小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知;

2、依據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得共享;

3、能寧?kù)o地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

小熊卡片食物表格水果圖片PPT操作卡片若干

活動(dòng)過程：

1、出示小熊動(dòng)物卡片。

T：這是誰(shuí)呀?

T：今日呀!小熊過生日，它邀請(qǐng)了好多動(dòng)物伴侶來(lái)陪他一起過生日。來(lái)看一下，他都邀請(qǐng)了誰(shuí)，好不好?

2、出示圖片。

T：他邀請(qǐng)了誰(shuí)呀!小熊還邀請(qǐng)了誰(shuí)呢?

3、依次出示小猴、小豬的圖片。

T：小熊邀請(qǐng)了他的好伴侶和他一起過生日，他也要為好伴侶預(yù)備好吃的食物來(lái)款待他們，看，小熊都預(yù)備了哪些食物?

4、出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。

T：小說(shuō)，我想吃紅色的果果。

小猴說(shuō)：我想吃黃色的果果。

小豬說(shuō)：我想吃綠色的果果。

T：小伴侶們：小想吃什么?什么水果是紅色的呢?

小猴想吃什么?什么水果是黃色的呢?小豬又想吃什么呢?什么水果是綠色的呢?

5、T：小熊在家里好忙呀!所以他請(qǐng)小伴侶來(lái)關(guān)心他分一分水果，你們情愿嗎?出示操作卡片。請(qǐng)小伴侶到臺(tái)上去分一分6、幼兒自己操作進(jìn)行顏色配對(duì)。

T：寶寶們，今日我們熟悉了紅色、黃色、綠色。誰(shuí)喜愛吃紅色的水果?誰(shuí)喜愛吃黃色的水果?誰(shuí)喜愛吃綠色的水果呢?寶寶們真聰慧!

活動(dòng)延長(zhǎng)：

今日我們知道了水果也有好多種不同的顏色，對(duì)不對(duì)，在我們的生活中有很多水果，他們都長(zhǎng)著不一樣的顏色，我們也可以認(rèn)一認(rèn)哦!今日小熊很感謝寶寶們幫他款待客人，所以小熊也預(yù)備了水果和小伴侶們共享呢?

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)覺幼兒們的態(tài)度樂觀，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．說(shuō)出幾種常見小動(dòng)物的名稱、了解它們的飲食習(xí)慣及它們的生活環(huán)境。

2．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

3．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

4．懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去關(guān)心他們。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒了解幾種小動(dòng)物的飲食習(xí)慣及生活環(huán)境。

難點(diǎn)：感受伴侶友好相處的歡樂，理解學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，鼓舞幼兒樂觀表演，加深了對(duì)故事的記憶。

活動(dòng)預(yù)備

1、讓幼兒提前了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2、材料預(yù)備：①小熊、小兔子、小猴子、小鴨子、小狗的圖片各一，②熊貓、老虎、丹頂鶴的圖片各一，③小動(dòng)物的食物卡若干（小草、魚、骨頭、肉、桃子、蘿卜、野果、米飯、樹葉、蜂蜜等）④畫好的盤子4個(gè)，（以上皆為自制磁性教具）

活動(dòng)過程

一、情境導(dǎo)入

1．老師導(dǎo)語(yǔ)：“孩子們，現(xiàn)在呀有一位動(dòng)物伴侶要和我們說(shuō)話，看，它是誰(shuí)？”

出示小熊圖片，相互問候。（禮儀滲透：）

問題（以小熊的口吻）

①“小伴侶，我想問問你們，知道我生活在哪里？我都喜愛吃些什么食物呢？”

②“我今日請(qǐng)了幾位伴侶來(lái)和我過生日，我為它們預(yù)備了好吃的食物，看看都是什么？”

二、探究

1、看一看：出示的食物是什么。

2、猜一猜：依據(jù)這幾種食物，能知道小熊都請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了嗎？

3、做一做：請(qǐng)4名幼兒與盤子一一對(duì)應(yīng)站好，然后按要求放食物。

要求：請(qǐng)4名幼兒在每種食物中各取一個(gè)放到自己的盤子里（蘿卜、桃子、骨頭、小草，幼兒能聽懂多重指令）

4、看：幼兒看老師肢體語(yǔ)言，說(shuō)出小猴子、小兔子的名稱。

聽：幼兒聽老師仿照小動(dòng)物叫，說(shuō)出小狗、小鴨子的名稱。

說(shuō)一說(shuō)：這幾種小動(dòng)物分別生活在哪里。

5、禮儀滲透：小動(dòng)物們輕小扣小熊家的門然后小熊出門迎接，相互問候。（老師與幼兒共同參加）

三、爭(zhēng)論與操作：請(qǐng)小動(dòng)物們用餐

1．問題①“孩子們，想一想，餐盤中的食物都是小動(dòng)物們能吃的嗎？”

解決：請(qǐng)小伴侶們說(shuō)答案，老師操作，將盤子中每種動(dòng)物不吃的食物挑出來(lái)。

問題②這幾種小動(dòng)物除了吃剛才的食物，它們還吃什么？

解決方法：幼兒大膽表達(dá)自己的見解。

2．幼兒依據(jù)爭(zhēng)論結(jié)果再次為小動(dòng)物們分食物。

四、爭(zhēng)論

問題（以小熊的口吻）“小伴侶，我們動(dòng)物是人類的伴侶，你們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們呢？”

提示：引導(dǎo)幼兒回答時(shí)，不能簡(jiǎn)潔的說(shuō)“好好對(duì)待它。”要說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn)，并且留意有感情的表達(dá)自己的想法。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

把故事講給你的爸爸媽媽聽。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案3

教學(xué)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)名稱：小班語(yǔ)言活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。

2、喜愛聽故事，情愿仿照小動(dòng)物的對(duì)話，會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“感謝”。

3、感受故事中伴侶間友好相處的歡樂。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、愿意參加表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。

活動(dòng)重點(diǎn)：喜愛傾聽故事，了解幾種小動(dòng)物的食性。

活動(dòng)難點(diǎn)：感受故事中伴侶友好相處的歡樂，理解并學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“請(qǐng)”“感謝”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：引導(dǎo)幼兒提前了解幾種常見小動(dòng)物愛吃的食

2、物質(zhì)預(yù)備：PPT課件、小倦玩偶、頭飾各一個(gè);小貓、小狗、小兔、魚、骨頭、蘿卜圖片各一張：小貓、小狗、小兔頭飾每人一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示小熊玩具，激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好。

提問：咱們班來(lái)了一位小客人(出示小熊手偶)，今日小熊要請(qǐng)客，猜猜他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?

