歌劇《卡門》教學(xué)設(shè)計設(shè)計思路：1、重點欣賞《卡門序曲》，《愛情像一只自由的小鳥》《斗牛士之歌》《今夜無人入睡》優(yōu)秀音樂片段。了解歌劇音樂、劇情等，認(rèn)識歌劇中的宣敘調(diào)，詠嘆調(diào)。2、通過欣賞卡門序曲，了解回旋曲式。3、介紹劇情故事，引起學(xué)生興趣。讓學(xué)生參與創(chuàng)編，為以后更好的欣賞學(xué)習(xí)外國歌劇打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞歌劇唱段《卡門序曲》、《愛情像一只自由的小鳥》、《斗牛士之歌》、《今夜無人入睡》、使學(xué)生了解西方歌劇藝術(shù)的魅力，并產(chǎn)生欣賞的興趣。了解《卡門》、《圖蘭朵》的劇情，及歌劇相關(guān)知識。了解回旋曲式，宣敘調(diào)，詠嘆調(diào)，并分辨宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)。教學(xué)重難點1、了解回旋曲式，宣敘調(diào)，詠嘆調(diào)，并分辨宣敘調(diào)和詠嘆調(diào)。2、理解樂曲情感，了解歌劇藝術(shù)，培養(yǎng)對歌劇的欣賞興趣。教具多媒體設(shè)備、課件、鋼琴。教學(xué)過程：伴隨歌劇音樂進(jìn)入教室（設(shè)計意圖：播放歌劇音樂，創(chuàng)造一個歌劇學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生拉人學(xué)習(xí)的情景。）組織教學(xué)師生問好牽引導(dǎo)入展示歌劇院的建筑讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，進(jìn)一步進(jìn)入到歌劇院的演出內(nèi)容—歌劇。（設(shè)計意圖：宏偉壯觀的歌劇院的建筑引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生觀看并認(rèn)一下見過沒有，并引出這節(jié)課要講的內(nèi)容歌劇。）簡介歌劇，出示學(xué)習(xí)內(nèi)容了解歌劇是一種綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式。藝術(shù)形式多樣豐富。通過欣賞《卡門》、《圖蘭朵》中的音樂片段。了解歌劇，讓各種藝術(shù)形式貫徹到課堂學(xué)習(xí)的過程。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，把歌劇的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式作為授課的主線貫穿到課堂的全過程）欣賞歌劇《卡門》片段《卡門序曲》、《愛情像一只自由的小鳥》、《斗牛士之歌》。了解歌劇《卡門》劇情及劇中人物關(guān)系。什么是序曲？聽《卡門序曲》，從中能感受到什么情緒？明確《卡門序曲》的3個部分，了解回旋曲式。欣賞卡門的詠嘆調(diào)《愛情像一只自由的小鳥》并感受卡門的性格特征。欣賞艾斯卡米里奧的詠嘆調(diào)《斗牛士之歌》感受此曲的音樂風(fēng)格及斗牛士的人物形象。綜合分析詠嘆調(diào)的音樂特點并引出宣敘調(diào)的音樂特征，欣賞卡門開場時演唱的一段宣敘調(diào)。（設(shè)計意圖：了解歌劇劇情，歌曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)回旋曲式，談自身感受，提高音樂欣賞能力，為體現(xiàn)歌劇是綜合的藝術(shù)表現(xiàn)形式，讓學(xué)生進(jìn)行講述，提高學(xué)生欣賞能力。）現(xiàn)場欣賞歌劇《佳妮.斯基》音樂片段《我親愛的爸爸》—由老師演唱，同學(xué)們現(xiàn)場感受詠嘆調(diào)的音樂風(fēng)格。歌劇創(chuàng)編—歌劇《圖蘭朵》音樂片段《今夜無人入睡》了解歌劇劇情，出示問題及創(chuàng)編要求，觀看歌劇視頻?？