2023年《美麗花》小班教案3篇（文檔）-知書(shū)文檔網(wǎng)

《漂亮的花》小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

活動(dòng)難點(diǎn)：鍛

煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫(huà)好花的外形;數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū)：投放熟悉各種花卉的書(shū)籍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。

教師小結(jié)：春天是一個(gè)布滿生氣，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的“芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特殊好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特殊的美麗!你們喜愛(ài)春天這些花嗎?今日我們也來(lái)一起制作春天美麗的花。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒美麗嗎?這些花兒都還有裝扮美麗，我們一起來(lái)把這些花兒添上美麗的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小朋友要看清晰你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)展撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小朋友認(rèn)真看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清晰瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)展匹配。

2、娃娃家。

今日請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小仆人來(lái)款待客人，當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小仆人要熱忱的款待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜愛(ài)的玩具與客人共享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與仆人問(wèn)好，不能任憑亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)仆人能不能玩!

3、圖書(shū)角。

教師：在閱讀區(qū)中，教師預(yù)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天靜靜話》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

教師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)教師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，完畢嬉戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

《漂亮的花》小班教案3篇擴(kuò)展閱讀

《漂亮的花》小班教案3篇（擴(kuò)展1）——小班教案：漂亮的花3篇

小班教案：漂亮的花1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

2、提高幼兒撕、貼技能。

3、復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復(fù)習(xí)涂色技能;

活動(dòng)難點(diǎn)：鍛

煉幼兒的動(dòng)手操作力量。

活動(dòng)預(yù)備：

美工區(qū)：各色皺紋紙，畫(huà)好花的外形;數(shù)學(xué)區(qū)：供應(yīng)3以內(nèi)的點(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區(qū)：投放熟悉各種花卉的書(shū)籍。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎么樣的呢?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。

教師小結(jié)：春天是一個(gè)布滿生氣，萬(wàn)物復(fù)舒的季節(jié)，農(nóng)夫伯伯的農(nóng)作物、小草、樹(shù)都長(zhǎng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的特殊好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特殊的美麗!你們喜愛(ài)春天這些花嗎?今日我們也來(lái)一起制作春天美麗的花。

二、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、手工區(qū)。

(1)這些花兒美麗嗎?這些花兒都還有裝扮美麗，我們一起來(lái)把這些花兒添上美麗的顏色。

(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì)小朋友要看清晰你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)展撕貼。

(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現(xiàn)在多了幾個(gè)標(biāo)記，小朋友認(rèn)真看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì)請(qǐng)小朋友看清晰瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，根據(jù)點(diǎn)數(shù)來(lái)進(jìn)展匹配。

2、娃娃家。

今日請(qǐng)一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小仆人來(lái)款待客人，當(dāng)有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小仆人要熱忱的款待客人，請(qǐng)客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜愛(ài)的玩具與客人共享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與仆人問(wèn)好，不能任憑亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)仆人能不能玩!

3、圖書(shū)角。

教師：在閱讀區(qū)中，教師預(yù)備了現(xiàn)在正學(xué)著的主題書(shū)《春天靜靜話》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!

三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)章。

教師：在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，娃娃家和閱讀區(qū)入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區(qū)已經(jīng)滿了，不能再進(jìn)了。當(dāng)教師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就抓緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，悄悄的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)。

四、整理材料，完畢嬉戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的狀況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在缺乏自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

小班教案：漂亮的花2

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受顏色美，會(huì)自由選擇自己喜愛(ài)的顏色，大膽配色、涂色。

活動(dòng)預(yù)備：

漂亮的花輪廓紙人手一份，涂色工具，美麗的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭局部：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。

根底局部：學(xué)習(xí)涂色

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論師“還有一些花身上沒(méi)有美麗的顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒敘述）

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

（1）留意涂色方向，衛(wèi)生。

（2）重點(diǎn)幫忙力量弱的幼兒，提示幼兒記住操作的要求。

完畢局部：教師同幼兒一起講評(píng)作品。

從配色和涂色方面講評(píng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的學(xué)問(wèn)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手力量還是很差的，能說(shuō)出一些花的外形，但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