二、傾聽故事，仿照角色對(duì)話。

1、分段敘述故事，理解故事內(nèi)容，情愿仿照小動(dòng)物的對(duì)話。

(1)結(jié)合PPT邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問，關(guān)心幼兒熟識(shí)對(duì)話。提問：誰(shuí)來(lái)了?他們是怎么打招呼的?猜猜小熊要請(qǐng)小動(dòng)物們吃什么?

(在猜猜說(shuō)說(shuō)的過程中引導(dǎo)幼兒理解故事。)

(2)操作圖片，鞏固故事中的對(duì)話。提問：小熊請(qǐng)小動(dòng)物們吃東西的時(shí)候是怎么說(shuō)的?三個(gè)小動(dòng)物最終對(duì)小熊說(shuō)什么?

2、完整敘述故事，引導(dǎo)幼兒了解常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“感謝”。

提問：故事的名字叫什么?小動(dòng)物是怎么跟小熊打招呼的?

你說(shuō)過“你好”嗎?和老師、小伙伴說(shuō)說(shuō)吧。

小熊對(duì)小動(dòng)物說(shuō)了什么?還有什么時(shí)候會(huì)用到“請(qǐng)”?

你對(duì)誰(shuí)說(shuō)過“感謝”?為什么要說(shuō)“感謝”?

三、請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，感受同伴友好相處的歡樂。幼兒帶上頭飾，分角色表演故事，鼓舞幼兒仿照小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，感受同伴共同嬉戲的歡樂。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

引導(dǎo)幼兒在表演區(qū)分角色表演故事《小熊請(qǐng)客》，鞏固練習(xí)禮貌用語(yǔ)的使用。

課后反思：

本次活動(dòng)我突破了以往故事教學(xué)環(huán)節(jié)單一，講多動(dòng)少的弊端。在整個(gè)活動(dòng)中始終圍繞小熊請(qǐng)客的過程，配以課件、動(dòng)畫，圖片等多種教具，刺激幼兒的視覺，培育幼兒懂禮貌的良好行為習(xí)慣。幼兒能較好地理解故事內(nèi)容，并將故事奇妙地與表演相結(jié)合：在教學(xué)過程中，我能與幼兒親熱接觸，通過眼神、動(dòng)作等給與幼兒準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞，讓他們情愿投入到活動(dòng)當(dāng)中。師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)特別好，在自由靈動(dòng)的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)。

當(dāng)然，本次活動(dòng)還存在一些不足之處：

1、情境性有待加強(qiáng)。在活動(dòng)前，可以請(qǐng)幼兒參加環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，和老師一起布置“小熊的家”的場(chǎng)景，信任在這樣的場(chǎng)景中更能激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，表演時(shí)幼兒更簡(jiǎn)單進(jìn)入角色。

2、活動(dòng)中留意個(gè)別幼兒的關(guān)注和集體幼兒的引導(dǎo)。例如，在角色表演的過程中幾名幼兒比較興奮，以至于不知道去看去傾聽別的小伴侶的表演，老師在過程中應(yīng)當(dāng)增加對(duì)個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣的引導(dǎo)：在表演時(shí)要適時(shí)的鼓舞幼兒大膽表演，另外，在平常的嬉戲中也可以給幼兒供應(yīng)多一些表演的機(jī)會(huì)，鼓舞他們大膽展現(xiàn)自己。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案4

設(shè)計(jì)意圖

小熊的形象特別的可愛，孩子們特別喜愛?！缎⌒艿奈舶汀肥且粍t蘊(yùn)含著趣味性和情感性的故事。這則故事里有一只很可愛的小熊，它可有本事了，能倒立、翻筋斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢?？墒撬G羨別人的長(zhǎng)尾巴，當(dāng)它如愿以償獲得長(zhǎng)尾巴時(shí)，卻感到了長(zhǎng)尾巴的不便利，于是它還是喜愛自己的短尾巴。故事情感線從艷羨別人到最終還是喜愛自己的尾巴，一波三折，引人入勝。目標(biāo)主要定位在體驗(yàn)小熊的一個(gè)情感轉(zhuǎn)變上，知道不要艷羨別人，還是自己的尾巴好。通過讓孩子觀看圖片來(lái)看看、講講圖片的內(nèi)容，讓孩子能

載集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、講講中理解故事內(nèi)容，從喜愛別人的尾巴到喜愛自己尾巴的變化過程知道自己的才是最好的。

2、愿意在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

重點(diǎn)難點(diǎn)

理解小熊從喜愛別人的尾巴到喜愛自己尾巴的變化過程

活動(dòng)預(yù)備

《小熊的尾巴》ppt、每人一個(gè)尾巴

活動(dòng)過程

一、引出故事主角，引起孩子的愛好。

1、出示ppt1

提問：這是誰(shuí)，它長(zhǎng)得什么樣?小熊的尾巴長(zhǎng)得怎么樣啊?

小結(jié)：這是小熊，它有圓圓的腦袋，胖胖的身體，真可愛。小熊的尾巴是短短小小的，緊緊地貼在屁股上。

過渡：今日金老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小熊的故事，讓我們一起來(lái)聽一聽吧。

二、理解小熊從喜愛別人的尾巴到喜愛自己尾巴的變化過程，知道自己的才是最好的。1、出示ppt2：小熊艷羨別人的尾巴。

提問：小熊有很多好伴侶，我們來(lái)看看它的好伴侶是誰(shuí)?它們有什么本事呢?

