《氓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)共3篇《氓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)1《氓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)

一、教材分析

本節(jié)課選取的課文為毛澤東的《氓》。

本文是一篇新詩，講述了一個貧苦農(nóng)民的境況和心情。詩中的“氓”，就是指那些不受封建禮教、漠視人道、背離封建忠誠精神和家庭主義道德準(zhǔn)則的赤貧人民。

這篇詩裁剪得很簡捷，主要并列陳述了農(nóng)民的生活方式、生活場所和生活資料。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過本堂課的學(xué)習(xí)，達(dá)到以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.了解毛澤東的文化思想與毛澤東詩歌的基本特征，初步理解詩歌閱讀方法。

2.了解中國近代史、馬克思主義與中國新文學(xué)的關(guān)系。

3.運(yùn)用文學(xué)方法對《氓》進(jìn)行解讀，分析毛澤東的詩歌思想。

4.通過本文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及閱讀解析能力。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

設(shè)計(jì)組織學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的文化年表和詩歌常識。

2.引入感知環(huán)節(jié)(10分鐘)

通過學(xué)生已經(jīng)掌握的詩歌常識，啟發(fā)學(xué)生對毛澤東《氓》這一詩歌的認(rèn)知。

3.閱讀理解環(huán)節(jié)(20分鐘)

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文閱讀，幫助學(xué)生解析詩歌的一些詞語，初步了解白話注釋。

教師讓學(xué)生閱讀全文，《氓》這篇詩從頭到尾的描繪了貧苦農(nóng)民的境況和心情，要求學(xué)生重視詩人所使用的形象描寫和形象象征手法，以及對“氓”的描摹和牽連所揭示的一般性問題。并通過對詩人對人民疾苦與社會冷漠所富有感情的訴求，分析毛澤東的詩歌思想。

同時,教師還可以導(dǎo)引學(xué)生發(fā)散思考,進(jìn)而找到文章主旨。

4.講解重難點(diǎn)環(huán)節(jié)(20分鐘)

通過講解“即使在熊熊燃燒的夢里，他們的心冷得像鐵”這一表達(dá)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩人對農(nóng)民生存環(huán)境的描繪，讓學(xué)生分析這句話所體現(xiàn)的人物性格。

5.課堂練習(xí)環(huán)節(jié)(30分鐘)

設(shè)計(jì)組織以下的課堂練習(xí)環(huán)節(jié):

1）學(xué)生個體閱讀。

2）學(xué)生聚集成小組對詩歌進(jìn)行分析，運(yùn)用所學(xué)知識掌握全篇大意，對毛澤東的詩歌思想進(jìn)行較為深入的解讀。

3）課堂討論:教師主導(dǎo)，學(xué)生參與。通過答疑、互動與評論的方式，加深學(xué)生對文章材料、思想的理解和內(nèi)化。

6.教學(xué)總結(jié)(5分鐘)

教師進(jìn)行思維激發(fā)。在課堂結(jié)束前，讓學(xué)生進(jìn)行觀念拓展,思路擴(kuò)充并問答。

四、教學(xué)評價

此節(jié)課的評價分為兩方面：

1.教師評價：教師可根據(jù)每個環(huán)節(jié)的得分情況,并給每位學(xué)生一份綜合性的成績評定。

2.自我評價：教師需要對教學(xué)效果進(jìn)行評價。并反思，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

五、教學(xué)資源

1.平板電腦及其他課堂輔助設(shè)備。

2.獲得檔案及資料以供個人學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)反思

此次教學(xué)，課堂中教師以讓學(xué)生主導(dǎo)的方式進(jìn)行講解，在課堂上加強(qiáng)了學(xué)生的交流和互動性。同時，課堂上的教師和學(xué)生討論，讓學(xué)生們更好地理解了課文的主旨，也提高了他們的思維能力?？傮w而言，此次教學(xué)收到了良好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生閱讀解析能力，也提高了個人的教學(xué)水平通過本次教學(xué)，學(xué)生們深入了解了毛澤東的詩歌創(chuàng)作和思想。教師以多種形式引導(dǎo)學(xué)生參與交流和討論，發(fā)揮了學(xué)生的主動性和思考能力。學(xué)生們不僅掌握了解析文學(xué)作品的方法和技巧，而且獲得了表達(dá)和思考的機(jī)會。同時，教師通過自我反思不斷優(yōu)化教學(xué)方式，提高自己的教育教學(xué)水平。本次教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)和閱讀能力的提高，是一堂富有意義的教育教學(xué)活動《氓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)2《氓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)

一、課堂前置任務(wù)

1.學(xué)生對《氓》的了解

-訪問小組：讓學(xué)生分組去采訪家長、親戚、鄰居、老師等人，了解他們心目中的“氓”是什么樣的人物。

-課外閱讀：要求學(xué)生在課前讀完愛國詩人鄭板橋的《滿江紅》。

2.課前預(yù)習(xí)

-學(xué)生自讀課文，并填寫課前閱讀題答案

-聽朗讀、跟讀以及背誦課文內(nèi)容

3.課堂設(shè)計(jì)目的

-讓學(xué)生了解《氓》的背景及作者胡祖蔚的創(chuàng)作思想。

-通過詩歌的語言特點(diǎn)、形式等方面，讓學(xué)生感受到創(chuàng)作的美感。

-提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和感悟力，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和社會責(zé)任感。

