高年理輪教計(jì)初中是學(xué)物理的開始打好地基才能蓋高樓大廈;高中是蓋好這座高樓大廈重要過程。小編準(zhǔn)備了高三年級(jí)物理二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，體請(qǐng)看以下內(nèi)容。1、針對(duì)不同學(xué)生，出不同要求分層作業(yè)一輪復(fù)習(xí)將完，在進(jìn)高三復(fù)習(xí)沖刺階段時(shí)，學(xué)生的個(gè)體差異還是相當(dāng)明顯。針我校采用的A、B班制而言，根據(jù)不同學(xué)生群體的知識(shí)儲(chǔ)和能力狀況，應(yīng)分別提出不同的分階段學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂教內(nèi)容與訓(xùn)練體系應(yīng)立足中等學(xué)生，適當(dāng)照顧兩極。對(duì)于基較差的B班同學(xué)防止他們疲于應(yīng)付繁重的作業(yè)，被些難題得暈頭轉(zhuǎn)向，根本沒有時(shí)間消化鞏固復(fù)習(xí)基本知識(shí)，甚至高考喪失信心。對(duì)于這樣的同學(xué)，應(yīng)引導(dǎo)他們立足課本基知識(shí)，對(duì)于難題一律放棄，把他們的復(fù)習(xí)目標(biāo)定位在確保成高考試卷中的雙基題目上。這樣他們才有足夠的精力和分的信心去實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。對(duì)于A班同學(xué)，首先應(yīng)提醒們防止滋生驕傲情緒，因?yàn)橐恍└?jìng)賽得過獎(jiǎng)的同學(xué)在高考栽跟頭的也比比皆是。另外，除了要求他們完成正常作業(yè)認(rèn)真聽好課外，還可以給他們?cè)黾右恍┠芰π皖}目和易錯(cuò)目的訓(xùn)練，尤其對(duì)于北清班的同學(xué)，讓他們?cè)趶?fù)習(xí)中多一靈活性與自主權(quán)，使他們潛力得到充分發(fā)揮。2、精心編制講義，高訓(xùn)練質(zhì)量1頁(yè)

第二輪復(fù)習(xí)的練習(xí)應(yīng)綜合訓(xùn)練為主，如分塊綜合，把整個(gè)高中物理分成若干個(gè)題，加強(qiáng)知識(shí)橫向和縱向聯(lián)系或者是大綜合訓(xùn)練，使學(xué)能逐漸適應(yīng)高考試題中知識(shí)點(diǎn)的跳躍性。第三輪復(fù)習(xí)的訓(xùn)應(yīng)注重其回歸性與總結(jié)性，可以挑選一些前面訓(xùn)練中失誤高的題目反復(fù)訓(xùn)練，或回到基本知識(shí)與基本技能訓(xùn)練上去適當(dāng)做一些查漏補(bǔ)缺，使整個(gè)復(fù)習(xí)疏而不漏。3、重視知識(shí)積累，養(yǎng)遷移能力高考物理試題歷來既視知識(shí)，又重視能力。尤其近年來，為了適應(yīng)素質(zhì)教育的求，更是把對(duì)能力的考核放在首位。所以在高三物理復(fù)習(xí)既要重視知識(shí)積累，又要注意培養(yǎng)能力。近幾年的高考題是非常注意物理和實(shí)際生活、科技、科研相結(jié)合，往往這題目是大家不太熟悉的，也沒有什么訣竅，其實(shí)也不要寄望于找很多很多這樣的題目，熟悉了這些情景，到高考的候就會(huì)迎刃而解了，因?yàn)檫@類案例太多了。最關(guān)鍵的是，師適當(dāng)選擇一些典型例子教會(huì)學(xué)生怎樣去分析、建立合適物理模型、根據(jù)給出的數(shù)據(jù)求解。告訴學(xué)生有好多時(shí)候，面給出的一些信息，很多和科研結(jié)合的問題，有一些很大帽子，比如這是什么原子核實(shí)驗(yàn)等等的，大家不要害怕，心地把這個(gè)題讀下去，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你自己熟悉的物理型就在后面，只要學(xué)會(huì)復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化分解實(shí)際問題?；＃€是按照自己解平常的問題2頁(yè)

的方法、思路去要想就沒問題了。關(guān)注上海、江蘇、山高考題。它一定程度上代表了未來年命題方向，從近年上試題看，可歸納為下列幾種題型：觀察想象的判斷題估估測(cè)的信息題;聯(lián)系實(shí)際的操作題;運(yùn)用規(guī)律的實(shí)驗(yàn)題反評(píng)價(jià)的辨析題;構(gòu)建體系的創(chuàng)意題。為了讓學(xué)生涉及到更多新型題，可印發(fā)新題賞析小報(bào)?？傊覀儜?yīng)該根據(jù)自己的間情況，適當(dāng)?shù)募橙∫恍┯杏玫臇|西，正確指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)作。4、建立備忘錄和錯(cuò)集，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量備忘錄：做用心人，時(shí)記載將疑問扼殺在萌芽狀態(tài)，進(jìn)入良性學(xué)習(xí)循環(huán)。首先錯(cuò)題本是對(duì)自身錯(cuò)誤的系統(tǒng)匯總?？赡芎芏嗤瑢W(xué)會(huì)說，這錯(cuò)誤就讓它放在卷子上不也一樣嗎?將來看卷子就是了。實(shí)，這是一個(gè)關(guān)于統(tǒng)計(jì)的問題，現(xiàn)實(shí)生活中統(tǒng)計(jì)的效用是當(dāng)重要的。當(dāng)我們把錯(cuò)誤匯總在一起的時(shí)候，就會(huì)很容易出其中的規(guī)律性，尤其是當(dāng)我們對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行了總結(jié)之后。次，很多學(xué)習(xí)比較浮躁的同學(xué)滿足于知道自己這道題錯(cuò)了但是，認(rèn)識(shí)往往不是很深。有時(shí)，即使讓他馬上重新做一原來的題目，可能還是拿不到滿分，其關(guān)鍵是步驟和過程時(shí)立題本錯(cuò)題抄錄下來，并重新分步解出就顯很有檢驗(yàn)效果了，而且很有鞏固作用。錯(cuò)題本不是簡(jiǎn)單地將目和答案抄錄下來，更重要的是要分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因和防類似錯(cuò)誤出現(xiàn)的方法。這是一個(gè)自3頁(yè)

身逐漸學(xué)習(xí)和修正的程，會(huì)讓自己對(duì)這一類錯(cuò)題的認(rèn)識(shí)逐步加深。對(duì)于一些題很長(zhǎng)的錯(cuò)題，剪切下來錯(cuò)誤的題目，粘貼在錯(cuò)題本上。再真訂錯(cuò)。用好錯(cuò)題本要經(jīng)常閱讀。錯(cuò)題本不是把做錯(cuò)的習(xí)記下來就完了。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準(zhǔn)備下一次考時(shí)，拿出錯(cuò)題本，瀏覽一下，對(duì)錯(cuò)題不妨再做一遍，這樣使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類習(xí)題時(shí)，立刻回想起曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤，從而避免再犯到同一道不能錯(cuò)兩次一類題目不能錯(cuò)兩次，從而減少習(xí)題量。如各科都建立錯(cuò)題本，這樣經(jīng)常溫故知錯(cuò)、持之以恒，學(xué)生高考成績(jī)至少會(huì)提高20分。錯(cuò)題本是提高學(xué)習(xí)效率的辦，是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。通過錯(cuò)題本的使用，可以提高路質(zhì)量，可以更