海洋教育四年級(jí)上冊(cè)10、海上運(yùn)動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系自己生活實(shí)際，初步了解海上運(yùn)動(dòng)含義及其種類；2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，探究了解帆船的基本結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)類型。3．了解帆船駕駛訓(xùn)練，培養(yǎng)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好，激發(fā)健康向上的生活情趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，探究了解帆船的基本結(jié)構(gòu)及常見(jiàn)類型?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：搜集拖傘、沖浪、滑水、快艇、摩托艇、沖浪風(fēng)箏等海上運(yùn)動(dòng)的的圖片和視頻，并制作成多媒體課件，作為激趣導(dǎo)入的內(nèi)容；搜集帆船歷史發(fā)展進(jìn)程的文字信息，以及各類帆船船型和圖片、音像資料；拍攝小帆手駕駛帆船的技巧和經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，制作互動(dòng)視頻課件；收集帆船船型、結(jié)構(gòu)等相關(guān)圖片和信息作為小組合作學(xué)習(xí)資料包。學(xué)生準(zhǔn)備：課前查閱帆船歷史進(jìn)程、結(jié)構(gòu)、類型等相關(guān)信息，簡(jiǎn)單了解各種船型，做好課上交流準(zhǔn)備?；顒?dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)境激趣，初識(shí)海上運(yùn)動(dòng)。6’1、師：之前海洋教育課上，我們了解了大海給我們提供了寶貴的資源，而給大家?guī)?lái)了無(wú)限的歡樂(lè)。這節(jié)課，你們想不想去海邊運(yùn)動(dòng)一下呀？那就讓我們一同去感受一下海上運(yùn)動(dòng)帶給我們的樂(lè)趣吧。2、師：海上運(yùn)動(dòng)都有哪些？老師這里有一些圖片，我們邊欣賞邊想想，你都認(rèn)識(shí)這些運(yùn)動(dòng)嗎？認(rèn)識(shí)的話喊出他們的名字吧!【課件出示圖片】（生交流喊出名字：深海垂釣、沖浪、滑水、拖拽傘、游艇、快艇、摩托艇、帆船、帆板、風(fēng)箏帆板……）3、師：認(rèn)識(shí)了這么多海上運(yùn)動(dòng)，你有什么感受？（生：驚險(xiǎn)刺激、好玩、有趣……）師追問(wèn)：除此之外你還知道哪些海上運(yùn)動(dòng)？（生：游泳、潛水、帆船……）小結(jié)：通過(guò)大家的交流我們知道了，海上運(yùn)動(dòng)可以分為：海釣、滑水、拖傘、快艇、摩托艇、帆船、帆板……這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4、你能說(shuō)一說(shuō)什么是海上運(yùn)動(dòng)嗎？（生交流：在海上進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生知道有的在海面上，也有的是在海底。）【出示定義】海上運(yùn)動(dòng)指全部過(guò)程或主要過(guò)程都是在海下、海面或海上進(jìn)行的各種形式的體育比賽和活動(dòng)。師小結(jié)：只要是在海上區(qū)域范圍內(nèi)舉行的運(yùn)動(dòng)，不僅僅是海面上，在海底、海面上空，這都屬于海上運(yùn)動(dòng)。【板貼：海上運(yùn)動(dòng)】今天就讓我們一起走進(jìn)海上運(yùn)動(dòng)的世界，去探究了解一下吧。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)播放滑水、沖浪等海上運(yùn)動(dòng)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海上運(yùn)動(dòng)包括滑水、拖傘、快艇、摩托艇、海釣、帆船、帆板等內(nèi)容，讓學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究海上運(yùn)動(dòng)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解海上運(yùn)動(dòng)是在海上區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，感受它帶給人們無(wú)限的樂(lè)趣，為后續(xù)研究帆船和帆船運(yùn)動(dòng)做好鋪墊?！慷?、初步了解帆船運(yùn)動(dòng)及其發(fā)展過(guò)程。4’1、師過(guò)渡:：我們青島作為沿海城市擁有得天獨(dú)厚的條件，在諸多刺激有趣、充滿挑戰(zhàn)的海上運(yùn)動(dòng)中，知道咱們青島最具特色、最有影響力的海上運(yùn)動(dòng)是哪一種？【板書：帆船】師追問(wèn)：為什么是帆船運(yùn)動(dòng)呀？（非常欣喜自豪表情）（生交流：我們青島舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)帆船項(xiàng)目；奧帆中心有許多帆船；被稱為帆船之都。）