第第頁二年級組教研工作總結(jié)

二班級組教研工作總結(jié)1

****學(xué)年的第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們二班級教研組依據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，緊緊圍繞學(xué)校工作重心，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面樹立“以人為本”的教育理念，結(jié)合本組實際和學(xué)段目標(biāo)，圍繞****年專題討論重點“有效教學(xué)之培育同學(xué)帶著問題閱讀的習(xí)慣”開展不同形式的校本教研活動，開展專題討論，通過集體研討，課堂實踐，課后反思，課下溝通等活動，真正落實課堂教學(xué)的實效性，全面提高本教研組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量打好了扎實的基礎(chǔ)。

一、理論與實踐相結(jié)合。

在這一學(xué)期中，教研組的全體成員積極參與學(xué)校組織的教科研活動，并能夠結(jié)合自己的教學(xué)實踐撰寫教學(xué)論文，提高參校科研的水平，切實提高自己專業(yè)化水平。本學(xué)期教研組采納組內(nèi)的教學(xué)研討活動努力做到“三個結(jié)合”：個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，組織老師理論學(xué)習(xí)、閱讀教育雜志，溝通學(xué)習(xí)體會，加強課堂教學(xué)討論。在課堂教學(xué)中緊緊圍繞“有效教學(xué)之培育同學(xué)帶著問題閱讀的習(xí)慣”這一專題，讓同學(xué)輕輕松松地學(xué)習(xí)，確保完成學(xué)校提出的提高課堂教學(xué)、教學(xué)研討的針對性和實效性、提高教學(xué)質(zhì)量的工作目標(biāo)。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)整等功能，以此促進(jìn)我組語文、數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、扎實扎實的進(jìn)行教學(xué)教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量。

實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“有效教學(xué)之培育同學(xué)帶著問題閱讀的習(xí)慣”，通過班級組的教研研討課，教研組語數(shù)兩科每位老師同上一節(jié)課〔同課異構(gòu)〕，發(fā)揮骨干老師的作用，集集體聰慧，提高教學(xué)實踐水平，提高教學(xué)討論質(zhì)量。做到教研組活動常常性，本學(xué)期我們每月都有詳細(xì)的教學(xué)教研活動，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或教學(xué)教研和小專題爭論。每月二次集體備課活動，語數(shù)學(xué)科各一次教研活動，語數(shù)小專題各一次教學(xué)教研活動，以此來加強行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點。

本學(xué)期的實踐研討課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過程得到提升，本教研組的老師素養(yǎng)得到相應(yīng)提高。在教學(xué)過程中，授課老師都能從低班級同學(xué)的年齡特點出發(fā)，尊敬同學(xué)的個體差異，多層次，全方位地實施教學(xué)，著重培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，使同學(xué)的綜合素養(yǎng)得到了全面提高。

根據(jù)學(xué)校制定的“參加式培訓(xùn)和實踐性培訓(xùn)相結(jié)合的方式”，積極開展校本教研活動，在課堂教學(xué)并繼續(xù)以“構(gòu)建德育校本課程，進(jìn)展學(xué)校德育特色”為主題進(jìn)行校本課程的開發(fā)與探究，仔細(xì)搞好每一次教研組的校本教研活動，扎扎實實地開展課堂教研活動。這學(xué)期，在扎扎實實的進(jìn)行課堂教學(xué)教研的同時，緊緊圍繞學(xué)校的教研重點“有效教學(xué)之培育同學(xué)帶著問題閱讀的習(xí)慣”，通過上討論課、實踐課進(jìn)行課堂實踐，依據(jù)課改精神進(jìn)行評課，反思、探討，以達(dá)到理論與實踐的融會貫穿，并做好書面記載，以此加大了教學(xué)科研的力度。由于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。因此需要把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。對于剛剛進(jìn)入二班級學(xué)習(xí)的同學(xué)，可塑性強，教學(xué)中就要嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓。培育同學(xué)良好的課堂習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的閱讀習(xí)慣等，加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視了同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

本學(xué)期，我們二班級教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細(xì)地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻(xiàn)，我組老師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的討論主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注老師的專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的整體提升。

二班級組教研工作總結(jié)2

我們二班級語文教研組有八位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱忱好學(xué)，工作仔細(xì)。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實的工作立場較為超卓的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下

