教學(xué)設(shè)計(jì)模板教學(xué)基本信息課題Unit6Whichseasondoyoulike?Lesson21以下內(nèi)容、形式均只供參考，參評者可自行設(shè)計(jì)。教學(xué)過程既可以采用表格式描述，也可以采取敘事的方式。如教學(xué)設(shè)計(jì)已經(jīng)過實(shí)施，則應(yīng)盡量采用寫實(shí)的方式將教學(xué)過程的真實(shí)情景以及某些值得注意和思考的現(xiàn)象和事件描述清楚；如教學(xué)設(shè)計(jì)尚未經(jīng)過實(shí)施，則應(yīng)著重將教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)以及教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及處理辦法描述清楚。表格中所列項(xiàng)目及格式僅供參考，應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。指導(dǎo)思想與理論依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)2010版指出，義務(wù)階段的英語課程具有工具性和人文性的雙重性質(zhì)。即：新的課程理念強(qiáng)調(diào)的培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)的任務(wù)。隨著新的課程理念的實(shí)施，英語課程的目標(biāo)轉(zhuǎn)移到既要關(guān)注學(xué)生語言能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，又要關(guān)注文化品格和思維品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在英語教學(xué)中教師要盡可能多創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在意義探究的基礎(chǔ)上，表達(dá)思想、分析問題、解決問題，發(fā)展思維能力；在社會情境中運(yùn)用語言技能，通過自主、合作、探究的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，關(guān)注生活能力?；诖?，本節(jié)課從學(xué)生知識基礎(chǔ)和已知經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利用電子白板、視頻等方式圍繞季節(jié)這一主題，通過情景創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置、小組合作、對話交流、拓展應(yīng)用等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解語言、內(nèi)化語言、應(yīng)用語言，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、探究意識和應(yīng)用語言的能力。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本課教學(xué)內(nèi)容是北京版小學(xué)英語二年級下冊第六單元《Whichseasondoyoulike?》的第一課時(shí)，是一節(jié)對話教學(xué)課。本課的對話內(nèi)容主要以Lala不了解一年四季為背景，通過和Kate及小羊的探討知道四季，進(jìn)而和Kate一起表達(dá)對季節(jié)的喜好。本節(jié)課的對話情節(jié)很簡單，主線也很清晰，但教材的語言訓(xùn)練部分是Howmany…aretherein…?Thereare…的問與答，也是本課的教學(xué)的重點(diǎn)，如何讓學(xué)生在情境中理解運(yùn)用語言與單元主題自然結(jié)合，需要教師的精心設(shè)計(jì)。對話中bluesky,grass,leaves這些詞匯的理解也需要教師加以關(guān)注學(xué)生情況：1.知識儲備分析：（1）學(xué)生在一年級下冊和二年級上冊接觸過Howmany…?的問與答，對于howmany的理解是到位的（2）在二年級下冊前幾個(gè)單元學(xué)過表達(dá)喜好的句型Ilike….（3）有關(guān)季節(jié)的英文詞匯是新知，但二年級學(xué)生已經(jīng)具備了四季的概念，能夠根據(jù)自己的已知分辨四季2.年齡特點(diǎn)分析：本節(jié)課所教授的對象是二年級的學(xué)生，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的英語，具備一定的英語知識基礎(chǔ)和生活背景知識。二年級的學(xué)生思維活躍，具有一定的自主選擇意識。本課對話四季內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，容易引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過問題引導(dǎo)、情景設(shè)置、自主探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行意義探究，表達(dá)應(yīng)用，有助于學(xué)生語言能力和思維能力的培養(yǎng)。3.存在的困難和問題：在教學(xué)中，通過Howmany..？問與答的建構(gòu)，幫助學(xué)生理解一天有24小時(shí)、一周有7天，一年有四季，建立起對時(shí)間的概念較難，我通過小組討論、分解演示等方式在討論中理解，在運(yùn)用中內(nèi)化。教學(xué)方式：1.視聽教學(xué)法：通過說唱歌謠導(dǎo)入新課，通過視頻呈現(xiàn)理解四季新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)Lala不了解季節(jié)然后向Kate和小羊請教的場景導(dǎo)入對話，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解對話內(nèi)容；通過創(chuàng)設(shè)3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作、小組對話等形式，練習(xí)語言，為學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流觀點(diǎn)創(chuàng)造條件，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)手段：1.