答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫作合計(jì)統(tǒng)分人得分一.單選題(共20題)A:物價(jià)水平急劇上漲B:經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)衰退跡象C:經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)過(guò)熱現(xiàn)象D:勞動(dòng)力嚴(yán)重短缺2.“學(xué)而不思則罔”說(shuō)明_____。A:感性認(rèn)識(shí)是認(rèn)識(shí)的低級(jí)階段，理性認(rèn)識(shí)才是高級(jí)階段B:人們只要思維，就能產(chǎn)生理性認(rèn)識(shí)C:感性認(rèn)識(shí)是對(duì)事物外表的反映，不能深刻認(rèn)識(shí)事物D:通過(guò)思維對(duì)感性材料進(jìn)行加工制作是感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)不可缺少的條件A:剩余法B:共變法C:求異法D:求同法4.甲教師完成一部學(xué)術(shù)專著，現(xiàn)有以下人員主張自己也是該專著的作者。其中符合著作權(quán)法規(guī)定的理由是_____A:乙說(shuō)：“我曾經(jīng)為這個(gè)課題申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)，而且主持過(guò)這個(gè)課題的研討會(huì)?！盉:丙說(shuō)：“我曾經(jīng)為這個(gè)課題查過(guò)資料，還幫他抄寫過(guò)一部分手稿。”C:丁說(shuō)：“我曾經(jīng)撰寫過(guò)該書的兩章，盡管甲教師對(duì)這兩章進(jìn)行了較大的修改但基本保持了原稿的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容?！盌:戊說(shuō)：“甲教師在研究這個(gè)課題時(shí)，我提出的一些意見被他采納?！盇:消滅D:聯(lián)合6.下列組織最能體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的是_____。B:亞太經(jīng)濟(jì)合作組織C:歐洲聯(lián)盟D:世界貿(mào)易組織7.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是_____。A:美育B:體育C:智育D:德育8.只能有一個(gè)主送機(jī)關(guān)的行文是_____。A:下行文B:上行文C:平行文D:泛行9.如果王教授是北京大學(xué)的教師，又寫過(guò)許多哲學(xué)論文，則他一定是哲學(xué)系的教師。以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述論證？_____A:王教授寫過(guò)許多哲學(xué)論文B:哲學(xué)系的教師寫過(guò)許多哲學(xué)論文D:很少有教師寫過(guò)許多哲學(xué)論文10.流星發(fā)光是因?yàn)開____。A:反射陽(yáng)光B:摩擦碰撞C:自身發(fā)光D:月光反射11.乙經(jīng)常到外地出差，甲委托乙外出到某地時(shí)代買一臺(tái)錄像機(jī)。乙到該地后發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厮诘匿浵駲C(jī)并不便宜，而電視機(jī)比較便宜。乙知道甲還沒(méi)有電視機(jī)，于是就為甲購(gòu)買了一臺(tái)電視機(jī)。乙回來(lái)后向甲作了說(shuō)明，甲未表示反對(duì)，將電視機(jī)收下，并與乙結(jié)算了貨款。第二天，甲發(fā)現(xiàn)電視機(jī)質(zhì)量不太好，就找乙要求乙自己處理電視機(jī)，而乙不同意。A:委托代理B:有權(quán)代理C:無(wú)權(quán)代理D:指定代理12.下列歷史事件按時(shí)間排序，正確的一項(xiàng)是_____。A:南昌起義一武昌起義_五四運(yùn)動(dòng)一五卅運(yùn)動(dòng)B:南昌起義一五四運(yùn)動(dòng)一五卅運(yùn)動(dòng)一武昌起義C:武昌起義一五四運(yùn)動(dòng)一五卅運(yùn)動(dòng)一南昌起義D:武昌起義一五卅運(yùn)動(dòng)一五四運(yùn)動(dòng)一南昌起義13.某甲是精神病人，一天持刀追殺某乙，將乙逼到一間房子里，使乙無(wú)處可逃，而乙順手抓起一個(gè)花瓶打向甲，致使甲的眼睛受傷，某乙的行為屬于_____。A:故意傷害C:防衛(wèi)過(guò)當(dāng)D:緊急避險(xiǎn)14.航空界有一個(gè)關(guān)于飛行安全的海恩法則啟示我們_____。A:規(guī)律是客觀的，我們要善于發(fā)現(xiàn)和利用B:量變是質(zhì)變的前提C:矛盾是普遍客觀的D:任何事物之間都存在聯(lián)系15.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式是_____。B:概念同化C:概念理解D:概念運(yùn)用16.我國(guó)事業(yè)單位管理體制改革的關(guān)鍵是確立_____。A:產(chǎn)權(quán)管理制度B:科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制C:民主決策體制D:分類管理制度17.四川省轄區(qū)面積位列全國(guó)第_____名。A:—B:二C:五D:十18.教師的職業(yè)形象不包括_____。A:道德形象B:文化形象C:人格形象D:隱性形象19.