本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年高中物理試驗報告高中物理試驗報告(8篇)隨著個人素質(zhì)的提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要注意規(guī)律的合理性。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應當怎么制定呢？下面是我給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

高中物理試驗報告高中物理試驗報告篇一

①參與試驗操作過程，熟悉相關試驗儀器的使用，探究試驗操作和數(shù)據(jù)處理中的誤差問題，領會試驗中的設計思想，并對相關問題進行深入思考。

②深入理解試驗原理，與高中物理知識相聯(lián)系，探討學生分組探究試驗的教學方法，提高師范技能。

③在與他人的交流探討中培養(yǎng)分析、解決問題的能力和交流、合作的能力。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：電壓表、電流表、電阻箱、1.5v干電池、開關、導線若干條。

油膜法測分子直徑：油酸—水溶液、注射器、帶方格的塑料水盆、痱子粉。

（1）干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定1.安阻法

如圖1所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時對應的電流表的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。設被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，設電流表的內(nèi)阻ra可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r）。處理數(shù)據(jù)時的方法有兩種：①計算法

在試驗過程中測得一組電流的值ii和接入的電阻箱的阻值ri。設其中兩組分別為r1、i1和r2、i2。由閉合電路歐姆定律可得：

e=i1（r1+r）（1）e=i2（r2+r）（2）聯(lián)立（1）、（2）可得ei1i2(r1r2)i1r1i2r2r，i2i1i2i1將試驗得到的數(shù)據(jù)進行兩兩比較，取平均值。

由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r），將其轉(zhuǎn)化為1rer（3）i1根據(jù)試驗所得數(shù)據(jù)作出r曲線，如圖2所示，此直線的斜率為電源電動勢e，i對應縱軸截距的絕對值為電源的內(nèi)阻r。

2.伏阻法

如圖3所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時對應的電壓表的示數(shù)，并記錄試驗數(shù)據(jù)。設被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，電壓表u

的內(nèi)阻rv可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e(rr)r處理數(shù)據(jù)時的方法有兩種：①計算法在試驗過程中測得一組電壓的值ui和接入的電阻箱的阻值ri。設其中兩組分別為r1、u1和r2、u2。由閉合電路歐姆定律可得：3

（2）油膜法測分子直徑

對于物質(zhì)分子大小的測量，利用現(xiàn)代技術，像離子顯微鏡或掃描隧道顯微鏡已經(jīng)能觀測到物質(zhì)表面的分子。但是，這終究離中學物理太遠，用油膜法估測分子的大小這一學生試驗，不僅可以讓學生形成一定的微觀物質(zhì)模型，而且更重要的是讓學生學習一種方法，即用宏觀手段來研究微觀問題，因此指導學生做好這個試驗是十分有意義的。

油酸分子式為c17h33cooh。是一種結(jié)構(gòu)較為繁雜的高分子。由兩部分組成，一部分是c17h33是不飽和烴具有憎水性。另一部分是cooh對水有很強的親和力。被酒精稀釋過的油酸滴在水面上時，油酸溶液會在水面上很快散開，其中酒精先溶于水，并很快揮發(fā)，最終在水面上形成一塊純油酸薄膜。

要做好油膜法測分子直徑這個試驗，在試驗操作的過程中，需注意以下兩個個主要問題。一、粉的厚度

粉的厚度試驗中痱子粉的作用是界定油膜大小的邊界，痱子粉過厚，油膜不易擴散，使水面的痱子粉開裂，痱子粉太少，油膜邊界不清。因此如何將痱子粉均勻地撒在水面上是關鍵，在試驗的過程中輕敲裝有痱子粉的塑料瓶，在水盆里撒上均勻的、很薄的一層痱子粉，具體撒多薄的痱子粉才能成功要經(jīng)過反復的試驗。