一、抓住契機，加強學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)變觀念面臨新課改的挑戰(zhàn)，我們也的確感到了壓力。但我們覺得機遇同時也并存著。我們教研組的老師一有時間就會聚在一起，一起學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；一起爭論新教材特點；一起領(lǐng)悟新課改精神。應(yīng)當(dāng)說是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地探討使我們對新課改越來越有信心。新的課程迫切要求老師更新教育觀念，我組成員普遍樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀；樹立了“一個好的教育者需要首先成為好的學(xué)習(xí)者”，“做個有聰慧的學(xué)習(xí)者和實踐者”的學(xué)習(xí)觀；樹立“為同學(xué)的一生進(jìn)展和美滿奠定基礎(chǔ)”的教育價值觀。通過平常與老師的溝通與溝通、通過一些研討課和展示課等反饋的信息我們感覺到，我們老師們的教育觀念正在發(fā)生著微小的改變。那我想隨著活動的穩(wěn)步推動，新理念不僅被老師們接受，并且會融入課堂教學(xué)改革之中，轉(zhuǎn)化為有效的教育行為。

二、立足課堂，加強實踐，得益同學(xué)

依據(jù)同學(xué)特點和新教材的特點，我們將“玩”引入課堂，使同學(xué)對這種活動的動機和愛好漸漸遷移到語文學(xué)習(xí)上，從中享受到學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的樂趣。我們主要采納了兒歌、游戲、情景再現(xiàn)、活動等兒童喜聞樂見的形式，培育兒童學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)的樂趣。在教學(xué)中我們進(jìn)行了大膽的嘗試。在人教網(wǎng)的論壇中發(fā)覺了很多教學(xué)的游戲，我們也依據(jù)所學(xué)內(nèi)容自己編兒歌，游戲。我們充分利用了環(huán)翠教育網(wǎng)資源庫中的資源，也抽出時間做一些簡約的課件，盼望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，又增加了課堂的情趣。讓同學(xué)上課一開始就覺得語文課有意思。識字教學(xué)是低段語文教學(xué)的一個重點，我們除了進(jìn)行課堂研討活動之外，又進(jìn)行了“如何在課外擴展識字以及鞏固識字”的討論。通過討論，我們認(rèn)為鼓舞同學(xué)在生活中識字，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行課外閱讀是擴展識字、鞏固識字的良好途徑。二班級我們重點對同學(xué)的閱讀和寫作教學(xué)做了探究。這學(xué)期，鼓舞我們老師每周上傳同學(xué)優(yōu)秀的作品，我覺得這是激發(fā)孩子們寫作的一個特別好的契機。數(shù)學(xué)在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)?？梢哉埿』锇楫?dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確；或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組予以紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)同學(xué)的愛好和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起同學(xué)的新奇心和思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問題的技能和信心。

三、著重反思，加強研討，共同成長

我們組內(nèi)每位老師都各自訂閱了教學(xué)雜志，常常相互借閱，看到好的文章相互推舉。我們還常常上網(wǎng)查閱資料，拓寬獵取信息的渠道，隨時接受新的東西，人教網(wǎng)是我們常常閱覽學(xué)習(xí)的營養(yǎng)基地。在學(xué)習(xí)的同時，我們強調(diào)汲取，每位老師結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實踐一般每周會撰寫教育、教學(xué)隨筆，我們組內(nèi)的老師發(fā)表的文章大部分來自我們的課改反思。集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、著重反思”16個字。在利用集體討論資源的同時，著重老師們的獨立思索。即拿到別人教案后，每個老師依據(jù)本班同學(xué)的實際和自己在以往教學(xué)中

遇到的問題進(jìn)行閱歷反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。

四、同上一節(jié)課、校內(nèi)公開課，共走課改之路

每年，學(xué)校都會組織老師進(jìn)行課堂教學(xué)討論，在參與這樣的活動時，老師心中都有個不成文的規(guī)定：同一班級的老師絕對不選同一篇教材。由于教同一個班級同一個學(xué)科的老師之間的競爭是不言而喻的，而且老師都好面子。而當(dāng)今，隨著新課改試驗的`深入開展，特別是校本教研制度建設(shè)的提出與完善，老師個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的理念已深入人心，從而催生了各式各樣、行之有效的教研新形式，本學(xué)期，學(xué)校就隆重推出“同上一節(jié)課”校內(nèi)公開課教研的新奇形式，我們二班級語文教研組懷著忐忑，但又向往的心情，上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