基尼系數(shù)用來(lái)衡量一個(gè)國(guó)家的_____。A:收入分配公平程度C:經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平D:居民窮富程度20.中國(guó)古代的科學(xué)著作大多是經(jīng)驗(yàn)型的總結(jié)，而不是理論型的探討，所記各項(xiàng)發(fā)明都是為了解決國(guó)家與社會(huì)生活中實(shí)際問(wèn)題，而不是試圖在某一研究領(lǐng)域獲得重大突破。從研究方法上來(lái)說(shuō)，中國(guó)科技重視綜合性的整體研究，重視從總體上把握事物，而不是把研究對(duì)象從錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系中分離出來(lái)，獨(dú)立研究它們的實(shí)體和屬性，細(xì)致探討它們的奧秘。這使得中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)沒(méi)有向更高層次發(fā)展。這段文字重在說(shuō)明_____。A:中國(guó)古代的科學(xué)研究關(guān)注的重點(diǎn)及其歷史背景B:解決實(shí)際問(wèn)題是推動(dòng)中國(guó)古代科技發(fā)展的動(dòng)力C:中國(guó)古代的科技水平?jīng)]有長(zhǎng)足進(jìn)步的根本原因D:研究方法的缺陷使中國(guó)古代科技長(zhǎng)期停滯不前A:制度化B:法律化D:細(xì)節(jié)化2.法定繼承的第一順序繼承人包括_____。A:兄妹B:配偶C:子女D:父母A:企業(yè)建立專業(yè)化的反仿冒隊(duì)伍D:在全社會(huì)形成尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍A:正確地反映了必然性和偶然性在科學(xué)研究中的作用B:違背了科學(xué)的任務(wù)是通過(guò)偶然性去揭示必然性的事實(shí)5.城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)是發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)存在的突出矛盾，也是這些國(guó)家相對(duì)貧困和落后的重要原因。破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的根本措施是擴(kuò)大公共財(cái)政覆蓋農(nóng)村范圍，發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)，使廣大農(nóng)民_____、住有所居。A:學(xué)有所教B:勞有所得C:病有所醫(yī)D:老有所養(yǎng)6.行政行為無(wú)效的法律后果有_____。A:司法機(jī)關(guān)可以不受時(shí)效限制審查該行為C:行政行為自宣布無(wú)效之日起失去法律效力D:行政相對(duì)人對(duì)該行為有抵抗權(quán)7.關(guān)于公文的傳閱范圍，下列各項(xiàng)中正確的說(shuō)法是_____A:傳閱范圍按來(lái)文中的規(guī)定執(zhí)行B:傳閱范圍由辦公室負(fù)責(zé)人確定C:傳閱范圍一般限于機(jī)關(guān)中層干部8.價(jià)值觀是人們?cè)陂L(zhǎng)期的價(jià)值評(píng)價(jià)和實(shí)踐活動(dòng)中形成的，它的主要功能是_____。A:導(dǎo)向功能B:凝聚功能C:規(guī)范功能D:激勵(lì)功能9.決策的原則包括_____。A:效益原則C:定量原則D:系統(tǒng)原則10.道德屬于上層建筑的范疇,是一種特殊的社會(huì)意識(shí)形態(tài)。它通過(guò)社會(huì)“輿論”，傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)維系，是對(duì)人們的行為進(jìn)行善惡評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、原則規(guī)范和行為活動(dòng)的總和。道德品質(zhì)的培養(yǎng)既是個(gè)人修養(yǎng)的任務(wù)，也是社會(huì)教育的目的，一個(gè)人的道德品質(zhì)是_____。A:生來(lái)就有的B:靠教育、實(shí)踐或感化獲得的C:長(zhǎng)期遵守或違背道德所得到的結(jié)果D:主觀上道德認(rèn)識(shí)和客觀上道德行為的統(tǒng)一1.從2012年7月1日起全國(guó)除西藏和新疆以外的29個(gè)省、自治區(qū)、直轄市將實(shí)行居民____電價(jià)。2.____是一種爆發(fā)強(qiáng)烈而持續(xù)時(shí)間短暫的情緒狀態(tài)，多帶有特定的指向性和較明顯的外部行為。具有強(qiáng)烈性、短暫性、爆發(fā)性。4.辨證唯物主義心理觀認(rèn)為，人的心理實(shí)質(zhì)是人腦對(duì)____的主觀映象。7.發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的____和真諦。1.經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人們生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)以及與之有著密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)。_____2.“問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”是被譽(yù)為“千古詞帝”的南宋君主李煜寫下的名句。