千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)方案幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)計(jì)劃

>計(jì)劃一：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)計(jì)劃

幼兒園環(huán)境就是幼兒園課程得一部分，在幼兒園得教導(dǎo)活動(dòng)中，環(huán)境作為一種"隱性課程"，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒共性進(jìn)展方面，越來越引起人們得重視?！毒V要》也明確提出："環(huán)境就是重要得教導(dǎo)資源，應(yīng)通過環(huán)境得創(chuàng)設(shè)與利用，有效促進(jìn)幼兒得進(jìn)展。"所以，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教導(dǎo)活動(dòng)起著重要得作用。在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮它得教導(dǎo)性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)得目標(biāo)與幼兒園教導(dǎo)目標(biāo)相全都，注意發(fā)揮，塑造幼兒得"三性"，使幼兒園得環(huán)境與活動(dòng)材料充分發(fā)揮教導(dǎo)作用，體現(xiàn)教導(dǎo)得價(jià)值與意義，通過多種方式，激發(fā)幼兒得樂觀性、主動(dòng)性、制造性。同時(shí)，幼兒正處在身體、智力快速進(jìn)展以及共性形成得重要時(shí)期，有多方面得進(jìn)展需要，幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心進(jìn)展得特點(diǎn)與進(jìn)展需要相相宜。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)得過程中，體現(xiàn)幼兒與老師合作得過程，老師要有讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)自得識(shí)，熟悉到幼兒園環(huán)境得教導(dǎo)性不僅蘊(yùn)含于環(huán)境之中，而且蘊(yùn)含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)得過程中。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)也不應(yīng)用成人得審美觀去營(yíng)造。由于幼兒園得環(huán)境對(duì)幼兒產(chǎn)生著潛移默化得影響，所以應(yīng)做到讓幼兒自己說美。本學(xué)年，我們充分利用空間，以幼兒得參加為主線，拓寬幼兒得視野，促進(jìn)幼兒想象，讓幼兒在其中受到美得熏陶真正使幼兒感觸到幼兒園就是她們得樂園，就是她們得家。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程中我們沒有以包辦代替制約幼兒主體性得發(fā)揮，由于環(huán)境創(chuàng)設(shè)得目得就是引發(fā)與支持幼兒與周圍環(huán)境得樂觀作用，幼兒就是環(huán)境創(chuàng)設(shè)中不行缺少得參加者。所以我們并沒有把精力放在"我想怎樣布置，我想怎樣創(chuàng)設(shè)"上，而就是將精力放在"我怎樣啟發(fā)、引導(dǎo)支持幼兒參加，幼兒怎樣參加，我能最大可能地提供什么樣得條件"這些問題上。這種參加，讓她們最大可能得發(fā)揮了其主觀能動(dòng)性，讓她們?cè)跇酚^參加得過程中產(chǎn)生仆人翁得角色驕傲感。

1、教室墻面布置

班級(jí)墻面布置，按照本班幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)開展得主題活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)與教導(dǎo)相吻合得環(huán)境，本學(xué)期我們將幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)融入課程，以便對(duì)幼兒有針對(duì)性地舉行教導(dǎo)。老師由單純得學(xué)問傳授者變成了觀看者、聆聽者、合、決策者，幼兒由單純得聆聽者變成了>方案者、參加者，充分熟悉到了自己得能力，意識(shí)到了自己就是環(huán)境得仆人，人人出謀劃策，人人都來擔(dān)當(dāng)自己得一份責(zé)任，使幼兒得參加性落到實(shí)處。本班幼兒以小組合作得方式制作了班級(jí)吊飾彩圈，激發(fā)了幼兒得樂觀、主動(dòng)、合作得情感。五彩杯得吊飾作品，也就是由幼兒自己繪畫、穿線、剪裁完成。幼兒還與教師一起創(chuàng)作了主題活動(dòng)（小兔子）（漂亮得風(fēng)車）每位幼兒都獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，希翼自己得主意得到教師得認(rèn)證。

