初中期中考試反思范文推薦試完畢了，這個學(xué)期也過去了一半。為了可以查找教學(xué)中的缺乏，更好的做好下一步的教學(xué)工作，現(xiàn)就期中考試試題特點(diǎn)、學(xué)生答題情況、教學(xué)中存在的問題以及改進(jìn)方案進(jìn)展認(rèn)真的分析研究，總結(jié)教訓(xùn)，為更好進(jìn)展今后的教學(xué)做好準(zhǔn)備。本次測試主要考察的內(nèi)容為世界歷史第一冊，按照中考要求，分兩個題型，分別是單項(xiàng)選擇題20個，非選擇題5個。知識分布與難易比例均遵照學(xué)業(yè)程度測試要求，綜合性稍強(qiáng)。知識點(diǎn)覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有針對性。我所任教的初三1-4班，考試成績根本與平時教學(xué)反響情況一致。教室之間差距不大，大致平衡。從卷面上看，大部分學(xué)生對根底知識掌握較為扎實(shí)，也可以標(biāo)準(zhǔn)的書寫在卷面上，正答率較高。但是教室之間仍有差距，學(xué)生個體成績也不平衡。1、對一些最根本的知識點(diǎn)穩(wěn)固力度仍然不夠，有些同學(xué)還存在眼高手低的現(xiàn)象，會說不會寫。2、對學(xué)生考試技巧訓(xùn)練仍不是很到位，不是很扎實(shí)，部分學(xué)生卷面書寫潦草，審題不仔細(xì)、粗心馬虎，丟掉了很多不應(yīng)丟的分。3、本學(xué)期時間緊、任務(wù)重，為趕進(jìn)度，平時的訓(xùn)練量相對較小，沒有及時進(jìn)展反響、催促。4、分層教學(xué)做得不夠，沒有針對性的安排教學(xué)內(nèi)容，因材施教落實(shí)不好。5、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不很主動，卻沒有對他們進(jìn)展及時有效的指導(dǎo)。1、抓好落實(shí)，對于學(xué)過的知識，要采取多種方法進(jìn)展穩(wěn)固落實(shí)，既要記牢，又要寫準(zhǔn)，力爭根底知識不失分。2、重視對學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)。尤其是自主學(xué)習(xí)的方法和快速準(zhǔn)確記憶地方法。3、關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時與學(xué)生交流溝通，針對學(xué)生個人情況，展開分層教學(xué)，有針對性。4、抓好考試標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，從平時做起，養(yǎng)成標(biāo)準(zhǔn)答題的優(yōu)良習(xí)慣。包括正確書寫、標(biāo)準(zhǔn)書寫、認(rèn)真審題、全面答題等。5、注意對學(xué)生聯(lián)絡(luò)及考試中出現(xiàn)的錯題的搜集、、分析，通過錯題及時查找教學(xué)中的缺乏并加以彌補(bǔ)。6、繼續(xù)加強(qiáng)個人教學(xué)技術(shù)的錘煉，努力由單純的技術(shù)向藝術(shù)邁進(jìn)，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精備、精講、精練，提升學(xué)生學(xué)業(yè)程度?？傊谥锌荚囎屛覀兛吹搅顺煽?，有了繼續(xù)前行的動力。期中考試也讓我們看到了缺乏，有了繼續(xù)完善自我的方向。在今后的教學(xué)中，我會揚(yáng)長改短，爭取教學(xué)質(zhì)量再上一個新臺階。轉(zhuǎn)眼之間，本學(xué)期已經(jīng)過半，上周學(xué)校對各個年級進(jìn)展了期中考試。與以往不同的是，此次生物考試采取的是閉卷方法，雖然如此，但是我對學(xué)生們并沒有過多擔(dān)憂，因?yàn)榻衲晁鶐У陌四昙墐?nèi)容相對少一些，再加上這個學(xué)期時間較長，所以在平時的教學(xué)過程中，我并沒有急于去教授新的內(nèi)容，而是給予了更多時間來穩(wěn)固每一節(jié)的知識?？荚囋诩矗?yàn)槊總€班的情況不太一樣，我也沒有專門花時間帶著大家一起復(fù)習(xí)，而是讓學(xué)生利用課余時間自主復(fù)習(xí)?？梢哉f，這次期中考試是對學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)狀況的一次真正檢驗(yàn)，也是對我教學(xué)成果的一次檢驗(yàn)。從這次考試的成績來看，與我的預(yù)期還是比較一致的。整個年級的平均分?jǐn)?shù)將近39分，假設(shè)用百分制計算，大約相當(dāng)于78分。就高分而言，無論是重點(diǎn)班，還是普通班，都有相當(dāng)高的分?jǐn)?shù)出現(xiàn)，甚至是總分值出現(xiàn)，這一點(diǎn)是我比較滿意的。因?yàn)槲乙恢倍颊J(rèn)為一個學(xué)生無論他其它學(xué)科成績怎樣，在生物這門課面前，他們都是平等的，我相信每一個人都可以學(xué)好生物。橫向比較，普通班里，進(jìn)步最為明顯的是八一班，平均分不僅超過年級平均成績，而且已經(jīng)接近重點(diǎn)班;八五、八六成績相當(dāng)，根本持平，略低于年級平均分;八四班退步，較為明顯;重點(diǎn)班，八三班仍然領(lǐng)先，平均分接近45分，優(yōu)勢突出。從成績方面可以看出，學(xué)生整體狀態(tài)優(yōu)良，學(xué)習(xí)情況令人滿意。但是，也有一些學(xué)生與其所在層次是不太符合的。比方，在同一個考場中的40名學(xué)生，成績從40多分，到20多分的都有，而且這種現(xiàn)象幾乎普遍存在。坐在同一考場的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀況無疑是相差不大的，可是竟然在一門學(xué)科上有如此的差異，我覺得還是足以引起關(guān)注的。從題目情況分析，學(xué)生根底知識總體比較扎實(shí)，比方，26題關(guān)于“蚯蚓”的題目，幾乎都能答對。錯題集中起來，有這樣幾種情況：生物專業(yè)名稱記不牢，比方，“關(guān)節(jié)軟骨”，寫成“軟骨組織”、“軟骨”。2.細(xì)節(jié)知識疏漏，比方，河蚌的呼吸器官是鰓，可能不算是“軟體動物”這一節(jié)中最重要的內(nèi)容，但是課本中有相關(guān)圖片，說明復(fù)習(xí)時沒有注意。3.知識沒有及時消化，比方，“關(guān)節(jié)的構(gòu)造圖”，“肌肉的組成”等內(nèi)容，是我們臨近考試學(xué)習(xí)的最后一節(jié)新課，可能由于沒有時間復(fù)習(xí)，因此錯誤較多。針對