_____3.準(zhǔn)噶爾盆地位于天山以北，降水較多，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，被譽(yù)為“塞外江南”。_____4.“三個(gè)有利于”標(biāo)準(zhǔn)中最根本、處于核心地位的是“生產(chǎn)力是否得到發(fā)展”。_____5.區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化同世界經(jīng)濟(jì)一體化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩種截然對(duì)立的趨勢(shì)。_____6.公文行文中禁止越級(jí)請(qǐng)示和報(bào)告。_____五.簡(jiǎn)答題(共3題)1.簡(jiǎn)述我國(guó)偉大的教育家陶行知主要的學(xué)前教育思想。2.閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。教師王某是某市某小學(xué)數(shù)學(xué)教師。王某很精通教學(xué)業(yè)務(wù)，且樂(lè)于鉆研，因此，幾年時(shí)間下來(lái)，研制和解決了很多領(lǐng)域的科研問(wèn)題，并且申請(qǐng)到了一項(xiàng)發(fā)明專利。此后，王某就無(wú)心教學(xué)，一心想著自己的發(fā)明和研究，備課的時(shí)間明顯減少，上課隨意，常常講一些和書本內(nèi)容不同的事情。有時(shí)為了參加學(xué)術(shù)性的研討會(huì)或與有關(guān)企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)往來(lái)而曠課。久而久之，他所帶的班級(jí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下滑，校領(lǐng)導(dǎo)找到王某，希望他能嚴(yán)肅自己的工作態(tài)度，處理好研究與教學(xué)的關(guān)系?？伤琅f不以為然，認(rèn)為教師就應(yīng)當(dāng)擁有學(xué)術(shù)研究活動(dòng)權(quán)。結(jié)果，當(dāng)年他所帶的畢業(yè)班平均成績(jī)比其他班級(jí)低了近10分。請(qǐng)根據(jù)《教師法》的相關(guān)規(guī)定，分析在這個(gè)事件中教師王某行為是否適當(dāng)？為什么？3.師生關(guān)系的本質(zhì)是什么?我國(guó)社會(huì)主義新型師生關(guān)系的特點(diǎn)有哪些?六.公文寫作(共3題)1.某一資源型城市煤焦產(chǎn)業(yè)是其支柱產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)是主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，該市的收人主要靠煤焦產(chǎn)業(yè)。發(fā)展煤焦產(chǎn)業(yè)會(huì)導(dǎo)致污染，破壞生態(tài)環(huán)境，但良好的生態(tài)環(huán)境又是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的必要基礎(chǔ)。有的人支持發(fā)展煤焦業(yè)，也有人支持發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)。問(wèn)題1:請(qǐng)你對(duì)上述觀點(diǎn)做出評(píng)價(jià)。2.有一位部門經(jīng)理，在一次外出時(shí)，手提包被盜，里面除了常用的錢物外，還有公司的公章。當(dāng)她既內(nèi)疚又擔(dān)心地站在總經(jīng)理面前講完所發(fā)生的事情后，總經(jīng)理微笑著說(shuō)：“這件事就過(guò)去吧！下次小心點(diǎn)就可以了。公司再送你一只手提包。你前段時(shí)間的工作一直非常出色，公司早就想對(duì)你有所表示，但一直沒(méi)有機(jī)會(huì)，現(xiàn)在機(jī)會(huì)終于來(lái)了?！蹦俏粵](méi)有暴跳如雷的總經(jīng)理，用寬容的態(tài)度處理了這件事，使部門經(jīng)理心懷感激，后來(lái)任憑其他公司用多么優(yōu)厚的待遇聘請(qǐng)她，她都不為所動(dòng)。根據(jù)所給材料的主旨，自擬題目，寫一篇議論性文章。要求內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，論述有力，條理清楚，字?jǐn)?shù)在1000字左右。3.材料1：近期在各地和網(wǎng)絡(luò)廣為傳頌的身邊好人和先進(jìn)典型，大都登上了本期“中國(guó)好人榜”，他們恪守良知，秉持公義，堅(jiān)持夢(mèng)想，奉行大愛，他們?yōu)槲覀兡鄣赖碌恼芰?，讓我們看到?shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的中國(guó)道路。他們中，有甘于清貧誓當(dāng)“高原守護(hù)神，，的好民警陳如亮，有堅(jiān)持十七年救助殘疾人家庭的陳蘭，有見義勇為不圖回報(bào)的淳樸村民吳智輝，有無(wú)微不至地關(guān)心老人的敬老院院長(zhǎng)方慶珍……助人為樂(lè)、見義勇為、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孝老愛親，廣大網(wǎng)友通過(guò)參與“我推薦、我評(píng)議身邊好人”活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)凡人善舉，傳遞正能量，感知當(dāng)代社會(huì)的道德高度。