2、師：作為“帆船之都”的小公民，大家對(duì)帆船又了解多少呢？（通過(guò)課前預(yù)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己收集的資料進(jìn)行交流。）預(yù)設(shè)：帆船運(yùn)動(dòng)；帆船發(fā)展史【出示課件】3、師總結(jié)：老師把剛才同學(xué)們搜集的帆船運(yùn)動(dòng)資料制作成了帆船運(yùn)動(dòng)歷史事件表。平時(shí)同學(xué)們?cè)诓殚嗁Y料時(shí)，像這樣按照時(shí)間和主要?dú)v史時(shí)間梳理，就更加清楚明了。其實(shí)，其他的海上運(yùn)動(dòng)也可以抓住主要時(shí)間和歷史事件來(lái)了解他的發(fā)展過(guò)程，課下大家可以這樣了解自己喜歡的海上運(yùn)動(dòng)發(fā)展?！驹O(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生最熟悉的帆船運(yùn)動(dòng)為例，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)帆船及帆船運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程和方法。通過(guò)課前了解帆船信息，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓主要時(shí)間和歷史事件，了解它的發(fā)展過(guò)程。學(xué)會(huì)用這種方法舉一反三，了解其他喜歡的海上運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生自主探究和積累知識(shí)的能力，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的要求?！咳?、合作探究，認(rèn)識(shí)帆船。1、師：同學(xué)們，一提起帆船或帆船運(yùn)動(dòng)，我們青島人總會(huì)產(chǎn)生一種特別的情結(jié)，可是我們對(duì)于帆船和帆船運(yùn)動(dòng)的了解又有多少呢？如果有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，作為青島的小主人，你能給遠(yuǎn)道而來(lái)的游客介紹帆船及帆船運(yùn)動(dòng)嗎？（看來(lái)還都不自信是吧？來(lái)，讓我們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)來(lái)試著做一個(gè)合格的奧帆城市小主人）這里有四個(gè)關(guān)于帆船的問(wèn)題（出示問(wèn)題），同學(xué)們可以結(jié)合課前了解以及老師提供的資料包，小組合作解決，一會(huì)兒我們比一比進(jìn)行游戲搶答，看看哪些同學(xué)收獲的知識(shí)最多，還能講解清楚明白，將頒發(fā)給她們帆船勛章。2、【播放音樂(lè)，合作學(xué)習(xí)】出示學(xué)習(xí)提示：借助老師提供的資料，通讀后用筆畫出關(guān)鍵信息答案，用自己的話說(shuō)一說(shuō)，讓大家都聽(tīng)明白。（10分鐘）3、游戲搶答環(huán)節(jié)。船的基本構(gòu)成是哪些部分？4’

1、師：我們請(qǐng)舉手最多的小組同學(xué)來(lái)選擇吧！生交流師：大家評(píng)價(jià)一下他講解怎么樣？大家都聽(tīng)明白了嗎？2、師：我們還是請(qǐng)兩位小帆船手評(píng)判一下，邊聽(tīng)邊想帆船的共同組成部分是哪些？【播放視頻】3、我來(lái)找位小游客提問(wèn)一下，看看他聽(tīng)明白了沒(méi)有？教師板書：船體（帆體）、桅桿、帆桿、穩(wěn)向板（龍骨）、舵、帆、索具。追問(wèn)同學(xué)：大家知道這些部件都有什么作用？（生簡(jiǎn)單交流）4、過(guò)渡語(yǔ)：不同的帆船他們的基本結(jié)構(gòu)卻是相同的，不外乎這7大件。恭喜你們小組答對(duì)了，獎(jiǎng)勵(lì)你一枚帆船勛章（智慧星）?！钸\(yùn)動(dòng)帆船分為哪幾類？主要區(qū)別是什么？3’1、生交流，教師板書：穩(wěn)向板船、龍骨船、多體船和帆板。預(yù)設(shè)生：穩(wěn)向板船有一塊可收縮的穩(wěn)向板，1、2人駕駛，船體比較??；龍骨船：船體比較大，一般是3-15人駕駛，船體大一些。兩個(gè)船體和在一起叫做雙體船；三個(gè)以上的船體合在一起叫做多體船。帆板：一個(gè)人駕駛操作。2、師根據(jù)學(xué)生交流畫圖。這個(gè)小組講的清楚明白嗎？我們找個(gè)同學(xué)回答看看他是否聽(tīng)明白了。（生說(shuō)區(qū)別）評(píng)價(jià)：根世界上帆船種類繁多，隨著帆船運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，國(guó)際帆聯(lián)據(jù)船體的大小，載人數(shù)、器材等我們可以將帆船分為這四大類。3、出示青島號(hào)大帆船（考考大家），你認(rèn)識(shí)嗎？（出示資料信息一生介紹）你們能根據(jù)所學(xué)知識(shí)說(shuō)說(shuō)它屬于什么類別帆船嗎？