本組老師努力上好每一堂課，人人上展示課，且盡量自己做課件。本學(xué)期9月份，我教研組郭小妮老師首先執(zhí)教《植物媽媽有方法》閱讀課示范課，年輕老師王蓓蓓、王倩老師參考郭小妮老師的設(shè)計思路，也設(shè)計出并執(zhí)教《植物媽媽有方法》，在教育處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兩位老師的教學(xué)越來越成熟，盧紅云老師執(zhí)教《乘法口訣》展示課，戚研、常芳菲老師也執(zhí)教了這一課，常老師是第一年任教，她的教學(xué)語言詼諧，給聽課老師留下了好印象。11、12月份每位老師都上校內(nèi)公開課，王蓓蓓老師設(shè)計的《淺水洼里的小魚》一課深受好評。每節(jié)展示課上課前，我們都團(tuán)結(jié)合作細(xì)心設(shè)計教案，積極預(yù)備教材，放棄了大量的休息時間，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，取得了可喜的成果。這樣的活動中，老師開放自己，加強專業(yè)切磋，共享閱歷，形成互助合作的人文關(guān)懷氛圍，促進(jìn)老師共同成長。一年多的教研工作又快結(jié)束了，在這個教研組里，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了實時深入的教學(xué)討論，學(xué)會了彼此之間的取長補短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)困難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此歡樂地工作、歡樂地生活。假如說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點成果，那我想跟大家說，成果只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯?，我們會付出更多的努力?/p>

二班級組教研工作總結(jié)3

光陰荏苒，一個忙勞碌碌、充斥挑戰(zhàn)的學(xué)年結(jié)束了，回顧這一學(xué)年的工作，我們教研組的十三位老師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)年初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程有效課堂的改革?，F(xiàn)將本教研組一學(xué)年來的教研教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、喜愛教育事業(yè)，著重品德修養(yǎng)

本組各位老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，喜愛本職工作，不斷提升思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己

二、制定切實可行的計劃。

本學(xué)期的教研活動計劃以教育處工作計劃為指導(dǎo)，依據(jù)本班級、本學(xué)科特點，制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務(wù)實的原那么，力爭有效指導(dǎo)本學(xué)期組內(nèi)教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過爭論，制定了詳細(xì)的實施措施，每次活動有內(nèi)容，有中心發(fā)言人。

1、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

開學(xué)初，全組老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教材，全面掌控本冊教材的目標(biāo)、重點、難點，就本冊教材的教學(xué)內(nèi)容做了全面的分析和了解，定出了全年的教學(xué)計劃，保證了教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行。在教研活動中，大家還提出了教學(xué)中涌現(xiàn)的困惑進(jìn)行探討，大家都認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活有著決斷性的作用。我們結(jié)合各班的嘉獎制度細(xì)心發(fā)覺每一個孩子的優(yōu)點和點滴的進(jìn)步，實時予以確定和嘉獎，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。如：平常課上嘉獎笑臉貼，集滿10個可以換一個獎，集滿5個獎可以換表揚信或喜報等，一個慈祥的眼神，一次輕輕的撫摩，一份小小的禮物，都使同學(xué)如臨春風(fēng)，如沐時雨，有效地激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱忱，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、語、數(shù)老師著重基礎(chǔ)技能的培育。

語文老師著重同學(xué)識字技能的強化，集體備課，找到最好的學(xué)習(xí)方法；數(shù)學(xué)老師著重口算的訓(xùn)練，為了提興奮趣，奠定堅實的基礎(chǔ)，我們開展了多種形式的口算訓(xùn)練，每節(jié)課始3分鐘口算小火車競賽，周末你報我算游戲，并且進(jìn)行班級5分鐘口算競賽和過關(guān)，評出口算小能手和口算之星，提高了口算愛好，培育了良好的口算技能。平常我們還留意對易錯題集中練習(xí)，開展比一比，誰的課堂作業(yè)更美麗，評出作業(yè)之星，學(xué)期末再評出作業(yè)小能手，使同學(xué)作業(yè)的書寫規(guī)范也得到進(jìn)一步加強。

3、仔細(xì)聽評課。

尺有所短，寸有所長。只有多學(xué)習(xí)、多溝通才能取人之長，補己之短。只要一有空閑，我們就進(jìn)行組內(nèi)相互聽課評課，有時我們還利用教研活動時間，仔細(xì)觀看