材料2：游泳世錦賽女雙3米板6金得主、女子跳板第一人、奧運(yùn)冠軍、世界冠軍，都是上海姑娘吳敏霞的閃亮名片。然而她本人更愿意用堅(jiān)持不懈、意志頑強(qiáng)來(lái)評(píng)價(jià)自己，“我能跳到現(xiàn)在真是奇跡，我自己都不敢想象”！很長(zhǎng)的時(shí)間里，跳水女皇郭晶晶一直是吳敏霞最強(qiáng)勁的對(duì)手，但凡兩人同場(chǎng)競(jìng)技，吳敏霞總是排在郭晶晶之后，被戲稱為“千年老二”。即將年滿28歲的吳敏霞從6歲學(xué)習(xí)跳水至今，過(guò)去的22年里幾乎一直是在跳水池中翻騰跳躍度過(guò)的，但她選擇了堅(jiān)守，因?yàn)樾挠胁桓省?012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，破繭成蝶的吳敏霞終于迎來(lái)自己運(yùn)動(dòng)生涯中最輝煌的一刻。從2001年福岡到2013年巴塞羅那，吳敏霞參加了7次游泳世錦賽，幾乎每次都參加單雙人3米板的角逐。這次在巴塞羅那，她與第三任搭檔施廷懋收獲了自己的世錦賽第六枚雙人金牌，幫助中國(guó)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了該項(xiàng)目的七連冠，“每一次發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜，，這正是對(duì)吳敏霞最好的詮釋。材料3：19歲成為海島醫(yī)生，她傾情服務(wù)島上居民39年無(wú)怨無(wú)悔；從雙十年華到年近花甲，她的付出讓鄉(xiāng)親們病有所醫(yī)，讓2000多個(gè)新生命平安降臨這個(gè)世界，而對(duì)于家人，她卻有著‘多的自責(zé)。她叫吳棟梅，浙江省玉環(huán)縣海山鄉(xiāng)衛(wèi)生院院長(zhǎng)。眼前的吳槺梅，看不出與海島上的居民有何不同頭短發(fā)，面容黝黑，身體結(jié)實(shí)，指節(jié)粗大。而就是這樣一個(gè)看上去平凡的人，卻做出了不平凡的事：19歲衛(wèi)校畢業(yè)后回到浙江省玉環(huán)縣海山鄉(xiāng)，成為這里第一位女醫(yī)生，一干就是39年。從雙十年華到年近花甲，海山鄉(xiāng)4000多戶人家里，經(jīng)她接生來(lái)到世上的總計(jì)2000余人……她以瘦弱的雙肩撐起了海山鄉(xiāng)的衛(wèi)生院。她用自己的言行，筆力遒勁地寫下了“奉獻(xiàn)”二字。材料4：當(dāng)前，研發(fā)可再生的替代資源技術(shù)成為國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。天津大學(xué)石化中心的科研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)16年的艱苦努力，終于在生物質(zhì)乙醇生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)方面實(shí)現(xiàn)重要突破一他們研發(fā)的“薯類原料酒精生產(chǎn)方法”等專利技術(shù)群形成了我國(guó)具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的成套技術(shù)，使我國(guó)非糧生物乙醇技術(shù)達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。根據(jù)對(duì)給定材料的理解，以“談堅(jiān)守”為主題，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，自選角度，撰寫一篇文章。要求：觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，語(yǔ)言流暢，不少于800字。一.單選題1.參考答案:B本題解釋:B[解析]緊縮性貨幣政策是指通過(guò)降低貨幣供給增長(zhǎng)率，減少信貸的可供量，提高利率，從而削弱總需求的增長(zhǎng)。當(dāng)通貨膨脹現(xiàn)象嚴(yán)重，經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)過(guò)熱局面時(shí)，采取緊縮性貨幣政策，以抑制總需求的過(guò)快增長(zhǎng)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)處于蕭條時(shí)期時(shí)，應(yīng)采取擴(kuò)張性貨幣政策。本題所屬考點(diǎn)-《經(jīng)濟(jì)》2.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【解析】“學(xué)而不思則罔”的意思是只學(xué)習(xí)不思考就會(huì)迷惑不解。這說(shuō)明認(rèn)識(shí)要從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，而感性認(rèn)識(shí)是對(duì)事物外部現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，不能深刻認(rèn)識(shí)事物。故選C。3.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：剩余法是指這樣一組操作：如果已知某一復(fù)雜現(xiàn)象是另一復(fù)雜現(xiàn)象的原因，同時(shí)又知前一現(xiàn)象中的某一部分是后一現(xiàn)象中的某一部分的原因，那么，前一現(xiàn)象的其余部分與后一現(xiàn)象的其余部分有因果聯(lián)系?？