赐旰髮W(xué)生小組交流談?wù)?，進(jìn)行歌劇劇情創(chuàng)編，推選代表回答。（設(shè)計意圖：了解歌劇劇情，引起學(xué)生興趣，進(jìn)行歌劇創(chuàng)編，提高學(xué)生思維拓展能力，語言表達(dá)能力）課堂反饋1、歌劇的起源2、歌劇的核心及組成九、小結(jié)及作業(yè)：卡門的最終結(jié)局，死在霍賽劍下，引出性格決定命運(yùn)，及整部歌劇卡門在當(dāng)時社會中的重要意義。布置作業(yè)，收集歌劇白毛女的資料，下一節(jié)走進(jìn)中國歌劇。歌劇《卡門》學(xué)情分析一、當(dāng)代流行新事物對學(xué)生沖擊較大，有待樹立音樂審美觀；二、高一學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂素養(yǎng)，有一定的音樂知識積累；三、有的學(xué)生處于變聲期，歌唱過程有困難；四、學(xué)生自我創(chuàng)造、表演能力暫時較弱；五、學(xué)生對歌劇領(lǐng)域還比較陌生，需要引導(dǎo)學(xué)習(xí)。歌劇《卡門》效果分析我在歌劇《卡門》這堂課中運(yùn)用了教師學(xué)生的合作朗讀，相互交流，學(xué)生之間的合作探討學(xué)習(xí)等多方位的教學(xué)方式以及多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)，在興趣中吸收知識，以興趣促進(jìn)教學(xué)，在進(jìn)行課堂反饋中全部學(xué)生選對了答案，在歌劇劇情創(chuàng)編過程中大部分學(xué)生能夠投入進(jìn)去進(jìn)行創(chuàng)編，并且可以表述出來，整堂課氣氛較為活躍，學(xué)生能夠積極回答問題，師生合作愉快。能夠達(dá)到有效教學(xué)，有效教學(xué)是教學(xué)活動的基本最求，有效教學(xué)的目的就是讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得最大的發(fā)展。它既是一種理念，也是一種策略。在音樂教學(xué)過程中，學(xué)生在與同學(xué)、教師共同討論、互相交流、一起交流中感受音樂、理解音樂。這就是音樂有效課堂中的合作學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)的過程，也是一個分工，目的明確的過程。這就要求教師在課前進(jìn)行精心的策劃，課中充分發(fā)揮教師的教學(xué)機(jī)智，我在本堂課中能夠做到課前精心策劃，課中與學(xué)生積極互動，也能夠發(fā)揮自己的教學(xué)機(jī)智，整堂課環(huán)節(jié)流暢，教學(xué)結(jié)構(gòu)完整，可以算上是有效教學(xué)。歌劇《卡門》教材分析《卡門》是一部音樂創(chuàng)意和戲劇效果都十分出色的作品，是一部真正綜合概括了19世紀(jì)抒情藝術(shù)的歌劇，也是一部在藝術(shù)歷史上地位十分重要的歌劇。作曲家比才的代表作品——歌劇《卡門》，一百多年來一直是世界歌劇舞臺上最受歡迎并且久演不衰的作品。作為法國杰出的作曲家，比才是浪漫主義終結(jié)和現(xiàn)實主義興起的接力者，尼采曾稱他為“地中海的太陽”，也曾受到李斯特的高度贊揚(yáng)。（一）內(nèi)容介紹四幕歌劇《卡門》是梅拉克和阿萊維根據(jù)梅里美的同名小說改編的。這部歌劇是世界上最著名的歌劇之一，也是19世紀(jì)法國歌劇的最高成就。它以生動鮮明的音樂語言、豐富巧妙的和聲配器手法以及強(qiáng)烈感人的戲劇性發(fā)展，把作品的主題思想表達(dá)得淋漓盡致。《卡門》是一部生動的音樂文學(xué)，它用音樂鮮明地刻畫出性格相異的人物形象，并且集中刻畫了卡門熱情潑辣、酷愛自由的性格?！犊ㄩT》的音樂始終緊密配合著舞臺動作，中間沒有靜止的音樂場景。劇中進(jìn)行曲、詠嘆調(diào)、舞曲等交替出現(xiàn)，樂曲爽朗流暢，具有熾熱的西班牙音樂特色。