小結(jié)：小松鼠的尾巴可以拍球，小的尾巴可以掃地，蛇的尾巴可以拎包。

2、出示ppt3：小熊對(duì)自己的尾巴很絕望。

(小熊看看自己的尾巴，“唉我的尾巴太小啦?！?

提問：小熊看到伴侶們的尾巴有這么多的本事，小熊會(huì)怎么想呢?

小熊也要像他們一樣大大的、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，你們幫他想想方法吧，該怎么辦呢?

小結(jié)：你們想了這么多方法，看看，小熊想到了一個(gè)什么方法呢?

3、出示ppt4：小熊做尾巴操，尾巴變長(zhǎng)。

提問：小熊用了尾巴操的方法，是怎么做的?(念咒語(yǔ)、做動(dòng)作。幼兒學(xué)一學(xué)尾巴操。)4、出示ppt5：尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了。

提問：小熊的尾巴怎么樣了呀?他的心情怎么樣?過渡：小熊的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了，心里可興奮啦!

今日金老師也帶來(lái)了一些尾巴，我們也來(lái)裝個(gè)長(zhǎng)尾巴吧。你們想要嗎?你們的心情怎么樣?

5、出示ppt6、7：小熊對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴很苦惱。提問：小熊遇到了什么麻煩事?

小結(jié)：小熊的尾巴太大了，睡覺、洗澡、走路都不便利。

提問：那他現(xiàn)在的心情怎么樣啊?變回來(lái)，用什么方法變回來(lái)呢?小結(jié)：好，那我們一起來(lái)做把尾巴變小的尾巴操，反過來(lái)做操。

6、出示ppt8：小熊做尾巴操，尾巴變短。

提問：小熊的尾巴變回來(lái)了，你們覺得小熊喜愛那條又長(zhǎng)又大的尾巴還是自己這條又短又小的尾巴呢?我們聽聽小熊自己怎么想?

小結(jié)：看來(lái)還是自己的最好、最適合自己。三、親身體驗(yàn)，感受自己的才是最好的。

提問：你們有了這個(gè)長(zhǎng)尾巴，坐在椅子上舒適嗎?你們想要這個(gè)尾巴嗎?為什么?

小結(jié)：恩，看來(lái)還是自己的最好，最適合自己，我們要發(fā)揮我們自己的本事。

活動(dòng)總結(jié)

《小熊的尾巴》這個(gè)繪本是大家耳熟能詳?shù)囊槐居變豪L本，許多老師會(huì)把這個(gè)繪本的核心閱歷放在“尾巴”上，而此次的教案設(shè)計(jì)，我把這個(gè)繪本重新階段，核心閱歷放在：適合自己的才是最好這個(gè)點(diǎn)上。

通過集體閱讀，在觀看畫面中，看看、講講、說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的尾巴，尾巴能夠干什么時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言去表達(dá);在小熊交換了尾巴之后，最終達(dá)成心愿：有了一個(gè)又大又長(zhǎng)的尾巴后，感受到了不舒適;基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)的考慮，我加入了體驗(yàn)環(huán)節(jié)：每個(gè)幼兒都戴上了我自制的尾巴，坐在尾巴上進(jìn)行下半節(jié)的活動(dòng)，在不適合自己的東西面前，幼兒感受到了不便利，最終也體驗(yàn)到了“適合自己的才是最好的”這個(gè)核心閱歷。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受操作活動(dòng)的樂趣，嘗試與同伴協(xié)作操作材料。

2、在嬉戲中探究一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

3、鼓舞幼兒在活動(dòng)中用語(yǔ)言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。

二、預(yù)備

1、對(duì)應(yīng)的兩個(gè)物品(碗、勺、盤、叉等)若干組。

2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

3、小熊頭飾一個(gè)。

三、重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)比較多少和一樣多。

四、活動(dòng)過程

1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引出活動(dòng)。

老師以小熊的口吻：我今日請(qǐng)客，客人太多，不知道食物預(yù)備夠了沒有。想請(qǐng)大家來(lái)給我?guī)兔?，行?

2、幼兒操作，探究一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1)交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告知我：這些食物少了什么?多了什么?還是一樣多呢?你是怎么發(fā)覺的?

(2)幼兒操作，老師觀看。

(3)集體檢查：什么食物少了?你是怎么發(fā)覺的?

(4)老師小結(jié)，用一一對(duì)應(yīng)的方法記錄結(jié)果。

3、小組操作，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。

(1)交代要求：客人就要來(lái)了，餐具還沒整理，你們?cè)賻臀依硪焕戆?。看看有沒有少了什么?

(2)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

(3)爭(zhēng)論：哪一件餐具少了?那一件多了?

4、請(qǐng)幼兒吃“點(diǎn)心”，感受勝利的歡樂。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛聽故事。

2、初步進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量、口語(yǔ)表達(dá)力量和記憶力。

3、引導(dǎo)幼兒感受伴侶友好相處的歡樂。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛聽故事。

了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)方式：

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾;小魚、肉骨頭、蘿卜圖片;課件。

學(xué)問預(yù)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(2分)

老師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

二、綻開：(11分)

1、引導(dǎo)幼兒看圖、聽故事、了解故事內(nèi)容。

(1)出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今日小熊請(qǐng)客，預(yù)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢?”

(2)老師利用課件完整敘述故事一遍。

提問：故事的名字?故事中有誰(shuí)?

(3)用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。

小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)?小熊要請(qǐng)他吃什么?

小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)?

三個(gè)小動(dòng)物消失的挨次是怎樣的?最終對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?

