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課時備課表單元(章)主題Unit1Myclassroom任課教師與班級本課(節(jié))課題PartALet'slearnLet'sdo第1課時(共6課時)教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))Teachingaims:知識目標(biāo):通過情景會話,讓學(xué)生學(xué)習(xí)教室中部分事物的英語單詞:classroom,window,door,picture,blackboard,lighto句型What'sintheclassroom?的理解。Letsdo的熟練掌握。情感目標(biāo):讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,了解困難地區(qū)的學(xué)習(xí)環(huán)境,通過學(xué)習(xí)是自己更熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí),幫助他人的美好愿望。能力目標(biāo):熟練運(yùn)用本課單詞classroom,window,door,picture,blackboard,light.bl結(jié)合以前所學(xué)的顏色,大小,數(shù)量等,組合成不同內(nèi)容。并能展示,輸出。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:學(xué)習(xí)鞏固單詞classroom,door,light,blackboard,picture,window.Difficultpoints:在教學(xué)中出現(xiàn)單詞的單復(fù)數(shù)情況,Letsdo里面的動詞的掌握。教學(xué)理念本課主要借助圖片和PPT展開教學(xué),以教室為場景,情景真實(shí),讓學(xué)生運(yùn)用單詞更為自如。有真實(shí)的情境。教學(xué)準(zhǔn)備教師手繪圖,單詞卡,PPT教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課及課后反思Step1Warmup:Greeting\Freetalk.T:Hello!Boysandgirls!Welcomebacktoschool!Freetalk.T:Hello!Goodmorning!Hello!Goodmorning!Hello!Howareyou?fine,thankyou!Showmeyoupencil!...openyourpencil-case....Let*sdoOpenyourpencil-case.Showmeyoupencil.Readabook.吳興區(qū)學(xué)校具體課時備課表單元(章)主題Unit1Myclassroom任課教師與班級本課(節(jié))課題PartBLefslearnColourandsay第4課時(共6課時)教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))Teachingaims:知識目標(biāo):能夠聽說讀認(rèn)單詞:computerfanwallteacher?sdeskfloor情感目標(biāo):注重合作精神能力目標(biāo):能夠描述自己的教室并說出教師中設(shè)施的顏色。如:Thedoorisgreen./ThewindowsareyellowMainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學(xué)生在語言的復(fù)習(xí)鞏固、學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認(rèn)、讀生詞。Difficultpoints:要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生完成游戲教學(xué)理念本課時主要是運(yùn)用Thisis…和表示顏色的詞與所學(xué)新單詞相結(jié)合,讓學(xué)生能夠運(yùn)用顏色對教室中的某些事物進(jìn)行描述。所以必須先對所學(xué)的顏色詞匯復(fù)習(xí)。再結(jié)合教室的真實(shí)環(huán)境引出新知的學(xué)習(xí)。運(yùn)用課件,通過視聽使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和記憶單詞。設(shè)計(jì)的游戲體現(xiàn)學(xué)生主體的思想,可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。互教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),自制顏色轉(zhuǎn)盤,教學(xué)課件。教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課及課后反思Step1Warmup:1、教師出示自制的顏色大轉(zhuǎn)盤,一個學(xué)生撥動上面的指針,使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停滯后,讓大家說出指針?biāo)傅念伾?,再讓另一個學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,直到所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(redyellowgreenbluepurplewhiteblackorangepinkbrown)都被復(fù)習(xí)過一遍。Step2Review:L教師帶領(lǐng)學(xué)生一起邊說邊做Let'sdo,熱身練習(xí),活躍課堂氣氛。2.askandanswer:(l)What'sintheclassroom?(2)Howmanylightsintheclassroom?Step3presentation:1.presentationofthenewwordsLookatthepicture,教師利用課件圖片教授生詞:computer,teacher\desk,fan,wall,并可以問學(xué)生物品的顏色。Eg:What'sthis?It9safanWhatcolourisit?It'sgreen.Helpstudentstosay:thecomputerisblack.Thefanisgreen.Thefloorisbrown2.practise(1)教師可利用單詞卡或者實(shí)物反復(fù)教讀這些生詞.(2)game:看誰指得快。教師報出一種教師設(shè)備的名稱,要求學(xué)生以最快速度指出該物,也可分組競賽?;蛘呓處熛轮噶頣ouchthewindow…3.播放Zoom教室的影音,say:ThisisZoom'sclassroom.,Lefshavealook.然后問學(xué)生:whatcolouristhecomputer?——It'sblack4.bingo在空格處請學(xué)生隨意選擇位置涂上指定四色,之后教師連續(xù)說四個單詞,其中包含顏色的單詞,如哪名學(xué)生所填的單詞順序與教師所報的相同便喊bingoStep4ConsolidationandExtension1.讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的教室圖上喜歡的顏色,并小組討論,并讓兒個小組成員介紹。Colouryourclassroomandtalkaboutitinyourgroup.Youcanreportlikethat:Thisismyclassroom.It'sverybig.Thedoorisyellow.Thewindowsaregreen....Ilikemyclassroom.UnitlMyclassroomLook!ThisismyclassroomThe...is...The...sare...板書

