制定語文學(xué)科學(xué)習(xí)計(jì)劃一、學(xué)習(xí)和奮斗目標(biāo)

漸漸把握各個學(xué)科的根底學(xué)問、根底技能，各個學(xué)科成績平均分在第一學(xué)期期末初步定為50-60分，下個學(xué)期一模穩(wěn)定到達(dá)70-80分(分值按100分滿換算)，也就是良好程度。中考考上學(xué)校第肯定位二中、僑中(80分上)，其次定位一中、英才僑中(70分上)。第三定位(60分左右)，建議就讀里中。

二、詳細(xì)方法和規(guī)劃

1、每天的作息時間安排：6.30分起床(可能的話6點(diǎn)起床)。6.30-6.40刷牙洗臉等。6.40-7.00讀英語單詞.每次記住14個就可以了，不需要多。7.00-7.30吃飯和騎車上學(xué)。然后根據(jù)學(xué)校規(guī)定執(zhí)行。中午放學(xué)回家，可以擠點(diǎn)時間的話，就背下英語單詞，不需要多7個就可以了。吃飯時或吃晚飯可以看會新聞(固然吃飯時看電視對身體不好)。準(zhǔn)時到校午寫。放學(xué)回家到7.00為自由設(shè)定時間，可以幫助家務(wù)、看會新聞、回映英語單詞古詩、朋友談天什么的不能看小說、電影、電視連續(xù)劇了。7.00到10.00是晚上學(xué)習(xí)時間。也可以短點(diǎn)，但不要少于2個小時。保證每天用于學(xué)習(xí)的時間要9個小時以上。10.00睡覺，睡前要像放電影似的，放映下今日學(xué)的學(xué)問，特殊是英語單詞。不要晚過10.30睡，要保證有充分的睡眠時間。星期天是唯一沒上學(xué)的一天，你可以自由安排下時間。最好把教師布置的作業(yè)完成，在抽3到5個小時復(fù)習(xí)。

2、新課學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)同步進(jìn)展，要做到2不誤。新課學(xué)習(xí)包括預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)3大要點(diǎn)，預(yù)習(xí)可以在晚上抽時間預(yù)習(xí)，或者是在課間休息抽幾分鐘掃瞄下課文，在課本上劃出重點(diǎn)(建議：除英語個別學(xué)科外，其他學(xué)科可以試試)。課堂聽講結(jié)合課堂筆記當(dāng)堂記住本堂課的重點(diǎn)，要點(diǎn)，有時間要做下練習(xí)(把握學(xué)問點(diǎn)的應(yīng)用)。當(dāng)天上午學(xué)習(xí)學(xué)科的重要學(xué)問點(diǎn)可以在午寫時間復(fù)習(xí)，結(jié)合每節(jié)課優(yōu)化設(shè)計(jì)上的隨堂練習(xí)(加強(qiáng)記憶今日課堂學(xué)到的學(xué)問點(diǎn))。有時間可以在做下優(yōu)化作業(yè)局部(學(xué)會學(xué)問的運(yùn)用)。有時候時間不夠可以留在晚上(由于每天學(xué)習(xí)的學(xué)科難度有時候不同)。晚上抽時間復(fù)習(xí)下午學(xué)的各個學(xué)科，同時完成各個學(xué)科的作業(yè)(時間長短可以按詳細(xì)狀況定，晚上7點(diǎn)到8點(diǎn)30分左右)。

3、把初三的復(fù)習(xí)規(guī)劃分為三大階段。每個階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。

第一階段，是整個初三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右。第一階段可以稱為根底復(fù)習(xí)階段。每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)展復(fù)習(xí)，你應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的教師步伐全都，進(jìn)展各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個學(xué)問點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、急躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、穩(wěn)固根底，才能在中考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

三、語文復(fù)習(xí)須牢牢把握的學(xué)問和技能：

(1)能依據(jù)漢語拼音正確認(rèn)讀常用字。

(2)漢字：

①能精確區(qū)分常見的同音字;

②能夠辨識簡潔的形似字;

③理解常見的多音多義字在不同詞語中的和意義;

④書寫漢字筆畫清晰，字形標(biāo)準(zhǔn)，不寫錯別字。

(3)詞語：

①理解把握課本中的常用詞語;

②理解詞語在詳細(xì)語言環(huán)境中的意義;

③能辨別詞語在詳細(xì)語言環(huán)境中的感彩;

④能依據(jù)詳細(xì)的語言環(huán)境正確使用詞語。

(4)句子：理解句子的構(gòu)造，能夠正確運(yùn)用句子表情達(dá)意。

(5)識記課本中涉及的重要作家和作品。(這一點(diǎn)現(xiàn)在我也不清晰要不要考了，以前要的!)