(3)老師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“感謝”。

2、請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

(1)老師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

(2)老師講故事，鼓舞扮演小動(dòng)物的幼兒仿照小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

三、結(jié)束：(2分)

講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物伴侶中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過第一輪教學(xué)，發(fā)覺孩子愛好還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們爭(zhēng)論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)?通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演嬉戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)覺效果還可以。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案7

教材分析：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是鼓舞幼兒樂觀參加嬉戲，在嬉戲情境中開心地進(jìn)餐的正確姿態(tài)。

1、在嬉戲情境中開心地練習(xí)進(jìn)餐的正確姿態(tài)，養(yǎng)成文明進(jìn)餐的好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒樂觀參加嬉戲，初步培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊、小雞、小狗、小貓、小猴頭飾各1個(gè)，小動(dòng)物食物卡片4張（正面是完整的食物，反面是魚刺、桃核等）。

2、小伴侶圍成半圓形，前面擺一張餐桌，四張椅子，放上碗勺、餐巾。

活動(dòng)過程：

1、老師戴上小熊頭飾，熱忱地對(duì)幼兒說(shuō)：“我是小熊，今日，我要請(qǐng)好伴侶來(lái)我家做客。你們看，我都請(qǐng)了哪幾個(gè)好伴侶？”分別出示小動(dòng)物頭飾及小動(dòng)物們愛吃食物的卡片（卡片的正、反面都出示給幼兒看）。請(qǐng)四位小伴侶戴上頭飾坐到餐桌前吃飯。

[點(diǎn)評(píng)：以嬉戲活動(dòng)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好，為下一步幼兒在觀看和嬉戲中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]

2、幼兒觀看小動(dòng)物們吃飯，小熊在旁邊伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子怎么樣？一只手干什么？另一只手呢？引導(dǎo)幼兒集體爭(zhēng)論正確的進(jìn)餐姿態(tài)。小動(dòng)物們吃完后，小熊說(shuō)：“好伴侶們，你們吃飽了嗎？歡迎你們下次再來(lái)我家做客，再見！”

[點(diǎn)評(píng)：讓幼兒觀看情境并伴隨適當(dāng)提問，自己通過觀看找出正確的吃飯姿態(tài)和方法，從而使幼兒獲得更易接受的`直接閱歷。]

3、小熊：“我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們吃得怎么樣。碗底怎么樣？食物吃得潔凈嗎？他們把碗放在哪里？魚刺和桃核呢？小動(dòng)物們吃完擦嘴了嗎？”

[點(diǎn)評(píng)：依據(jù)實(shí)際狀況對(duì)幼兒進(jìn)行餐后的良好習(xí)慣的訓(xùn)練，并對(duì)將魚刺、桃核整理潔凈、碗勺放好、飯后擦嘴的幼兒賜予表?yè)P(yáng)]。

4、老師總結(jié)嬉戲：“今日，小熊請(qǐng)了好伴侶來(lái)家里做客，小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了文明進(jìn)餐，知道吃飯時(shí)要把小腳放進(jìn)桌肚里，身子坐好，一手扶碗，一手拿勺，不挑食，吃潔凈，吃完后自己擦嘴，自己把碗勺放好。他們真能干，小熊還想請(qǐng)幾個(gè)好伴侶到他家做客呢！”請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小熊，邀請(qǐng)四名幼兒再次嬉戲，嘗試文明進(jìn)餐。

[點(diǎn)評(píng)：幼兒運(yùn)用觀看得到的閱歷到實(shí)際操作中，自己嘗試文明進(jìn)餐，在嬉戲中學(xué)習(xí)，規(guī)章意識(shí)得到了初步培育]。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

組織幼兒玩“娃娃餐廳”的嬉戲日常活動(dòng)滲透：在午餐時(shí)指導(dǎo)幼兒文明進(jìn)餐。家園同步：幼兒在家吃飯時(shí)，家長(zhǎng)可以配事要求幼兒遵守進(jìn)餐規(guī)章，使幼兒的文明行為得到長(zhǎng)期的鞏固，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略：

活動(dòng)始終讓幼兒在嬉戲情境中進(jìn)行情感溝通，使進(jìn)餐規(guī)章得以自然傳遞和操作練習(xí)。老師在做中教、幼兒在做中學(xué)，做中求進(jìn)步。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案8

設(shè)計(jì)思路：

幼兒的情感體驗(yàn)是需要詳細(xì)的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做?怎樣做?最終才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟識(shí)的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒樂觀地感知怎樣做客?激發(fā)幼兒說(shuō)話的愛好，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過程中，感受同伴友好相處的歡樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，了解幾種動(dòng)物的食性。

2、喜愛聽故事，感受故事中伴侶友好相處的歡樂。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)預(yù)備:

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片。

2、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物(小魚、肉骨頭、蘿卜圖片)

3、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片。

4、《小熊請(qǐng)客》故事、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問，請(qǐng)幼兒選擇合適的動(dòng)物圖片。

小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么?

小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么?

小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么?

三個(gè)小動(dòng)物最終對(duì)小熊說(shuō)什么?為什么要這樣說(shuō)?

2、老師利用動(dòng)物玩具為幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)：“你好”、“請(qǐng)”、“感謝”。

三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

1、老師講故事，鼓舞扮演小動(dòng)物的幼兒仿照小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。(反復(fù)請(qǐng)不同幼兒進(jìn)行)。

2、老師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，利用食物分角色表演故事。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的嬉戲。

2、回家請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)心了解更多小動(dòng)物的食性。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們寧?kù)o傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與訓(xùn)練，爭(zhēng)取做得更好。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案9

【設(shè)計(jì)思路】

幼兒的情感體驗(yàn)是需要詳細(xì)的形象材料的。通過直接感知才能理解為什么要這樣做？怎樣做？最終才能主動(dòng)地去做。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在利用幼兒所熟識(shí)的生活內(nèi)容，從正面引導(dǎo)幼兒樂觀地感知怎樣做客？激發(fā)幼兒說(shuō)話的愛好，并學(xué)會(huì)在使用禮貌用語(yǔ)的過程中，感受同伴友好相處的歡樂，實(shí)現(xiàn)德育過程和情境的最優(yōu)化，以提高體驗(yàn)理解的效果。

【教案目標(biāo)】

1、了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛聽故事。

2、引導(dǎo)幼兒感受伴侶友好相處的歡樂。

【重難點(diǎn)分析】

重點(diǎn)：了解幾種動(dòng)物的食性，喜愛聽故事。

難點(diǎn)：了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

【教案預(yù)備】

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾和圖片；小熊玩具一個(gè)