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設(shè)計(jì)Ilikemyclassroom.板書

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設(shè)計(jì).readthenewwordsandsentence.聽Letslearn部分的錄音,讀給朋友或家長聽。教后整體反思吳興區(qū)學(xué)校具體課時備課表單元(章)主題Unit1MyClassroom任課教師與班級本課(節(jié))課題PartBLet'stalkLet'splay第5課時(共6課時)教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))Teachingaims:知識目標(biāo):能聽懂、會說“Let,s.???Letme…兩種祈使句型,并能在T青景中進(jìn)行運(yùn)用。學(xué)習(xí)詞組cleantheclassroom,cleanthewindow,cleantheteacher'sdesk.能正確使用祈使句如:Cleanthewindowo情感目標(biāo):在教學(xué)中滲透愛勞動的思想能力目標(biāo):培養(yǎng)孩子們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學(xué)生在語言的復(fù)習(xí)鞏固、學(xué)習(xí)和活動中聽、說、認(rèn)、讀生詞。本課時需要重點(diǎn)掌握有關(guān)“Let's…,Letme-."的句型。Difficultpoints:針對本課時的難點(diǎn)祈使句,要求教師正確引導(dǎo)學(xué)生使用。教學(xué)理念《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》將英語課程的總體目標(biāo)確定為學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的形成,而這一能力的形成是建立在學(xué)生的語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的整合發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。這一目標(biāo)的確定,將英語課程從僅僅關(guān)注知識與技能的培養(yǎng)提高到對學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng),使學(xué)生既有較強(qiáng)的英語語言運(yùn)用的能力,又有自主學(xué)習(xí)能力和良好的個性品格,從而為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶,單詞卡,教學(xué)掛圖。教師準(zhǔn)備一塊抹布,一個板擦教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課及課后反思Step1Warmup:1?熱身(Warm-up)(1)教師播放Letsdo部分錄音,復(fù)習(xí)本單元A部分Let,sdo的內(nèi)谷,讓學(xué)生聽指令做動作。教師也可把這一練習(xí)改為Simonsays的游戲。如果聽到教師說Simonsays:Openthedoor.學(xué)生必須要做出相應(yīng)的動作,如果教師的指令中沒有說Simonsays,學(xué)生則不必做出相應(yīng)的動作,而應(yīng)保持原來的姿勢不動。(2)Freetalk.What'sintheclassroom?2.預(yù)習(xí)(Preview)(1)用學(xué)過的詞組cleantheblackboard導(dǎo)出新詞組。教師先出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀cleanthewindows并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后分別出示卡片并貼至U黑板上:cleantheclassroom,cleantheteacher'sdesk,cleanthedoor,讓學(xué)生認(rèn)讀詞組,并啟發(fā)學(xué)生說出中文。(使用PPT配套圖片進(jìn)行練習(xí))游戲(Games:Guessing)首先教師可出示一些有關(guān)動作的圖片,請學(xué)生來說句子。先讓學(xué)生對所有的圖片有一個整體印象,再請兩名學(xué)生到前面來面對面站好,教師在其中一名學(xué)生身后出示某一幅圖,另一名學(xué)生看圖做出相應(yīng)的動作。站在教師前面看不到圖的那名學(xué)生,根據(jù)對面學(xué)生演示的動作猜出圖意并說出這個動詞短語,如:看到對面學(xué)生做擦窗動作,就說:Cleanthewindow!全班同學(xué)均為裁判,說對了,全體表揚(yáng):“Yes!”并鼓掌;說錯了,全體同學(xué)說:“No!”教師可以說“Tryagain!”一次性猜對的學(xué)生可給一點(diǎn)小獎勵。(2)教師創(chuàng)設(shè)情景,呈現(xiàn)新知。教師出示人物面具,讓學(xué)生使用Thisis???介紹這些人物(PPT):WuYifan,ZhangPeng,John,Mike,.教師創(chuàng)設(shè)情景:Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet'slook!Whatdotheywanttodo?Step2Presentation.新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)新矢口呈現(xiàn)(Presentationofthenewdialogues).師生共同觀看教學(xué)課件,并聽課文磁帶的錄音[Unit1Let'stalk/B].教師提問,學(xué)生回答:Whosays:Let'scleantheclassroom?(WuYifan)Whosays:Let'swindows?(ZhangPeng)Whowanttocleantheteacher'sdesk.?(Mike)WhocanhelpMike?.教師提出問題讓學(xué)生思考:WuYifan,與John所說的句子相同嗎?