第頁共頁關(guān)于六年級英語教學(xué)方案〔通用5篇〕關(guān)于六年級英語教學(xué)方案〔通用5篇〕六年級英語教學(xué)方案1一：六年級學(xué)生情況分析^p該年級學(xué)生從一年級開始使用北師大教材，所學(xué)知識具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。高段學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面都有了一定的積累，并建立了系統(tǒng)的英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，具備一定的預(yù)習(xí)和自習(xí)才能。孩子對與課本內(nèi)容相關(guān)的課外知識和英美文化有一定的興趣。但高段學(xué)生的分化情況明顯，個別學(xué)生的英語根底薄弱，對于教學(xué)內(nèi)容難以全部承受。所以作為教師應(yīng)該考慮學(xué)生的總體情況和個別情況，在注重進(jìn)步全體學(xué)生的英語技能的根底上也要對個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展分析^p，盡量縮小兩極分化。以進(jìn)步學(xué)生根底知識和根本技能為目的，注重細(xì)節(jié)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。二：教材分析^pl英語〔北師大版〕一年級起始用六年級上冊〔六年級〕本套教材的特點在于突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和對初步英語交流才能的培養(yǎng)，并注重評價對學(xué)生的鼓勵作用。在教學(xué)過程中，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整教學(xué)順序，增加或刪減相關(guān)內(nèi)容。利用教材上的多樣化的練習(xí)，適當(dāng)增加學(xué)生的讀寫練習(xí)。在語法知識上，本冊內(nèi)容沒有新增知識點，而是對過去時，一般如今時，如今進(jìn)展時等時態(tài)的復(fù)習(xí)。在習(xí)慣用語上，主要表達(dá)在在特定的情景下，如何向人提建議或詢問等交流用語上。三：教學(xué)方法本期將在合理安排教材及分級要求學(xué)生的層面上多做工作。1、根據(jù)教材內(nèi)容，將教學(xué)目的進(jìn)展分級設(shè)定。全班學(xué)生掌握根本目的即一級目的，部分學(xué)生掌握二級目的。2、布置適量的課堂及家庭作業(yè)，要求學(xué)生聽讀課文，并鼓勵學(xué)生接觸教材之外的英語素材。課外作業(yè)主要以朗讀記憶為主，書面作業(yè)為輔。在課堂上盡量給學(xué)生時間完成書面作業(yè)，回家之后的朗讀作業(yè)，由孩子跟錄音機(jī)讀或自己讀，請家長簽字并寫上日期，第二天到學(xué)校由各小組長檢查作業(yè)情況。教師隨時抽查。3、根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計少量課外活動，如英語角，就本單元學(xué)習(xí)的某一話題的內(nèi)容進(jìn)展英語交流，單詞接龍競賽等等。4、保持與學(xué)生和家長之間的良好溝通，及時表揚和幫助學(xué)生。5、六年級要求學(xué)生對單詞和句型也要有一定積累，所以在每個單元完畢的復(fù)習(xí)課時或課中都要進(jìn)展單詞聽寫，學(xué)生當(dāng)堂聽寫并評講改正，聽寫本也當(dāng)堂回收，由教師檢查。六年級英語教學(xué)方案2一、教學(xué)現(xiàn)狀分析^p現(xiàn)有學(xué)生：XX人經(jīng)過六年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)才能進(jìn)一步加強(qiáng)，他們能自覺學(xué)習(xí)，有一定的預(yù)習(xí)才能和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，與教師在課堂上形成很好的默契。但本年級大部分學(xué)生活潑好動，自主意識很強(qiáng)，在某些場合有自己的想法，很容易沖動，有一定的逆反心理，需要循循誘導(dǎo)，才能更好的進(jìn)展學(xué)習(xí)進(jìn)步。在本學(xué)期里，主要還是注重繼續(xù)學(xué)生興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是學(xué)生書寫的標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適宜的學(xué)習(xí)方法，樹立自信心，從而進(jìn)步學(xué)生理解運用英語的才能。聽說領(lǐng)先，寫的才能要繼續(xù)加強(qiáng)。二、六年級英語下冊教學(xué)目的要求1、語言知識語法〔1〕能較純熟地用不同的動詞形式表示不同時間發(fā)生的事情和存在的狀況。〔2〕能用過去時態(tài)議論人或事情的過去?！?〕能純熟掌握情態(tài)動詞must,should,may,can等的用法?！?〕能掌握動詞加-er,-or的表示“職業(yè)”詞的構(gòu)詞法。語音〔1〕能用課本使用得的音標(biāo)拼讀單音節(jié)、雙音節(jié)和多音節(jié)的音標(biāo)詞。〔2〕能知道在非重讀音節(jié)中元音字母的讀法?！?〕能知道單詞有重讀和非重讀音節(jié)?！?〕能知道升、降調(diào)在句子中的使用?！?〕能知道在詞組或句子中如何進(jìn)展連讀?！?〕能用正確的語音語調(diào)朗讀課文。詞匯〔1〕“四會”掌握第八冊詞匯表黑色字體的單詞。〔2〕“三會”掌握第八冊詞匯表藍(lán)色字體的單詞?！?〕能寫出已學(xué)過的“四會”名詞的復(fù)數(shù)形式?！?〕能寫出已學(xué)過的“四會”形容詞、副詞的比較級和最高級形式?！?〕能寫出已學(xué)過的“四會”動詞的過去式?！?〕能知道英語中不少的詞有多種詞性。功能能正確使用下面的日常交際用語：weletoournewapartment!gosh!letmetry!herewee、sorry!whatshallwedo?yes,butwhy?/butwhy?don’tworry!it’sverykindofyou!thankyousomuch、ihopesotoo、i’msurei’llbethewinner、welldone!hereie、!goodluck!ohdear!