2、了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

3、創(chuàng)設(shè)小熊請(qǐng)客的場(chǎng)景：一張桌子，上面擺放用盤子盛好的食物（小魚、肉骨頭、蘿卜圖片）

4、小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物圖片及相應(yīng)的食物圖片

【教案過程】

一、導(dǎo)入：出示小熊圖片及各種食物圖片。激發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好師：小伴侶，看，誰(shuí)來(lái)了？

幼兒：小熊師：今日小熊請(qǐng)客，他預(yù)備了這么多好吃的，請(qǐng)你們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢？

幼兒自由猜想讓我們一起聽聽故事，看看究竟請(qǐng)的誰(shuí)？

（依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本環(huán)節(jié)采納直接導(dǎo)入的方法，直接出示小熊玩具。并引導(dǎo)幼兒猜一猜，激發(fā)他們聽故事的愛好。）

二、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、老師利用動(dòng)物玩具完整敘述故事一遍。

提問：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

2、老師利用掛圖邊講故事邊依據(jù)故事情節(jié)提問。

（1）小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓訉?duì)小熊說(shuō)呢？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小貓，請(qǐng)你吃魚”邊把小魚圖片貼在小貓圖片的下面。

（2）小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小狗，請(qǐng)你吃肉骨頭”邊把肉骨頭圖片貼在小狗圖片的下面。

（3）小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)說(shuō)“小兔，請(qǐng)你吃胡蘿卜”邊把胡蘿卜圖片貼在小兔圖片的下面。

（4）三個(gè)小動(dòng)物最終對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

3．分別出示小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物及食物圖片，試著續(xù)編故事內(nèi)容。

它們?nèi)齻€(gè)謝過小熊以后，聽，誰(shuí)又來(lái)了“嘰嘰嘰”……

1、幼兒樂觀發(fā)言爭(zhēng)論這三種動(dòng)物喜愛吃什么？依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的食物圖片

2、引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語(yǔ)及角色對(duì)話。

（本環(huán)節(jié)通過講邊故事，邊操作使幼兒更加形象的了解到不同動(dòng)物的食性；小雞、小鴨、小羊等動(dòng)物的消失更增加了幼兒的愛好，同時(shí)拓展了幼兒的學(xué)問）

三、分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。發(fā)散幼兒思維（3分鐘）

1、老師分別扮演小貓、小狗、小兔……等動(dòng)物，幼兒集體扮演小熊進(jìn)行表演

2、老師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“感謝”

（本環(huán)節(jié)通過對(duì)扮演各種角色，多方位的使幼兒復(fù)習(xí)鞏固角色對(duì)話內(nèi)容）

四、聽音樂學(xué)小動(dòng)物走路活動(dòng)結(jié)束。（1分鐘）

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

1、在角色區(qū)組織幼兒玩“娃娃請(qǐng)客”的嬉戲。

2、回家請(qǐng)爸爸媽媽關(guān)心了解更多小動(dòng)物的食性。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事名稱，主要情節(jié)及人物間的對(duì)話。

2、學(xué)習(xí)詞匯：“又紅又大”。

3、體驗(yàn)扮演的樂趣，懂得要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí)，做有禮貌的小仆人和小客人。

4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、小猴、小熊、小白兔、頭飾、一盤桃子、桌子。

活動(dòng)過程：

一、老師出示小猴圖片，介紹故事名稱。

1、師：這是誰(shuí)啊?

2、師：小猴今日邀請(qǐng)了很多小動(dòng)物來(lái)家做客，你們想知道它邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物嗎?我們一起來(lái)聽聽故事《小猴請(qǐng)客》!

二、老師出示PPT，敘述故事一遍。

(一)引導(dǎo)幼兒熟識(shí)故事內(nèi)容

1、故事叫什么名字?

2、今日小猴為什么特殊興奮?

3、哪些伴侶到小猴家來(lái)做客了?

4、客人來(lái)了，小猴請(qǐng)客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說(shuō)“又紅又大”)

(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，提問：

1、小猴請(qǐng)、小熊、小兔吃桃子時(shí)，它們是怎樣說(shuō)的?小猴、又是怎樣說(shuō)的?吃桃子時(shí)客人是怎樣說(shuō)的?(練習(xí)禮貌語(yǔ)“感謝!”“不用謝”)

2、小猴為什么最終才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)當(dāng)先請(qǐng)客人吃)

三、師生一起完整敘述故事《小猴請(qǐng)客》，進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語(yǔ)。

師：請(qǐng)小伴侶和葉老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事，好嗎?

四、想一想，說(shuō)一說(shuō)，自己家里來(lái)了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?

師：小伴侶們，你們家里來(lái)客人了，你是小仆人，你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請(qǐng)客人吃水果等)

師：你去別人家做客，你是小客人，你是怎么做的?(坐坐好，不亂跑、不大聲大叫等，要懂禮貌)

小結(jié)：小猴是個(gè)有禮貌的小仆人，其他小動(dòng)物是有禮貌的小客人，我們?cè)诩乙裥『镆粯?，做有禮貌的小仆人，去別人家，要像其他小動(dòng)物一樣，，做有禮貌的小客人，我們要向他們學(xué)習(xí)。

五、幼兒進(jìn)行故事扮演，老師指導(dǎo)。

1、老師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小仆人，個(gè)別幼兒扮演、小熊、小兔做客人，留意小仆人和小客人之間的禮貌行為及對(duì)話，其余幼兒和老師一起講故事旁白。

師:你們想做、小熊、小兔，去小猴家做客嗎?請(qǐng)小伴侶閉上眼睛，葉老師現(xiàn)在數(shù)三個(gè)數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(老師出示桌子、桃子等道具)

2、請(qǐng)幼兒對(duì)故事扮演進(jìn)行評(píng)價(jià)，激起幼兒扮演的愿望。

師：小伴侶們覺得小仆人和小客人做的怎么樣?你們也想做小仆人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級(jí)的表演區(qū)，待會(huì)兒回去玩嬉戲時(shí)你們自己選擇角色進(jìn)行扮演，好嗎?

