單色木刻版畫一、教學目標：１、通過本科的學習，使學生了解有關單色木刻版畫的知識。２、使學生理解、感受版畫藝術特征，增強他們對版畫的欣賞能力。３、初步了解單色木刻版畫的制作方法，在實踐中提高動手能力和藝術表現(xiàn)力。二、重點與難點１、重點：使學生了解單色木刻版畫的相關知識后，了解刻版、印刷的制作技巧。２、難點：版畫制作原理的介紹。三、學情分析：學生以前沒有涉及到這方面的學習，在理解上有一定的困難，因此在教學設計上使用淺顯易懂的模擬、演示，以便使學生明白原理。四、教學方法和手段：啟發(fā)引導法，演示法，欣賞法，學生課堂實踐，學生作業(yè)展示等。利用多媒體教學，同組成員相互幫助，小組間相互協(xié)助，師生互動等。五、教學流程：第一流程：創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)目標（３分鐘）教師創(chuàng)設情境，引導學生進入本主題學習，達到激發(fā)興趣的目的。第二流程：自主學習，討論探究，生成問題，解決問題。（22分鐘）１、任務：通過組內(nèi)討論，嘗試制定單色木刻版畫的制作步驟。２、任務：設計繪稿環(huán)節(jié)，教師引導，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步完善。（1）欣賞圖片，復習點線面色在畫中的運用。（2）單色版畫中“灰”色的認識（自主發(fā)現(xiàn)）（3）襯托法的運用兩幅畫中共同的奇妙之處——黑白的搭配設置。作者為什么這樣設計？（通過觀察發(fā)現(xiàn)，生成問題，自主解決）（4）用硬幣解決三個問題：A版畫的反向性；B刻掉版的什么部分；C陰刻、陽刻。（通過親手實驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題）３、任務：教師演示刻版，學生初步體驗，實踐中找方法。發(fā)現(xiàn)問題，小組之間共同解決。４、任務：教師演示拓印，生成問題，解決問題。5、總結學生初始制定的方案是成功的。（樹立自信，激發(fā)熱情）第三流程：實踐操作。（１５分鐘）第四流程：展示交流，規(guī)范評價。（４分鐘）第五流程：總結歸納，提升意義。（１分鐘）學情分析一、高一一學年的美術鑒賞，不但為學生在版畫的設計上奠定了基礎，學生對作品的評價也有獨到之處。二、學生動手能力比較低，所以第一幅版畫作品要求不高效果分析課堂開展相互交流活動效果非常好，指導學生開展鑒賞活動效果超出預想，開展小小老師教學活動，可以看出學生在高一的學習效果在此得到了實踐。雖然教師演示操作技法在幻燈片上不是很清晰，但是學生可以通過教師的講解和自己的實踐掌握方法。教材分析：一、教學目標：１、通過本科的學習，使學生了解有關單色木刻版畫的知識。２、使學生理解、感受版畫藝術特征，增強他們對版畫的欣賞能力。３、初步了解單色木刻版畫的制作方法，在實踐中提高動手能力和藝術表現(xiàn)力。二、重點與難點１、重點：使學生了解單色木刻版畫的相關知識后，了解刻版、印刷的制作技巧。２、難點：版畫制作原理，特別是刻版時刻刀的運用。課后反思現(xiàn)有美術版畫教學僅在教室內(nèi)開展,學生被動學習,對材料陌生,對技法陌生,學習效果較差,創(chuàng)造力更難以深刻提高。希望能通過對教學模式的改變,把美術課堂延伸到課外,讓學生先去發(fā)現(xiàn)材料的特殊性,感悟材料的美,進一步與自然接觸,與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)接觸,學生能在短時間里提高深入細致地觀察美、感悟美的能力和審美能力。

課標分析美術作為造型藝術，造型的過程是使用媒介、運用造型方法，將構思轉化為形象的過程。引導學生尋找可塑造形象的材料、嘗試不同的