二、點的滴法

試驗時，拿到配好濃度的油酸溶液用注射器抽取一定的體積，然后一滴一滴地滴回瓶子中，訓練確鑿、均勻地滴點，并記錄下來滴完這部分油酸溶液的滴數(shù)。接下來把一滴油酸溶液滴入撒好痱子粉的水面中央，因張力作用油酸馬上向周邊八方散開，在水中形成一個近似圓形的薄膜油膜，邊緣與痱子粉形成一個分界限。首先，在滴的過程中手的力道要與之前數(shù)滴數(shù)時一致，另外油滴下落點不能離液面太近也不能太遠，下滴點距水面約2至3cm左右為宜。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：

1、選用一只電阻箱、一只電流表依照安阻法原理圖連接好電路，電流表的量程選擇0.6a。閉合開關，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應的電流表的示數(shù)i。

2、選用一只電阻箱、一只電壓表依照伏阻法原理圖連接好電路，電壓表的量程選擇3v。閉合開關，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應的電壓表的示數(shù)u。

3、選用一只滑動變阻器、一只電壓表、一只電流表依照伏安法，分別采用內(nèi)接法和外接法連接好電路，電流表的量程選擇0.6a，電壓表的量程選擇3v。閉合開關，滑動滑動變阻器改變接入電路中電阻的阻值，記錄下不同阻值對應的電壓表的示數(shù)u和電流表的示數(shù)i。

油膜法測分子直徑：

1、用注射器吸取0.5ml1：1000的油酸酒精溶液，隨后一滴滴地滴回瓶中。數(shù)出0.5ml約108滴左右。每滴含油酸體積v為0.5ml/108×1/1000≈4.63×10-6ml

2、在塑料水盆中倒入適量的水，約為容器的1/3，水面完全穩(wěn)定后均勻的撒上痱子粉。

3、等粉完全靜止后開始滴油酸溶液。下滴點距水面約2至3cm左右為宜。過幾分鐘后油酸薄膜的形狀趨于穩(wěn)定。

4、把玻璃板蓋在塑料盆上。用彩筆把油酸薄膜的形狀勾畫在玻璃板上。

5、以超過半格算一格，沒超過半格舍去的方法，數(shù)出油酸薄膜所占的格數(shù)，根據(jù)每格面積為1cm2，進而算出油酸薄膜的面積s。

６、根據(jù)每一滴油酸的體積v，和薄膜的面積s即可算出油酸薄膜的厚度d=v/s，即油酸分子直徑的大小。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定試驗數(shù)據(jù)記錄：①安阻法

高中物理試驗報告高中物理試驗報告篇二

①參與試驗操作過程，熟悉相關試驗儀器的使用，探究試驗操作和數(shù)據(jù)處理中的誤差問題，領會試驗中的設計思想，并對相關問題進行深入思考。

②深入理解試驗原理，與高中物理知識相聯(lián)系，探討學生分組探究試驗的教學方法，提高師范技能。

③在與他人的交流探討中培養(yǎng)分析、解決問題的能力和交流、合作的能力。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：電壓表、電流表、電阻箱、1.5v干電池、開關、導線若干條。

油膜法測分子直徑：油酸—水溶液、注射器、帶方格的塑料水盆、痱子粉。

（1）干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定1.安阻法

如圖1所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時對應的電流表的示數(shù)，并記錄數(shù)據(jù)。設被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，設電流表的內(nèi)阻ra可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r）。處理數(shù)據(jù)時的方法有兩種：①計算法

在試驗過程中測得一組電流的值ii和接入的電阻箱的阻值ri。設其中兩組分別為r1、i1和r2、i2。由閉合電路歐姆定律可得：

e=i1（r1+r）（1）e=i2（r2+r）（2）聯(lián)立（1）、（2）可得ei1i2(r1r2)i1r1i2r2r，i2i1i2i1將試驗得到的數(shù)據(jù)進行兩兩比較，取平均值。

由閉合電路歐姆定律可得：e=i（r+r），將其轉(zhuǎn)化為1rer（3）i1根據(jù)試驗所得數(shù)據(jù)作出r曲線，如圖2所示，此直線的斜率為電源電動勢e，i對應縱軸截距的絕對值為電源的內(nèi)阻r。

