《萬(wàn)年牢》課標(biāo)分析《萬(wàn)年牢》是新課標(biāo)人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二組以“以誠(chéng)待人”為專(zhuān)題編寫(xiě)的一篇略讀課文。這個(gè)單元的主題是，引導(dǎo)學(xué)生共同去尋找人生的財(cái)富，從而明白有些東西比金錢(qián)更重要，它是我們的立身之本。有了它人生一定會(huì)更充實(shí)而美麗。本課重點(diǎn)訓(xùn)練：1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀（原屬第一學(xué)段要求）。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。5．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法?！度f(wàn)年牢》學(xué)情分析：這篇課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生的興趣，對(duì)糖葫蘆很熟悉，這能激發(fā)學(xué)生對(duì)做糖葫蘆的人和制作過(guò)程；課文要求書(shū)寫(xiě)和認(rèn)識(shí)的生詞很少，借助工具書(shū)學(xué)生就可以了解字音和詞義；課文層次清晰，在讀的基礎(chǔ)上，可以掌握課文內(nèi)容；在對(duì)課文內(nèi)容的深入理解時(shí)，學(xué)生的討論交流輔以教師的指導(dǎo)可以理解課文的難點(diǎn)和重點(diǎn)。這篇課文里的故事吸引學(xué)生，淺顯易懂，能給學(xué)生以有益的啟迪。現(xiàn)在的孩子都是家庭的寵兒，唯我獨(dú)尊，缺乏教養(yǎng)。相信學(xué)習(xí)完本篇文章，孩子們會(huì)有所感悟，懂得做認(rèn)真、實(shí)在的人的道理，并使其心靈受到洗禮！《萬(wàn)年牢》評(píng)測(cè)練習(xí)一、寫(xiě)近義詞有名—（）耽誤—（）均勻—（）邀請(qǐng)—（）二、寫(xiě)反義詞耽誤—（）漂亮—（）滿意—（）熟練—（）三、下面的句子,按要求選擇正確的答案1、“父親的教導(dǎo)使我一生受益”這句中的“益“的意思是（）A更加B更多C好處2、“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！钡睦斫庹_的是（）A能讓顧客回頭來(lái)，這是法寶。B這句話說(shuō)明了講信譽(yù)對(duì)生意人的重要性。《萬(wàn)年牢》教材分析:這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營(yíng)做糖葫蘆選用最好的材料講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作?！霸绯科饋?lái)父親去市上買(mǎi)來(lái)紅果??”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品為材料對(duì)買(mǎi)來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選“??有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來(lái)?！薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的糖必須冰糖鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實(shí)在和認(rèn)真。對(duì)于制作工藝，更是一絲不茍：悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎??一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來(lái)了上乘的質(zhì)量“糖蘸的均勻”“吃一口讓人叫好””不怕冷,不怕潮。”接著講父親的手藝出了名，被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢(qián)。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢(qián)的一套生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買(mǎi)賣(mài)不做虧心買(mǎi)賣(mài)的商業(yè)道德。最后講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代，為孩子們樹(shù)立了如何做人處事的榜樣?！案赣H的教導(dǎo)使我一生受益”這是出自孩子內(nèi)心的真切感受。選編這篇課文的目的是讓學(xué)生從感人的故事中感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。人教版四年級(jí)下冊(cè)《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式。4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)想想課文圍繞父親做的糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)三處“萬(wàn)年牢”的內(nèi)在關(guān)系，學(xué)會(huì)為人和做事的道理。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、課件2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課1.欣賞歌曲《冰糖葫蘆》2.