捎霉奖硎緸椋篈、B、C、D是a、b、c、d的原因，A是a的原因，B是b的原因，C是c的原因，所以，D與d之間有因果聯(lián)系。故選A。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)基本能力4.參考答案:C本題所屬考點(diǎn)-《民法》5.參考答案:C本題解釋:參考答案:C【答案】C。解析：從1928年底到1931年初，在3年多的土地革命過(guò)程中，從井岡山土地法、興國(guó)土地法到二七會(huì)議、南陽(yáng)會(huì)議，各根據(jù)地在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，逐步形成了一條完整的土地革命路線，即依靠貧雇農(nóng)，團(tuán)結(jié)中農(nóng)，限制富農(nóng)，保護(hù)中小工商業(yè)者，消滅地主階級(jí)，變封建半封建的土地所有制為農(nóng)民的土地所有制，給富農(nóng)以經(jīng)濟(jì)出路，給地主以生活的出路。本題所屬考點(diǎn)-《中共黨史》6.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：世界貿(mào)易組織是當(dāng)代最重要的國(guó)際組織之一，目前擁有158個(gè)成員國(guó)，成員國(guó)貿(mào)易總額達(dá)全球的97%，有“經(jīng)濟(jì)聯(lián)合國(guó)”之稱。故本題答案選D。（備注：2013年3月2日，塔吉克斯坦正式成為世貿(mào)組織的的第159個(gè)成員。）本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題參考答案：D。參考解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作用。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)8.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析:黨政機(jī)關(guān)公文的上行文種原則上只能標(biāo)注一個(gè)主送機(jī)關(guān)，如請(qǐng)示、報(bào)告等。故本題答案選扎本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：題干論證要想成立，需要在“北京大學(xué)的教師”、“寫過(guò)許多哲學(xué)論文”與“哲學(xué)系的教師”之間建立聯(lián)系，即北京大學(xué)的教師中只有哲學(xué)系的教師寫過(guò)許多哲學(xué)論文，故答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:B本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】C。解析:無(wú)權(quán)代理是指在沒(méi)有代理權(quán)的情況下以他人名義實(shí)施的民事行為的現(xiàn)象。本題中甲只是委托乙買一臺(tái)錄像機(jī)，并沒(méi)有委托乙買電視機(jī)，所以乙為甲代買電視機(jī)的行為是無(wú)權(quán)代理。故本題答案為C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：武昌起義發(fā)生于1911年10月10日。五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生于1919年5月4日。1925年5月30日，震驚中外的五卅運(yùn)動(dòng)在上海爆發(fā)。1927年8月1日2時(shí),在周恩來(lái)、賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等的領(lǐng)導(dǎo)下南昌起義開始。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：《刑法》第20條規(guī)定，為了使國(guó)家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對(duì)不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。本題中，乙為了保證自己的人身安全而打傷甲的眼睛，屬于正當(dāng)防衛(wèi)范疇。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題14.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：海恩法則指出：每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故和300起未遂先兆以及1000起事故隱患。海恩法則告訴我們事故的發(fā)生是量的積累的結(jié)果，量變是質(zhì)變的前提和基礎(chǔ)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題15.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：奧蘇貝爾提出認(rèn)知同化理論，其認(rèn)為學(xué)習(xí)是有意義的一種連接，主要指新舊知識(shí)的一種連接，即一種概念上的同化。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)16.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：我國(guó)事業(yè)單位管理體制改革的關(guān)鍵是確立合理的分類管理制度。故本題答案選D。17.