小班教案：漂亮的花3

一、設(shè)計(jì)意圖：

早上發(fā)覺(jué)許多小朋友聚攏在一起，竊竊私語(yǔ)。我走近一看，他們正在摘花的葉子，而且還在競(jìng)賽看誰(shuí)摘的多，摘的快！我問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆ǖ娜~子?。磕銈儾皇呛芟矏?ài)花的嗎？“一個(gè)小朋友告知我：“我們不摘花，只摘葉子?！翱磥?lái)孩子們雖然喜愛(ài)花，但是對(duì)于如何愛(ài)護(hù)花還是不太明白。于是我就和孩子們一起設(shè)計(jì)了本次區(qū)域活動(dòng)的主題內(nèi)容――《漂亮的花》盼望通過(guò)這次活動(dòng)，讓孩子明白如何愛(ài)護(hù)自己喜愛(ài)的花、植物，如何愛(ài)護(hù)我們四周的環(huán)境。

幼兒期是世界觀、自然觀正在萌發(fā)的時(shí)期，他們天生具有和自然親近的本能，幼兒對(duì)世界的熟悉雖然受到他的閱歷的局限，然而他的情感卻是最簡(jiǎn)單受到感染的。我們應(yīng)利用幼兒這一進(jìn)展特點(diǎn)，激發(fā)其探究四周世界，了解四周世界的愿望，使其在很小的時(shí)候就真正地發(fā)自內(nèi)心地去喜愛(ài)這個(gè)世界，觀賞這個(gè)世界。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、墻面布置：

花園的風(fēng)光：草地、蜜蜂、蝴蝶、小池塘、樹(shù)、小朋友做嬉戲等。

2、心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

帶幼兒去戶外感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過(guò)春游等活動(dòng)，進(jìn)一步培育幼兒喜愛(ài)大自然的美妙情感。

3、活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)：美工區(qū)語(yǔ)言區(qū)音樂(lè)區(qū)

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用各種材料進(jìn)展拓印，對(duì)拓印畫(huà)產(chǎn)生深厚的興趣。

2、依據(jù)供應(yīng)的材料，能進(jìn)展故事表演。

3、依據(jù)根本的材料，能簡(jiǎn)潔的自制道具進(jìn)展歌表演。

4、感受大自然的美，具有初淺的愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

6、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感

四、活動(dòng)預(yù)備：

美工區(qū)：

1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)花園的情景和展現(xiàn)作品的背景圖。

2、每組預(yù)備一份拓印材料（黃瓜、蘿卜、菜根、毛線團(tuán)、紙團(tuán)、紙花、積木等）和顏料，人手一張不同外形的紙。

語(yǔ)言區(qū)：各種看圖敘述的材料，預(yù)備一個(gè)故事讓幼兒進(jìn)展表演，自制材料。

音樂(lè)區(qū)：歌表演三只蝴蝶、蝴蝶找花的道具，音樂(lè)磁帶。

五、重點(diǎn)區(qū)域及指導(dǎo)：

（美工區(qū)）拓印畫(huà)：漂亮的花園

活動(dòng)過(guò)程：

1、種花（學(xué)習(xí)拓?。?。

（出示背景圖）師：咦，這個(gè)花園怎么只有小草沒(méi)有花？怎么辦呀？

師：媽媽今日就帶寶寶在這個(gè)花園來(lái)種花，先要找一塊地（出示圓形的紙貼在背景圖中），還請(qǐng)來(lái)了其它的材料朋友（積木、蘿卜、顏料等等）。

師：假如要種三角形的花，那要請(qǐng)哪個(gè)材料朋友？假如我想種藍(lán)花，要請(qǐng)哪個(gè)材料朋友？（教師示范）師：我想種圓圓的紅花，誰(shuí)來(lái)幫媽媽種？（請(qǐng)一位幼兒來(lái)?。煟耗銈円蚕雭?lái)種花，那就每人去選一塊地種花吧！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒使用不同的材料，大膽選用各種顏色，邊印邊說(shuō)說(shuō)印的是什么樣的花。