所有這些音樂又通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽騽∵壿嫿M合為一體，緊湊而簡練，表現(xiàn)了真實的生活，使其成為雅俗共賞、具有深刻思想內(nèi)容的一部偉大作品。這部歌劇還包含了許多首在音樂會最常見的選曲，最著名的是序曲和“哈巴涅拉舞曲”，重要唱段如“米剴拉的詠嘆調(diào)”、“花之歌”和“斗牛士之歌”等都是歌劇文獻(xiàn)中最精彩的部分。這部歌劇具有重要的社會現(xiàn)實意義，比才通過對女主人公卡門獨立不羈的性格刻畫，強(qiáng)烈地反映了資產(chǎn)階級個性解放的思想，滿腔熱情地謳歌了自由，體現(xiàn)了他對全部生活的堅定信念。（二）作品分析《卡門》雖然描寫的是愛情、欲望、嫉妒、仇恨的悲劇，但因為劇中有大量的對話，所以它的體裁是喜歌劇，可見當(dāng)時的歌劇和喜歌劇之間的區(qū)別并不是從內(nèi)容來考慮，而完全是單純的技術(shù)問題。比才的最大優(yōu)點，也是他最深刻的獨特性，就是運(yùn)用了三種不同的因素：民間因素、喜劇因素和悲劇因素，并成功地將三者融為一體，所以作品的一致性是最先引人注目的特點。然后，悲劇因素再漸漸主宰整部歌劇，最后并吞了其他兩個因素。從序曲開始，這個極富特色的主旋律就預(yù)告了卡門的命運(yùn)。《卡門》的旋律緊湊，節(jié)奏充滿活力，人物的性格描寫逼真細(xì)膩，因而造成許多戲劇高潮，從而深刻地揭示了作品的悲劇性。比才的和聲也很富想象力，音域也很寬廣，很能表現(xiàn)卡門緊張、激動的悲劇情緒。這部作品的音響結(jié)構(gòu)也很完整，它的豐富感來自于配器法與伴奏中精致的對位材料。本劇的序曲是音樂會上經(jīng)常單獨演奏的曲目。整部序曲建立在具有尖銳對比的形象之上，以華麗、緊湊、引人入勝的音樂來表現(xiàn)這部歌劇的主要內(nèi)容，而且使用明暗對比的效果將歌劇的內(nèi)容充分地表現(xiàn)了出來。第一幕中換班的士兵到來時，一群孩子在前面模仿著士兵的步伐開路。唱著笛鼓進(jìn)行曲《我們和士兵在一起》。在這一幕中塑造了吉卜賽姑娘卡門熱情、奔放、富于魅力的形象。然后主人公卡門的著名詠嘆調(diào)《愛情像一只自由的小鳥》出現(xiàn)，這是一段深入人心的旋律，充分表現(xiàn)出卡門豪爽、奔放而富有神秘魅力的形象。卡門被逮捕后，龍騎兵中尉蘇尼哈親自審問她，可她卻漫不經(jīng)心地哼起了一支小調(diào)，此曲形象地表現(xiàn)出卡門放蕩不羈的性格，生動地刻畫出了一個多情的卡門、性感的卡門。還是這一幕中，卡門在引誘唐·豪塞時，又唱出另一個著名的詠嘆調(diào)《在塞維利亞老城墻邊上》，這是一首西班牙舞蹈節(jié)奏的迷人曲子，旋律熱情而又有幾分野氣，進(jìn)一步刻畫了卡門性格中的直率和潑辣。（三）音樂特色1.音樂與戲劇的完美結(jié)合?！犊ㄩT》的主題是由愛情到毀滅，劇情發(fā)展迅速而深入，歌詞簡潔而緊湊。比才在音樂創(chuàng)作中，力求體現(xiàn)現(xiàn)實主義的原則，以豐富的不同性格的旋律，展現(xiàn)了多彩的社會生活，特別是成功地刻畫了卡門溫柔、直率、熱情、殘忍、誘惑、傲慢、放蕩、狡黠等多面的性格；塑造出卡門、何塞、斗牛士等多個個性鮮明、栩栩如生、光彩奪目的藝術(shù)形象，營造出對比和沖突十分強(qiáng)烈的戲劇氛圍，達(dá)到了震撼人心的戲劇效果。第三幕中的《紙牌三重唱》，是全劇中最精彩的場面，也是最精彩的歌曲。重唱的音樂和劇情融合得天衣無縫，給人以不祥之兆。比才在《卡門》中，還采取了分曲編排的結(jié)構(gòu)方式，靈活運(yùn)用主導(dǎo)動機(jī)，在調(diào)性上做到連貫統(tǒng)一，使音樂推動了劇情的深化和發(fā)展。2.強(qiáng)烈的民族音樂色彩。《卡門》的音樂熱情、狂野，其中《哈巴奈舞曲》、《塞吉迪亞舞曲》、《阿拉貢舞曲》、《吉普賽之歌》等眾多膾炙人口的旋律，高潮迭起，撼人心魄。當(dāng)時比才受到了法國相異習(xí)俗的影響，他筆下的卡門與梅里美小說原著已經(jīng)有了不少區(qū)別，他所刻畫的歌劇人物總是與地方民族風(fēng)格的模仿緊密相連的。