2.伏阻法

如圖3所示連接好電路，改變電阻箱r的阻值，測出不同阻值時對應的電壓表的示數(shù)，并記錄試驗數(shù)據(jù)。設被測電源的電動勢和內(nèi)阻分別為e、r，電壓表u

的內(nèi)阻rv可忽略，則由閉合電路歐姆定律可得：e(rr)r處理數(shù)據(jù)時的方法有兩種：①計算法在試驗過程中測得一組電壓的值ui和接入的電阻箱的阻值ri。設其中兩組分別為r1、u1和r2、u2。由閉合電路歐姆定律可得：3

（2）油膜法測分子直徑

對于物質(zhì)分子大小的測量，利用現(xiàn)代技術，像離子顯微鏡或掃描隧道顯微鏡已經(jīng)能觀測到物質(zhì)表面的分子。但是，這終究離中學物理太遠，用油膜法估測分子的大小這一學生試驗，不僅可以讓學生形成一定的微觀物質(zhì)模型，而且更重要的是讓學生學習一種方法，即用宏觀手段來研究微觀問題，因此指導學生做好這個試驗是十分有意義的。

油酸分子式為c17h33cooh。是一種結(jié)構(gòu)較為繁雜的高分子。由兩部分組成，一部分是c17h33是不飽和烴具有憎水性。另一部分是cooh對水有很強的親和力。被酒精稀釋過的油酸滴在水面上時，油酸溶液會在水面上很快散開，其中酒精先溶于水，并很快揮發(fā)，最終在水面上形成一塊純油酸薄膜。

要做好油膜法測分子直徑這個試驗，在試驗操作的過程中，需注意以下兩個個主要問題。一、粉的厚度

粉的厚度試驗中痱子粉的作用是界定油膜大小的邊界，痱子粉過厚，油膜不易擴散，使水面的痱子粉開裂，痱子粉太少，油膜邊界不清。因此如何將痱子粉均勻地撒在水面上是關鍵，在試驗的過程中輕敲裝有痱子粉的塑料瓶，在水盆里撒上均勻的、很薄的一層痱子粉，具體撒多薄的痱子粉才能成功要經(jīng)過反復的試驗。

二、點的滴法

試驗時，拿到配好濃度的油酸溶液用注射器抽取一定的體積，然后一滴一滴地滴回瓶子中，訓練確鑿、均勻地滴點，并記錄下來滴完這部分油酸溶液的滴數(shù)。接下來把一滴油酸溶液滴入撒好痱子粉的水面中央，因張力作用油酸馬上向周邊八方散開，在水中形成一個近似圓形的薄膜油膜，邊緣與痱子粉形成一個分界限。首先，在滴的過程中手的力道要與之前數(shù)滴數(shù)時一致，另外油滴下落點不能離液面太近也不能太遠，下滴點距水面約2至3cm左右為宜。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定：

1、選用一只電阻箱、一只電流表依照安阻法原理圖連接好電路，電流表的量程選擇0.6a。閉合開關，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應的電流表的示數(shù)i。

2、選用一只電阻箱、一只電壓表依照伏阻法原理圖連接好電路，電壓表的量程選擇3v。閉合開關，改變電阻箱的阻值，記錄下不同阻值r對應的電壓表的示數(shù)u。

3、選用一只滑動變阻器、一只電壓表、一只電流表依照伏安法，分別采用內(nèi)接法和外接法連接好電路，電流表的量程選擇0.6a，電壓表的量程選擇3v。閉合開關，滑動滑動變阻器改變接入電路中電阻的阻值，記錄下不同阻值對應的電壓表的示數(shù)u和電流表的示數(shù)i。

油膜法測分子直徑：

1、用注射器吸取0.5ml1：1000的油酸酒精溶液，隨后一滴滴地滴回瓶中。數(shù)出0.5ml約108滴左右。每滴含油酸體積v為0.5ml/108×1/1000≈4.63×10-6ml