（龍骨船）教師評(píng)價(jià)：這位小講解員講得真專業(yè)，同學(xué)們都會(huì)區(qū)分帆船類型了，看來(lái)我們可以聘請(qǐng)你當(dāng)全校的帆船知識(shí)小老師啦！★結(jié)合卡片，認(rèn)識(shí)帆船船型有哪些？猜猜我是誰(shuí)？把我分分類。5’1、師：你知道常見(jiàn)的帆船船型有哪些？（生交流：470級(jí)、星級(jí)、芬蘭人級(jí)、英凌級(jí)，激光雷迪爾，托納多級(jí)，RS:X,米斯特拉級(jí)……）2、師：老師這里有一些帆船圖片，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？找一同學(xué)邊看邊喊出他們的名字吧！3、只知道名字可不行？誰(shuí)來(lái)介紹介紹這些帆船呢？（生交流）師小結(jié)：不同級(jí)別賽事，對(duì)帆船船型的要求也各不相同，比如說(shuō)同學(xué)們知道的龍型、火球型、索林型等等，都屬于比較常見(jiàn)的船型。但是這些船型，根據(jù)船體大小、操作人數(shù)等都可以歸屬于這四大類。教師追問(wèn)：老師要考考大家，認(rèn)識(shí)了這些船型，你能把這些帆船對(duì)號(hào)入座分分類別嗎？對(duì)號(hào)入座：穩(wěn)向板型：OP帆船、470級(jí)、芬蘭人級(jí)、激光雷迪爾；龍骨船型：英凌級(jí)、星級(jí)；多體型：托那多級(jí)。帆板：RS:X米斯特拉級(jí)師：大家能活學(xué)活用，按照類別將各種船型分分類，以后觀看比賽時(shí)遇到新的帆船，我們也可以仔細(xì)觀察船體大小，操作人數(shù)，了解穩(wěn)向板的靈活度，來(lái)判斷帆船的類別啦。帆船運(yùn)動(dòng)對(duì)自然條件的要求有哪些？帆船運(yùn)動(dòng)對(duì)環(huán)境的基本要求是什么？2’（生交流，預(yù)設(shè)：運(yùn)動(dòng)水域要開(kāi)闊，不能有垃圾、漁網(wǎng)等；水質(zhì)空氣質(zhì)量好，能見(jiàn)度1500米以上；風(fēng)力應(yīng)該持續(xù)達(dá)到每秒三米以上，但是風(fēng)力超過(guò)每秒20米，要考慮安全問(wèn)題?！┙處熜〗Y(jié)：看，一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們同學(xué)們都成為帆船之都合格的小主人了！今天大家合作學(xué)習(xí)效果非常棒！以后啊，你們完全可以給遠(yuǎn)道而來(lái)的親朋好友，講講帆船知識(shí)，讓更多人了解、認(rèn)識(shí)帆船運(yùn)動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組內(nèi)的合作探究，組內(nèi)或提問(wèn)，或講解，了解帆船的常見(jiàn)類型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，初步解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力。以游戲闖關(guān)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，了解帆船結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種帆船類型并嘗試給這些帆船分類，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。】四、走進(jìn)帆船訓(xùn)練營(yíng)，體驗(yàn)帆船訓(xùn)練。6’1、過(guò)渡語(yǔ)：如今，帆船已成為沿海地區(qū)人們度假、旅游和娛樂(lè)的新興活動(dòng)。越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。青島作為“奧帆之都“，為國(guó)家輸送了許多優(yōu)秀的帆船選手，同學(xué)們你們體驗(yàn)過(guò)駕駛帆船的樂(lè)趣嗎？老師今天邀請(qǐng)了帆船訓(xùn)練營(yíng)的小選手，想不想聽(tīng)聽(tīng)他們的分享?。俊静シ乓曨l】2、生生視頻互動(dòng)：同學(xué)們你們知道駕駛帆船體驗(yàn)前都要做好哪些準(zhǔn)備嗎？（3生交流）教師過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的都是簡(jiǎn)單的裝備，真正駕駛帆船，做一名小帆手，都要做好哪些準(zhǔn)備呢？我們還是請(qǐng)小帆手親自給我們解答一下吧?！静シ乓曨l】3、練習(xí)防眩暈的轉(zhuǎn)圈活動(dòng)；指導(dǎo)學(xué)生打繩結(jié)。教師小結(jié)：隨著人帆船運(yùn)動(dòng)地普及與發(fā)展，海上運(yùn)動(dòng)已經(jīng)并派生出許多新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如風(fēng)箏滑板就是一項(xiàng)驚險(xiǎn)刺激的新生項(xiàng)目，感興趣的同學(xué)課下也可以利用這節(jié)課研究帆船運(yùn)動(dòng)的方法去了解更多的海上運(yùn)動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)與小帆手互動(dòng)，拉近學(xué)生與帆船運(yùn)動(dòng)的距離，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與帆船運(yùn)動(dòng)的積極性，了解學(xué)習(xí)駕駛帆船的基本準(zhǔn)備。