(6)背誦規(guī)定的篇和段。(可以在早讀時背)

(7)文言文單元復(fù)習(xí):精確的背誦出全部解釋,全文能較精確翻譯,規(guī)定背誦的篇和段能翻譯得細(xì)致精確。(古詩和文言文是要考的，按教師要求的要考試的局部去背熟)

語文作為國語學(xué)科，信任你不會很差。平常語文要緊跟語文教師的教學(xué)步劃，同時留意積存把握上述所提到的。復(fù)習(xí)時也可以多閱讀課外文章，中考很少幾乎不考課本的文章，每晚寫寫日記(可以寫你今日看到的、聽到的，心情什么的都可以，字?jǐn)?shù)100字左右就可以了。寫完了記得拿給你語文教師教她幫你查下，看看那里出問題)這樣對語文考試中最重要局部閱讀理解和作文都很有幫忙。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要留意學(xué)問的連貫性，數(shù)學(xué)假設(shè)有某個環(huán)節(jié)脫節(jié)了，就很麻煩的，可能你現(xiàn)在的數(shù)學(xué)糟糕透頂，可是只要你能堅(jiān)持，就會漸漸的補(bǔ)上來的。首先把你初一到初三的課本拿出來，把課本的名目整理下，了解數(shù)學(xué)所要把握的學(xué)問系統(tǒng)怎么樣的，哪些和現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的學(xué)問有關(guān)聯(lián)的(可以優(yōu)先復(fù)習(xí))，詳細(xì)規(guī)劃：11月到12月，復(fù)習(xí)初一課本的學(xué)問。1月到新學(xué)期開學(xué)前復(fù)習(xí)初二課本的學(xué)問。下個學(xué)期結(jié)合初三學(xué)問進(jìn)展總復(fù)習(xí)時你就不會落下了。復(fù)習(xí)方法：理解熟記課本里的公式，理論(可以在早讀午寫時間背)。學(xué)會運(yùn)用所記得公式(多做精練的題，每天不低于5道)固然你的數(shù)學(xué)不差的話，可以依據(jù)個人的狀況，利用初一到初三課本名目，先撿自己的薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，不要從頭到尾復(fù)習(xí)。想檢查自己的薄弱環(huán)節(jié)，可以拿課本名目下的一道題目做一做，看看自己在哪些題目當(dāng)中沒有做出來，歸納一下，看這些題目集中反映的學(xué)問點(diǎn)是什么，可能就是這個學(xué)問有缺陷，進(jìn)展分析一下。學(xué)問要是有缺陷的話，你就重點(diǎn)復(fù)習(xí)這個問題，假如一做不假思考就做出來，也要?dú)w納一下，反映的學(xué)問點(diǎn)是什么，是不是這方面的學(xué)問點(diǎn)把握得比擬堅(jiān)固，就不要怎么留意復(fù)習(xí)它就可以了。

制定語文學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)劃2

一、預(yù)習(xí)

(一)預(yù)習(xí)的內(nèi)容

1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫誕生字詞和多音形近字。

2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。

(二)要求

1.在預(yù)習(xí)單上注明文體(文學(xué)體裁注明是詩歌、散文、小說、戲劇);有用文體則辯明是記敘文還是說明文、談?wù)撐摹?/p>

2.寫出應(yīng)把握的文學(xué)文體學(xué)問

3.生字詞注音并釋義。

4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向。

5.寫出自己對文章構(gòu)造和寫法感受最深的理解。

6.學(xué)習(xí)小組溝通對文章提出的疑問(每班以4人為1學(xué)習(xí)小組，各學(xué)習(xí)小組輪番對該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單。

7.可利用學(xué)問導(dǎo)學(xué)來預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求把握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，初步了解課文的大致內(nèi)容，便利課堂的聽講，提高課堂效率。

二、課堂學(xué)習(xí)

1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、的權(quán)威，可以向教師發(fā)問質(zhì)疑，溝通自己的觀點(diǎn)和見解。

2.擅長疑心、敢于發(fā)問，勇于回答下列問題。

3.依據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)展思索，發(fā)覺問題，依據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

記敘文：

(1)記敘的要素是什么?

(2)記敘的構(gòu)造是怎樣的?

(3)記敘的祥略是怎樣的?

(4)語言表達(dá)方式有哪些?

(5)所要表達(dá)的中心是什么?

小說：

(1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語言等)

(2)故事情節(jié)是怎樣的?(構(gòu)造、挨次、線索、細(xì)節(jié)等)

(3)社會環(huán)境如何?(背景、場所、景物、人際等)

散文：

(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時空、語言表達(dá)等)

(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)

(3)文章的構(gòu)思如何?(線索、構(gòu)造、過度、照顧等)

論述文：

(1)中心論點(diǎn)是什么?

(2)論證構(gòu)造怎樣?

(3)運(yùn)用了哪些論據(jù)?

(4)采納了哪些論證方法?

(5)有什么語言特點(diǎn)?

說明文：

(1)說明對象是什么?

(2)說明白什么特征?

(3)運(yùn)用了什么說明挨次?