有什么區(qū)別?讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。.學(xué)生回答問題,教師進(jìn)一步做講解。Let's…是建議讓我們做什么事情,是一個人對其他人說的話,意思是讓大家和自己一同做一件什么事。而Letme…也是一個人對其他人說的話,但是只是讓自己做某事,沒有讓大家一起做的意思。.讓學(xué)生看黑板讀出詞組和句子。.看書聽錄音并跟讀。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶,U血ILet'stalk/B).讓學(xué)生觀看教學(xué)課件,給學(xué)生分小組,扮演對話中的人物進(jìn)行實(shí)際交流。(此時,學(xué)生可以運(yùn)用教材中的人物頭飾。).學(xué)生展示練習(xí)情況,教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。.讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識自編情景對話,教師可找1—2組進(jìn)行展示,并及時進(jìn)行評價。.教師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行熱愛班集體和熱愛勞動的教育。4.鞏固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)(Let,splay)本部分內(nèi)容旨在檢查學(xué)生對于本課所學(xué)內(nèi)容的熟悉和掌握程度。MyClassroom板書

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設(shè)計(jì)Let's....板書

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設(shè)計(jì)Letme....cleanthe...完成作業(yè)本的練習(xí)。讓值日學(xué)生用所學(xué)的英語分配日常值日工作,讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用習(xí)得的語言。聽錄音,模仿,并把今天所學(xué)的內(nèi)容讀給家長或朋友聽。教后整體反思吳興區(qū)學(xué)?!唧w課時備課表單元(章)主題Unit1MyClassroom任課教師與班級本課(節(jié))課題PartBReadandwriteLet'scheckLet'ssing第6課時(共6課時)教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))Teachingaims:知識目標(biāo):能讀懂四組句子并完成判斷正誤的讀后任務(wù);能按意群和正確的語音語調(diào)朗讀四組句子;能在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。情感目標(biāo):通過練習(xí)和檢測的結(jié)果,激發(fā)并提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。能力目標(biāo):1、能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。2、能唱歌曲:Wehaveanewclassroom。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:能按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子,判斷正誤并填充句子。Difficultpoints:能綜合運(yùn)用本單元的核心詞句。教學(xué)理念以活動途徑,倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和參與教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件,錄音機(jī)教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課及課后反思(一)Warm-up/Review.let'ssing:Wehaveanewclassroom(二)PresentationandpractiseL教師出示一些圖片,如窗戶、尺子、書本、風(fēng)箏、蘋果、玩具轎車等,師手指其中張圖片,如尺子,小氾說:Thisisarulet.Itisalongruler.請學(xué)生模仿造句,用一個形容詞描述他們喜歡的圖片。.記憶力大挑戰(zhàn)活動(1)教師以課件出示一張教室的圖片,把上述物品分別擺放在不同位置。師生根據(jù)圖片內(nèi)容問答:Whereisthe...?Itisin/on/under/nearthe....(2)教至圖片消失后,教師出小些句子,如:Theredappleisonthetcachcdsdcsk.等,學(xué)生憑記憶判斷句子的正誤,錯誤的句子需要訂正。.學(xué)生按意群朗讀(1)教師手指記憶力大挑戰(zhàn)活動中的句子,按照句子結(jié)構(gòu)和句義在每個意群處加下劃線,請學(xué)生按意群朗讀。(2)學(xué)生嘗試?yán)首x整個句子,教師提示按意群朗讀,可在每個意群處短暫停頓。4.學(xué)生自主朗讀教師展示Readandwrite版塊的文字內(nèi)容,學(xué)生先自由朗讀一遍,確定文字認(rèn)讀過關(guān),然后教師播放本版塊錄音,請學(xué)生跟讀,模仿正確的停頓和語音語調(diào)。(三)Consolidationandextension.學(xué)生自愿進(jìn)行朗讀評比。.學(xué)生完成Readandtickorcross活動。.學(xué)生完成Read,chooseandwrite活動。(1)教師讓學(xué)生看Look,chooseandwrite活動的圖片,并展示一扇窗、一把椅子或其它相關(guān)物品的圖片,提問:Whereisit?學(xué)生看圖后快速回答。(2)教師根據(jù)學(xué)生的回答板書:Itis…請學(xué)生完成教材中的看圖、選詞填空活動,提示學(xué)生以規(guī)范的書寫體正確書寫單詞。(3)學(xué)生完成教材中的個性化書寫活動。教師說:Whataboutourclasstoom?Whereisthepicture?Whereisyourbook/ruler/pen?Chooseoneandfinishthedialogueinyourbook.(四)PractiseLet'scheck板書

設(shè)計(jì)課堂作業(yè)本板書