通過(guò)大象鼻子轉(zhuǎn)圈，學(xué)習(xí)打繩結(jié)，體驗(yàn)感受學(xué)習(xí)帆船的樂(lè)趣?！堪鍟O(shè)計(jì)：海上運(yùn)動(dòng)穩(wěn)向板型：OP帆船、470級(jí)、芬蘭人級(jí)、激光雷迪爾；帆船龍骨船型：英凌級(jí)、星級(jí)；多體型：托那多級(jí)。帆板：RS:X米斯特拉級(jí)海洋教育四年級(jí)上冊(cè)10、海上運(yùn)動(dòng)學(xué)情分析基隆路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生基本上具有探究海洋，了解海洋的熱情，和基本的學(xué)習(xí)方法。本次活動(dòng)主題海洋運(yùn)動(dòng)的帆船運(yùn)動(dòng)學(xué)生比較熟悉，就在我們身邊見(jiàn)過(guò)，但是要想真正的了解探究這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生還是比較陌生的。因此我借助帆船夏令營(yíng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)，他們成為小組合作的組織者，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與合作學(xué)習(xí)和交流。小組合作探究、運(yùn)用表格梳理區(qū)別帆船的類型，更加清楚的認(rèn)識(shí)到各種帆船的種類。學(xué)生的這種能力需要在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)訓(xùn)練。海洋教育四年級(jí)上冊(cè)10、海上運(yùn)動(dòng)效果分析基隆路小學(xué)這節(jié)課，我通過(guò)播放滑水、沖浪等海上運(yùn)動(dòng)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海上運(yùn)動(dòng)包括滑水、拖傘、快艇、摩托艇、海釣、帆船、帆板等內(nèi)容，讓學(xué)生帶著愉悅的心情進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生探究海上運(yùn)動(dòng)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生了解海上運(yùn)動(dòng)是在海上區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，感受它帶給人們無(wú)限的樂(lè)趣，為后續(xù)研究帆船和帆船運(yùn)動(dòng)做好鋪墊。以學(xué)生最熟悉的帆船運(yùn)動(dòng)為例，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)帆船及帆船運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程和方法。通過(guò)課前了解帆船信息，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓主要時(shí)間和歷史事件，了解它的發(fā)展過(guò)程。學(xué)會(huì)用這種方法舉一反三，了解其他喜歡的海上運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生自主探究和積累知識(shí)的能力，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的要求。通過(guò)小組內(nèi)的合作探究，組內(nèi)或提問(wèn)，或講解，了解帆船的常見(jiàn)類型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，初步解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力。以游戲闖關(guān)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，了解帆船結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)各種帆船類型并嘗試給這些帆船分類，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)與小帆手互動(dòng)，拉近學(xué)生與帆船運(yùn)動(dòng)的距離，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與帆船運(yùn)動(dòng)的積極性，了解學(xué)習(xí)駕駛帆船的基本準(zhǔn)備。通過(guò)大象鼻子轉(zhuǎn)圈，學(xué)習(xí)打繩結(jié)，體驗(yàn)感受學(xué)習(xí)帆船的樂(lè)趣。海洋教育四年級(jí)上冊(cè)10、海上運(yùn)動(dòng)基隆路小學(xué)教材分析教材分為以下四個(gè)板塊：情境導(dǎo)入：以教材呈現(xiàn)的情境為依托，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)帆船世界，激發(fā)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)帆船的興趣。