通過教學(xué)課件、視頻、圖片等方式呈現(xiàn)語言材料，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言知識2,通過歌曲、韻謠、視頻、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動技術(shù)準(zhǔn)備：1.課文配套的光盤，自制的ppt課件。2.打印季節(jié)、呈現(xiàn)對話的情景圖片和人物圖片。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)教學(xué)目標(biāo)：1.知識與能力目標(biāo)：（1）能夠理解對話內(nèi)容，正確朗讀對話（2）能夠聽說、認(rèn)讀理解season,spring,summer,autumn,winter，sky,grass,leaves，hour，year等詞匯的含義，并能夠運(yùn)用“Howmany…arethere?Thereare…的問與答，詢問及表述一年有四季、一周有七天等（3）能夠結(jié)合季節(jié)表達(dá)自己的喜好及可做的事情2.情感目標(biāo)：（1）通過圖片、多媒體課件、游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，學(xué)習(xí)內(nèi)化語言，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力（2）通過情景創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)、分組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力（3）通過聯(lián)系生活實(shí)際的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)化運(yùn)用語言，關(guān)注學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、融入自然的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.能夠正確理解對話、朗讀對話2.能夠在情境中理解和運(yùn)用“Howmany…arethere?Thereare…進(jìn)行問答3.能夠初步表述自己對季節(jié)的喜好及其原因教學(xué)難點(diǎn)：理解hour，year及grass，leaves的含義教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排Step1Warmup（熱身、激趣，引入新知）1.GreetingsT:Goodmorning,boysandgirls?2.HavetheSssaythechant“Howmany”1.GreetingSs:Goodmorning,MissLiu..2.Saythechanttogether通過說唱韻謠，激活學(xué)生思維引入新知學(xué)習(xí)動畫1mStep2Presentation以舊帶新，呈現(xiàn)新知,引入季節(jié)單元主題1.ShowthepictureandsayT:Howmanydaysarethereinaweek?2.ShowaclockT:What’sthis?T:Whattimeisit?From1oclockto2o’clockis1hour,2oclockto3o’clockis1hour.What’sthemeaningofhour?T:Howmanyhoursarethereinaday?（HavetheSsdopairwork）1.LookandanswerSs:Thereareseven.2.Lookandsay.Ss:It’saclockS1:1o’clock.2o’clock,3o’clockSs:（Thinkandsay）小時(shí)S1:Therearetwentyfour.（askandanswerinpairs）出示星期日歷創(chuàng)設(shè)情境，理解hour一詞進(jìn)一步運(yùn)用Howmany..?的問與答圖片Ppt動畫視頻ppt插入聲音圖片15m3.HavetheSsenjoyasongT:What’sthesongabout?T：Canyoureadtheword?（Showthewordseasons，havetheSstrytoreaditout）T:Howmanyseasonsarethereinayear?T:4seasonsinayear.What’sthemeaningofyear?4.HavetheSsaskandanswerinpairsT:Checkinpairs5.AskandhavetheSslookandsayT:Whatarethefourseasons?（showthepicturesandwords,havetheSstrytoreadthewordsout,thenlistenandrepeatthewords）6.HavetheSsreadingroups,andtrytorememberthewords7.HavetheSsdo“What’smissinggame?3.Watch,thinkandanswerSs:季節(jié)S1:/si:zns/S1:Therearefour.Ss:年4.WorkinpairsS1：Howmany..arethereina…?S2Thereare…5.lookandsaySs:（trytoreadthewordsout）spring/summer/autumn/winter6.Groupreadthewords7.Lookandsaythemissingword欣賞seasonssong引入季節(jié)話題通過問答理解season和year的含義通過小組問答進(jìn)一步理解內(nèi)化句型，幫助學(xué)生建立時(shí)間概念通過自讀、正音、分組記憶認(rèn)讀理解季節(jié)詞匯在游戲中關(guān)注詞匯強(qiáng)化認(rèn)讀理解Step3Icansay（自主表達(dá)，談?wù)摷竟?jié)）HavetheSsanswerthequestionaccordingtotheSs’srealsituationT:Whichseasondoyoulike?Why?2.HavetheSschangeideasingroups3.HavesomeSssayintheclassThinkandsaySs:Ilike…Ican…2.Shareingroups3.Shareintheclass通過談?wù)撟约簩λ募镜南埠?