在刻畫人物方面，他運(yùn)用了純粹的西班牙風(fēng)格的音調(diào)、節(jié)奏來刻畫主人公這個熱情坦率、酷愛自由、敢做敢當(dāng)?shù)募召惻桑榭ㄩT設(shè)計的“哈巴涅拉”、突出響板節(jié)奏的“賽吉迪亞舞曲”或歡快撒脫的“吉普賽歌曲”，以及卡門每次出場時，無論是與霍塞女伴的對話還是重唱都是一系列集聚民族特色的片斷。歌劇的重要環(huán)節(jié)還貫穿了西班牙典型的“斗牛士”和與之相配的風(fēng)格性歌曲。這使得歌劇情境更加真實，色調(diào)更加濃艷和豐富多彩。在這里我們看到的是一部具有獨特的力、強(qiáng)烈的戲劇真實性的音樂戲劇作品，其抒情的部分散發(fā)著一種輕柔溫和的感傷情緒。這里沒有任何人為的造作的東西，一切都是帶著粗獷的力量和天然性表現(xiàn)出來的。音樂緊湊而爽朗，帶著熾熱的南國氣質(zhì)，吸引力極強(qiáng)?？傊虮炔诺母母?，使得法國的歌劇更加有力、熱烈而且戲劇化，在世界的舞臺藝術(shù)中也占據(jù)一重要席位。尤其他能夠?qū)⑷诵缘纳茞号c沖突描繪得真實貼切，對后輩寫實派頗具影響力。而《卡門》粗獷的自然美，充滿了強(qiáng)烈的民間特點，熱情、奔放、獨具特色的音樂，都具有極強(qiáng)的吸引力?！犊ㄩT》不但對法國歌劇產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，而且直接促進(jìn)了19世紀(jì)末真實主義歌劇的興起。

歌劇《卡門》評測練習(xí)1、歌劇產(chǎn)生于十六世紀(jì)末的_____。A法國B意大利

C英國D西班牙2、歌劇是以______為核心，融_______、_______、________、_______和_______為一體的綜合藝術(shù)。A、音樂戲劇、詩歌、音樂、美術(shù)、舞蹈B、表演戲劇、詩歌、音樂、美術(shù)、舞蹈C、歌唱戲劇、詩歌、音樂、美術(shù)、舞蹈歌劇《卡門》課后反思面對有著豐富多彩生活的、求知欲強(qiáng)烈、活潑好動的學(xué)生，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)該堅定樹立起讓學(xué)生能廣泛參與的意識，積極提倡充滿情趣、興趣的教學(xué)模式，運(yùn)用各種不同的教學(xué)手段，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的自信心，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生真正成為課堂的主人。

本節(jié)課改變了欣賞課單純“老師講、學(xué)生聽”、以知識傳授為主的傳統(tǒng)欣賞教學(xué)模式，代之以引導(dǎo)學(xué)生以多種方式參與音樂實踐活動,在實踐中熟悉和了解序曲與歌劇的相關(guān)知識。

在教學(xué)中，整個課堂充滿活力，學(xué)生在活動中去發(fā)展、去深思、去實踐；在活動中進(jìn)行分組體驗，使學(xué)生敢于發(fā)散思維，大膽創(chuàng)編，在成果展示中品嘗到了分享的喜悅。歌劇《卡門》課標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞歌劇唱段《卡門序曲》、《愛情像一只自由的小鳥》、《斗牛士之歌》、《今夜無人入睡》、使學(xué)生了解西方歌劇藝術(shù)的魅力，并產(chǎn)生欣賞的興趣。學(xué)生對西方歌劇這一領(lǐng)域了解的不是很多，通過欣賞歌劇唱段產(chǎn)生興趣，進(jìn)而了解歌劇，喜歡歌劇，這是一個循序漸進(jìn)的過程，通過本節(jié)課的欣賞可以為以后的學(xué)習(xí)做一個好的鋪墊。2、了解《卡門》、《圖蘭朵》的劇情，及歌劇相關(guān)知識。歌劇劇情一般都很復(fù)雜，混亂，以此來吸引觀眾的眼球，相對中國戲曲來說，外國歌劇劇情復(fù)雜，人物關(guān)系混亂，人們對此也會產(chǎn)生很大的興趣，