小小帆船迷：“帆船圖鑒”，通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)不同類型的帆船及其主要特征，認(rèn)識(shí)各種類型的帆板以及帆板的結(jié)構(gòu)，引發(fā)學(xué)生探究興趣，了解更多的帆船?！斑\(yùn)動(dòng)史話”，引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料卡，探究帆船運(yùn)動(dòng)的發(fā)源、歷程，及其與奧運(yùn)的淵源，引導(dǎo)學(xué)生探究青島奧帆賽?？鞓?lè)小帆手：“出航早知道”，引導(dǎo)學(xué)生了解、探究帆船運(yùn)動(dòng)對(duì)天氣等環(huán)境的要求；“駕駛?cè)ヂ浴保笇?dǎo)學(xué)生初步了解駕駛帆船的基本步驟，并引導(dǎo)學(xué)生探究關(guān)于帆船運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。走，看比賽去：“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解帆船運(yùn)動(dòng)“明星”，了解他們的運(yùn)動(dòng)生涯及取得的成績(jī)；“暢享精彩”，引導(dǎo)學(xué)生了解帆船運(yùn)動(dòng)的規(guī)則、運(yùn)動(dòng)術(shù)語(yǔ)、比較著名的比賽城市等，引導(dǎo)學(xué)生懂得比賽規(guī)則，學(xué)會(huì)觀看帆船比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極投身到帆船運(yùn)動(dòng)中去。海洋教育四年級(jí)上冊(cè)10、海上運(yùn)動(dòng)測(cè)評(píng)練習(xí)基隆路小學(xué)船的基本構(gòu)成是哪些部分？船體（帆體）、桅桿、帆桿、穩(wěn)向板（龍骨）、舵、帆、索具。運(yùn)動(dòng)帆船分為哪幾類？主要區(qū)別是什么？穩(wěn)向板船、龍骨船、多體船和帆板。穩(wěn)向板船有一塊可收縮的穩(wěn)向板，1、2人駕駛，船體比較??；龍骨船：船體比較大，一般是3-15人駕駛，船體大一些。兩個(gè)船體和在一起叫做雙體船；三個(gè)以上的船體合在一起叫做多體船。帆板：一個(gè)人駕駛操作。★結(jié)合卡片，認(rèn)識(shí)帆船船型有哪些？猜猜我是誰(shuí)？把我分分類。（生交流：470級(jí)、星級(jí)、芬蘭人級(jí)、英凌級(jí)，激光雷迪爾，托納多級(jí)，RS:X,米斯特拉級(jí)……）對(duì)號(hào)入座：穩(wěn)向板型：OP帆船、470級(jí)、芬蘭人級(jí)、激光雷迪爾；龍骨船型：英凌級(jí)、星級(jí)；多體型：托那多級(jí)。帆板：RS:X米斯特拉級(jí)海洋教育四年級(jí)上冊(cè)10、海上運(yùn)動(dòng)課后反思基隆路小學(xué)《海上運(yùn)動(dòng)》一課，通過(guò)播放滑水、沖浪等海上運(yùn)動(dòng)圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究興趣。認(rèn)識(shí)海上運(yùn)動(dòng)包括滑水、拖傘、快艇、摩托艇、海釣、帆船、帆板等內(nèi)容，了解海上運(yùn)動(dòng)是在海上區(qū)域范圍內(nèi)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，像沙灘排球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并非在海上區(qū)域范圍內(nèi)，不屬于海上運(yùn)動(dòng)的范疇。帆船運(yùn)動(dòng)是青島學(xué)生比較熟悉的海上運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，它帶給人們無(wú)限的樂(lè)趣。以學(xué)生最熟悉的帆船運(yùn)動(dòng)為例，學(xué)生探究學(xué)習(xí)帆船及帆船運(yùn)動(dòng)的發(fā)展過(guò)程和方法。通過(guò)課前了解帆船信息，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓主要時(shí)間和歷史事件，了解它的發(fā)展過(guò)程。學(xué)會(huì)用這種方法舉一反三，了解其他喜歡的海上運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生自主探究和積累知識(shí)的能力，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的要求。認(rèn)識(shí)帆船類型是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。通過(guò)小組內(nèi)的合作探究，組內(nèi)或提問(wèn)，或講解，了解帆船的常見(jiàn)類型，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，初步解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生自主探究，解決問(wèn)題的能力。以游戲闖關(guān)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積