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教學內容北師大版小學數(shù)學三年級下冊第五單元P67—69(一)”教學目標教具：多媒體課件。學具：正方形、長方形、圓、彩筆等。教學設計一、創(chuàng)設情景，導入新課2、課件出示：老師手里2個蘋果，平均分給兩個小朋友，每人121學們觀察思考用那種辦法表示“一半”更簡單呢？（）211、認識，感受分數(shù)的意義。2（1）初步認識二分之一的意義。121122師：老師把這個蘋果這樣分（課件演示分成一大份，一小份)，121（）、感受211表示。221其實啊，生活中還有很多事物的“一半”都可以用表示，看書中672頁的“涂一涂”中給了哪些圖？（課件出示）1師：淘氣請大家分別涂出它們的，怎么涂啊？2生：涂它的一半！12生：看樹葉，中間有一條線，涂其中的一半就可以了！師：樹葉可以，那沒有線的怎么辦？生：找出它們的對稱軸！1平均分成（生：兩份），涂其中的（生：一份）就是這個圖形的，2是嗎？（生：對）那開始吧?。ˋ)、涂一涂。生獨立完成，再匯報。（B)、找一找。122、認識幾分之幾，進一步感受分數(shù)的意義。（1）認識幾分之幾。1（A）正方形折出（小組合作學習）411師：我們找到了這個分數(shù)，其實分數(shù)還有很多，比如，你241能用正方形紙折一折、涂一涂，想辦法找出嗎？41（學生活動，師巡視，并把學生找出的貼在黑板上，并貼出41三種的折法）4師指名學生說說找到分數(shù)是多少？表示什么意思。1師課件演示三種的表示方法。41師：涂色部分不一樣，都能用表示嗎？為什么？四人一組討論4一下。生討論后匯報：都是把一個正方形平均分成了四份，取了其中1的一份，都可以用表示。43（B）圓形折出。8演示折紙方法后，引導學生觀察能得到哪些分數(shù)并涂一涂。44（C）長方形折出。師：你能利用長方形紙折出嗎？還能折55（2）說分數(shù)。師：如果不用折紙，你能說出一個分數(shù)嗎？686表示。84把全班同學平均分成6組，其中的4組，就用表示。6......生：平均分。像，，......，，34師：其實我們生活中處處有分數(shù)，比如：一周有7天，1天就是1一周的，你能聯(lián)系生活，用幾分之幾說一句話嗎？與同桌說一說。7〔設計意圖：通過涂、折、找等活動，讓學生充分調動自己的各1、教材68頁中間圖。（1）這四個圖能表示哪些分數(shù)？4（2）的含義是什么？42、知識拓展。師：根據(jù)今天學習的內容，判斷下面的說法是否正確。11因為淘氣吃了

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