淺談如何應對中學生作文中網(wǎng)絡熱詞的現(xiàn)象摘要：當下，網(wǎng)絡熱詞風靡并對現(xiàn)代漢語產(chǎn)生了巨大的沖擊，這對正在處于語言文字積累與強化階段的中學生產(chǎn)生了很大的影響，在他們的作文中，已然出現(xiàn)的不合語境的網(wǎng)絡用語，對此，筆者針對網(wǎng)絡熱詞的特點及影響進行了分析，并對這種現(xiàn)狀，作為一名語文教師該如何有的放矢，更好的教授初中作文，以及如何指導學生正確使用網(wǎng)絡用語，提出了幾點建議。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡熱詞，初中作文，中學生正文一、網(wǎng)絡熱詞的特點及影響生活在這樣一個人工智能的時代，網(wǎng)絡熱詞在我們的生活、工作、學習中廣為流傳，這是大勢所趨，通過一些網(wǎng)絡熱詞，我們甚至可以及時了解社會道德文化與生活現(xiàn)狀，但是隨著一些語言文字的不斷曲解和濫用，不得不憂慮這會對新一代的青少年產(chǎn)生怎樣的影響。當下，網(wǎng)絡熱詞對中學生的影響程度在逐年加劇，就筆者教授的這屆學生而言，從2020年開始，一個由45名學生組成的班級，寫作文使用網(wǎng)絡用語的同學不過一到兩人，到2021年，班級中已有近十名同學使用網(wǎng)絡熱詞，而到2022年，就有一半的同學在作文中使用不同的網(wǎng)絡熱詞。因此，對于網(wǎng)絡熱詞首先應該把握它的特點，從而將不良影響降低。為此，筆者認為網(wǎng)絡熱詞的演變大部分呈現(xiàn)出以下三種特點：1.形式簡潔性隨著網(wǎng)絡時代的“快餐式”溝通趨勢的加強，“快捷、高效、經(jīng)濟”已成為大多數(shù)人的首選。因此，網(wǎng)絡熱詞的意義簡潔直白，是它能夠風靡一時的原因之一。數(shù)字、拼音、英文字母等看似簡單且沒有規(guī)律，通過疊加、諧音、縮略等方式，往往能夠成為最有效的溝通語言。當下流行的“不明覺厲（指雖不明，但覺厲，意為雖然不明白對方在說什么、做什么，但是感覺很厲害的樣子）”“喜大普奔（喜聞樂見、大快人心、普天同慶、奔走相告的縮寫）”都能體現(xiàn)網(wǎng)絡熱詞的簡潔性，其特點也成為中學生喜愛網(wǎng)絡熱詞的原因之一。2.內(nèi)容娛樂性很多網(wǎng)絡熱詞其實來源于一些娛樂節(jié)目，不管是出于節(jié)目效果還是為了娛樂觀眾，一些出自明星之口的新詞往往會被廣泛流傳，并風靡一時。不管是從《偶像練習生》中的“C位出道”，還是的《奔跑吧，兄弟！》中出現(xiàn)的“嚇死寶寶了”，都能受到中學生的追捧。3.含義粗俗性《教育部：“逼格”等低俗語言涌現(xiàn)到了非治不可程度》一文中指出“網(wǎng)絡低俗語言大量涌現(xiàn)，聚集了社會戾氣，網(wǎng)絡低俗語言已到了非治理不可的程度。”例如“尼瑪”“逗比”“我去”等口頭語，使尚未形成正確價值觀的中學生過分依賴，不利于他們內(nèi)涵素質(zhì)的提升。還有一些流露出頹廢、自貶、消極色彩的熱詞，如躺平、屌絲、擺爛等更是加速了中學生的焦慮浮躁心理，如果任其發(fā)展下去，中學生在日常的書寫和交流中，也會呈現(xiàn)一種對社會主流價值觀的否定。二、網(wǎng)絡熱詞在中學生作文中的使用效果在最近的一篇《黑夜中的微光》作文練習中，有位同學聯(lián)系當下疫情的時代背景，將社會中的一些志愿者比喻成“微光”，在習作中大放光彩，其中“逆行者”“正能量”等網(wǎng)絡熱詞出現(xiàn)的頻率較高。這種文字在他們的文章中展現(xiàn)，不僅能表現(xiàn)出關(guān)心熱點的時代視野，又能體現(xiàn)新時代少年的社會格局。而與此相反，“后浪”“網(wǎng)抑云”“社會性死亡”展現(xiàn)了新一代年輕人壓抑迷茫的現(xiàn)狀，如果中學生作文中出現(xiàn)，不僅會讓讀者感受到壓抑之感，更讓人感受出一種“為賦新詞強說愁”的做作感。此外，許多口頭禪式的的網(wǎng)絡熱詞，更加不適合在作文中出現(xiàn)，如：“XX它不香嗎”——這種句式來勸退對方，帶有反問的語氣，從而增強對方對于兩者之間的比較和思考；“有內(nèi)味了”——有那味道了的土味說法；“凡爾賽”——不經(jīng)意地用反向表述來炫耀自己的優(yōu)越感——先抑后揚，明貶暗褒，有時再加上適當?shù)淖詥栕源鹆髀冻觥百F族生活的線索”等，這類詞如果在作文中出現(xiàn)，會使得作文“四不像”，不僅內(nèi)容生澀難懂，也會使文學性盡失。 以下，是筆者在批改中學生作文時，摘抄的幾句網(wǎng)絡熱詞的使用：