設(shè)計(jì)Itisinthedesk.Itisunderthechair.Itisnearthewindow.作業(yè)讓學(xué)生自由選擇第一單元核心詞匯抄寫一頁,班級內(nèi)評選英語書寫之星。布置將歌曲唱歌家長聽,或教家長唱?;蛟O(shè)計(jì)教后整體反思Recycle1學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle1課時安排共課時,第」_課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識會說故事中的新句型They'remyfriend,sstory-books.Shespeaks2、理解短文大意,會聽懂、跟讀故事,并嘗試表演故事。Englishwell.評價方法針對目標(biāo)1、2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評,口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、:學(xué)材分析本節(jié)課是將1—3單元的中心語言融為一體的一個故事,讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)充分的情況下,在具體情:然運(yùn)用所學(xué)句型,進(jìn)行表演。重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽說前三單元的主要句型,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演,教師-導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事,細(xì)節(jié)稍后變化也可以,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,運(yùn)用以前所學(xué)句型來表湎這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析只要讓學(xué)生開始將前二單兀的句型復(fù)習(xí)扎實(shí)了,在語言輸出時就不會有什么大的困難了。教師給學(xué)生:道具,鼓勵大家創(chuàng)新大膽,學(xué)生的熱情一定比較高,情緒比較高昂??赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性,營;氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):讓學(xué)生將1—3單兀的中心語言融為體,在具體T青景中能自然運(yùn)用。難點(diǎn):認(rèn)識會讀新出現(xiàn)的句型:They'remyfriend,sstory-books.ShespeaksEnglishwell.3教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡、實(shí)物道具、教學(xué)課件、錄音帶學(xué)習(xí)過程二次備L(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).教師出示單詞卡,復(fù)習(xí)1—3單元所學(xué)單詞。.做游戲Listenanddo.教師把圖片擺放在講臺桌上,讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令,另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作。復(fù)習(xí)第一單元A,第二單元A,第三單元B的Let,sdo部分。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).Freetalk.教師與學(xué)生就有關(guān)教室、學(xué)習(xí)用品、朋友的話題做問答練習(xí)。What,sintheclassroom?Whatsinyourschoolbag?Who'syourbestfriend?.教師通過錄音、教學(xué)掛圖等給學(xué)生展示第段對話。.讓學(xué)生聽后回答問題:WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)這個詞組在前面復(fù)習(xí)過,學(xué)生理解起來不應(yīng)成問題。.聽錄音帶,讓學(xué)生跟讀本部分對話。.讓學(xué)生表演對話。啟發(fā)學(xué)生用Let,s….Letme…表達(dá)更多的句子。.給學(xué)生展示第二段對話。.根據(jù)對話回答問題:IsJohn'sschoolbagheavy?What'sinit?Arethestory-booksJohn's?(They,reJohn'sfriend'sstory-books.)教師給學(xué)生解釋這一句話:Maryismyfriend.Theyaremyfriend'sbooks.ItmeanstheyareMary,sbooks..聽錄音帶,讓學(xué)生跟讀本部分對話。.讓學(xué)生表演對話。.教師出示John的圖片,指著他的頭發(fā)說:Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.教師再指一名學(xué)習(xí)好點(diǎn)的學(xué)生說:Ile/Shehasnotcurlyhair.(一邊說一邊做手勢)He/ShespeaksEnglishwell.教師可以向?qū)W生提出問題來檢查學(xué)生是否聽懂:Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?.讓學(xué)生看書聽錄音帶,并讀出對話。.模仿課文自編對話,可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。.教師給學(xué)生展示第四段對話。并讓學(xué)生回答問題:What'sJohn'steacher'sname?.讓學(xué)生聽錄音,跟讀對話。教師解釋“Gee!”表示驚奇、贊賞等的感嘆語。.根據(jù)課文做對話表演??商鎿Q以下句型:What?shisname?Hisname's???(三)趣味操練(Practice).玩“猜人”游戲。教師描述班中一名學(xué)生的樣貌、性格、愛好,由學(xué)生來猜,猜中一個加10分。.傳話。每一縱排為一組,全班分成若干組。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽,看一看那組同學(xué)最后的答案與老師寫在紙上的句子相同或相近。目標(biāo)檢測讓學(xué)生選擇“談?wù)摻淌摇?、“談?wù)搶W(xué)習(xí)用品”、“談?wù)撆笥选敝械娜我辉掝},與同伴進(jìn)行目標(biāo)達(dá)成情祈會話練習(xí)。作業(yè)布置Listentothetapeandrepeatthestory.Recycle1Let's???板書設(shè)計(jì)Letme***What'sinyourschoolbag?板書設(shè)計(jì)What'shername?Hernameis---教學(xué)反思學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle1課時安排共_3_課時,第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo).能利用學(xué)過的語音知識進(jìn)行選擇分類。.能根據(jù)語音知識根據(jù)圖片完成聽力練習(xí)填空。.