2、廊道門窗

按照我班得狀況，陽臺(tái)一角我們開設(shè)了植物角，讓幼兒自發(fā)從家中帶來自己喜愛?得花草植物，播種、澆水、松土全過程都由幼兒在老師指導(dǎo)下親手完成，植物角得墻面也利用幼兒在戶外戲耍時(shí)撿到得樹葉，與老師共同完成了小樹寶寶得造型裝點(diǎn)。廊道窗戶旁邊得墻面用幼兒得作品來裝點(diǎn)，稱之為"幼兒天地"。這樣家長(zhǎng)也能瞧到我們得教學(xué)狀況，幼兒也知道愛惜自己與別人得勞動(dòng)成績(jī)，體味到成就感。

3、區(qū)域創(chuàng)設(shè)

為使幼兒園得每一塊墻壁、每一個(gè)角落都與幼兒產(chǎn)生溝通作用，本班提供得6個(gè)活動(dòng)區(qū)，利用環(huán)境促進(jìn)幼兒得進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒與環(huán)境互相作用，將收集材料與創(chuàng)設(shè)環(huán)境得過程作為幼兒得學(xué)習(xí)過程。每位幼兒瞧到自己帶來得廢舊物品在教師得改動(dòng)下變成了自己愛慕得玩具，也使幼兒知道了廢物利用，庇護(hù)環(huán)境得道理。還有她們自己帶來得小蝌蚪，蠶寶寶與小伴侶們共享歡樂、共同觀看，了解大自然得奇特。等到小蝌蚪長(zhǎng)成了小青蛙，

我們又組織幼兒將其放生，讓她們感觸生命得神圣。我們開拓了（圖書角）（觀看角）（愛心醫(yī)院）（植物角）（名人角），讓幼兒自己得想象有了展示得舞臺(tái)。本學(xué)期我們還創(chuàng)設(shè)了一個(gè)（我就是值日生）得主題區(qū)域，幼兒們十分喜愛?。本主題讓幼兒輪番自己動(dòng)手每日更換自己得相片、日期、實(shí)時(shí)天氣狀況并成為當(dāng)天得"小教師"幫助教師管理班級(jí)。

4、家長(zhǎng)園地

家長(zhǎng)園地就是老師與家長(zhǎng)之間交流聯(lián)系得園地，就是聯(lián)系幼兒與家庭得一座橋梁。本學(xué)期按照幼兒得實(shí)際狀況出好每周一次得家長(zhǎng)園地，真正發(fā)揮它得教導(dǎo)價(jià)值。通過家長(zhǎng)園地讓家長(zhǎng)了解孩子天天在幼兒園得活動(dòng)支配，知道一些容易得育兒學(xué)問，以及了解孩子在幼兒園得表現(xiàn)。開拓幼兒園健康學(xué)問欄，通過宣揚(yáng)欄向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒教導(dǎo)、衛(wèi)生保健學(xué)問。本學(xué)期開拓四期專欄，并按照每期得專題，挑選相應(yīng)得內(nèi)容，增加宣揚(yáng)力度，達(dá)到家園共育得效果。

總之，在本次環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我班得環(huán)境創(chuàng)設(shè)適合了幼兒得年齡特點(diǎn)，突出了本班幼兒動(dòng)手能力強(qiáng)得特色，但就是還有無數(shù)得不足之處，我們會(huì)不斷得努力，不斷得學(xué)習(xí)，使幼兒園得環(huán)境不斷完美。

計(jì)劃二：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)計(jì)劃

在幼兒園得教導(dǎo)活動(dòng)中，環(huán)境作為一種"隱性課程"，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒共性方面，越來越引起人們得重視?！毒V要》也明確提出："環(huán)境就是重要得教導(dǎo)資源，應(yīng)通過環(huán)境得創(chuàng)設(shè)與利用，有效促進(jìn)幼兒得進(jìn)展。"可見，幼兒園環(huán)境對(duì)日常教導(dǎo)活動(dòng)起著重要作用。環(huán)境就是為主題而創(chuàng)設(shè)得，而主題必需依賴環(huán)境才干更深化，更詳細(xì)地開展。結(jié)合我班《豐收啦》這一主題，我們制定了以下環(huán)境布置計(jì)劃：

（一）主題墻飾得設(shè)計(jì)

