三年級上冊《秋天的雨》教學設計教材簡析

《秋天的雨》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）三年級上冊的第11課，是一篇抒情意味很濃的散文。文章名為寫秋雨，實際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩，抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動物、植物準備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來，從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。文章層次分明、思路清晰。課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄的抒發(fā)感情，通篇語言藝術(shù)化，給人以美感。

教學目標

1．認識“鑰、匙”等8個生字，會寫“扇、郵”等12個生字。正確讀寫“清涼、留意”等詞語。

2．指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊美之情。

3．引導學生聯(lián)系上下文和已有生活經(jīng)驗理解重點詞句的意思，感受語言文字之美。

4．指導學生積累好詞佳句，背誦自己喜歡的部分。

5．引導學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，感受秋天的美好，激發(fā)學生對大自然的熱愛。

教學重點與難點

使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美，是教學的重難點。教學準備

1．學生：初步預習課文，能讀出生字，讀通句子。

2．教具與學具：多媒體課件教學過程一、導入：小時候常聽大人們說“一場秋雨一場寒”，夏天還沒走遠，小雨點就蹦著跳著把秋天給我們送來了，今天我們就一起來學習第11課《秋天的雨》，板書課題，齊讀課題。二、初讀課文：1、自由讀文，明確要求。（PPT出示要求）（1）讀準字音，讀通句子。（2）不認識的生字多讀幾遍。2、學習生字詞。（PPT出示生字詞）指名讀、開火車讀、齊讀同學們認字的本領可真棒，這么多詞語都沒有難倒大家，老師要獎勵大家一個小禮物（PPT出示鑰匙）這是什么（板書：鑰匙）三、讀文感受：1、鑰匙啊，很常見，也很神奇，它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門就打開了。

秋天的雨就是這樣一把神奇的鑰匙它為我們打開了什么呢在這篇課文中，作者在每一段的開頭寫出了他的感受，下面同學們就默讀一遍課文，邊讀邊找出這句話并把它畫出來。（指名讀）2、指導朗讀第一自然段。（重點：輕輕地……輕輕地）3、學習第二自然段（1）走進秋天的大門，在這綿綿秋雨中就看到了一幅連綿不斷的畫卷，下面我們就一起看看色彩最鮮艷，最美麗的這幅畫吧，一起來讀讀這句話吧?。ㄖ该x）釋“五彩繽紛”（板書：五彩繽紛）（2）默讀第二自然段，畫出描寫顏色的詞語。交流：黃黃的/紅紅的/金黃色/橙紅色/雪白/淡黃色/紫紅色（3）這些漂亮的顏色分別給了誰呢？

自讀第二自然段把什么顏色給了誰讀好，好的句子還可以多讀幾遍。

（4）我們來交流一下，誰喜歡讀銀杏樹這一句為什么喜歡這句呢剛才我們通過想象銀杏的葉子，把句子讀活了，誰能結(jié)合想象讀下面的句子，自己練一下。學生讀。為什么把“飄啊飄啊”讀得那么慢（樹葉飄下來的樣子就是慢慢的）學習這種讀書方法，想象畫面，齊讀這句話。

（5）誰還想讀自己喜歡的其它句子？

讀關于田野的句子，田野里豐收了。

（6）果園里怎樣呢誰來讀一讀果園的句子讀果園的句子，相機教學“你擠我碰”——豐收了。帶著豐收的喜悅把這兩句連起來讀。

（7）讀菊花的句子。讀得真好，就像美麗的花仙子，秋天的美麗寫也寫不完，文中用哪個標點表示省略號（簡單介紹用法）（8）說話訓練：

秋天的雨把紫色給了葡萄，。 秋天的雨把給了，。（9）出示課件，請同學們推薦讀書最好的小朋友配音，其他同學欣賞。（10）我們也美美地讀一讀，好嗎增加點難度，能不看書讀嗎 4、指導朗讀第三自然段。（重點：小朋友的腳，常被那香味勾住。）（板書：香香甜甜）5、學習第四自然段（1）同學們仔細聽，秋天的雨吹起了金色的小喇叭他在告訴大家一個什么消息（它告訴大家，冬天快要來了。）（板書：冬的訊息）有誰聽到了請同學們默讀第四自然段，標出他們的名字吧。（2）師生合作讀第四自然段6、同學們，秋雨不僅給我們帶來了豐收的喜悅，也給帶來了許多歡樂，我們一起把最后一段讀一下。（生齊讀，板書重點詞語：豐收、歡樂）四、總結(jié)全文：是啊，秋天的雨就像一把神奇的鑰匙，輕輕的打開了秋天的大門，給我們帶來了五彩繽紛的顏色，帶來了水果成熟的香味，帶來了冬天快來的信息。秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個歡樂的季節(jié)，秋天的美景數(shù)也數(shù)不完。最后讓我們一起為在座的老師展示一下我們對秋雨的喜愛吧！有感情齊讀課文五、布置作業(yè)：（