能根據(jù)提示單詞或詞組用學(xué)過的句型對朋友進(jìn)行描述。評價方法針對目標(biāo)1、2、3,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評,來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是練習(xí)課,教師可以在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行語音習(xí)題訓(xùn)練。教師要盡量設(shè)計(jì)一些活潑的環(huán).生不感到枯燥。對于用學(xué)過的詞組描述人物的練習(xí),教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際活動來引起學(xué)生的興趣,.取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析在復(fù)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上,孩子們會更好的發(fā)揮能力,語音練習(xí),語句描述??赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):語音:a[ei][*]i[ai][i]o[ou][*]句型:Ihaveagoodfriend.He,s???Hehas???難點(diǎn):1.根據(jù)語音規(guī)律判斷單詞的發(fā)音并分類2.用句型描述朋友的特點(diǎn)教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡、相關(guān)錄音帶二次備應(yīng)(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision).看單詞卡讀出單詞并說出中文,復(fù)習(xí)1—3單元要求四會的單詞。.做“拼讀單詞列隊(duì)比賽”將全班分成兩組,教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片。游戲開始,教師說一個單詞,如ship,或出示一張輪船的圖片,兩個組持S,H,I,P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì),先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。.復(fù)習(xí)表示顏色的單詞,做“猜顏色”游戲。教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子,紅色的小汽車,黑色的書包,綠色的上衣等。游戲開始,請一名學(xué)生到前面來猜,猜的學(xué)生面對全班站立,再請另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中并說:"Thisisaplane(car).Whatcolorisit?Pleaseguess.”猜的學(xué)生可以問全班:“Isitred(black)?"等,全班學(xué)生答:“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。(二)呈現(xiàn)新課(Presentation).教師出示第33頁放大的圖片并貼到黑板上。讓學(xué)生讀出上面的單詞和詞組。.教師放錄音展示Connectandsay的內(nèi)容,讓學(xué)生聽聽、找找。.學(xué)生觀察圖片和書上的句子,猜一猜應(yīng)該填什么。聽錄音完成。.讓學(xué)生根據(jù)圖中所給的單詞和詞組,對班中的同學(xué)進(jìn)行描述。.教師問學(xué)生在前三個單元都學(xué)了哪些方面的知識?給學(xué)生分成三大組,教師將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組,讓每組學(xué)生就本組所分到的話題擬定幾個問題。.教師在黑板上歸納各組擬定的問題,并進(jìn)行修改。Gotoschool!Step2PresentationT:Go,go,gotoschool!Let'sgoandseeourclassroom!S:OK!T:teach“classroom”教師在黑板上繪上教室的空間圖。T:在圖上繪上門.What'sthis?teach"door"T:再繪上窗teach"window”T:再繪上黑板What*sintheclassroom?teach"board”T:再繪上燈andthis?teach-light”T:最后繪上圖片teach"picture”T:andthis?S:Desksandchairs!(注意后面的S)Step3PracticeXconsolidation1.看讀單詞Classroomdeskchairdoorwindowlightpicturedeskchair.讓學(xué)生將單詞卡貼放在教室里相應(yīng)的地方。如:學(xué)生說好desk,desk,thisisadesk.再去放好。.Lookatthepictureandsay.T:Howmanylights?S:6T:Howmany...?S:…Read:deskdoorClassroomwindowlightpicturechairdesksdoorswindowslightspictureschairs3:Cleantheclassroom.T:boysandgirls!Look!(圖片出示教室很臟,大家打掃教室。)Let's.給時間讓學(xué)生根據(jù)黑板上的問題進(jìn)行對話練習(xí)。.教師把第35頁放大的圖片貼到黑板上,組織學(xué)生進(jìn)行競賽??赡猩c女生比,小組之間,小隊(duì)之間比等等。.評出各組比賽的優(yōu)勝者進(jìn)行獎勵。(三)趣味操練(Practice).看圖寫單詞這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲,教師事先把需復(fù)習(xí)的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上,先不要讓學(xué)生們看見,然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始,教師將小黑板或白紙掛起來,讓學(xué)生們看一分鐘,然后收起來,再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來,寫得最多最正確的組獲勝。.找對子教師將20個單詞的圖片貼在黑板上,另外將20張對應(yīng)的單詞卡扣著放在講臺上,然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片,抽出卡片后先要舉給學(xué)生們看,然后把黑板上相應(yīng)的圖摘下來并將單詞讀出來,找對讀對的得2分,找對讀錯給1分,找錯了的不得分,卡片全部抽完后,得分多的為優(yōu)勝。