3、展現(xiàn)幼兒的作品，大家一起觀賞。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你種的是什么樣的花？

4、教師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒懂得花兒好看不能摘的道理。

區(qū)域活動(dòng)方案依據(jù)幼兒安康、社會(huì)性、認(rèn)知、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面進(jìn)展的需要和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，我們?cè)O(shè)立了娃娃家、語(yǔ)言區(qū)、計(jì)算區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域。本著合理布局便于流淌的原則，依據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，我們將娃娃家、操作區(qū)這兩個(gè)區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。在區(qū)域活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面，我們熟悉到區(qū)域活動(dòng)必需創(chuàng)設(shè)能鼓舞幼兒自由選擇，大膽操作，大膽探究的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的進(jìn)展。

1、各區(qū)域活動(dòng)的目標(biāo)。

（1）、娃娃家。喜愛(ài)和同伴一起做嬉戲，學(xué)會(huì)共享，等待與輪番，體驗(yàn)與教師、同伴共處的歡樂(lè)，理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)章。

（2）、語(yǔ)言區(qū)。喜愛(ài)看圖書(shū)，并情愿把看到的內(nèi)容講給小朋友聽(tīng)，在講講看看中提高語(yǔ)言的表達(dá)力量，豐富詞匯，嘗試提問(wèn)和表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞；通過(guò)對(duì)話、動(dòng)作、表情進(jìn)展故事表演，體驗(yàn)作品的內(nèi)容。

（3）、計(jì)算區(qū)。了解物品的顏色、大小、外形、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比擬、分類(lèi)，喜愛(ài)操作、擺布。熬煉幼兒的觀看、分析、比擬的力量，提高觀看的品質(zhì)；培育幼兒對(duì)四周事物的興趣，有不斷探究的欲望。

（4）、美工區(qū)。喜愛(ài)參與美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)展藝術(shù)表演。進(jìn)展幼兒的制造力、想象力、動(dòng)手力量、合作力量。

2、區(qū)域活動(dòng)的使用常規(guī)。

常規(guī)是幼兒園進(jìn)展活動(dòng)的根本保證，小班幼兒掌握力差，行動(dòng)更易受個(gè)人意志興趣支配，沒(méi)有集體生活觀念，所以建立合理的活動(dòng)常規(guī)顯得尤為重要。那么，在小班應(yīng)制定哪些使用常規(guī)呢？

（1）集合上位的常規(guī)。由于區(qū)域活動(dòng)是以幼兒自主活動(dòng)為主，而小班幼兒年齡小，好動(dòng)，各方面的約束力量較差，在集合進(jìn)區(qū)時(shí)往往會(huì)消失一窩蜂，你推我擠的現(xiàn)象，很危急。制定集合上位的常規(guī)，并在*時(shí)的日常學(xué)習(xí)生活中以嬉戲的方式加以練習(xí)，幼兒便井然有序很快上位，避開(kāi)了你推我擠的擁擠現(xiàn)象。

教學(xué)反思：

1、教學(xué)預(yù)備的較充分，教學(xué)來(lái)源與生活實(shí)際，雖然沒(méi)有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一缺乏，并取得了良好的教學(xué)效果。

2、在活動(dòng)過(guò)程中教師充分敬重幼兒的共性進(jìn)展；

3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了來(lái)那個(gè)好的氣氛；

缺乏之處：

示范做花朵的過(guò)程有點(diǎn)快，解釋的語(yǔ)言不夠形象生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒在自己制作時(shí)，步奏有點(diǎn)混亂。

《漂亮的花》小班教案3篇（擴(kuò)展2）——漂亮的花小班教案3篇

漂亮的花小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用搓、團(tuán)聚、壓扁等技能組合表現(xiàn)*面的花。

2、愿意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

3、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

4、培育觀看，比擬力量。

活動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞花朵圖片，感受花朵的漂亮

“你喜愛(ài)這些花嗎？為什么？“

2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽?zhuān)ò陮殞?，和葉子爸爸。我們一起來(lái)看看他們是怎樣排隊(duì)的？“