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：四川省位于中國(guó)西南部，地處長(zhǎng)江上游，轄區(qū)面積48.6萬(wàn)平方公里，次于新疆、西藏、內(nèi)蒙古和青海，居全國(guó)第五位。故本題答案選C。本題解釋:參考答案：D。參考解析：教師的職業(yè)形象包括道德形象、文化形象和人格形象。故選D。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)19.參考答案:A本題解釋:【解析】A。國(guó)際上常用基尼系數(shù)定量測(cè)定社會(huì)居民收入分配的差異程度?；嵯禂?shù)由于給出了反映居民之間貧富差異程度的數(shù)量界線，可以較客觀、直觀地反映和監(jiān)測(cè)居民之間的貧富差距，預(yù)報(bào)、預(yù)警和防止居民之間出現(xiàn)貧富兩極分化。因此得到世界各國(guó)的廣泛認(rèn)同和普遍采用。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：由文段最后一句“這使得中國(guó)古代的科學(xué)技術(shù)沒(méi)有向更高層次發(fā)展”可知，文段對(duì)中國(guó)古代科技是持批判態(tài)度的，故排除沒(méi)有批判意向的A、B、C項(xiàng)，“根本原因”應(yīng)該從生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、社會(huì)體制等這些最基礎(chǔ)的層面去尋找，研究方法上的差異不能說(shuō)是根本原因。D項(xiàng)準(zhǔn)確地揭示了“研究方法的缺陷”與“中國(guó)古代科技長(zhǎng)期停滯不前”之間的因果關(guān)系，故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：法治在政治上，是對(duì)公民權(quán)利的保障和對(duì)政治權(quán)力的規(guī)制，是民主的制度化、法律化。故本題選AB。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：根據(jù)我國(guó)《繼承法》第10條規(guī)定，遺產(chǎn)按照下列順序繼承：第一順序：配偶、子女、父母。第二順序：兄弟姐妹、祖父母，外祖父母。故本題答案選BCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】B,D【解析】打擊仿冒牌，維護(hù)良好的市場(chǎng)秩序應(yīng)該是國(guó)家的責(zé)任，國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)法制建設(shè)以規(guī)范市場(chǎng)秩序，單靠企業(yè)無(wú)力完成這一任務(wù)，A錯(cuò)誤，B正確；只有企業(yè)成為自主創(chuàng)新的主體，我國(guó)才能成為創(chuàng)新型國(guó)家，C錯(cuò)誤；要想讓企業(yè)成為自主創(chuàng)新的企業(yè)，全社會(huì)就要形成尊重知識(shí)、尊重人才的氛圍，D正確。故選BD。4.參考答案:BD本題解釋:BD[解析]必然性和偶然性辯證關(guān)系的方法論意義主要表現(xiàn)為：（1）必然性決定著事物發(fā)展的方向和前途，我們必須努力發(fā)現(xiàn)必然性，按必然規(guī)律辦事。（2）偶然性對(duì)事物的發(fā)展起著重要的影響作用，我們決不能忽視偶然性。（3）在科學(xué)研究中，應(yīng)該抓住偶然現(xiàn)象提供的機(jī)遇，揭示其背后隱藏的必然規(guī)律，抓住機(jī)遇往往是在科學(xué)研究上做出重大發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！芭既恍允强茖W(xué)的敵人”這種說(shuō)法割裂了必然與偶然的辯證關(guān)系。本題的正確答案是BD。本題所屬考點(diǎn)-《馬哲》5.參考答案:ABCD本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：行政行為無(wú)效的法律后果：（1）被確認(rèn)無(wú)效的行政行為自始不發(fā)生法律效力；C項(xiàng)中自宣布無(wú)效之日起失去法律效力的說(shuō)法錯(cuò)誤。（2）行政相對(duì)人可以不受無(wú)效行政行為的拘束，可以去抵抗，可以不服從，因?yàn)樗鼪](méi)有公定力，并有權(quán)提出異議；D項(xiàng)正確。（3）有權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)可以在任何時(shí)候?qū)彇瞬⑿枷鄳?yīng)行政行為的無(wú)效，而不受時(shí)效的限制；A項(xiàng)正確。（4）行政主體因該無(wú)效行政行為取得的利益均應(yīng)返還相對(duì)人，并對(duì)由此給相對(duì)人帶來(lái)的損失承擔(dān)賠償責(zé)任。B項(xiàng)正確。故本題答案為ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】AD。解析：組織傳閱作為收文管理活動(dòng)的組成部分，其傳閱的依據(jù)有兩個(gè)：（1）文中的閱讀范圍；（2）領(lǐng)導(dǎo)人批辦意見中提出的閱讀范圍。所以答案為AD。8.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析:價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍客觀事物的意義、重要性的總評(píng)價(jià)和總看法。