目標(biāo)檢測練習(xí)前三單元的單詞句型目標(biāo)達(dá)成情祈作業(yè)布置1、讀前三單元單詞表句型表2、嘗試以每單元題目為內(nèi)容寫幾句話板書設(shè)計(jì)Recycle1What'sinyourclassroom?Who'syourmathteacher?Howmanystory-booksdoyouhave?What'sinyourpencil-case?What'sinyourschoolbag?DoyoulikeWho'syourWhatcolourWhatcoloursports?bestfriend?isyourschoolbag?isyourEnglishbook?教學(xué)反思Recycle2學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle2課時安排共二課時,第」—課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠認(rèn)識會說故事中的新句型MerryChristmas!Howbeautiful!2、理解短文大意,會聽懂、跟讀故事,并嘗試表演故事。評價方法針對目標(biāo)1、2,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評,來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是將4-6單元的中心語言融為一體的一個故事,讓學(xué)生能夠在復(fù)習(xí)充分的情況下,在具體情景中自然運(yùn)用所學(xué)句型,進(jìn)行表演。重點(diǎn)是讓學(xué)生能聽說后三單元的主要句型,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行表演,教師可以引導(dǎo)學(xué)生不必拘泥于課本上的故事,細(xì)節(jié)稍有變化也可以,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,運(yùn)用以前所學(xué)句型來表演對話,這也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析只要讓學(xué)生開始將后三單元的句型復(fù)習(xí)扎實(shí)了,在語言輸出時就不會有什么大的困難了。教師給學(xué)生準(zhǔn)備好道具,鼓勵大家創(chuàng)新大膽,學(xué)生的熱情一定比較高,情緒比較高昂??赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性,營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過會話表演活動培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用對話的能力。教學(xué)難點(diǎn):新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!新詞,匚FatherChristmas、turkey>singer教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音帶和歌曲錄音、布置教室的道具(布置圣誕節(jié)的場景)、小禮物學(xué)習(xí)過程二次備課一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、教師出示單詞卡,復(fù)習(xí)4—6單元所學(xué)單詞。2、做游戲Listenanddo.教師把單詞圖片擺放在講臺桌上,讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布相關(guān)的指令,另一個學(xué)生根據(jù)他的命令來做動作??纯茨慕M的學(xué)生表現(xiàn)更優(yōu)秀。3、復(fù)習(xí)第四至六單元的Let,sdo部分:教師播放錄音,學(xué)生做動作或請學(xué)生發(fā)指令,其余學(xué)生邊聽邊作。二呈現(xiàn)新課(Presentation)FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What,syourfather/mother?Isyourfather/motherasinger?師生,生生間做自由問答Whatwouldyoulike?教師出示各種食物的卡片(包括turkeybeefpotato等單詞),學(xué)生根據(jù)愛好選擇回答dlikesomepotatoes.”教師說:"I'dliketurkey.Wouldyoulikeit?"學(xué)生回答:"Yes,I'dliketheturkey.No,Iwouldn'tliketheturkey.”MerryChristmas!教師帶著孩子們參觀教室中的布置,師生問答Whatdayisittoday?TodayisChristmasDay.Who'she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!播放《AMerryChristmas》的歌曲,讓孩子們伴隨著歌曲拍手。教師對學(xué)生們說:"MerryChristmastoyou!”分別向?qū)W生問好。學(xué)生回答:"Thesametoyou.”學(xué)生也試著說說,向老師和同學(xué)問好。3、播放課件,學(xué)生觀看。師生就內(nèi)容進(jìn)行討論:Whoarethey?WhereisMike?Howmanypeopleinthestory?Whatcanyousee?4、放課文錄音,學(xué)生跟讀練習(xí)。觀看課件,進(jìn)行分角色對話配音。5、學(xué)生分角色分小組表演故事。6、教師提供各種道具,各小組利用道具進(jìn)行表演展示活動。三趣味操練(Practice)扮演圣誕老人學(xué)生輪流扮演圣誕老人,見到同學(xué)問候:"MerryChristmas!學(xué)生答“Thesametoyou.”“Here'sagiftforyou.”“Thankyou.”師生一起數(shù)一數(shù)收到禮物的數(shù)量教師播放歌曲“AMerryChristmas"錄音,讓學(xué)生熟悉旋律并適當(dāng)渲染課堂氣氛。教師與學(xué)生進(jìn)行日??谡Z會話練習(xí)。如:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/mother?Isyouruncle/auntasinger?教師簡單介紹圣誕節(jié)的文化背景。教師提供頭飾、圣誕老人的帽子等道具,讓學(xué)生表演對話(以小組競賽的方式進(jìn)行)。對于表演得好的學(xué)生,教師可獎勵給他們小禮物,并說:MerryChristmas,引導(dǎo)學(xué)生回答:Thesametoyou.目標(biāo)檢測小組結(jié)合表演對話課堂鞏固:MakeaChristmasDaycard.發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力,制作圣誕節(jié)賀卡或禮物送給朋友板書設(shè)計(jì)Recycle2MerryChristmas!Howmanygiftsarethere?

HeisFatherChristmasnow.