，初步建立對季?jié)及能干的事情之間的聯(lián)系ppt課件5mStep4SituationalDialogue情境對話，理解內(nèi)化1.ShowthemainpictureofPart1,havetheSslistenandsayT:Whoarethey？T:Whataretheytalkingabout?Let’slisten2.HavetheSslistenandanswer3.HavetheSslistenandrepeat1.Look，thinkandsaySs:TheyareLala,KateandSheep.Ss:Theyaretalkingaboutseasons.2.Listenandanswer3.listenandrepeat通過觀察圖片和聽的方式輸入語言，在情境中進(jìn)一步理解一年有四季的概念PPT課件動畫ppt課件14m4.Playtheflash,havetheSswatchandanswerQuestion1：WhichseasondoLalaandKatelike?Question2:WhydoesLalalikesummer/Katelikewinter?（havetheSswatchtheflashagain）T:（教師板書呈現(xiàn)sky,grass,leaves幫助學(xué)生理解句子含義）T：HavetheSsreaoutthewordsofLalaandKateT:（出示描述LaLa及Kate對季節(jié)喜好）3.Playtheflash4.HavetheSsreadthedialogueingroupss5.HavetheSsretellthedialogueaccordingtotheblackboard4.WatchandanswerS1：Lalalikessummer.KatelikeswinterS1:Theskyisblue.Thegrassandleavesaregreen./Katelikeswinter.HelikesthewhitesnowSs：ReadoutthewordsofLalaandKateSs：LaLalikessummer.Theskyisblue.Thegrassandleavesaregreen.3.Listenandrepeat4.groupwork5.Retellwiththeteacher動畫呈現(xiàn)，設(shè)置問題理解對話圖片呈現(xiàn)理解sky,grass,leaves的含義聽音跟讀把握音、調(diào)小組內(nèi)練習(xí)對話借助板書復(fù)述對話內(nèi)容，進(jìn)一步理解對話Step5Readandcomplete讀寫結(jié)合內(nèi)化語言HavetheSsreadandcompletethepassageHavetheSsgroupchecktheanswersHaveastudentshowintheclassandreadthepassagetogetherReadandcompleteGroupchecktheanswers3.Showintheclassandreadtogether通過完成短文檢查學(xué)生對內(nèi)容的理解，通過表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)表達(dá)的能力紙質(zhì)練習(xí)5mStep6Summary(總結(jié)歸納，加深理解)HavetheSssaywhathavelearnedfromthislessonT:Whathaveyoulearnedfromthislesson?HaveSssaythemaincontentofthislessonaccordingtotheBL.1.Thinkandsay2.Trytosay.Ss:Therearesevendaysinaweek.Thereare24hoursinaday.Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnandwinter.Lalalikessummer.TheSkyisblue。Thegrassandleavesaregreen.Katelikeswinter.Helikesthewhitesnow通過問題設(shè)置幫助學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容通過借助板書的表達(dá)幫助學(xué)生建立起時(shí)間概念，加深對季節(jié)的認(rèn)識板書2m板書設(shè)計(jì)Unit6Whichseasondoyoulike?Lesson21學(xué)習(xí)效果評價(jià)設(shè)計(jì)評價(jià)方式英語課程評價(jià)建議中指出：英語課程的評價(jià)要盡可能做到評價(jià)主體的多元化，評價(jià)形式和內(nèi)容的多樣化，評價(jià)目標(biāo)的多維化。評價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用能力的發(fā)展過程及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情感態(tài)度、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)策略等方面的變化。小學(xué)階段的評價(jià)應(yīng)以形成性評價(jià)為主，重點(diǎn)評價(jià)學(xué)生參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，主要采取以下評價(jià)形式：1.利用及時(shí)的激勵(lì)性評價(jià)語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動。2.采用學(xué)生之間互評和自評相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我、學(xué)會接受他人的建議3.利用任務(wù)引導(dǎo)、視聽答疑、自主閱讀勾畫信息，檢測學(xué)生對于對話及故事的理解評價(jià)量規(guī)評價(jià)方法評價(jià)內(nèi)容評價(jià)等級學(xué)生自評1.我注意聽老師的要求，能認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。2.我能積極參與各項(xiàng)活動中。3.我能和小組同學(xué)合作完成任務(wù)。4.我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。5.我能說