聽(tīng)著這首歌，我想起了解放前的天津，有一位賣(mài)糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在整個(gè)天津都有名氣，知道他是誰(shuí)嗎？（學(xué)生回答）他做的糖葫蘆稱(chēng)為萬(wàn)年牢（板書(shū)課題《萬(wàn)年牢》），看了課題，你最想知道什么？（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）相信學(xué)完這課，你會(huì)有答案。預(yù)習(xí)檢測(cè)字詞是理解課文的基礎(chǔ)，與他們交個(gè)朋友吧！1、詞語(yǔ)檢測(cè)（多媒體展示）帶拼音讀（指名讀，跟讀）；去掉拼音（男女賽讀）;組詞讀三、圍繞提示，自學(xué)課文學(xué)習(xí)之前，我們要先理出自學(xué)提示。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文前綠色部分的提示以及課文中的問(wèn)題泡泡，動(dòng)筆歸納出我們的學(xué)習(xí)任務(wù)：1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？2、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中出現(xiàn)了3次，畫(huà)出相應(yīng)的語(yǔ)句，想想3次之間有什么聯(lián)系請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，邊讀邊思考這兩個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，畫(huà)出相應(yīng)的句子。四、抓住重點(diǎn)，深入探究1.現(xiàn)在我們就從第一個(gè)問(wèn)題開(kāi)始：默讀課文，想一想，課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事情？（父親在家做糖葫蘆認(rèn)真細(xì)致，在別人的店里他依然那樣實(shí)在。）2.“萬(wàn)年牢”這個(gè)題目在文中出現(xiàn)了三次。把你勾畫(huà)出的相應(yīng)的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧①父親說(shuō)：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”②“公平買(mǎi)賣(mài)走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！雹邸案赣H教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！保?）我們先來(lái)看第一個(gè)萬(wàn)年牢。齊聲朗讀出這個(gè)句子，邊讀邊想：這句話中的萬(wàn)年牢指的是什么？（糖葫蘆）萬(wàn)年牢的糖葫蘆，是怎樣的糖葫蘆？不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆。（這樣的糖葫蘆，是怎樣做出來(lái)的呢？）引導(dǎo)學(xué)生讀2、3、4小節(jié)“父親的糖葫蘆做得好，用的都是最好的材料。早晨起來(lái)，父親去市上買(mǎi)來(lái)紅果、海棠、山藥、紅小豆等，先把這些東西洗干凈。紅果、海棠去了把兒和尾，有一點(diǎn)兒掉皮損傷的都要挑出來(lái)，選出上好的在陽(yáng)光下晾曬。青絲、玫瑰也是要上等的。蘸糖葫蘆必須用冰糖，綿白糖不行，蘸出來(lái)不亮。煮糖用銅鍋，鐵鍋煮出的糖發(fā)黑?！蹦銖哪膸讉€(gè)詞語(yǔ)中特別感受到父親做糖葫蘆選料很講究呢？（去了把兒和尾、一點(diǎn)兒、都要、上好、上等、必須）齊讀這一段，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的朗讀。你還從哪些地方讀出來(lái)了，這萬(wàn)年牢的糖葫蘆做出來(lái)不容易？父親做糖葫蘆不但選料講究，制作的過(guò)程也很講究。那我們來(lái)看一看，整個(gè)過(guò)程都做些什么。老師把它概括為六個(gè)步驟。課件：1、悶-----2、洗擦-----3、準(zhǔn)備------4、煮-----5、蘸------6、甩-------師：是啊，正是因?yàn)楦赣H的認(rèn)真實(shí)在，所以做出的糖葫蘆可以稱(chēng)得上是“萬(wàn)年牢?！卑鍟?shū)：做糖葫蘆（2）第二個(gè)帶有“萬(wàn)年牢”的句子。（利用第一處的學(xué)習(xí)方法自學(xué)）師提示：父親是這樣說(shuō)的，他是怎樣做的呢？閱讀第六自然段，畫(huà)出你認(rèn)為最能體現(xiàn)父親做生意“萬(wàn)年牢”的詞語(yǔ)來(lái)。（“不滿意、看不下去、還像過(guò)去那樣、不聽(tīng)、嫌、辭去了工作、仍然”情景再現(xiàn)，完成下面對(duì)話：老板看到父親選料很仔細(xì)，扔掉許多，可惜的說(shuō)：父親還像過(guò)去一樣選料講究，自豪的說(shuō)：老板把他拋棄的材料又放進(jìn)去，臉色難看的說(shuō)：父親生氣的說(shuō)：文中沒(méi)有寫(xiě)父親提籃叫賣(mài)生意如何，你認(rèn)為呢？為什么？師：是啊，他的生意一定——（示意學(xué)生回答）生（齊）：萬(wàn)年牢！板書(shū)：做生意（3）師：他不僅是一位好生意人，還是一位好父親。我們一塊來(lái)看看他是怎樣教育自己的孩子新鳳霞的，也就是文中第三個(gè)含有“萬(wàn)年牢”的句子。（屏顯：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人?！保┠x這句話，想一想，這里的萬(wàn)年牢指什么？