Here'stheturkey.教學(xué)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容Recycle2課時安排共3課時,第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能利用學(xué)過的單詞進(jìn)行聽力,選擇分類、填空等。2.能根據(jù)學(xué)過的句型進(jìn)行問答,達(dá)到實(shí)際運(yùn)用。3.能熟練掌握后三單元的主要句型,能進(jìn)行相關(guān)句型的問答。評價方法針對目標(biāo)1、2、3,通過指名提問、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評,來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對話交流、檢測學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)材分析本節(jié)課是練習(xí)課,教師可以在充分復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再進(jìn)行語音習(xí)題訓(xùn)練。教師要盡量設(shè)計(jì)一些活潑的環(huán)節(jié)讓學(xué)生不感到枯燥。對于用學(xué)過的詞組描述人物的練習(xí),教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際活動來引起學(xué)生的興趣,主要采取師生、生生互相合作,學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析在復(fù)習(xí)熟練的基礎(chǔ)上,孩子們會更好的發(fā)揮能力,語音練習(xí),語句描述??赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性,營造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):通過本課的練習(xí),適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)難點(diǎn):用所學(xué)句子自由問答;能準(zhǔn)確聽懂并完成書寫。教學(xué)法跟讀法、對話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、課件、教學(xué)錄音帶學(xué)習(xí)過程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、Singthesong:《WewishyouAMerryChristmas!》2、教師出示表示職業(yè)的卡片,學(xué)生搶答讀一讀表演不同職業(yè)的人。FreetalkHowmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What'syourfather/***?Ishe/sheanurse/..?Doyouwanttobeateacher/***?師生問答,生生問答。二呈現(xiàn)新課(Presentation)Lookaskandanawer.學(xué)生看圖自由問答。Howmanypeoplearethereinthefamily?IsthisJohn's?What'sher\hisjob?2、課件出示Listenandnumbertherooms教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答:Howmanyrooms?Whatcanyoufindinthepicture?Listenandnumbertherooms聽錄音完成。3、Look,listenandwrite.學(xué)生看圖,看填空。聽音填空核查。教師講解Playagame把學(xué)生分成男女生組,哪組回答對問題那組加分,看看最后誰勝利從這些問題中找出后四單元的重點(diǎn)句型。三趣味操練(Practice)猜詞比賽請一個孩子到前面說:“Thewordhassevenletters.Theyaren-o-o-d-l-e-s.其余的學(xué)生仔細(xì)聽,看誰最快猜出單詞。猜對的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。目標(biāo)檢測看書上的圖片自由問答對話課堂鞏固:讀一讀后三單元的內(nèi)容板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思Recycle單元(章)主題Recycle2任課教師與班級四年級本課(節(jié))課題Recycle2第3課時/共3課時教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))及設(shè)置依據(jù)教學(xué)重點(diǎn):通過本課的練習(xí),適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)難點(diǎn):聽音,正確的涂色;在游戲活動中,正確的拼讀單詞教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:1房間、物品、食物等的單詞卡片2配套的教學(xué)課件3相配套的教學(xué)錄音帶4歌曲錄音Colorsong5顏色轉(zhuǎn)盤6食物單詞的頭飾教學(xué)過程一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1、SingtheColorsong1、SingtheColorsong1、1、SingtheColorsong學(xué)生一起演唱彩虹歌,邊唱邊出示相應(yīng)的彩筆。教師問學(xué)生:2、教師用顏色轉(zhuǎn)盤復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色,以小組比賽的形式進(jìn)行。教師問學(xué)生:3、教師在教師四周分別貼上房間及房間內(nèi)家具、食物的圖片。uWhatcanyousee?”學(xué)生就所見到的詞說一說。4、Listenanddo“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”教師發(fā)出指令,學(xué)生聽一聽、做一做二呈現(xiàn)新課(Presentation)1、課件出示Listenandcolor的課件。教師與學(xué)生就圖片進(jìn)行問答:Whatcanyoufindinthepicture?Whereistheshelf?教師最后出示sink的圖片,教學(xué)生認(rèn)讀單詞。2、小組學(xué)生之間利用書做問答的練習(xí)。生生之間提問:"What'sthis?Whereisthephone?v回答:“It'sinthebedroom./。。?!?'Listenandpoint小組之間學(xué)生互相發(fā)出口令:“Findthelivingroomandpoint.”4、Listentothetape,andcoloring.5、學(xué)生兩人一組,以問答的形式討論圖的內(nèi)容。Whatcoloristheshelf?Isitred?6、教師將一些食物的貼在廚房和客廳的大圖片中,問:“Whatwouldyoulike?"學(xué)生說:“Ilikesomebeef./..”