2、在塑料水盆中倒入適量的水，約為容器的1/3，水面完全穩(wěn)定后均勻的撒上痱子粉。

3、等粉完全靜止后開始滴油酸溶液。下滴點距水面約2至3cm左右為宜。過幾分鐘后油酸薄膜的形狀趨于穩(wěn)定。

4、把玻璃板蓋在塑料盆上。用彩筆把油酸薄膜的形狀勾畫在玻璃板上。

5、以超過半格算一格，沒超過半格舍去的方法，數(shù)出油酸薄膜所占的格數(shù)，根據(jù)每格面積為1cm2，進而算出油酸薄膜的面積s。

６、根據(jù)每一滴油酸的體積v，和薄膜的面積s即可算出油酸薄膜的厚度d=v/s，即油酸分子直徑的大小。

干電池的電動勢和內(nèi)阻的測定試驗數(shù)據(jù)記錄：①安阻法

高中物理試驗報告高中物理試驗報告篇三

研究平拋物體的運動

1.描出平拋物體的運動軌跡.2.求出平拋物體的初速度.

平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。只需測出運動軌跡上某一點的（x，y由x=v0ty=得：v0=x

斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺

1．用圖釘把白紙釘在豎直木板上。

2．在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切

3．線水平。在紙上記錄o點，

4．利用重垂線畫出通過o點的豎直線。

5．在木板的平面上用手按住卡片，

6．使卡片上有空的一面保持水平，

7．調(diào)整卡片的位置，

8．使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，

9．然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，

10．這就記錄下來了小球平拋的軌跡通過的點。屢屢試驗，

11．描下多個點。

12．用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，

13．就得到小球平拋運動的軌跡。

14．以o為圓點，

15．畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.

16．從曲線上選取a、b、c、d四個不同

17．的點，

18．測出它們的坐標，

19．記在表內(nèi)。

根據(jù)公式v0=x求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。

試驗記錄

x（米）y（米）v0（米/秒）v0（平均值）

a

b

c

d

1.試驗注意點:

a．固定白紙的木板要。

b．固定斜槽時，要保證斜槽未端的。

c．小球每次從槽上滑下。

d．在白紙上確鑿記錄下來槽口位置，該位置作為。

2.試驗誤差：

（1）計算小球初速度時應在軌跡上選距離拋出點稍遠一點的地方。

（2）木板、斜槽固定好后，試驗過程中不改變位置。

實驗

整理文章……

練習1．在研究平拋物體的運動的試驗中，已測出落下的高度h與對應的射程x如下表，則物體平拋初速度為。（g=9.8m/s2）

h(m)

5.00

11.25

20.00

24.20

x(m)

．為什么試驗中斜槽的末端的切線必需是水平的？

答：

．請你依據(jù)平拋運動的試驗思想，自己設計一個測定玩具手彈速度的方法。

（1）器材：

（2）步驟：

（3）手彈速度v0=。（用字母表示）

高中物理試驗報告高中物理試驗報告篇四

1.學會用打上點的紙帶研究物體的運動。

2.把握判斷物體是否做勻變速運動的方法。

3.會利用紙帶測定勻變速直線運動的加速度。

4.練習使用打點計時器

1.勻變速直線運動的特點

(1)物體做勻變速直線運動時，若加速度為a，在各個連續(xù)相等的時間t內(nèi)發(fā)生的位移依次為x1、x2、x3、?、xn，則有：x2-x1=x3-x2=?=xn-xn-1=at2，即任意兩個連續(xù)相等的時間內(nèi)的位移差相等。可以依據(jù)這個特點，判斷一個物體是否做勻變速直線運動。

(2)做勻變速直線運動的物體在某段時間內(nèi)的平均速度等于該段時間內(nèi)中間時刻的瞬時速度。

2.由紙帶求物體加速度的方法(1)逐差法

設相鄰一致時間t內(nèi)的位移分別為x1、x2、?、x6，則x2-x1=x3-x2=x4-x3=?=x6-x5=at2x4-x1=3a1t2x5-x2=3a2t2x6-x3=3a3t2

得加速度a=(a1+a2+a3)/3

=(2)圖象法(421?522?623)???x4?x5?x6???x1?x2?x3??2?

