直接以“陳年教案”來(lái)維持現(xiàn)狀；有的學(xué)校因缺少激勵(lì)機(jī)制與評(píng)價(jià)方案，教師失去競(jìng)爭(zhēng)動(dòng)力，不愿創(chuàng)新思路搞好教學(xué)，更談不上靜下心去搞教科研了；有的教師知識(shí)水平不高，不能因材施教，忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)和行為矯治。這些都導(dǎo)致部分學(xué)校教學(xué)成績(jī)難上新臺(tái)階。3．資源配置不平衡，城鄉(xiāng)分化漸突出一是教師資源配置不平衡。很多教師因?qū)W校課程安排和教師職稱(chēng)評(píng)定需要，所擔(dān)任的學(xué)科與自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)不符，不能很好的發(fā)揮自己的學(xué)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)，有的甚至是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，每位教師所擔(dān)任課程調(diào)整頻繁，導(dǎo)致對(duì)教材生疏，教學(xué)效果不理想。在農(nóng)村，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師資源配置存在著更大的差異，特別是當(dāng)前，由于縣城教學(xué)條件好，年年在鄉(xiāng)鎮(zhèn)選調(diào)，吸納了農(nóng)村相當(dāng)部分農(nóng)村骨干老師，大大削弱了農(nóng)村的教師隊(duì)伍。二是教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)不合理。城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)上是縣城多，鄉(xiāng)鎮(zhèn)少；在學(xué)科結(jié)構(gòu)上是傳統(tǒng)學(xué)科多，新型學(xué)科少；年齡結(jié)構(gòu)上是新教師偏多，能領(lǐng)頭的中青年教師偏少。這些不平衡客觀上延緩了農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村學(xué)生的發(fā)展。三是因?yàn)橘Y源配置不平衡，“擇?！薄皳癜唷爆F(xiàn)象普遍，大量的農(nóng)村學(xué)生往城鎮(zhèn)擠，導(dǎo)致城鎮(zhèn)學(xué)校班額大，甚至一個(gè)班七八十號(hào)人，不利于個(gè)別化教學(xué)的實(shí)施，嚴(yán)重制約了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。4．教研氛圍不濃，教研活動(dòng)形式化一是缺乏學(xué)習(xí)型、研究型的團(tuán)隊(duì)，缺少能真正坐下來(lái)深入教學(xué)、深入學(xué)生、研究教育教學(xué)問(wèn)題的教師。二是教師教研意識(shí)淡薄。教師只重教不重研，缺乏自我提升，還有的教師對(duì)教研活動(dòng)本就有抵觸情緒。三是教師承擔(dān)的工作太雜，迎檢性或臨時(shí)性任務(wù)多，占用了教師大量的研修時(shí)間或授課時(shí)間，在一定程度上影響了教學(xué)。五、幾點(diǎn)意見(jiàn)與建議1．落實(shí)《若干意見(jiàn)》，推進(jìn)優(yōu)先發(fā)展強(qiáng)于都必先強(qiáng)教育，必須全面貫徹落實(shí)縣委、縣政府《關(guān)于推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展的若干意見(jiàn)》文件精神。教育發(fā)展了，能保證我縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的各項(xiàng)事業(yè)得以又好又快的發(fā)展。大力推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，是縣委、縣政府制定的具有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展眼光的戰(zhàn)略。要均衡發(fā)展義務(wù)教育；全面推進(jìn)素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展；進(jìn)一步創(chuàng)新教師隊(duì)伍管理機(jī)制；加強(qiáng)教育用人機(jī)制改革；完善教育激勵(lì)機(jī)制和依法保障教育投入等。推進(jìn)教育優(yōu)先發(fā)展，關(guān)鍵在于如何一步一步去落實(shí)，拿出切實(shí)的行動(dòng)，真正給教育優(yōu)先發(fā)展注入新的活力。2．強(qiáng)化過(guò)程管理，樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校的興衰和學(xué)生的前途命運(yùn)，事關(guān)廣大人民群眾的根本利益，教育教學(xué)質(zhì)量也是衡量一所學(xué)校教學(xué)工作的硬指標(biāo)。因此，學(xué)校的管理工作必須始終為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。一是校長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，努力提高管理水平，致力于學(xué)校管理規(guī)范化高效率。要著重抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，要以教學(xué)管理為中心，狠抓教學(xué)質(zhì)量。二是嚴(yán)格制度管理。要進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，減少管理過(guò)程的隨意性，堅(jiān)持用制度管人、按制度辦事。三是要狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)。要有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，就一定要重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。從教學(xué)計(jì)劃、備課（集體備課和個(gè)性備課）、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、考試分析、課后輔導(dǎo)、教改教研等方面要進(jìn)行下足功夫。四是要營(yíng)造和諧校園文化。校園文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，滲透于教育教學(xué)工作的方方面面，學(xué)校要充分挖掘潛力，廣泛運(yùn)用教育資源，積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)。如開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，開(kāi)展各種課內(nèi)外活動(dòng)，樹(shù)立師生楷模，利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校園文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境等等，以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。3．注重專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的靈魂，培養(yǎng)一支素質(zhì)優(yōu)良、水平一流、能力高超的教師隊(duì)伍是學(xué)校不懈的追求，也是學(xué)校增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)所在。一是要加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。教師要充分利用好縣局組織的“在職教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)”機(jī)會(huì)，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)教育科研能力，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，使教育教學(xué)理論及教學(xué)基本功等方面都能得到大幅度提升。二是要提升教師基本技能。積極開(kāi)展豐富的基本功比武活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都要開(kāi)展教后反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例、教學(xué)論文等評(píng)選活動(dòng)，并給予優(yōu)秀者適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。除了在校內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)外，還要積極組織教師參加上級(jí)組織的有關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，教師通過(guò)參加活動(dòng)，既獲得了成就感，也為職評(píng)晉升等積累了硬件資料，更重要的是提高了自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。三是充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。通過(guò)“師徒結(jié)對(duì)”、“送教下鄉(xiāng)”、“區(qū)域研討”等平臺(tái)，使教學(xué)中暫時(shí)遇到困難或工作經(jīng)驗(yàn)不足的新教師盡快走上專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的快車(chē)道。4．深化課程改革，構(gòu)建