附：故事《小猴請(qǐng)客》

多么漂亮的樹林啊!草兒綠了，花兒開了，小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。

今日小猴特殊興奮，伴侶們要到家里做客，“篤篤篤”，、熊貓、小白兔都來(lái)了。

小猴有禮貌地請(qǐng)客人們坐下，把籃子里的桃子拿出來(lái)請(qǐng)伴侶們吃。

小猴先拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)吃，說(shuō)：“感謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請(qǐng)小白兔吃，小白兔說(shuō)：“感謝!”小猴說(shuō)：“不用謝!”

最終，小猴才拿了一個(gè)又紅又大的桃子給自己吃。問小猴：你為什么最終才吃呀?”小猴說(shuō)：“又大又紅的桃子應(yīng)當(dāng)客人吃。”

伴侶們都說(shuō)：“小猴真好!”

活動(dòng)反思：

從整個(gè)活動(dòng)看，我認(rèn)為整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)緊湊，幼兒在活動(dòng)中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的，幼兒在課堂的參加情趣不是很高，這可能是由于我設(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的有些偏高，在今后的活動(dòng)中我會(huì)多加改進(jìn)的，讓我的活動(dòng)適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，使他們?cè)谳p松、開心的活動(dòng)中學(xué)到學(xué)問。我還會(huì)多加熬煉自己的語(yǔ)言表達(dá)力量，會(huì)在今后的工作中使自己一般話說(shuō)的更好。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案11

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好伴侶，喜愛小動(dòng)物是幼兒的天性。我發(fā)覺有的時(shí)候小伴侶觀察老師擺放在柜子上的小動(dòng)物教具，如：頭飾、手偶，會(huì)不由自主地拿起來(lái)玩玩，有的還在抱抱、親親小動(dòng)物。從生活中可以看出：幼兒對(duì)可愛的小動(dòng)物會(huì)情不自禁用自己的方式去表達(dá)愛意。慢慢地我又發(fā)覺幼兒對(duì)小動(dòng)物的特征產(chǎn)生愛好，為了滿意幼兒愛好，我依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了《小老虎請(qǐng)客》這個(gè)活動(dòng)，通過此活動(dòng)讓幼兒能運(yùn)用語(yǔ)言描述動(dòng)物的叫聲和知道其喜愛吃的食物，并借助兒歌形式大膽表達(dá)，培育小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀看畫面，大膽猜想并表達(dá)，初步理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中把握每種動(dòng)物的叫聲及寵愛的食物，借助兒歌進(jìn)行大膽表達(dá)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小老虎請(qǐng)客》PPT。

2、兒歌《小老虎請(qǐng)客》教學(xué)圖譜。

3、幼兒人手一份操作卡和各種食物圖片。

4、熟悉標(biāo)記圖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)——聽聲音猜動(dòng)物

1、觀看PPT課件——《小老虎請(qǐng)客》

問：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么快樂?我們來(lái)問問它吧!

2、創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)："小老虎，你好，請(qǐng)問你為什么這么快樂?

小老虎："大家好，我是小老虎，今日我過生日，請(qǐng)來(lái)了很多小動(dòng)物。聽!它們來(lái)啦!"(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緣由：幼兒能主動(dòng)將自己的疑問，大膽提出來(lái)，并嘗試用一些禮貌用語(yǔ)，久而久之成為習(xí)慣)。

小結(jié)：哦，原來(lái)小老虎要過生日請(qǐng)客呢!

3、聽聲音，猜動(dòng)物提問：第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗，汪汪汪)(以此類推，引出小花貓、小山羊和小小雞)(分析：此環(huán)節(jié)是讓幼兒辨別生活中小動(dòng)物的叫聲，然后激發(fā)幼兒仿照小動(dòng)物叫聲的愛好，學(xué)說(shuō)"什么動(dòng)物，怎么叫?"的句式。)

二、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽敘述

1、分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人，它還給小客人預(yù)備了好吃的食物。

問：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話)。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜愛的食物。

提問：小黃狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

(分析：平常生活中，特殊是小班幼兒回答老師的問題不能完整、清晰地表達(dá)，就像這首兒歌，老師剛開頭的提問，幼兒回答的都只會(huì)是"兩個(gè)、三個(gè)字"，通過圖示，讓幼兒學(xué)說(shuō)完整地一句話)。

(以此類推，提問小花貓、小山羊和小小雞)(分析：由于小班幼兒存在著較大的個(gè)體差異，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)還無(wú)法完整地回答，這時(shí)老師可以通過兒歌的圖譜，關(guān)心幼兒理解兒歌的句式，并完整地把兒歌說(shuō)出來(lái)。)

2、完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看圖譜，學(xué)習(xí)兒歌師：小伴侶真能干，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最愛吃的食物，而且還編了一首好聽的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌。

(2)邊說(shuō)兒歌，邊表演(分析：由于前面部分已經(jīng)有了很好的鋪墊，讓幼兒完整說(shuō)出兒歌應(yīng)當(dāng)比較簡(jiǎn)單，此環(huán)節(jié)也是為了進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)看圖說(shuō)兒歌，從而發(fā)覺兒歌的特點(diǎn)，也好為后面分組操作、幼兒創(chuàng)編做好鋪墊。)

3、創(chuàng)編兒歌師：小花貓還沒吃飽，它還喜愛吃什么?(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃)

三、分組操作師：又有客人來(lái)了，我們幫小老虎去款待它們吧!

(請(qǐng)小伴侶找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的伴侶)(分析：最終一環(huán)節(jié)是讓幼兒自選小動(dòng)物，給小動(dòng)物找到它愛吃的食物，完成操作卡后，依據(jù)操作卡上的提示創(chuàng)編兒歌;幼兒將自編的新兒歌，講給同伴或客人老師聽一聽。)

四、結(jié)束活動(dòng)師：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散漫步?????吧!