33t3t3t9t

以打某計數(shù)點時為計時起點，然后利用vn=(xn+xn+1)/2t測出打各點時的速度，描點得v-t圖象，v-t圖象的斜率即為加速度，如下圖。

(3)由紙帶求物體速度的方法“平均速度法〞求速度，即vn=(xn+xn+1)/2t，如下圖。

電火花計時器或電磁打點計時器，一端附有滑輪的長木板、小車、紙帶、細繩、鉤碼、刻度尺、導線、電源、復寫紙片。

1.把附有滑輪的長木板放在試驗桌上，并使滑輪伸出桌面;把打點計時器固定在長木板上沒有滑輪的一端;連接好電路，再把一條細繩拴在小車上，細繩跨過滑輪，下邊掛上適合的鉤碼;將紙帶穿過打點計時器，并把它的一端固定在小車的后面。

2.把小車停在靠近打點計時器處，接通電源后，放開小車，讓小車拖著紙帶運動，打點計時器就在紙帶上打下一系列的點。換上新紙帶，重復三次。

3.從三條紙帶中選擇一條比較理想的紙帶，舍掉開頭比較密集的點，在后邊便于測量的地方找一個開始點，在選好的開始點下面記作0，0后面

動的加速度。

同學們還可先畫出v-t圖象，再求小車做勻變速運動的加速度。

1.要在鉤碼落地處放上軟墊或砂箱，防止撞壞鉤碼。

2.要在小車到達滑輪前用手按住它或放置泡沫塑料擋板，防止撞壞小車。

3.小車的加速度宜適當大些，可以減小長度的測量誤差，加速度大小以能在約50cm的紙帶上明白地取出7~8個計數(shù)點為宜。

4.紙帶運動時盡量不要讓紙帶與打點計時器的限位孔摩擦。

5.要先接通電源，待打點計時器工作穩(wěn)定后，再放開小車;放開小車時，小車要靠近打點計時器，以充分利用紙帶的長度。

6.不要分段測量各段位移，應盡可能地一次測量完畢(可先統(tǒng)一量出各計數(shù)點到計數(shù)起點0之間的距離)，讀數(shù)時應估讀到毫米的下一位。

本試驗參與計算的量有x和t，因此誤差來源于x和t。

1.由于相鄰兩計數(shù)點之間的距離x測量不夠確切而使a的測量結(jié)果產(chǎn)生誤差。

2.市電的頻率不穩(wěn)定使t不穩(wěn)定而產(chǎn)生誤差。

高中物理試驗報告高中物理試驗報告篇五

物理是初二學生剛接觸的一門新課程，學生表現(xiàn)出較濃重的學習興趣，但在如何學好這門課程，學習方法上似乎有些茫然不知所從。

通過一個月的教學實踐，特別是通過對第一章第一節(jié)和其次節(jié)兩節(jié)練習試卷的分析，發(fā)現(xiàn)我在教學中存在以下問題：

1、對學生了解不夠，對學生關注不到位。新課標要求重視學生的全面發(fā)展，不僅僅滿足于教給學生知識和結(jié)論，更要重視學生的情感態(tài)度、價值觀，關注學生的全面成長。新課標滲透了sts（科學、技術、社會），表達了“從生活走向物理，從物理走向社會〞。教學中，我對新課標的這兩點要求認識不夠，弱化了學生關注生活、運用物理走向社會的能力培養(yǎng)。

2、有時課上講得太多，學生練習得太少，沒有把握好校正時機，基礎知識夯實得不穩(wěn)固。

3、對學生認知過程認識不夠。對一些知識的講授時，總自以為很簡單，滿以為自己講解的明了到位，沒有能隨時觀測學生的反映，而一筆帶過。沒有認識到學生的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受的，對于一些重點特別是難點的知識點，不但要講透而且要針對性地加強練習、加強運用。沒能隨時獲取學生反饋的信息，調(diào)整教學方式和思路，確鑿流暢地將知識傳授給學生，達到共識。