(4)采納了什么說明方法?

(5)語言有什么特點(diǎn)?

4.深入鉆研課文，對所學(xué)課文養(yǎng)成“四問”的習(xí)慣

(1)文章寫了什么?

(2)怎樣寫的?

(3)為什么這樣寫?

(4)能不能寫得更好些?

三、作業(yè)與練習(xí)的檢查與批改

1.明確目的，端正態(tài)度?！熬毩?xí)與作業(yè)是為了穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問形成力量，所以我要做作業(yè)!”

2.根底學(xué)問課前做，理解性學(xué)問學(xué)完課文其次天肯定完成。

3.學(xué)習(xí)小組成員相互催促在每組中抽一人交于教師。教師反應(yīng)把握狀況，確定評講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

四、作文

1.教師在固定時間布置作文并作評講。

2.針對評講的狀況，謄抄匯編成冊供大家傳閱。

3.依據(jù)網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)展分析，(構(gòu)造、中心、語言)，明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

4.不得抄襲別人的文章，剽竊可恥

五、單元與學(xué)月檢測

1.檢測是為了更好的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測不行怕。

2.學(xué)月檢測教師出題是為了精確檢測同學(xué)們把握的語文學(xué)問和形成力量。

3.結(jié)合測評系統(tǒng)檢測階段學(xué)習(xí)的狀況，有效幫忙學(xué)生明確學(xué)問漏洞。

六、語文活動

1.每周讀一篇好文章，談?wù)劯惺?，感謝讀后感。游覽在美文的世界里，味道好極了，有時機(jī)的話，晚自習(xí)推舉給大家，說說推舉理由。

2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦!

3.每學(xué)期啃一部教師推舉的文學(xué)名著，這可是語文學(xué)習(xí)的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。

4.寒暑假怎么過?可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調(diào)查報(bào)告，也可以當(dāng)當(dāng)報(bào)童，體驗(yàn)社會生活，假如有足夠的銀子可以來一次遠(yuǎn)足旅游，飽攬?zhí)煜旅酱蟠ā倨谔鋵?shí)了。

固然，順便登記自己的點(diǎn)滴心情、感受，不又在學(xué)語文嗎?

5.課前一分鐘新聞報(bào)道，我喜愛的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂于承受。

6.每天堅(jiān)持寫150個正楷或行楷字。

三年下來我就可以寫一手好字了。

七、養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

1.隨時攜帶使用工具書的習(xí)慣，教師不定時檢查。

2.朗讀、背誦的習(xí)慣。

好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。

3.寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習(xí)慣。

4.做課堂筆記的習(xí)慣。

5.獨(dú)立思索，勤學(xué)好問的習(xí)慣。

6.珍惜時間的習(xí)慣。

7.課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

制定語文學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)劃3

我校開展主題學(xué)習(xí)已經(jīng)有很長一段時間了，主題學(xué)習(xí)的開展，提高了閱讀課堂教學(xué)，使學(xué)生在大量的閱讀中提高了語文素養(yǎng)，培育了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，借這次時機(jī)，與同仁共享我的主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)規(guī)劃。

一、開展主題學(xué)習(xí)的重要性

“主題學(xué)習(xí)”真正表達(dá)了“一切為了學(xué)生的學(xué)”?！爸黝}學(xué)習(xí)”的課堂上，師生角色定位發(fā)生了很大變化：學(xué)生成為課堂主體。無論在教學(xué)時間的安排上，還是在教學(xué)方法上，讀、寫、溝通，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動是主導(dǎo)，教師成為引導(dǎo)者。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅能學(xué)到學(xué)問，習(xí)得力量，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、授課時間安排:

每2周學(xué)完一個單元的教材，匯報(bào)一本配套的主題學(xué)習(xí)叢書積存內(nèi)容.

三、授課載體：自主預(yù)習(xí)。

自主預(yù)習(xí)本需學(xué)生提前整理好，依據(jù)自己的喜好命名，如，有的叫“點(diǎn)墨飄香”;有的美其名曰：“心得園”;有的更有共性：“我的地盤我做主”等等。學(xué)案內(nèi)容包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)學(xué)提綱和我會了嗎?

四、授課方式：單元整體推動式和一：

1、快速掃瞄，整體感悟。

讓學(xué)生從整體上把握文章的主要內(nèi)容，并把自己的所學(xué)記錄在自主學(xué)習(xí)本上，例如有，感悟好詞、品嘗好句、領(lǐng)悟修辭、體會的寫作意圖等等。

2、精讀感悟

假如說掃瞄是在“量”上做文章的話，而精讀則是在“質(zhì)”上下功夫。在這個環(huán)節(jié)中，我們的主要做法是重在教給學(xué)生閱讀的方法。比方在語言的精妙之處圈畫批注以利再讀回味;興致所至?xí)r將精彩語段朗讀或摘抄下來便利隨時記背;在文本的空白處寫下一