附兒歌：小老虎請(qǐng)客小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。

活動(dòng)反思：

喜愛小動(dòng)物好像是每個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過程中，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以PPT的形式呈現(xiàn)，當(dāng)孩子們聽到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，興致一下提高了，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，也加入了我的一些思索。

環(huán)節(jié)一：聽聲音猜動(dòng)物依據(jù)幼兒閱歷，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音，讓幼兒聽聲音仿照小動(dòng)物的叫聲。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過猜一猜的方式，自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話。關(guān)心后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽敘述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到PPT里消失小老虎給客人預(yù)備的食物，孩子們立刻就能說(shuō)出來(lái)，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式，學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

在第一個(gè)小動(dòng)物提問它喜愛吃什么，我用了兒歌里的話來(lái)提問幼兒。其次、第三個(gè)小動(dòng)物消失都用不同的方式，老師提問越來(lái)越簡(jiǎn)潔，幼兒說(shuō)的更多。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物消失，直接讓幼兒來(lái)問，幼兒來(lái)回答了。

2、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒依據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的話，知道兒歌的句式，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜，幼兒已經(jīng)能夠依據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了。幼兒把握狀況較好。

3、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過學(xué)習(xí)兒歌，把握一些學(xué)習(xí)兒歌、創(chuàng)編兒歌的方法。能依據(jù)圖譜將很多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái)，把握好的學(xué)習(xí)方法。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過找一找、做一做、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量、認(rèn)知力量、擅長(zhǎng)思索以及樂觀的情感、態(tài)度等。最終一部分，通過多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，如：跟客人老師說(shuō)一說(shuō)，跟同伴說(shuō)一說(shuō)，同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō)。通過多種形式，充分給幼兒說(shuō)的空間。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句：×××，我好想飛哦!你可以教我嗎?

2、懂得感受不怕失敗，克服困難的情感教具預(yù)備。

3、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

4、培育幼兒自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件，操作單

活動(dòng)過程：

一、引出故事《想飛的小熊》

1、出示小熊圖片，引起愛好。

師：老師有一個(gè)小熊伴侶，它的名字叫貝兒，貝兒有個(gè)幻想，我們一起來(lái)看一看。

2、敘述故事《想飛的小熊》

二、觀賞故事前半部分。學(xué)說(shuō)"×××，我好想飛哦!你可以教我嗎?"。

1、老師引導(dǎo)幼兒看圖敘述故事。

師：小熊都找了誰(shuí)來(lái)幫忙?(花兒，小蜜蜂，小蝴蝶，小鳥)小熊貝兒是怎么對(duì)他們說(shuō)的?

2、練習(xí)說(shuō)：×××，我好想飛哦!你可以教我飛嗎?

三、觀賞故事后半段，感受不怕失敗，克服困難的情感。

1、出示圖片讓幼兒觀看小熊怎么了?

師：咦，我們一起來(lái)看看，小熊貝兒這是怎么了?

2、老師帶著幼兒看圖敘述小熊學(xué)飛共失敗了三次。

師：小熊貝兒努力學(xué)飛，都失敗了。你們覺得它還想學(xué)飛嗎?(幼兒回答)師：小伴侶，你們有什么看好方法關(guān)心小熊飛上天空?

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何為小熊加油。老師鼓舞幼兒一起幫小熊想方法，讓他飛起來(lái)。

4、故事結(jié)果敘述。

師：我們一起來(lái)看看小熊貝爾最終在伴侶們的關(guān)心下最終有沒有飛上天呀?

最終展現(xiàn)圖片，小熊在好伴侶的關(guān)心下飛上了天空。

四、完整的敘述一遍故事，引導(dǎo)小伴侶跟老師一起講故事。

老師出示PPT小熊失敗三次的畫面，讓幼兒體會(huì)小熊貝兒不怕失敗，努力克服困難。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

出示操作單，請(qǐng)幼兒圈一圈誰(shuí)能關(guān)心小熊飛起來(lái)。

師：老師也想幫一幫小熊，你們來(lái)幫我選一選哪些可以關(guān)心小熊飛上天?

幼兒分組操作。

教學(xué)反思

本節(jié)課雖然在上課前對(duì)課本內(nèi)容有了肯定的理解，備課自以為很仔細(xì)了，但是，卻忽視了孩子們的特點(diǎn)。他們對(duì)課堂內(nèi)容很感愛好，但是，思維不夠敏捷，而我在組織活動(dòng)時(shí)缺乏對(duì)孩子們有效的引導(dǎo)，致使活動(dòng)過程消失了短暫的冷場(chǎng)。今后的活動(dòng)中，肯定要充分考慮到孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，精確?????定位教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心策劃活動(dòng)過程，力爭(zhēng)上好每一堂課。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案13

教學(xué)內(nèi)容：

藝術(shù)課本一班級(jí)上冊(cè)《小熊請(qǐng)客》。

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過對(duì)動(dòng)物的聲音、形象、動(dòng)作的辨別、仿照和表演，感知藝術(shù)的基本要素。

二、體現(xiàn)真正的小組合作，使每位同學(xué)都能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，參加活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注自己身邊的動(dòng)物，能比較精確?????地繪制出自己喜愛的小動(dòng)物，發(fā)揮想像，大膽創(chuàng)新，體驗(yàn)勝利的樂趣。

三、引導(dǎo)同學(xué)表演歌曲，引發(fā)同學(xué)對(duì)角色的想象與表現(xiàn)力量，體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂趣，增加合作意識(shí)。

教具預(yù)備：

動(dòng)物頭飾若干、彩筆、彩紙、錄音機(jī)等。

教學(xué)過程：

組織教學(xué)：同學(xué)在《兔子舞》的音樂聲中歡呼著進(jìn)教室。

一、情景導(dǎo)入

激發(fā)同學(xué)的愛好（播放背景音樂，出示有關(guān)森林的圖畫。）老師敘述《小熊請(qǐng)客》的童話故事：在一片茂密的大森林里住著很多很多的動(dòng)物，今日要過節(jié)，小熊請(qǐng)了許多好伴侶到他家里來(lái)做客，它的伴侶有小猴、狐貍、……（請(qǐng)同學(xué)接著回答）。[評(píng)點(diǎn)]通過創(chuàng)設(shè)故事情境，既激發(fā)同學(xué)對(duì)藝術(shù)課的愛好，又讓同學(xué)感受到動(dòng)物之間的友好關(guān)系，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。

二、新課教學(xué)