在今后，我將從以下方面來改進教學：

1、面向全體學生，兼顧兩頭。繼續(xù)做好分層教學，鼓舞學生學習的積極性。加強后進生輔導。

2、對基礎知識講解透徹、分析細膩；確鑿把握重點、難點，避免課堂教學中，重點知識不突出，誤將“難點〞當“重點〞講的現(xiàn)象，避免重點、難點錯位、失衡導致教學效率和學生學習效率下降的現(xiàn)象。

3、向扎實有效課堂努力。力求多種教學模式并用，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。運用小組合作、自主學習等有效的學習形式。

高中物理試驗報告高中物理試驗報告篇六

升華和凝華是八年級第四章物態(tài)變化第四節(jié)的內(nèi)容，屬于物質(zhì)這個一級主題下的第一個二級主題，為九年級的關于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和屬性的學習作好準備。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學生完整的知道物質(zhì)形態(tài)的六種變化。盡管升華和凝華并不少見，但卻不易被學生注意，且氣體不易看見，而難于直接觀測到。因此設計碘的升華和凝華試驗讓學生探究，讓學生從試驗中理解升華和凝華的概念，得出升華吸熱、凝華放熱的結(jié)論。培養(yǎng)他們的科學探究能力的同時也加深了學生對知識的理解和把握。然后再列舉生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象讓學生自己根據(jù)圖片說出各是什么現(xiàn)象，不但培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力同時也引起了學生對物理的興趣，趁學生思維活躍的時候介紹干冰的作用，引發(fā)學生探究舞臺上的煙霧之謎，利用探究的結(jié)論引導學生列舉出升華吸熱在生活中的更多應用，對自然界中一些現(xiàn)象做出科學的有力的解釋，讓學生從感性上知道物理知識是有用的，體會到物理知識的價值，從而提高學生學習物理的積極性。一節(jié)課的內(nèi)容在試驗探究和對熟悉的現(xiàn)象的探究中把握，再利用水的三態(tài)變化將整章的知識串在一起，使學生對物態(tài)變化這一章的知識有一個整體的認識，避免概念的'混淆。

教學設計的各個環(huán)節(jié)安排的比較適當，知識連接的較為妥當，學生比較簡單地得出了結(jié)論，對現(xiàn)象也能利用本節(jié)的知識作出合理的解釋，但設計時如加上人工造“雪〞試驗、為加深對升華和凝華的理解，再進行兩個好玩兒的活動：一是觀看“兩件衣服的對話〞的動畫（冬天，兩件冰凍的衣服分別在太陽下、陰涼處），再次明確升華是由固態(tài)直接變成氣態(tài)，并沒有經(jīng)過液態(tài)；二是競說升華和凝華現(xiàn)象，誰說對一個，課件上就顯示出來，并有勉勵性的評語。這樣能使學生的學習熱心更高，理解的更好。

從引課到進行新課教學到整節(jié)課終止整個環(huán)節(jié)的過渡還是很順暢。但在進行試驗時試驗要求不到位，致使有一組學生的試驗儀器炸裂，引起學生的騷動，處理事故時耽擱了一些時間致使試驗時間過長，在以后的教學中應注意避免。探討舞臺煙霧之謎時間過長，使練習時間顯得十分緊張，思考題沒有做完，顯得教學過程不夠完整。在整個教學過程中教師說得過多，應將問題留給學生，讓學生多說，真正成為學生的課堂。以上存在的問題在今后的教學中避免。