1.小升初畢業(yè)典禮那天，我跟最好的閨蜜依依惜別，彼此祝愿保持體重.......”(此句中“保持體重”是網(wǎng)絡用語，是保重的意思。)

2.有人評價我的同桌是白蓮花，我卻不這么認為。（此句中白蓮花”外表看上去純潔，其實內(nèi)心陰暗，思想糜爛，一味裝純潔、裝清高的人。）

3.小H同學真是夠渣的，前一秒剛跟我講完題，后一秒又開始幫著那個菜鳥了。（此句中“渣”意思是情感泛濫、不專一；“菜鳥”指新手或?qū)W術(shù)不專。） 由此可見，網(wǎng)絡用詞的影響已經(jīng)不僅僅體現(xiàn)在中學生的日常交流的口語中，對書面表達以及漢語的學習都產(chǎn)生了極大地影響。如果不加以引導和規(guī)范，在生活和學習學生中脫口而出的不再是優(yōu)美的語句，而是令人難以理解的網(wǎng)絡熱詞。語文教師在面對此種境況，應該及時引導中學生不要被不良網(wǎng)絡熱詞所誤導，否則將不利于中學生傳承中華文化。三、語文教師在中學生寫作時的引導和幫助作為一名語文教師，筆者深感責任之重大。而在日常的教學中，更是謹小慎微，不斷找尋網(wǎng)絡熱詞與傳統(tǒng)文化的平衡點，以便引導學生在作文中更恰當?shù)挠迷~。以下，是筆者引導學生正確對待和使用網(wǎng)絡熱詞的幾點做法：1.了解網(wǎng)絡用語，找到交流渠道不得不承認，網(wǎng)絡熱詞也是拉近師生關(guān)系的催化劑。作為新時代的教師，筆者經(jīng)常上網(wǎng)查看搜索相關(guān)新聞熱點，善于搜集網(wǎng)絡熱詞，以便更好地走進學生的內(nèi)心，打通彼此溝通的橋梁。要給學生一碗水,則自己必須得先有一桶水，語文教師要先了解一些學生常用的網(wǎng)絡熱詞，才能更好的引導他們篩選恰當?shù)木W(wǎng)絡詞語。2.鼓勵學生閱讀，積累詞匯量很多時候，學生不是喜歡使用網(wǎng)絡熱詞，而是找不到其他的更好的詞語去代替。如果他們了解古人曾說過的“家有千金，行止由心”，就不只會說句“有錢任性”。因此，詞匯量的積累，是當下中學生語文學習的重中之重，語文教師在日常的教學中可以經(jīng)常給同學們列舉一些有趣的古語，從而加深他們對傳統(tǒng)文化的認知。例如《論語》中的“不義而富且貴，于我如浮云”，正是如今流行語“一切都是浮云”的原始出處。此外，在課外作業(yè)的布置上，可以讓中學生尋找網(wǎng)絡熱詞的錯別字或者諧音字的，以此激發(fā)同學們對詞語積累的興趣。3.提升語言審美能力，增加練筆頻率語文教師在平時的教學中，可以增加名篇賞讀的教學，讓學生從中發(fā)現(xiàn)到現(xiàn)代漢語的語言美、音韻美和結(jié)構(gòu)美，進而感受到厚重的文字底蘊和悠久的傳統(tǒng)文化。比如在教授《蘇州園林》這一課時，筆者設計了讓學生用自己語言描述蘇州園林的環(huán)節(jié)，結(jié)果很多同學不管是口語表述還是書面表達，都無法很好的描繪園林之美，這讓學生體會到只有提升自身的審美能力，積累更多的現(xiàn)代漢語，才能傳達出美的語言。再比如，筆者在《記承天寺夜游》一課中，讓同學們將自己的一次游玩經(jīng)歷用文言表達出來，大家的習作五花八門，有濫用網(wǎng)絡熱詞的，有亂用口語的，這讓同學們意識到，傳統(tǒng)文化的文字魅力無窮。同時，筆者引導學生創(chuàng)作不是類似網(wǎng)絡熱詞的刻板復制，人云亦云，而是寫出清新質(zhì)樸，明麗鮮亮的文字。而真正的表情達意，是要在字里行間流露出真情實感的，這些都是無法搬弄，無法復制的。四、結(jié)語不可否認，網(wǎng)絡語言存在缺點與不足，但任何新事物的出現(xiàn)都帶有兩面性。作為一名教師，在網(wǎng)絡發(fā)達的今天，面對層出不窮的網(wǎng)絡熱詞，持有的觀點也應該是辯證的。網(wǎng)絡熱詞既是時代的產(chǎn)物，又是歷史進程的印證。因此，中學生對于網(wǎng)絡熱詞的追捧無可厚非，我們也不該因噎廢食，談虎色變，而當下語文教師在日常作文中積極的引導至關(guān)重要。我們不能一味的抨擊使用新詞的學生，也不可以盲目地鼓勵同學們使用網(wǎng)絡熱詞，而是要有意識的提醒他們對網(wǎng)絡熱詞要有辨識度，取其精華，去其糟粕。既是用在作文中的詞語，一定要是能夠經(jīng)得起時間的考驗以及文化的解析的詞語，一定要是能使中學生樹立正確的人生觀和價值觀的詞語，一定要是能夠提高中學生文化素養(yǎng)，展現(xiàn)其文化內(nèi)涵的詞語。唯有如此，語文教師才能放心的對作文中出現(xiàn)的網(wǎng)絡熱詞大加贊賞。參考文獻[1]張君梅.淺談中學生作文中的網(wǎng)絡用語，行知部落.[2]李雪松.網(wǎng)語？妄語？小議中