話題〔1〕能就所學(xué)的內(nèi)容議論“變化”、“植樹”；〔2〕能用過去時態(tài)議論人的過去；〔3〕能仿照課文進(jìn)展“借書”；〔4〕能就“希望與夢想”的話題與別人進(jìn)展交談。2、語言技能能聽懂課文和與課文程度根本一致的對話或語段。能用英語議論“變化”。能用英語議論“植樹”。能用英語議論“名人”。能用英語講一些簡單的語言或故事。能用英語說出自己的希望和夢想。能讀懂課文。能較準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。能讀懂與課文難易程度相當(dāng)?shù)膶υ捇蚨涛哪苈爩憽八臅眴卧~或詞組。能就所學(xué)的話題用已學(xué)“四會”單詞寫句子。3、學(xué)習(xí)策略認(rèn)知策略〔1〕在學(xué)習(xí)中集中注意力；〔2〕在學(xué)習(xí)中積極考慮；〔3〕在學(xué)習(xí)中擅長記要點；〔4〕在學(xué)習(xí)中擅長利用非語言信息理解主題；〔5〕對所學(xué)的內(nèi)容能主動理論；〔6〕注意觀察生活或媒體的簡單英語；〔7〕常識閱讀簡單英語故事及其他英語課外讀交際策略〔1〕在課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中積極運用所學(xué)英語進(jìn)展表達(dá)和交流；〔2〕擅長抓住英語交際的時機(jī)；〔3〕在英語交流中注意力集中在意思的表達(dá)上；〔4〕在交流借助手勢、表情；〔5〕主動向教師或同學(xué)請教；〔6〕在交流中注意中外交際風(fēng)俗的差異。調(diào)控策略〔1〕明確學(xué)習(xí)英語的目的和自己的學(xué)習(xí)需要；〔2〕能根據(jù)需要，制定簡單的學(xué)習(xí)方案；〔3〕把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；〔4〕理解自己學(xué)習(xí)的缺乏，積極探究適宜自己的英語學(xué)習(xí)方法；〔5〕能與教師和同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會；〔6〕積極參與課內(nèi)外英語學(xué)習(xí)活動。資策略〔1〕注意通過音像和計算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)資料豐富自己的學(xué)習(xí)；〔2〕能初步使用簡單工具書查找信息；〔3〕能初步利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的資；〔4〕注意生活中和媒體上使用的英語。4、情感態(tài)度祖國意識〔1〕熱愛家鄉(xiāng)；〔2〕熱愛祖國；〔3〕關(guān)心國內(nèi)時事國際視野〔1〕關(guān)心國際時事；〔2〕愿意理解外國的風(fēng)土認(rèn)情；〔3〕樂于接觸并理解中西方文化的差異。動機(jī)興趣〔1〕有學(xué)習(xí)英語的愿望和興趣，樂于參與各種英語理論活動；〔2〕能體會英語學(xué)習(xí)的'樂趣，樂于接觸英語歌曲、小詩、錄像、計算機(jī)軟件和課外讀物等?！?〕在生活中接觸英語時，樂于探究其含義并常識模擬；自信意志有學(xué)好英語的自信心，敢于用英語進(jìn)展表達(dá)；合作精神〔1〕能在小組活動中積極與別人合作、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；〔2〕遇到問題時能愿意向別人請教，獲得幫助。六年級英語教學(xué)方案3新的學(xué)期已經(jīng)降臨，為使教學(xué)工作順利開展，特制定如下方案：一、學(xué)生情況分析^p本年級共有60人，他們英語根底好，承受新知識速度快，學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時完成作業(yè)，但個別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。二、指導(dǎo)思想圍繞根底教育課程改革,以“天天有自信，日日在進(jìn)步”的理念為指導(dǎo)，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。大力加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,探究符合新課程理念的創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，施行有效教學(xué)。深化開展主題化系列教研活動。加強(qiáng)自身建立，搞好校本研修，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。三、教學(xué)目的和奮斗目的1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中使用英語進(jìn)展活動的積極性。2、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)展的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。3、能參加運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆错?，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)展簡要的口頭描繪，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。5、養(yǎng)成響亮明晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模擬語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。7、樂于理解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。四、教材重點難點1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)展簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂明晰的話語和錄音。5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、標(biāo)準(zhǔn)。五、主要教學(xué)措施1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)根底。3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)展：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。