升華和凝華兩個內(nèi)容知識量不多，教學大綱沒有做過高的要求，應當也是從觀測試驗入手，結(jié)合學生生活經(jīng)驗和自然現(xiàn)象，豐富學生的知識，認識物態(tài)變化的特點。本節(jié)課中通過碘的升華和凝華試驗讓學生理解升華和凝華的概念是成功的，升華和凝華在日常生活中的現(xiàn)象，雖然常見但學生并不太熟悉，多舉生活中的例子，激發(fā)了學生的求知欲。也取得很好的效果。探究活動的安排使學生對熟悉的現(xiàn)象有了科學的解釋。更增加了學生對物理的興趣。習題的安排使學生對本節(jié)課的知識進一步穩(wěn)定，同時檢測了學生的學習效果，為習題課處理疑難問題做準備。

在今后的教學中可以設計先放一段展示自然界中雨、霧、露、霜、雪等現(xiàn)象的短片引入新課，更能引起學生的興趣，教學效果能更好一些。試驗也可加一個“雪〞的形成的試驗，讓學生更好的體會霜以及霧凇的形成。

在整節(jié)課的內(nèi)容終止之后，引導學生閱讀科學世界，了解自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象和培養(yǎng)儉約用水的意識。表達物理與生活的聯(lián)系。

在今后的教學設計中也應注意應首先從生活中遇到的問題引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣和求知欲，引導學生自主分析和探究得出結(jié)論，這樣做有助于學生自覺構(gòu)建相關的知識體系，了解科學發(fā)展與生活的聯(lián)系運用試驗的方法，將科學研究滲透到教學中來，依照學生認知規(guī)律，分步驟，有層次地浮現(xiàn)給學生，讓學生自主分析和探究，在培養(yǎng)學生試驗操作能力的同時，讓學生體會科學研究的方法和過程。

高中物理試驗報告高中物理試驗報告篇七

物理學作為一門重要的自然科學的基礎科學，初中物理教學是學生學習物理知識的入門和啟蒙，所以在物理教學中啟發(fā)學生對科學的興趣，調(diào)動其學習積極性，了解并適應學生心理特點有很大的作用。

就初二學生的心理和生理特點而言，他們一方面有猛烈的求知欲望，對各種新鮮事物好學、好問、富于空想，同時好動、好勝、好玩。但學習積極性與短暫的“直接興趣〞掛鉤，遇到較抽象理性的物理知識時，這些小困難會很快使他們失去學習興趣和積極性，最終導致初中物理教學的失敗。因此教學一定要適應學生心理特點。

好奇作為中學生心理的一個重要特點，培養(yǎng)好奇心，能使人擅長發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，激發(fā)求知欲和學習興趣，教學中應有意識進行引發(fā)和鼓舞，如：精心設計相關情景，充分利用相應試驗和小故事。

好問，是中學生心理的又一特點。中學生已有一定基礎知識，這些知識和生活經(jīng)驗具有過渡性的特點，他們的認識由經(jīng)驗型向思維型發(fā)展，學生好問的積極性應得到及時勉勵和尊重，教師要擅長設問，以培養(yǎng)學生提問的習慣和分析問題，回復問題的能力。好動，是中學生積極思維的和一種表現(xiàn)。精心準備摸索性試驗器材，精心設計摸索性試驗過程，可以激發(fā)學生的好動心理，提高學習興趣，提高觀測力和試驗素養(yǎng)。

好勝，是中學生極為寶貴的一個心理特點，有利于他們形成平等競爭的品格?？砂岩恍┧剖嵌堑膯栴}有意識讓學生整治，在整治中培養(yǎng)勇于創(chuàng)新的思維習慣。

好玩，是中學生的天性，要啟發(fā)學生，在玩中求知，玩中創(chuàng)新，玩得有出息，在課堂上要尊重學生玩的天性，合理安排課堂時間，勉勵學生做課外小試驗，在玩中學，學中玩。易受挫折是中學生心理弱點。在學習困難知識時，學生易受挫，體會不到成功的喜悅。

應勉勵學生培養(yǎng)和鍛煉意志品質(zhì)，多表揚學生的閃光點，多挖掘?qū)W生的優(yōu)點，勉勵他們的信心，多與學生溝通，對于犯了錯誤的學生，