板書(shū)：做人（4）有了萬(wàn)年牢的人品，才能把事情做好。父親是這樣教育新鳳霞的，新鳳霞做得怎樣呢？師：這些資料，你想到了什么？新鳳霞是我國(guó)評(píng)劇表演藝術(shù)家，她七歲學(xué)京劇，十三歲學(xué)評(píng)劇，十五、六歲任主演，被認(rèn)為是新中國(guó)成立后最有成就的藝術(shù)大師之一?！拔母铩逼陂g她被折磨致殘，以至無(wú)法再登上心儀的舞臺(tái)，但是她沒(méi)有氣餒以后轉(zhuǎn)行創(chuàng)作，從文盲起步，竟留下400萬(wàn)字的文學(xué)作品。（5）（屏顯三個(gè)句子）現(xiàn)在讓我們?cè)俅位仡欉@三個(gè)萬(wàn)年牢，一邊讀，一邊想想它們之間有什么聯(lián)系。你覺(jué)得三個(gè)萬(wàn)年牢中哪個(gè)是排第一位的？為什么？五、思考拓展，升華主題你們談得真好！同學(xué)們，你們認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，還需要萬(wàn)年牢嗎？是的，無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，萬(wàn)年牢的人品都不能丟。讓我們都來(lái)做“萬(wàn)年牢”！讓我們以這樣的名言來(lái)激勵(lì)自己吧！（屏顯句子）生（齊讀句子）：1、對(duì)人誠(chéng)懇是不會(huì)失敗的?！珴蓶|2、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚?！鬃印度f(wàn)年牢》效果分析教師以文中三次寫(xiě)到“萬(wàn)年牢”的句子為基點(diǎn)，把全文的教學(xué)有機(jī)勾連起來(lái)，通過(guò)抓文中關(guān)鍵的語(yǔ)句逐步理解三個(gè)萬(wàn)年牢的不同含義，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中對(duì)父親的認(rèn)識(shí)逐漸清晰，對(duì)父親的情感認(rèn)同逐漸明朗，對(duì)萬(wàn)年牢的理解逐漸深刻，進(jìn)而對(duì)萬(wàn)年牢給自己人生的啟示有所思考。歌曲開(kāi)課很大氣，即讓學(xué)生瀏覽了五彩繽紛的糖葫蘆，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。先讓學(xué)生回憶找到文中三處寫(xiě)萬(wàn)年牢的句子，然后以一個(gè)非常開(kāi)放而有深度的問(wèn)題引領(lǐng)課文的學(xué)習(xí)：這三處萬(wàn)年牢分別指什么？它們之間又有怎樣的聯(lián)系？課堂上教師和學(xué)生從每次描寫(xiě)“萬(wàn)年牢”的句子入手，以理解萬(wàn)年牢的含義為突破口，上掛下連，讀懂課文，讀懂每次出現(xiàn)的“萬(wàn)年牢”的含義。教師設(shè)計(jì)了一處口語(yǔ)交際，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)父親為別人打工的情景。突出了當(dāng)時(shí)父親與老板的矛盾激化，找清了父親辭職的原因，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)。課文三次出現(xiàn)的“萬(wàn)年牢”在學(xué)生讀書(shū)理解的基礎(chǔ)上教師分別提升出三點(diǎn)“做糖葫蘆”“做生意”“做人”。在這個(gè)基礎(chǔ)上讓學(xué)生再回歸整體，看看這三次“萬(wàn)年牢”之間的聯(lián)系。有了黑板上清晰而明確的板書(shū)，有了前面逐漸深入的學(xué)習(xí)，學(xué)生很明確的道出做人的重要性。教師最后的做法可以說(shuō)是從心靈深處再次觸動(dòng)了學(xué)生，讓學(xué)生不僅僅明白萬(wàn)年牢對(duì)做人做事的啟示，也許更能啟迪學(xué)生今后的生活。展示作者新鳳霞的成長(zhǎng)歷程，這樣真實(shí)而生動(dòng)的事例，讓學(xué)生真切感受到父親的教導(dǎo)讓作者受益一生。學(xué)生很自然會(huì)聯(lián)想到自己：如果我們也能這樣做人做事，也能一生受益。哪怕學(xué)生此時(shí)沒(méi)有這樣的想法，也沒(méi)關(guān)系，真誠(chéng)做人，認(rèn)真做事的種子也一定埋在了孩子們的心田?！度f(wàn)年牢》課后反思：《萬(wàn)年牢》是四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇講讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，抓住“萬(wàn)年牢”這條主線，通過(guò)文中三次出現(xiàn)的“萬(wàn)年牢”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生討論、探究，繼而發(fā)現(xiàn)、體會(huì)文章所蘊(yùn)含的做人道理，重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)中，初讀課文，讓學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。重點(diǎn)品讀描寫(xiě)父親的語(yǔ)言，通過(guò)反復(fù)誦讀，摳住關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)父親做事的原則，感受父親高尚的人格品質(zhì)，使學(xué)生受到感染和教育。本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)的字較多，我重點(diǎn)在朗讀的過(guò)程中訓(xùn)練