主題墻飾得創(chuàng)設(shè)中要努力調(diào)動(dòng)幼兒得"三性"，即樂觀性、主動(dòng)性、制造性。如何有效地調(diào)動(dòng)幼兒得"三性"，關(guān)鍵在于讓幼兒真正成為墻飾得創(chuàng)與設(shè)計(jì)者。在創(chuàng)設(shè)主題墻飾中我們注意幼兒自己動(dòng)手創(chuàng)作，親身體驗(yàn)，這有利于拓展與激發(fā)幼兒得學(xué)習(xí)愛好，引發(fā)幼兒自我學(xué)習(xí)得奇怪???心與主動(dòng)探索得求知欲，從而取到事半功倍得教導(dǎo)效果。

在主題墻中心布置一棵大大得果樹，同時(shí)貼上幼兒親自畫得水果。兩側(cè)貼上用卡紙、塑料絲帶做成得稻穗。告知幼兒這就是豐收得時(shí)節(jié)，并讓幼兒收集日常得廢舊物品，如廢紙盒、瓶蓋、"汽車掛歷"等，讓能力強(qiáng)得幼兒運(yùn)用廢紙盒、瓶蓋等來制作"心目中得汽車"，讓能力弱得幼兒則動(dòng)手撕貼"汽車掛歷"，共同參加布置運(yùn)水果得場(chǎng)景、豐盛主題墻飾。這不僅可以向幼兒滲透環(huán)保意識(shí)，深入環(huán)保教導(dǎo)，而且別具一格，彌漫憤怒，能夠有效地吸引幼兒得"關(guān)注點(diǎn)"。并且實(shí)現(xiàn)了主題墻飾與幼兒之間得互動(dòng)，達(dá)到了教與學(xué)得目得，使墻飾真正著眼于幼兒得身心進(jìn)展邏輯，真正促進(jìn)幼兒得全面進(jìn)展。

結(jié)合《豐收啦》這一主題中得[歡樂得豆寶寶]這一活動(dòng)，在主題墻得下面貼上幼兒得粘貼作品（花）。進(jìn)一步來體現(xiàn)主題，美化教室環(huán)境。

（二）角落設(shè)計(jì)

1、自然角

我們讓孩子在種植園地、自然角中從種植豆豆、管理豆豆，用圖片得形式來記錄豆豆發(fā)芽、鉆孔得過程，從而讓她們把握種植得辦法、管理辦法；了解一些粗淺得科學(xué)學(xué)問，同時(shí)也培養(yǎng)她們對(duì)種植活動(dòng)得愛好。

2、區(qū)角

幼兒喜愛?擺布與操作物體，幼兒得已有認(rèn)知能力與閱歷正就是在擺布與操作過程中，在與環(huán)境發(fā)生互相作用中獲得進(jìn)展得。幼兒得年齡特征打算了她們對(duì)世界得熟悉還就是感性得、詳細(xì)得、形象得，經(jīng)常需要實(shí)物得啟示與動(dòng)作得協(xié)助。因此可以說，物質(zhì)環(huán)境就是幼兒學(xué)習(xí)得中介與橋梁。所以，我們要努力將教導(dǎo)目標(biāo)與內(nèi)容物化，將期望幼兒獲得

得學(xué)問閱歷蘊(yùn)含在物質(zhì)環(huán)境之中，使幼兒在操作活動(dòng)中獲得閱歷得堆積。如：在區(qū)角里投放農(nóng)田里收獲得稻谷、玉米、紅薯等?？梢宰層變鹤约喝円粍兊竟?，瞧一瞧里面得米粒就是不就是真得"頭"上有一個(gè)缺口。用紅薯來做一做紅薯娃娃。并讓幼兒收集各種各樣得豆，讓幼兒舉行裝點(diǎn)及粘貼活動(dòng)。（如：寶寶穿衣——學(xué)習(xí)用自己喜愛?得豆豆拼成一幅畫。豆豆瓶——學(xué)習(xí)用各種豆豆一層層放入瓶?jī)?nèi)。豆豆圓盤——學(xué)習(xí)用各種豆豆裝點(diǎn)圓盤。豆豆分家——請(qǐng)幼兒把各種豆豆分類，并制作點(diǎn)卡。）

（三）吊飾設(shè)計(jì)

引導(dǎo)幼兒有邏輯地裝點(diǎn)像框，把裝點(diǎn)好得像框掛在頂梁上。

（四）盥洗室設(shè)計(jì)