教師依據(jù)幼兒的答復(fù)，初步出示花的各局部并拼接。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒軟說(shuō)說(shuō)“花蕊媽媽可以用什么樣的外形？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?zhuān)咳~子爸爸的手要牽在哪里？“

步驟：1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形

2一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽“

3剩下的分成幾局部，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶“的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽“旁邊。

4綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成“葉子爸爸“。

4、幼兒創(chuàng)作，教師提示幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)展創(chuàng)作，要留意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓舞幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。

5、觀賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

小百科：花卉，具有欣賞價(jià)值的草本植物，是用來(lái)觀賞的植物的統(tǒng)稱(chēng)，喜陽(yáng)且耐寒，具有生殖功能的短枝，有很多種類(lèi)。典型的花，在一個(gè)有限生長(zhǎng)的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長(zhǎng)得很明麗，有香味。

漂亮的花小班教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)教育滲透在生活中，從生活中我們可以挖掘適合的數(shù)學(xué)教育。春天，花兒盛開(kāi)，草兒嫩綠，處處是美景，孩子們愛(ài)這些美景，喜愛(ài)置身于這些美景中。我創(chuàng)設(shè)春天意境，把理解數(shù)、感知數(shù)量融入孩子的生活，能讓孩子發(fā)覺(jué)身邊的任何事物都能用數(shù)字來(lái)表示，因此我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉數(shù)字7，能初步理解6添上1是7。

2、理解7的含義，能感知7的數(shù)量。

3、在嬉戲活動(dòng)中激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)重點(diǎn)

熟悉數(shù)字7，理解7的含義。

四、活動(dòng)難點(diǎn)

能感知7的數(shù)量

五、活動(dòng)預(yù)備

幻燈片數(shù)字卡貼畫(huà)

六、活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，觀看圖片觀賞花園美景。師：孩子們，春天里花園里開(kāi)滿了漂亮的花，大家都去賞花，我們也一起來(lái)看看吧。（析：幼兒通過(guò)觀看春天花園里各種鮮花盛開(kāi)的美景，在內(nèi)心產(chǎn)生對(duì)春天的寵愛(ài)，讓幼兒從視覺(jué)上初步感受了春天的到來(lái)。）

二、演示課件，理解7的含義，引導(dǎo)幼兒初步理解6添上1是7。1、演示幻燈片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是幾朵？師：看著這些漂亮的花兒，你的心情怎樣？（很快樂(lè)），我也可快樂(lè)了，剛剛在賞花的時(shí)候，我還買(mǎi)了我喜愛(ài)的玫瑰、馬蹄蓮、睡蓮，你們都是能干的小朋友，幫我一起數(shù)一數(shù)我買(mǎi)的花兒各有幾朵好嗎？那我們先來(lái)數(shù)一數(shù)玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6朵玫瑰花，

師：我又買(mǎi)了一朵，現(xiàn)在是幾朵玫瑰花呢？師幼：1234567

師：6朵玫瑰，又買(mǎi)了1朵玫瑰現(xiàn)在是7朵玫瑰，6添上1是7。我知道我的玫瑰花有7朵。

2、演表示幻燈片（2），6朵馬蹄蓮又添上1朵，是幾朵？

3、演表示幻燈片（3），6朵蓮花又添上1朵，是幾朵？

（析：利用多媒體課件，讓花兒動(dòng)起來(lái)，吸引幼兒的留意力，幼兒能直觀的理解7的形成）

三、演示幻燈片，幼兒熟悉數(shù)字7過(guò)渡：瞧，我買(mǎi)的花兒多美麗，7朵玫瑰，7朵馬蹄蓮，7朵睡蓮，哎，花兒的數(shù)量都是幾呀？（7），那應(yīng)當(dāng)用數(shù)字幾表示花兒的數(shù)量呢？（數(shù)字7）那我趕快用數(shù)字7記住吧

1、請(qǐng)幼兒觀看7像什么？并說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友，請(qǐng)你看看7像我們生活中你見(jiàn)過(guò)的什么？