說對的孩子發(fā)給一個相應(yīng)的頭飾。請說對的同學(xué)到前面做成一圈,教師說出一個單詞“turkey”,帶頭飾的孩子必須迅速拼出單詞。否則就站在前面出題。7、把學(xué)生分為食物、房間、家庭成員等若干組,各個小組分別游戲。三趣味操練(practice)找朋友把學(xué)生分成若干小組,每個小組一個主題。組長發(fā)給每人一張?jiān)~卡(允許幾個孩子拿的相同),組長出示單詞,有相應(yīng)詞卡的孩子必須馬上走到組長面前。錯的孩子走到前面出題。四擴(kuò)展性活動(Add-activities)猜詞比賽請一個孩子到前面說:“Thewordhassevenletters.Theyare?s.”,其余的學(xué)生仔細(xì)聽,看誰最快猜出單詞。猜對的同學(xué)必須把單詞拼讀一遍。請26個孩子帶上不同的字母卡片,教師說單詞,帶相應(yīng)字母頭飾的孩子迅速組成一組。按順序站好。學(xué)生一起拼出單詞??焖俜磻?yīng):教師說職業(yè)名稱,全體學(xué)生做能體現(xiàn)各種職業(yè)的動作。教師與學(xué)生進(jìn)行日??谡Z會話練習(xí)。如:Howmanypeoplearethereinyourfamily?Whoarethey?What,syourfather/mother?游戲:從教室的兩個角洛分別往后傳一個盒子,音樂盒,拿盒子的兩個學(xué)生分別從盒子中抽出一張卡(如grandpa,doctor,,然后一*起用卡上的兩個詞進(jìn)行對話:What'syourgrandpa?Mygrandpaisadoctor.教師把單詞貼在黑板上。繼續(xù)傳盒子做游戲,直至盒子中的8個人物和8種職業(yè)圖片全部貼在黑板上為止。課堂鞏固:板書設(shè)計(jì):教后反思cleantheclassroom!S:OK!Sayanddo!(里面的動詞要教學(xué))Sweepthefloor!Cleanthewindow!Cleantheblackboard!Putupthepicture!在教學(xué)過程中可以加入復(fù)數(shù)單詞:如指著教室的幾扇窗戶說,one,two,three,four,fourwindows!cleanthewindows!???T:帶大家一起律動,Sayanddo!教師說一句學(xué)生跟一句,之后學(xué)生自己來做何說。T:Let'sgo,boysandgirls!S:…重復(fù)老師的句子。T:Go,go,gototheclassroom!...Openthedoor!S:...T:Turnonthelight!...Closethewindow!S:...T:Cleantheblackboard!...Putupthepicture!S:...4.GroupworkT:Great!Boysandgirls.Now,theclassroomisbeautiful!Look!和老師一起描述:Theblackboardis.ThedoorisThewindowsareThelightsareThepictureisT:But,someclassroomislikethis!(PPT圖片,破舊教室,讓學(xué)生了解更多邊遠(yuǎn)地區(qū)的小朋友的學(xué)習(xí)環(huán)境。)Let'sdesigntheclassroomforthem.小組繪制之后小組展示用以上句型說Theboardis(顏色/形容詞).Thedooris...Thewindowsare...Thelightsare...The...板書設(shè)計(jì)Unitlclassroomwindow,doorpictureboardlight繪制教室的簡單圖作業(yè)布置或設(shè)計(jì)(三星級)Talkaboutyourclassroomwithyourfriendsorparents.(五星級)Writedownaboutyourclassroom.教后整體反思吳興區(qū)學(xué)校具體課時備課表單元(章)主題Unit1MyClassroom任課教師與班級本課(節(jié))課題PartALet'stalkLet'splay第2課時(共6課時)教學(xué)目標(biāo)(含重點(diǎn)、難點(diǎn))Teachingaims:知識目標(biāo):會說句子Let9sgoandsee.It9snearthewindow.情感目標(biāo):1、培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的精神。2、了解西方禮儀文化。能力目標(biāo):1、能用句子Wehave.…(復(fù)數(shù))向他人介紹自己的教室或家。2、能用問句Whereisit?向他人詢問物的位子,并用It'snearthe.…回答。Mainanddifficultpoints:Mainpoints:讓學(xué)生會認(rèn)讀句子:Let'sgoandsee.It'snearthewindow.并在情景中會用這些句子與他人交流自己的教室或?qū)W校等。Difficultpoints:Wehave...(s).教學(xué)理念運(yùn)用舊知識滾動新知識,創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,讓學(xué)生輸出語言。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī),磁帶,各個房間的圖片。教學(xué)過程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個人二度備課及課后反思Step1Warmup:.復(fù)習(xí)已學(xué)句型:Thisis...Ihave...教師手拿一個毛絨玩具,說:Ihaveadog,thisismynewdog..讓學(xué)生用事先準(zhǔn)備好的實(shí)物模仿句子.當(dāng)學(xué)生能夠說出句子時,教師可提問:Whereisit?啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答:It'son/in/under/the....在學(xué)生回答Whereisit?時,教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear一詞,It'snearthe...讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near的含義并運(yùn)用。Step2Presentation.課件出示:一張教室圖:Anewclassroom.引出:wehaveanewclassroom.Really?Lefsgoandsee..Practice:A:wehaveanewclassroom.B:Really?Lefsgoandsee..課件:讓學(xué)生看教室圖回答問題Howmanylightsintheclassroom?Isthenewclassroombig?Whereisthepicture?.操練句子:A:Hello!MynameisWhere's,,,?B:It'snearthe….學(xué)生跟讀并模仿Let'stalk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶).課件:看本部分的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色

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