2023年高考素養(yǎng)調(diào)研第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(問(wèn)卷)手筆?；蛟S，這是小說(shuō)家與風(fēng)格最理想的關(guān)系。許多小說(shuō)作者態(tài)度誠(chéng)懇，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和相當(dāng)?shù)募记桑髌凡⑽闯尸F(xiàn)出令人印象深刻的風(fēng)格。顯然，風(fēng)格還跟作者的性情、氣質(zhì)，跟他的先天稟賦和后天成長(zhǎng)環(huán)境有玄妙而深刻的關(guān)系。性情、氣質(zhì)有先天的成分，但后天的成長(zhǎng)環(huán)境、經(jīng)歷和修養(yǎng)也能影響它們的形成。曹雪芹如果出生于寒素之家，筆底的溫柔纏綿定不會(huì)有富貴雍容氣象。魯迅若沒(méi)有遭逢家道中落和隨之而來(lái)的窘迫，其峻刻和激烈恐怕也會(huì)減損幾分。如果說(shuō)成長(zhǎng)環(huán)境難由作品中的氣質(zhì)興許會(huì)有悄然的變化。一個(gè)野生野長(zhǎng)、并未接受過(guò)系統(tǒng)教育的小說(shuō)家，通過(guò)長(zhǎng)期潛心閱讀，也能使風(fēng)格出現(xiàn)階段性變化。格非當(dāng)然不是草根出身，他是典型的學(xué)院派，但他在先鋒時(shí)期之后矢志向古典學(xué)習(xí)，使得他早期和近期作品呈現(xiàn)出的風(fēng)格如此不同。而魯迅長(zhǎng)期抄寫(xiě)古碑，則獲得了一種沉樸高古的金石氣，有效地中和了一些峭刻的味道。這些都說(shuō)明風(fēng)格存在可調(diào)控的部分，并不全由先天決定，而且其顯然具有生長(zhǎng)性，并非一成不變。只有當(dāng)小說(shuō)家滿(mǎn)足于現(xiàn)狀時(shí)，風(fēng)格才會(huì)成為陷阱。或許可以這樣描述風(fēng)格的終極形態(tài)：它只屬于某一位小說(shuō)家，而且只屬于某一位小說(shuō)家的某一部作品。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.對(duì)風(fēng)格的追求未必來(lái)自小說(shuō)本身的必然需要，但激勵(lì)著許多小說(shuō)作者鍥而不舍。B.作者認(rèn)為，作品的獨(dú)特性和辨識(shí)度既來(lái)自小說(shuō)內(nèi)部，也來(lái)自他者的審視和判斷。C.風(fēng)格與小說(shuō)作者的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)、技巧有關(guān)，也與作者的性情、成長(zhǎng)環(huán)境等有關(guān)。D.成長(zhǎng)環(huán)境難由作者掌控，但小說(shuō)作家或可通過(guò)自為使作品風(fēng)格發(fā)生一定的變化。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章論證兼顧作者和讀者，對(duì)作者創(chuàng)作進(jìn)行分析的同時(shí)，也暗含對(duì)讀者閱讀的觀照。B.第二段以海明威等三位小說(shuō)作家為例，意在論證作家與風(fēng)格之間存在最理想的關(guān)系。C.本文運(yùn)用舉例、對(duì)比、比喻等論證方法及并列式的論證結(jié)構(gòu)，使得論證令人信服。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.小說(shuō)真正的風(fēng)格應(yīng)是自然散發(fā)而非刻意強(qiáng)加，作者需要放下執(zhí)念，誠(chéng)懇面對(duì)素材，準(zhǔn)確而自如地表達(dá)。B.讀者對(duì)某種小說(shuō)風(fēng)格的評(píng)判，不僅源于作品本身呈現(xiàn)出的獨(dú)特性與辨識(shí)度，也與讀者的審美追求有關(guān)。C.其他文學(xué)體裁也存在同一作家的某種風(fēng)格只屬于其某一作品的情況，如《望岳》豪壯D.一名小說(shuō)創(chuàng)作者如果努力去豐富自己的經(jīng)歷，提高自己的修養(yǎng)，不固化風(fēng)格，便能成為優(yōu)秀的小說(shuō)家。德國(guó)數(shù)學(xué)家莫比烏斯1858年發(fā)現(xiàn)了莫比烏斯環(huán)帶。他把紙條的一端扭轉(zhuǎn)180度與另一端粘在一起，做成了莫比烏斯環(huán)帶。烏斯環(huán)帶只有一個(gè)面(單側(cè)曲面),一只小蟲(chóng)可以爬遍整個(gè)曲面對(duì)我們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了重要的影響。工業(yè)上很多機(jī)械設(shè)計(jì)的傳送帶都被音樂(lè)磁帶中運(yùn)用莫比烏斯環(huán)，可加大磁帶的信息承載量。莫比烏斯環(huán)的發(fā)現(xiàn)使拓?fù)鋵W(xué)(研究幾何圖形或空間在連續(xù)改變形狀后，還能保持一些性質(zhì)不變的學(xué)科)有了長(zhǎng)足的發(fā)展。通俗來(lái)講，拓?fù)渚褪菬o(wú)論我變成什么形狀，我還是我。