幼：自由發(fā)言

師：小朋友有的說(shuō)像拐棍、有的說(shuō)像鐮刀、有的說(shuō)像酸奶吸管，很不錯(cuò)，你們看這是什么？（鐮刀圖片），他可以用來(lái)做什么？

2、創(chuàng)編7的.兒歌。

師：咱們用小朋友說(shuō)的話給數(shù)字7編一個(gè)好聽(tīng)的兒歌吧，“7像鐮刀割青草”。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)7可以表示7個(gè)什么？

師：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵馬蹄蓮，你還可以用7表示7個(gè)什么?

幼：幼兒自由發(fā)言

(析：此環(huán)節(jié)是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)課件演示，對(duì)7的形成，數(shù)量的理解，字形與實(shí)物圖片的比照讓幼兒對(duì)數(shù)字7的形狀記憶深刻，從而到達(dá)了熟悉數(shù)字7，完成目標(biāo)的重點(diǎn)。)

四、感知7的數(shù)量

1、幼兒點(diǎn)數(shù)，感知7的數(shù)量。

（1）請(qǐng)幼兒扮作小花，教師扮作水壺給花兒澆水（7次），請(qǐng)花兒數(shù)一數(shù)澆了幾次水。

師：哎呀小朋友真棒，今日我們欣賞了漂亮的花園都很快樂(lè)，不如，我們手拉手做一個(gè)大花園好嗎？（好）

師：你們笑起來(lái)就像一朵漂亮的花兒，你們蹲下來(lái)變做一朵花，我來(lái)讓你們變得跟漂亮，看孩子們，我來(lái)做水壺，要給你們叫澆水了，你們輕輕的數(shù)一數(shù)我給你們澆了幾次水，數(shù)對(duì)的小朋友才會(huì)變得更漂亮。（1234567）我澆了幾次水？

（2）教師給花兒鋤草7次。

師：再來(lái)給你們鋤鋤草，輕輕的數(shù)一數(shù)，我鋤了幾下，（1234567）鋤了幾下呀？

（3）教師給花兒撒化肥7次。

2、師幼互動(dòng)：

（1）請(qǐng)教師扮作花兒，幼兒扮作水壺給花兒澆水、鋤草、撒化肥7次。

師：哎呀，孩子們，咱們的客人教師看著你們玩得這么快樂(lè)，他們也想做一朵花，要請(qǐng)你來(lái)照看他們，給它們澆水，鋤草，施肥，你們情愿嗎？（情愿）我們的花兒已經(jīng)盛開(kāi)了（預(yù)備好了），小朋友選一朵你喜愛(ài)的花站在她的四周，要想讓他們也開(kāi)得很美麗，就要按我說(shuō)的數(shù)字去給花兒澆水、鋤草、施肥，做得好的小朋友，花兒會(huì)送給你禮物的，請(qǐng)你給花兒澆7次水（給花兒澆水、鋤草、施肥各7次）師：孩子們我覺(jué)得你們做的很棒，你們問(wèn)問(wèn)花兒你做得棒不棒？你們看花兒都快樂(lè)地點(diǎn)頭了，請(qǐng)花兒為你們送上禮物吧。

2、花兒送禮物，蝴蝶、蜜蜂貼畫(huà)

(析：感知7的數(shù)量是本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)，幼兒通過(guò)嬉戲感知7的數(shù)量，嬉戲的創(chuàng)編與幼兒的生活閱歷相聯(lián)系，符合活動(dòng)的情境創(chuàng)設(shè)，表達(dá)了*互動(dòng)、師幼互動(dòng)，孩子們?cè)阪覒蛑袑?duì)7的數(shù)量感知得到穩(wěn)固，突破難點(diǎn)。)

五、活動(dòng)完畢

1、幼兒按身上的貼畫(huà)找同伴。

師：孩子們，澆水、鋤草、施肥能讓花兒開(kāi)得漂亮，還有你們身上的小昆蟲(chóng)會(huì)幫忙花兒傳播花粉，這樣花兒才會(huì)更美，看看自己身上是什么小昆蟲(chóng)，找找看，還有誰(shuí)和你的一樣，一門(mén)手拉手做朋友吧。（教師巡回檢查是否找對(duì)）