（一）、聽音樂，辨別聲音（出示小熊請(qǐng)客的掛圖）老師續(xù)編：看來(lái)，小熊請(qǐng)的客人還真不少。這不，一大早，動(dòng)物伴侶們就趕著出門了。噓！聽，首先出門的是哪位動(dòng)物伴侶？（放動(dòng)物形象音樂：兔子、獅子、公雞、母雞等）。師：看來(lái)動(dòng)物伴侶是都出門了，（引導(dǎo)同學(xué)看黑板上的掛圖）他們特別興奮，你們想一想，它們會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己的喜悅心情？生：送禮物、跳舞、唱歌……[評(píng)點(diǎn)]《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：以培育同學(xué)的藝術(shù)力量和人文素養(yǎng)的整合進(jìn)展為總目標(biāo)。通過讓同學(xué)聽音樂來(lái)辨別動(dòng)物的聲音，來(lái)訓(xùn)練同學(xué)的感知力量、聽力、想像力。

（二）、學(xué)習(xí)歌曲《到小熊家里去》

1、學(xué)習(xí)歌曲2、給動(dòng)物配音再次引導(dǎo)同學(xué)看黑板。老師敘述：森林里真是喧鬧極了，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小伴侶們?yōu)樾?dòng)物配上音，請(qǐng)小伴侶們學(xué)一學(xué)動(dòng)物的叫聲。（小組先爭(zhēng)論，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)學(xué)動(dòng)物的叫聲，而后，播放貓、狗、雞等的叫聲，讓同學(xué)切身感受動(dòng)物的叫聲。）[評(píng)點(diǎn)]在課堂教學(xué)過程中，可以依據(jù)需要選擇不同的溝通活動(dòng)方式。這里，老師是先讓同學(xué)感知整首歌曲，學(xué)唱歌曲，然后采納小組合作的形式讓同學(xué)先爭(zhēng)論動(dòng)物的叫聲，然后上臺(tái)表演，極大地提高了他們的表演愛好。

（三）、供應(yīng)機(jī)會(huì)，讓同學(xué)有個(gè)呈現(xiàn)自我的舞臺(tái)表演《到小熊家里去》

師：動(dòng)物伴侶們玩得是真快樂，我們也加入到他們的隊(duì)伍里去，跟動(dòng)物伴侶們一起做嬉戲怎么樣，大家一起來(lái)吧。（老師先讓同學(xué)爭(zhēng)論：想演什么角色？然后給小伴侶發(fā)動(dòng)物頭飾，在《到小熊家里去》《我才不帶你》《伴侶來(lái)了多興奮》這些背景音樂中完成表演。）[評(píng)點(diǎn)]藝術(shù)課標(biāo)主見開展具有嬉戲傾向的藝術(shù)活動(dòng)，增加教學(xué)的趣味性和同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。通過問："你想演什么角色？"給同學(xué)呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，同學(xué)在嬉戲情景中表演、學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到上藝術(shù)課的歡樂，老師也真正達(dá)到了寓教于樂。

（四）、動(dòng)手畫師：動(dòng)物伴侶們看到小伴侶表演得這么好，它們很興奮，也想請(qǐng)你們一起參與，但是，它們有個(gè)要求，想?yún)⑴c的小伴侶必需畫張小動(dòng)物的畫送給小熊，你們情愿嗎？生：情愿。（播放背景音樂《小熊請(qǐng)客》）同學(xué)拿出彩紙、彩筆，運(yùn)用各種方式（主要有折紙、繪畫、撕紙等）繪制出自己最喜愛的小動(dòng)物。（作品展現(xiàn)：師生、生生評(píng)作品）[評(píng)點(diǎn)]老師通過讓同學(xué)動(dòng)手畫培育同學(xué)樂觀動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，大膽想像，勇于創(chuàng)新，培育了他們的動(dòng)手力量，想像力量，而且通過讓師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)、展現(xiàn)作品的方式讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的快感。

三、總結(jié)

師：今日我們跟動(dòng)物伴侶們一起渡過了一個(gè)歡樂的節(jié)日，小伴侶們你們從動(dòng)物的身上學(xué)到了什么？

總結(jié)出：同學(xué)之間要"團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處"。

[評(píng)點(diǎn)]老師通過總結(jié)，引申到現(xiàn)實(shí)生活中，并對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練。讓他們明白了生活的哲理，懂得做人的道理。

總評(píng)："面對(duì)全體，以同學(xué)的進(jìn)展為本"這一基本訓(xùn)練理念在藝術(shù)課中得到了體現(xiàn)。綜合藝術(shù)訓(xùn)練關(guān)注每一位同學(xué)的共性特點(diǎn)和生活背景，它能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的參加意識(shí)，為他們創(chuàng)設(shè)參加體驗(yàn)、主動(dòng)探究、樂觀實(shí)踐的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們形成共性化的審美趣味。

本課是從音樂切入的藝術(shù)課。同學(xué)喜愛小動(dòng)物，愛聽關(guān)于他們的故事，愛看他們的各種憨態(tài)，情愿仿照他們的動(dòng)作和叫聲。課堂教學(xué)應(yīng)充分留意同學(xué)的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理，與他們的愛好全都。在嬉戲表演中學(xué)習(xí)學(xué)問，如在仿照動(dòng)物的叫聲，仿照動(dòng)物走路的姿勢(shì)，增加同學(xué)的表演力量和再現(xiàn)力量，同時(shí)熬煉和調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性、主動(dòng)性、進(jìn)展性，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到進(jìn)展。。

小班語(yǔ)言小熊請(qǐng)客教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒對(duì)紅色、黃色、綠色的認(rèn)知。

2、依據(jù)故事內(nèi)容讓幼兒懂得共享。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、操作材料打印若干份、畫筆、水果實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

3、依次出示小猴、小豬的圖片。

T：小熊邀請(qǐng)了它的好伴侶和它一起過生日，它也要為好伴侶預(yù)備好吃的食物來(lái)款待它們，看，小熊都預(yù)備了哪些食物?

4、依次出示水果圖片蘋果、香蕉、西瓜。

T：小老鼠說(shuō)，我想吃紅色的果果。

小猴說(shuō)：我想吃黃色的果果。

小豬說(shuō)：我