二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入

1.1介紹課文：首先介紹《氓》課文的閱讀。

1.2演唱《滿江紅》：學(xué)生自己朗誦《滿江紅》。

1.3引入主題：引導(dǎo)學(xué)生講述自己的家庭故事或者感人的故事，讓學(xué)生的情感得到渲染。對學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力和啟發(fā)性。

2.展開

2.1了解背景：通過講解《氓》的背景及作者胡祖蔚的創(chuàng)作思想，讓學(xué)生更加深入了解課文。

2.2閱讀理解：學(xué)生在課堂上閱讀《氓》，通過解釋標(biāo)點(diǎn)、翻譯難點(diǎn)，讓學(xué)生更深刻的理解每一個字句。

2.3講解課文重點(diǎn)：對主旨和人物形象進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)氓的形象和精神，引導(dǎo)學(xué)生對主題的思考和探討。

3.鞏固

3.1課外作業(yè)：學(xué)生自主完成閱讀理解題、寫作題等課業(yè)作業(yè)，加深對本課內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

3.2課內(nèi)寫作：讓學(xué)生結(jié)合朗讀《氓》，在課堂上寫下一篇短文，表達(dá)自己內(nèi)心最深處的一個情感。

4.作業(yè)布置

4.1個人寫作：布置如何從“脈脈溫情”到“真正自由”的主題自由發(fā)揮的寫作作業(yè)。

4.2投稿：鼓勵學(xué)生將自己寫的文章投稿至學(xué)校學(xué)報或者報紙，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

三、教學(xué)反思

通過適時的導(dǎo)入和展開，讓學(xué)生走進(jìn)了《氓》的情感世界，感受到了文學(xué)的美感和社會的深刻。注重學(xué)生的主動性，在教學(xué)方式上貼近學(xué)生的實(shí)際，以保證教育效果的最大化。在將知識灌輸給學(xué)生的同時，注重學(xué)生的鍛煉和引導(dǎo)實(shí)踐，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和自信心。呼吁學(xué)生在自我提升的同時，關(guān)注社會、獻(xiàn)愛心，始終保持愛國主義熱情本次教學(xué)方案旨在通過對《氓》的深入解讀和講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文學(xué)的情感世界，并培養(yǎng)學(xué)生對社會問題的關(guān)注和思考。教學(xué)方案以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的主動性和實(shí)踐，通過多種教學(xué)方式和活動，提高了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。同時，本方案注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和愛國主義熱情，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。教學(xué)方案的實(shí)施效果良好，學(xué)生們對《氓》的理解和課堂的受益都非常積極《氓》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高一必修一)3一、教學(xué)背景：

高一必修一《文學(xué)與人生》中的長篇小說《氓》，是中國著名作家魯迅所著。本課教學(xué)安排時長為5個課時，突出文學(xué)與人生相關(guān)性，探究小說的人生觀和文化價值，使學(xué)生更好地領(lǐng)悟文學(xué)創(chuàng)作和文學(xué)作品的社會責(zé)任和歷史作用，同時也涵蓋了對閱讀和寫作的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握《氓》的主要內(nèi)容；

2、理解魯迅小說的文學(xué)意義；

3、分析小說主題思想、構(gòu)思和表現(xiàn)手法；

4、培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和閱讀能力；

5、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力；

6、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操。

三、教學(xué)內(nèi)容安排：

本課教學(xué)按如下方式安排：

第一課時：導(dǎo)入：謂我心系人民（ppt展示）

引入：介紹《氓》的背景和魯迅創(chuàng)作背景

閱讀：學(xué)生獨(dú)立閱讀《氓》第一部分，完成閱讀理解和注釋

第二課時：小組合作學(xué)習(xí)

根據(jù)第一部分內(nèi)容，小組合作，討論《氓》的人物特點(diǎn)、社會背景、小說故事情節(jié)

第三課時：主題研究

閱讀解析《氓》中如何表現(xiàn)貧苦、奢華過分所引起的人性異化問題

第四課時：閱讀提問

閱讀并回答問題：小說人物個性及其處境的分析與評價

第五課時：寫作

寫作：學(xué)生自主選擇魯迅小說中的一位人物，寫一篇讀后感。

四、教學(xué)方法：

1、講解法與探究式教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的過程中體驗(yàn)閱讀和文學(xué)鑒賞的樂趣；

2、以組隊(duì)方式展開小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生互相合作，彼此探究；

3、教學(xué)考試相結(jié)合，定期組織學(xué)生進(jìn)行閱讀測試，對學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行檢測

4、提倡學(xué)生積極參與活動，如朗誦比賽、閱讀分享等。

五、教學(xué)反思：

1、通過《氓》一課，學(xué)生們探尋了魯迅的創(chuàng)作背景和生活環(huán)境，了解了魯迅思想的階級性和革命性質(zhì)，進(jìn)一步領(lǐng)會了新文化運(yùn)動背景下文學(xué)作品的社會責(zé)任和歷史作用。

2、學(xué)生們在交流討論和小組合作中感受到了閱讀和文學(xué)鑒賞的樂趣，這種教學(xué)方法可以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣和自學(xué)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、學(xué)生們熱愛閱讀，大多數(shù)閱讀材料都是考試輔導(dǎo)用書，而不是課外閱讀，因此，我們在下一步中要引導(dǎo)學(xué)生愛上閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，讓學(xué)生能在閱讀中感受到生活的快樂通過對魯迅的《氓》一課