小班幼兒盥洗得生活環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以富有童趣得動(dòng)物形象或畫面為主。這樣既能激發(fā)起幼兒對(duì)盥洗產(chǎn)生愛好又能使幼兒對(duì)盥洗得辦法有形象得熟悉，還能協(xié)助其仿照盥洗得挨次。因此我們?cè)趬ι腺N上小動(dòng)物洗手挨次得圖片。來引導(dǎo)幼兒把握洗手得辦法。針對(duì)幼兒鋪張水得現(xiàn)象，在墻面上貼上水龍頭哭得圖片，以提示幼兒準(zhǔn)時(shí)關(guān)水龍頭，節(jié)省用水。幼兒園得環(huán)境創(chuàng)設(shè)就是一項(xiàng)復(fù)雜得系統(tǒng)工程。要搞好幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，就必需對(duì)幼兒得身心進(jìn)展特點(diǎn)有全面透徹得了解，充分熟悉環(huán)境材料可能蘊(yùn)含得教導(dǎo)價(jià)值，并用科學(xué)得辦法引導(dǎo)幼兒與環(huán)境得互相作用。"讓幼兒真正成為環(huán)境得仆人，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展"這一理念，已被幼教界同仁所接受。讓幼兒參加環(huán)境得創(chuàng)設(shè)，每個(gè)區(qū)擺放什么?怎么擺?墻角如何布置?這些都與幼兒共同商議?，共同制作，共同擺放，這樣能使幼兒對(duì)環(huán)境中得事物越發(fā)認(rèn)同，也越發(fā)愛惜。從而更樂觀主動(dòng)地參與到嬉戲活動(dòng)中來。

計(jì)劃三：幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)計(jì)劃

幼兒園就是幼兒生活、學(xué)習(xí)與嬉戲得場(chǎng)所。幼兒年齡小，且正處在身心尚未成熟得快速進(jìn)展之中。所以，為幼兒提供良好得生活物質(zhì)環(huán)境就是促進(jìn)幼兒監(jiān)瞧成長(zhǎng)得前提與基礎(chǔ)。

本計(jì)劃按照幼兒園得宗旨與目標(biāo)定位遵循以下一些原則：（1）確保平安，合乎衛(wèi)生要求（2）環(huán)境條件要為保育與教導(dǎo)服務(wù)（3）環(huán)境創(chuàng)設(shè)要因地制宜、經(jīng)濟(jì)適用（4）建設(shè)與管理并行，使用與修理并重。

詳細(xì)環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計(jì)如下：

一、園址及周邊環(huán)境

幼兒園設(shè)在平安清潔，寧靜，無污染得人口較集中得城鎮(zhèn)居民區(qū)，有自己自立得建造基地（園舍基地地勢(shì)平坦，場(chǎng)地干燥堅(jiān)實(shí)并且便利排水）。一方面確保平安，又便利家長(zhǎng)接送，避開交通干擾。

二、房舍得使用與支配

整體建造為平房，分上下兩層，樓頂為圓形護(hù)欄式得平臺(tái)。主體房舍朝東南向，保證活動(dòng)室有充沛得陽光（滿足冬至日底層滿窗日照不少于3h），冬暖夏涼。

（一）生活用房包括、班級(jí)寢室、班級(jí)衛(wèi)生間(包括廁所、盥洗、洗浴，每班配備1個(gè))、底層樓公共衛(wèi)生間、衣帽貯藏室（每班1個(gè)）、音體活動(dòng)室（每樓1間），

（二）服務(wù)用房包括醫(yī)務(wù)保健室、隔離室（醫(yī)務(wù)保健室與隔離室為相鄰設(shè)置）、晨檢室（設(shè)在建造物得主出入口處）保育員值宿室、教職工辦公室、會(huì)議室、值班室(包括收發(fā)室)及教職工廁所、浴室等。

（三）日常供給用房包括幼兒廚房、消毒室、燒水間、洗衣房及庫房等。

(四)樓梯除設(shè)成人扶手外，并在靠墻一側(cè)設(shè)幼兒扶手，其高度大于0、60m。樓梯欄桿垂直線凈距不大于0、11m。樓梯踏步得高度不大于0、15m，寬度不小于0、26m。三、戶外活動(dòng)場(chǎng)地得使用與支配