5．根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，教師指導(dǎo)的方式，催促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。6、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生浸透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。六、教改思路注重課堂教學(xué)改革，改良教學(xué)方法，做好案例分析^p，及時進(jìn)展反思，總結(jié)經(jīng)歷搭建各種平臺為學(xué)生提供鍛煉時機(jī)。利用探究、合作式學(xué)習(xí)等多種形式的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生的才能。提倡采用多元的評價手段，實現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)展全面、真實的評價。六年級英語教學(xué)方案4一、教材分析^p本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段最后一冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個學(xué)期內(nèi)要對整個小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語言進(jìn)展比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個教學(xué)單元、２個綜合復(fù)習(xí)單元。二、學(xué)生分析^p六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，根本上具備一定的聽說讀寫才能，總的來看，聽說才能稍強(qiáng)，讀寫才能較弱，且總體程度參差不齊。隨著年級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期到達(dá)較好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目的本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)展簡單日常交流的才能。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造才能。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。1．能聽、說、讀、寫61個單詞和短語以及7組句子和4個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個手工制作。3．能聽懂、會唱8首歌曲和6首歌謠。4．能完成4個自我評價活動。5．能理解6個幽默小故事。6．能理解6項簡單的中西方文化知識。四、教學(xué)措施〔一〕詞匯教學(xué)〔Let’slearn〕1、注重詞匯的呈現(xiàn)方式2、利用Let’sstart部分引入話題、引出新詞和新句型3、在實際交流當(dāng)中教學(xué)單詞4、充分發(fā)揮單詞卡片的作用〔二〕對話教學(xué)〔Let’stalk〕1、在聽力活動中感知新的語言〔Let’stry〕2、理解語言的根底上學(xué)說、操練語言〔1〕抓住主句型，交換【【關(guān)鍵詞】：^p】：操練住句型。〔2〕在興趣游戲和任務(wù)型活動中學(xué)說、穩(wěn)固新句型?！?〕在會說的根底上運用重點句型?！?〕在會用的根底上進(jìn)展句型書寫?！踩抽喿x教學(xué)〔Let’sread〕1．復(fù)習(xí)穩(wěn)固本部分重點詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會話等形式。2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱讀內(nèi)容中的新句型。3．教師解惑答疑，并檢測學(xué)生的理解情況。六年級英語教學(xué)方案5新的一學(xué)期開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任2、1及6、1班的英語教學(xué)工作。6、1班是我本學(xué)新接手的班級，對學(xué)生情況一無所知，而且六年級學(xué)生學(xué)習(xí)時間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢問了學(xué)生們對我這名新教師的想法，以便我們互相之間能盡快理解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過程中，順利、完美地完成他們順利六年級的英語學(xué)習(xí)，為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)方案：一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。1、做到：掌握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，研究有效地教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目的上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過多種鼓勵的方式，如獎品鼓勵、任務(wù)鼓勵、榮譽鼓勵、信任鼓勵和情感謝勵等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽理論、體驗成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語;在課程施行上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生，為他們營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用才能。并且利用早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。2、教學(xué)形式和方法上，重體驗、重理論、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計活動貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，