(摘編自顧冰《走不盡的莫比烏斯環(huán)》)4.下列沒(méi)有運(yùn)用莫比烏斯環(huán)原理的一項(xiàng)是(3分)A.AB.BC.C5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.普通紙帶有兩個(gè)面，即正面和反面；而莫比烏斯環(huán)帶卻只有一個(gè)面，所以一只小蟲(chóng)可以爬遍整個(gè)平面而不必跨過(guò)它的邊緣。B.莫比烏斯環(huán)面只有單側(cè)且不可定向、無(wú)始無(wú)終，這些超越常識(shí)的特點(diǎn)引發(fā)了人們的興趣，數(shù)百年來(lái)人們一直在探索和研究。C.做成莫比烏斯環(huán)狀的傳送帶、針式打印機(jī)色帶、磁帶，可避免單面受損的情況，使整條環(huán)面均勻承受磨損，延長(zhǎng)使用壽命。D.只要沿N等分線或1/N線分割莫比烏斯環(huán)，就永遠(yuǎn)只能得到兩個(gè)相互套連的紙環(huán)，而且這兩個(gè)環(huán)的周長(zhǎng)還存在一定的規(guī)律。6.研究莫比烏斯環(huán)有什么意義?它的發(fā)現(xiàn)給我們帶來(lái)哪些啟示?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(6分)(三)文學(xué)類(lèi)文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成7~9題。石評(píng)梅一個(gè)陰暗慘淡的下午，我抱著一顆微顫的心，去叩正師①的門(mén)。剛由寒冷的街道上忽然走到了室中，似乎覺(jué)得有點(diǎn)溫意，但一到那里后這溫意便在寒冷中消逝了。我是去拿稿子的，不知為什么，正師把那束稿交給我時(shí)，抬頭我看見(jiàn)他陰影罩滿(mǎn)的憂(yōu)愁面容，我?guī)缀醢涯鞘遄訅嬙诘厣?，幾次想談點(diǎn)別的話，但誰(shuí)也說(shuō)不出。我俯首看見(jiàn)了和珍兩個(gè)字，我的頭似乎有點(diǎn)暈眩，身上感到一陣比一陣的冷!寒風(fēng)中我離開(kāi)駱駝書(shū)屋，一輛破洋車(chē)載著我搖晃在擾攘的街市上，我閉著眼手里緊握著那束稿，這稿內(nèi)是一個(gè)悲慘的追憶，而這追憶也正是往日歷歷的景象，僅是一年，但這景象已成了悲慘的追憶。不僅這些可追憶，就是去年那些哄動(dòng)全城的大慘殺后的大追悼會(huì)，在如今何嘗不驚嘆那時(shí)的狂熱盛況呢!不知為什么，這幾天的天氣，也似乎要增加人的憂(yōu)愁，死城里的暗淡陰森、污穢惡濁，怕比追悼和珍還可哭!而風(fēng)雪又似乎正在盡力地吹掃和遮蔽。春雪還未消盡，墻根屋頂殘雪猶存。我在車(chē)上想到去年“三一八”的翌晨去看醫(yī)院負(fù)傷佛溢著人世苦痛生活壓迫的眼淚!我何忍令這樣龍鐘蹣跚的老人，拉我這正欲求活躍生命的青年呢?我下了車(chē)，加倍的給他車(chē)價(jià)后，他苦痛的皺紋上泛出一縷慘笑!我望著他的背影病中，看見(jiàn)她們時(shí)只眼淚汪汪的呻吟著叫和珍!一個(gè)老年無(wú)依靠的寡母哭她惟一可愛(ài)而橫部都有這種哭聲吧!在天津高樓上的段祺瑞還能繼續(xù)他詩(shī)棋逸興，而不為這種隱約的哭聲振顫嗎?諸烈士!假如你們有靈，最好給你親愛(ài)的人一個(gè)如意的夢(mèng)，令你們老母一堆稿子雜亂的放在桌上，仿佛你們的尸骸一樣令我不敢迫視。如今已是午夜三鐘2023年高考素養(yǎng)調(diào)研第一次模擬考試語(yǔ)文試卷(問(wèn)卷)第6頁(yè)共10頁(yè)官之則不肯祿之則不受今汝欲官則相至欲祿則上卿既受吾賞又責(zé)吾禮毋乃難乎?”10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.段干木/官之則不肯/祿之則不受/今汝欲官則相至/欲祿則上卿/既受吾賞/又責(zé)吾//禮毋乃難乎B.段干木官之/則不肯/祿之則不受/今汝欲官則相至/欲祿則上卿/既受吾賞/又責(zé)吾/禮毋乃難乎C.段干木/官之則不肯/祿之則不受/今汝欲官則相至/欲祿則上卿/既受吾賞/又責(zé)吾禮/毋乃難乎D.段干木官之/則不肯/祿之則不受/今汝欲官則相至/欲祿則上卿/既受吾賞/又責(zé)吾禮/毋乃難乎11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(3分)12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.趙簡(jiǎn)子感嘆難以得到賢士，舟人古乘則直接點(diǎn)明簡(jiǎn)子雖門(mén)客上千，卻并未給他們發(fā)揮才干的機(jī)會(huì)，可見(jiàn)其并非真正喜好賢士。B.晉文侯怪責(zé)隨會(huì)為人臣子卻不扶助君主，隨會(huì)最后的回答讓他豁然醒悟，由原來(lái)的受之安然轉(zhuǎn)為心懷愧疚，主動(dòng)向大夫致歉。C.管仲解釋自己擔(dān)任上卿又被賜予一年的田賦，卻還不能將齊國(guó)治理好，是因?yàn)楦鞑粔蛴H近。齊桓公立即尊奉管仲為仲父。D.蹇重因?yàn)槲何暮顕@息沒(méi)有豫讓這樣的臣子而請(qǐng)罰其酒，魏文侯非但沒(méi)有生氣，反而夸贊蹇重說(shuō)得好，并且將滿(mǎn)杯罰酒一飲而盡。上巳臨川道中(節(jié)選)