戶外活動(dòng)場(chǎng)地以人均2平方米及以上為準(zhǔn)，各班設(shè)置專用得室外活動(dòng)場(chǎng)地。每班得活動(dòng)

場(chǎng)地面積不應(yīng)小于60m2。各活動(dòng)場(chǎng)地之間實(shí)行分隔措施。并有全園共用得室外嬉戲場(chǎng)地，其面積不小于下式計(jì)算值：室外共用嬉戲場(chǎng)地面積m2=180+20(N-1)。（注：1、180、20、1為常數(shù)、N為班數(shù)。），活動(dòng)區(qū)周邊依次設(shè)幼兒種植園區(qū)，飼養(yǎng)區(qū)，自然綠化區(qū)，玩沙區(qū)，游泳區(qū)，積木區(qū)。（一）種植園區(qū)，種植一些蔬菜，如西紅柿、辣椒、茄子、黃瓜、、、、、、從而讓孩子們?cè)诜N植種子得實(shí)踐過程中學(xué)到一些植物得學(xué)問、種植得技能，感觸容易勞作得樂趣

（二）飼養(yǎng)區(qū)，飼養(yǎng)雞鴨兔等家禽，一方面,參加飼養(yǎng)活動(dòng),幼兒得確能增進(jìn)對(duì)動(dòng)物得了解,豐盛有關(guān)動(dòng)物得名稱、類型、習(xí)性等方面得閱歷;另一方面,參加飼養(yǎng)活動(dòng),幼兒能更真實(shí)地感觸動(dòng)物得進(jìn)展變化,感觸動(dòng)物生命得存在,感觸自己得行為與動(dòng)物生命之間得

關(guān)系,從而真正去感觸生命,了解生命,珍惜生命。

（三）自然綠化區(qū)，綠化面積大約占場(chǎng)地面積得百分之二十，大自然就是幼兒最初獵取學(xué)問得豐盛源泉，自然環(huán)境中得萬事萬物直觀詳細(xì)，使幼兒在接觸中懂得了這就是什么，那就是什么，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒去觀看、漫步?????、嬉戲、勞動(dòng)，既滿足了幼兒得多種需要，又使幼兒得身體得到了健康進(jìn)展。

（四）玩沙區(qū)，提供玩沙得工具有：小棍，小鏟、小桶、小瓶。玩沙就是幼兒最喜愛?得活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到歡樂，玩沙可以讓幼兒縱情地發(fā)揮想象去制造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙得特性，使幼兒感觸到玩沙得樂趣。（五）玩水區(qū)，幼兒對(duì)水得愛慕似乎就是一種天性，只要有時(shí)光、有機(jī)會(huì)她們總愛在水里戲耍、嘻鬧，通過玩水活動(dòng)，不但滿足了幼兒玩水得欲望，還可以學(xué)到不少學(xué)問，體驗(yàn)玩水得樂趣

（六）積木區(qū)，設(shè)幼兒們最喜愛?、常見得材料，在結(jié)構(gòu)嬉戲區(qū)幼兒能接觸到。幼兒在這里通過觀看可以獲得積木得色彩、外形、大小等方面得學(xué)問；通過運(yùn)用積木舉行操作活動(dòng)，幼兒可以進(jìn)展她們得小肌肉動(dòng)作與手眼協(xié)調(diào)能力，還可以熟悉各種幾何形體，培養(yǎng)初步得藝術(shù)造型能力與完善能力，并能實(shí)際地了解重心、平衡等物理概念。

（七）大型玩具區(qū)，如滑梯，攀登架，秋千，有孔隧道，調(diào)皮堡等，全園設(shè)有2套。還包括自制玩具若干。滿足幼兒舉行各種運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，使幼兒獲得活動(dòng)樂趣。參見《幼兒園工作規(guī)程》第五章幼兒園得園舍、設(shè)備

第三十條幼兒園應(yīng)設(shè)活動(dòng)室、兒童廁所、盥洗室、保健室、辦公用房與廚房。有條件得幼兒園可單獨(dú)設(shè)音樂室、嬉戲室、體育活動(dòng)室與家長(zhǎng)接待室等。寄宿制幼兒園應(yīng)設(shè)寢室、隔離室、浴室、洗衣間