蘇教版三上第五單元第二課時(shí)《解決問題的策略（畫圖）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題解決問題的策略（畫圖）單元五學(xué)科數(shù)學(xué)年級三學(xué)習(xí)目標(biāo)通過解決簡單的實(shí)際問題的過程,使學(xué)生會用畫圖的策略理清思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題步驟,從而有效地解決問題。使學(xué)生在解決實(shí)際問題過程中,進(jìn)一步發(fā)展分析、歸納和解決問題的能力。3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。重點(diǎn)會用畫圖的策略解決實(shí)際問題。難點(diǎn)會用畫圖的策略解決實(shí)際問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、看圖列式計(jì)算。（1）（2）2、談話：看圖寫算式比看文字寫算式要簡便的多，今天我們就來研究用畫圖的方法解決問題。學(xué)生獨(dú)立完成。指名說一說。通過獨(dú)立完成，復(fù)習(xí)舊知，引出出本課內(nèi)容。講授新課二、學(xué)習(xí)新知：解決問題的策略（畫圖）1、出示例題2：紅花有多少朵？（1）思考：題中有哪些已知條件？要求什么問題？教師總結(jié)：條件：綠花有12朵；黃花的朵數(shù)是綠花的2倍。紅花比黃花多7朵。問題：紅花有多少朵？（2）你能用線段圖表示條件和問題嗎？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：（3）根據(jù)題中數(shù)量之間的關(guān)系，你打算怎樣解答？教師總結(jié)：求出黃花的朵數(shù)后，就能求出紅花的朵數(shù)。黃花有幾朵？12×2=24（朵）紅花有幾朵？24+7=31（朵）（4）如果“紅花比黃花少7朵”，應(yīng)該怎樣解答？教師展示學(xué)生的作業(yè)。2、說一說：上面兩題的解答過程，有什么相同，有什么不同？教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)總結(jié)：（1）都是根據(jù)前兩個已知條件，先求出黃花有多少朵。（2）有一個已知條件不同，求紅花朵數(shù)的方法也不同。三、鞏固練習(xí)師談話：本領(lǐng)我們學(xué)會了，本領(lǐng)我們學(xué)會了，現(xiàn)在我們進(jìn)行闖關(guān)練習(xí)，看看我們把知識掌握得怎樣。第一關(guān)：根據(jù)線段圖列算式解答。1、先算乙多少錢。。再算一共多少錢。。2、先算乙多少錢。。再算多多少錢。。第二關(guān)：一把鑰匙開一把鎖。1、三（1）班有男生12人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍。三（1）班有學(xué)生（）人。2、三（1）班有男生12人，女生人數(shù)是男生人數(shù)的2倍。男生比女生少（）人。第三關(guān)：小龍有郵票多少張？第四關(guān)：王老師買了5個籃球，和一個橄欖球，一共花了多少錢？第五關(guān)：每個雞蛋重50克，一個鵝蛋的的重量是雞蛋的3倍。一個鴨蛋的重量比鵝蛋少70克。一個鴨蛋重多少克？第六關(guān)：媽媽有100元錢，買了5千克蘋果，還剩多少錢？我們連闖六關(guān)，說明大家都認(rèn)真學(xué)習(xí)了，你們真棒。下面我們來總結(jié)一下。指名說一說。學(xué)生小組討論，畫圖表示。學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生獨(dú)立畫圖、列式計(jì)算。學(xué)生小組討論，展示匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立完成。通過說一說，使學(xué)生理解題意，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。通過小組合作畫圖，體會怎樣用線段圖表示題目的條件和問題。。通過獨(dú)立完成，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。通過獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生遷移能力和獨(dú)立解決問題的能力。通過討論，總結(jié)兩個題目的異同。通過闖關(guān)練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)會了什么？