2、點(diǎn)數(shù)數(shù)量有幾只，并能用數(shù)字表示。

師：都找到了自己的好朋友，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)你們有幾只？告知我。

3、請(qǐng)小昆蟲(chóng)給校園里的花幫助，活動(dòng)完畢。

（析：完畢活動(dòng)是對(duì)7以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固，同時(shí)幼兒還能了解到除了我們能幫忙花兒，還有很多得意的小動(dòng)物。）

漂亮的花小班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、培育和進(jìn)展幼兒細(xì)致的觀看力和豐富的想像力。

2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的力量，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)展裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動(dòng)預(yù)備

PPT、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線筆

活動(dòng)過(guò)程

（一）以課件導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看。

師：噓，告知你們一個(gè)隱秘，今日教師在到幼兒園的路上觀察了好多的太陽(yáng)花，這些太陽(yáng)花啊，紅紅黃黃的可美麗了，風(fēng)姑娘一吹過(guò)，這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞，有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。教師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。（放PPT）美麗嗎？

提問(wèn)：太陽(yáng)花的中間花心是什么外形的？花瓣是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論答復(fù)。）

教師小結(jié)：太陽(yáng)花花心是圓圓的，花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的，花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還有橢圓的葉子。

師：今日教師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)漂亮的太陽(yáng)花，我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢？（現(xiàn)場(chǎng)教畫(huà)）

我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的，（PPT）再看看教師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。

（二）幼兒自由想象并表現(xiàn)，大膽作畫(huà)。

1.教師：“畫(huà)前教師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線筆，請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái)，然后這些材料都利用起來(lái)，變出美麗的太陽(yáng)花?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)?！痹诼?tīng)過(guò)教師的講解后，請(qǐng)幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景（請(qǐng)幼兒閉上眼睛），為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松開(kāi)心的情景環(huán)境，同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

2.在幼兒自由探究之后，開(kāi)頭作畫(huà)。

3.教師巡回觀看，適時(shí)的加以指導(dǎo)。

（三）展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

教師請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)自己的方法。教師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)和確定幼兒的想法和制造。

附：情景：在一片綠油油的草地上，張著許多漂亮的花朵，這些花是太陽(yáng)花，一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了，風(fēng)婆婆也來(lái)了，風(fēng)婆婆輕輕的摩挲著太陽(yáng)花，太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞，有的彎下腰，有的拍著手，有的插著腰站得直直的，還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公快樂(lè)的看這些快樂(lè)太陽(yáng)花，有圓圓的花心，尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣，還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也盼望小朋友們也能畫(huà)出這么美麗的太陽(yáng)花。

教學(xué)反思

時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?；ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一，早已被幼兒所熟識(shí)。而且美麗的花朵也是大自然里的?？土?。也就是說(shuō)，這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活閱歷和四周環(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美，制造美的情趣?！边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事，學(xué)過(guò)歌曲和根底上，引導(dǎo)幼兒留意觀看太陽(yáng)花的形狀特征，通過(guò)“觀看------想象------創(chuàng)作”這一過(guò)程，可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感，進(jìn)展積極性思維及操作力量。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和制造的歡樂(lè)。我在*時(shí)美教活動(dòng)中，都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)，這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。

讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“供應(yīng)自由表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。敬重每個(gè)幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，共享他們制造的歡樂(lè)?！彼裕肄D(zhuǎn)變了以往的教學(xué)過(guò)程，在讓幼兒畫(huà)之前聽(tīng)一段情景，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。依據(jù)討論繪畫(huà)的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè)會(huì)畫(huà)出不同的感覺(jué)，但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè)，讓幼兒也融入音樂(lè)環(huán)境中。讓他們成為主體。

