語(yǔ)文書(shū)本第三冊(cè)12貓第1頁(yè)第1頁(yè)導(dǎo)入新課：通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，我們理清了文章脈絡(luò)，明確了文章線索、文章過(guò)渡、文章伏筆以及第一只貓、第二只貓情況。這節(jié)課，我們主要任務(wù)是分析課文第三部分，探討課文真切描寫(xiě)和深刻主題。教學(xué)目的：

1、生動(dòng)真切描寫(xiě)。2、文章寓意和主題。2第2頁(yè)第2頁(yè)圖片欣賞：第3頁(yè)第3頁(yè)圖片欣賞：第4頁(yè)第4頁(yè)圖片欣賞：2第5頁(yè)第5頁(yè)復(fù)述舊課：來(lái)歷性情在家地位結(jié)局我心情花白貓（1—2）從隔壁要很活潑寵物病死一縷酸辛小黃貓（3--14）從舅舅家拿來(lái)更活潑（有本事）寵物亡失悵然憤怒2第6頁(yè)第6頁(yè)課文分析：閱讀課文第三部分：闡述丑貓情況丑貓（15—34）遭人棄、拾來(lái)不活潑、憂(yōu)郁、懶惰若有若無(wú)動(dòng)物受冤遭打而死十分傷心第7頁(yè)第7頁(yè)討論：（1）、為何寫(xiě)兩只可愛(ài)貓篇幅不如一個(gè)丑貓篇幅長(zhǎng)，到底發(fā)生什么可怕事情？學(xué)生簡(jiǎn)述：“芙蓉鳥(niǎo)事件”（2）、“我”依據(jù)什么判斷是丑貓吃了芙蓉鳥(niǎo)？①、那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥(niǎo)，似乎也尤其注意，經(jīng)常跳在桌上，對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著。

②、它躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，態(tài)度很安詳，嘴里仿佛還在吃著什么。第8頁(yè)第8頁(yè)（3）、以上證據(jù)是否確鑿？在這種情況下，“我”是如何想、怎么做？學(xué)生討論后明確：不確鑿。“我想，它一定是在吃著這可憐鳥(niǎo)腿了，一時(shí)怒氣沖天，拿起一根木棒，追過(guò)去打了一下?！瓚崙嵉?，認(rèn)為處分得還不夠快意?！l(fā)散思維：同窗們不妨設(shè)想一下，假如養(yǎng)第二只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo)，鳥(niǎo)被吃了“我”又會(huì)怎么想、怎么做？討論：第9頁(yè)第9頁(yè)（5）、“我”懲戒了丑貓后心里為何十分傷心？——我是一個(gè)有良知人，真相大白后，“我”心靈受到震撼，“良心受傷”為自己主觀武斷而悔恨，而無(wú)法補(bǔ)救自己過(guò)失，愈加深了內(nèi)心痛苦。（4）、芙蓉鳥(niǎo)被吃真相是什么？學(xué)生回答：一只黑貓，不是那只丑貓。討論：第10頁(yè)第10頁(yè)歸納主題：1、從真相大白后，“我”懺悔中我們能否說(shuō)說(shuō)“我”是如何人？討論明確：“我”是一個(gè)善良、正義、嚴(yán)于自省、富有良知知識(shí)分子。2、對(duì)于這樣一個(gè)人，針對(duì)他使丑貓受冤而遭打而死這件事，你能否給他些忠告？自由發(fā)言：凡事不能單憑想象，主觀臆斷，主要是弄清事實(shí)；對(duì)人對(duì)事不存偏見(jiàn)，要寬容、要仁愛(ài)。第11頁(yè)第11頁(yè)歸納主題：4、本文主題是什么？（結(jié)合練習(xí)一，來(lái)談自己見(jiàn)解）參考答案：無(wú)論做任何事情，千萬(wàn)不能憑個(gè)人好惡帶著某種么私心和偏見(jiàn)，違反客觀實(shí)際情況去加以處置，不然就會(huì)出偏差，甚至造成無(wú)法補(bǔ)救嚴(yán)重過(guò)失。3、“我”家養(yǎng)三只貓，無(wú)論如何，結(jié)局都是不幸，對(duì)于它們悲劇命運(yùn)，你有什么感想？自由發(fā)言：弱小——命運(yùn)不能自立。在不合理社會(huì)中，它們悲劇命運(yùn)是含有必定性。人個(gè)性需要自我完善，不受歡迎人，往往成為冤案犧牲品。2第12頁(yè)第12頁(yè)課堂練習(xí)：一、給下列加點(diǎn)字注音消耗（）慫恿（）詛罵（）蜷（）二、作者是如何利用“伏筆”來(lái)寫(xiě)前兩只貓命運(yùn)？找出課文中原句第一只：“不知怎地忽然消瘦了，也不愿吃東西，光澤毛也污濕了”——暗示了它“死亡”必定之勢(shì)。第二只：“它似乎太活潑了，一點(diǎn)也不怕生人?！薄芭艿浇稚?，在哪里曬太陽(yáng)”“總看見(jiàn)它在鐵門(mén)外邊?！薄拔覀兌己転樗嵝牡跄憽薄凳玖怂鍪?。三、簡(jiǎn)明分析我家不喜歡第三只