它具有導(dǎo)向功能（包括定向功能、凝聚功能和調(diào)整功能）、規(guī)范功能、激勵(lì)功能。故本題答案選ABCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:ABD本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：一個(gè)人的道德品質(zhì)是主觀上道德認(rèn)識(shí)和客觀上道德行為的統(tǒng)一，是后天實(shí)踐而得來(lái)的。一個(gè)人具有好的或壞的道德品質(zhì)是長(zhǎng)期遵守或違背道德所得到的結(jié)畢。因此，A說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意。故本題答案選BCD。三.填空題1.參考答案:階梯本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:激情本題所屬考點(diǎn)-情緒、情感與意志3.參考答案:柏拉圖本題解釋:參考解析：柏拉圖4.參考答案:客觀現(xiàn)實(shí)5.參考答案:自我中心語(yǔ)言本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)6.參考答案:變式7.參考答案:本質(zhì)本題解釋:【答案】本質(zhì)本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】B。解析：經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人們?cè)谝欢ǖ慕?jīng)濟(jì)關(guān)系的前提下，進(jìn)行生產(chǎn)、交換、分配、消費(fèi)以及與之有密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)。題干中缺少“在一定的經(jīng)濟(jì)關(guān)系的前提下”這一前提。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:對(duì)【解析】準(zhǔn)噶爾盆地位于天山以北，降水較多，農(nóng)牧業(yè)發(fā)達(dá)，被譽(yù)為“塞外江南”。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】Y。解析：“三個(gè)有利于”的內(nèi)容是：是否有利于發(fā)展社會(huì)主義社會(huì)的生產(chǎn)力，是否有利于增強(qiáng)社會(huì)主義國(guó)家的綜合國(guó)力，是否有利于提髙人民的生活水平。而生產(chǎn)力是否得到發(fā)展是最根本的、處于核心地位的。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題5.參考答案:錯(cuò)誤參考答案:錯(cuò)誤（否）解析：世界經(jīng)濟(jì)一體化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)主要趨勢(shì)，但不是截然對(duì)立的，區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化是世界經(jīng)濟(jì)一體化的現(xiàn)階段的表現(xiàn)形式。本題所屬考點(diǎn)-《經(jīng)濟(jì)》6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析:公文行文的方式，一般是逐級(jí)行文、多級(jí)行文和越級(jí)行文。一般必須堅(jiān)持逐級(jí)行文，但特殊緊急情況下需要相關(guān)上級(jí)及時(shí)介人，可以越級(jí)行文。但同時(shí)必須抄送被越過(guò)的相應(yīng)部門。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案:錯(cuò)【解析】《憲法》第89條規(guī)定，根據(jù)憲法和法律，規(guī)定行政措施，制定行政法規(guī)，發(fā)布決定和命令是國(guó)務(wù)院的職權(quán)。故本題判斷錯(cuò)誤。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:參考解析：（1）農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者；（2）重視幼兒教育；（3）生活是教育的中心；（4）教學(xué)做合一的教育方法；（5）解放兒童的創(chuàng)造力。本題所屬考點(diǎn)-教育公共基礎(chǔ)知識(shí)2.參考答案:【答案要點(diǎn)】不適當(dāng)。無(wú)可否認(rèn)，學(xué)術(shù)研究權(quán)是教師作為教育教學(xué)專業(yè)人員所享有的一項(xiàng)基本權(quán)利，學(xué)校和社會(huì)各界都應(yīng)當(dāng)尊重教師的這項(xiàng)權(quán)利。但是，學(xué)術(shù)研究和教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)是不沖突的。本案中教師王某的行為明顯忽視了自己身為教師的教育教學(xué)責(zé)任，僅僅認(rèn)為自己擁有學(xué)術(shù)研究權(quán)，這種做法是不正確的。教師因參與吧術(shù)科研活動(dòng)而荒廢了教育教學(xué)工作，有悖于教師學(xué)術(shù)研究權(quán)的本質(zhì)和初衷。特別是對(duì)義務(wù)教育階段的教師而言，他們不同于高等教育階段的教師。義務(wù)教育階段教師應(yīng)以教育教學(xué)活動(dòng)為主，其學(xué)術(shù)研究權(quán)應(yīng)服務(wù)于教學(xué)或主要在教育教學(xué)工作以外獨(dú)立進(jìn)行。