總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比擬順當(dāng)?shù)模⒆右埠軈f(xié)作，目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)憂這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng)，也有教師給我說(shuō)，這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫(huà)出來(lái)呢？讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下，結(jié)果告知我，孩子的想想力是豐富多彩的，他們?cè)诋?huà)的過(guò)程中孩子們除了畫(huà)花朵還畫(huà)出了背景太陽(yáng)、草地，甚至有的孩子還把自己也畫(huà)在了里面，雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟，但是還是能從中看出孩子們的制造，以花為主來(lái)完成一幅比擬完整的畫(huà)。但是本課也存在缺乏，本活動(dòng)時(shí)間比擬長(zhǎng)，這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。

《漂亮的花》小班教案3篇（擴(kuò)展3）——漂亮的花小班藝術(shù)教案

漂亮的花小班藝術(shù)教案1

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受顏色美，會(huì)自由選擇自己喜愛(ài)的顏色，大膽配色、涂色。

活動(dòng)預(yù)備：

漂亮的花輪廓紙人手一份，涂色工具，美麗的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

開(kāi)頭局部：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。

根底局部：學(xué)習(xí)涂色

1、提出問(wèn)題，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論師“還有一些花身上沒(méi)有美麗的“顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒敘述）

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

（1）留意涂色方向，衛(wèi)生。

（2）重點(diǎn)幫忙力量弱的幼兒，提示幼兒記住操作的要求。

完畢局部：教師同幼兒一起講評(píng)作品。

從配色和涂色方面講評(píng)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的學(xué)問(wèn)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手力量還是很差的，能說(shuō)出一些花的外形，但是不能很好的畫(huà)出來(lái)。也有個(gè)別孩子在顏色方面把握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

《漂亮的花》小班教案3篇（擴(kuò)展4）——大班美術(shù)漂亮的花手帕教案3篇

大班美術(shù)漂亮的花手帕教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.把握手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解顏色搭配的規(guī)章。

2.培育對(duì)民間藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2.8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色*畫(huà)顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3.課前給幼兒欣賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽(tīng)故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，抓緊到商店買(mǎi)來(lái)花手帕。

提問(wèn)：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。

二、播放扎染PPT，觀賞并爭(zhēng)論

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說(shuō)五顏六色。)

分析：孩子們?cè)谟^賞的過(guò)程中，培育了審美感，多變的圖案和明麗的顏色引發(fā)了如何制作這樣漂亮花手帕的興趣。

三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

1.戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2.將白色的宣紙進(jìn)展多層折疊，留意對(duì)角和對(duì)邊。

3.將折好的宣紙不同的局部，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

4.將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上翻開(kāi)晾干。

5.提問(wèn)：在給“小手帕“染色的時(shí)候我們要留意什么呢?

分析：幼兒要把握折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色根據(jù)從淺到深的挨次進(jìn)展排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇;其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過(guò)實(shí)踐漸漸把握顏色的用量。最終要留意因打濕的宣紙翻開(kāi)難度很大，所以這個(gè)步驟必需由教師來(lái)完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探究如何做出美麗的“花手帕“

1.通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心集中的圓形圖案等。

2.通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看，從開(kāi)頭的自由選擇顏色，到漸漸把握深淺色的搭配。

3.過(guò)少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^(guò)多，沒(méi)有那么好看，顏色過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量，而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的.水分還會(huì)使得作品在翻開(kāi)的時(shí)候簡(jiǎn)單破損。

夏季的背心

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：千畫(huà)紙做的背心人手一份(活動(dòng)前，師生穿上紙背心);水粉顏料，水粉筆，廢紙團(tuán)，抹布等。

2、前期活動(dòng)閱歷：找涼快。

3、幼兒閱歷：有關(guān)夏天的了解(找涼快等)，繪畫(huà)操作技能。

內(nèi)容與要求：

1、大膽溝通夏天的服裝，知道在夏天穿上背心會(huì)很涼快。

2、大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心，體驗(yàn)自主合作裝扮的樂(lè)趣。

3、在說(shuō)說(shuō)、做做、秀秀中，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽運(yùn)用水粉顏料裝飾背心。

難點(diǎn)：初步體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)流程：

溝通導(dǎo)入--操作體驗(yàn)--展現(xiàn)表現(xiàn)

1、溝通導(dǎo)入：

(1)師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?“(夏天)

師：“你們說(shuō)說(shuō)，夏天我們應(yīng)當(dāng)穿什么衣服呢?“(裙子，背心等)

師：“為什么?“(穿上會(huì)很涼快。)

(2)過(guò)渡：師：對(duì)啊，到了夏天，穿上短袖、短褲、裙子就會(huì)覺(jué)得很涼快。今日我們就穿了件背心，感覺(jué)涼快嗎?那喜愛(ài)這件背心嗎?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論背心)你們以前穿的背心什么樣的?

2、操作體驗(yàn)：

(1)出示另一背心(師事先裝飾好的)，師：“你們喜愛(ài)這件背心嗎?這件背心和你們身上穿的背心有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論裝飾好的背心。)

(2)師：“這件背心很美麗，可我們的背心不美麗，怎么辦呢?(也來(lái)裝扮一下)

(3)師示范操作(背心前面)，引導(dǎo)背心后面請(qǐng)朋友幫助操作。

(4)師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹：“你預(yù)備怎么裝扮這件背心?！?/p>

(5)引導(dǎo)背后的裝飾請(qǐng)朋友幫助，表達(dá)合作性。

(6)幼兒自主選擇材料操作(供應(yīng)材料：水粉，水粉顏料，廢紙團(tuán)等)。

3、展現(xiàn)表現(xiàn)：

師：“你們的背心真美麗，想不想給客人教師看看?讓我們來(lái)表演給客人教師看，來(lái)個(gè)服裝表演吧?！?/p>

播放音樂(lè)，幼兒自主走秀。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng)來(lái)熬煉幼兒的動(dòng)手操作力量，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的印染活動(dòng);其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

在剛開(kāi)頭教師出示自己的范例美麗的花手帕的時(shí)候，小朋友們都很喜愛(ài)，也都很感動(dòng)，都想創(chuàng)作一塊自己美麗的花手帕。在之后小朋友親自獨(dú)立操作印染的時(shí)候，大局部小朋友都不能很好的把握，還是需要教師一步步的幫忙與輔導(dǎo)，有些幼兒的個(gè)人衛(wèi)生也特別的不留意，需要教師準(zhǔn)時(shí)的提示與留意。

在最終呈現(xiàn)出美麗的花手帕的時(shí)候，效果還是很不錯(cuò)的，小朋友們?cè)诓僮骰顒?dòng)中不僅體會(huì)了操作的樂(lè)趣，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)媽媽的愛(ài)。

《漂亮的花》小班教案3篇（擴(kuò)展5）——幼兒園小班《漂亮的花》教案(菁選2篇)

幼兒園小班《漂亮的花》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的熟悉，培育幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

2、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，熬煉手腕的敏捷性。

3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備油畫(huà)棒、白紙。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入。

◆師：“今日，教師穿了一件什么衣服？“

“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指?！?/p>

◆“我們相互看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？“

2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

◆探究橫線和豎線的畫(huà)法。

師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？“

◆幼兒在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

◆教師巡察，個(gè)別指導(dǎo)。

3、溝通畫(huà)格子的閱歷。

◆請(qǐng)幼兒相互觀賞，相互介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。

◆將幼兒畫(huà)的格子布展現(xiàn)在黑板上。

◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前介紹。

◆教師小結(jié)：

小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。假如畫(huà)得稀，格子就大，假如畫(huà)得密，格子就小。

幼兒園小班《漂亮的花》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的.方法。

2、通過(guò)印畫(huà)活動(dòng)，提高幼兒對(duì)顏色的熟悉力量和繪畫(huà)的興趣。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫(huà)棒，顏料若干盤(pán)（內(nèi)防海綿）

活動(dòng)過(guò)程

1、播放歌曲《春天來(lái)了》，激發(fā)幼兒想畫(huà)花的愿望。

（1）出示范例，問(wèn)：這些畫(huà)漂亮