本題所屬考點(diǎn)-小學(xué)教育理論綜合參考解析：師生關(guān)系是指教師和學(xué)生為完成一定的教育教學(xué)任務(wù)，在教育教學(xué)活動(dòng)中結(jié)成的相互關(guān)系．包括彼此所處的地位、作用和態(tài)度等。師生關(guān)系的本質(zhì)是一種人際關(guān)系。新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是：尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)、心理相容。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)六.公文寫作1.參考答案:【1.參考答案】有人支持發(fā)展煤焦業(yè)，有人支持發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，看似各有其道理，實(shí)則不然：煤焦業(yè)作為該資源型城市的支柱產(chǎn)業(yè)，一方面其在地區(qū)經(jīng)濟(jì)中所占比重很大，在該地區(qū)生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用舉足輕重;煤焦業(yè)也是該地區(qū)財(cái)政收人的主要，在一段時(shí)期內(nèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起重要支撐作用。但是另一方面，發(fā)展煤焦業(yè)，會(huì)破壞當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，影響現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)的發(fā)展，從當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，大力發(fā)展煤焦產(chǎn)業(yè)可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)匚磥?lái)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。綜上所述，我認(rèn)為該地區(qū)作為資源型城市，應(yīng)該建立現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由主要依靠第二產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)向依靠第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)協(xié)同帶動(dòng)轉(zhuǎn)變，在利用當(dāng)?shù)刭Y源發(fā)展煤焦產(chǎn)業(yè)的同時(shí)，要引導(dǎo)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，同時(shí)要始終貫徹可持續(xù)的發(fā)展理念，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)要保護(hù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，促進(jìn)綠色發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:【參考例文】寬容他人成就自己戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚王宴請(qǐng)臣下。燈忽然熄滅，一醉酒的將軍拉扯楚王妃子的衣服，妃子扯下了將軍的帽纓，要求楚王追查。楚王為保住將軍的面子，下令所有的人一律在黑暗中扯掉自己的帽纓，然后才重新點(diǎn)燈，繼續(xù)宴會(huì)。后來(lái)，這位被寬容的將軍以超常的勇武為楚國(guó)征戰(zhàn)沙場(chǎng)。楚王與總經(jīng)理的做法有異曲同工之妙，他們?cè)趯捜輨e人的同時(shí)給自己播下了成功的種子。海納百川，有容乃大。寬容，是一種尊重、一種激勵(lì)，更是大智慧的象征、強(qiáng)者顯示自信的表現(xiàn)。寬容可以成就他人，更能成就自己。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。當(dāng)一個(gè)人有了過(guò)錯(cuò)時(shí)，他最需要的是別人的諒解和寬恕。生活中寬容的力量巨大。批評(píng)難以服人，謾罵會(huì)讓人厭惡。唯有寬容可以給人激勵(lì)，使人審視自我，重拾信心，追求上進(jìn)。寬容，是一種高尚的美德?！跋喾暌恍︺鞒稹笔菍捜莸淖罡呔辰?。事實(shí)上能夠做到這一點(diǎn)的人并不多，即使如此，我們也不應(yīng)放棄這種追求，因?yàn)橥鼌s別人的過(guò)失，以寬容的心態(tài)對(duì)人、以寬闊的胸懷回報(bào)社會(huì)，可以形成一種利人利己、有益社會(huì)的良性循環(huán)。屠格涅夫曾說(shuō)：“生活過(guò)，而不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的?！彼?，當(dāng)你寬容了別人，在自己有過(guò)失或錯(cuò)誤的時(shí)候也往往能得到他人的寬容。當(dāng)然，要想學(xué)會(huì)寬容，就必須懂得共贏和換位思考。共贏是對(duì)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的否定，是一種真正的集體主義。我們需要寬容