江西贛州瑞金市中小學(xué)幼兒園教師招考聘用428人模擬預(yù)測(cè)試卷答題時(shí)間：120分鐘試卷總分：100分每套試卷共50題題型單選題多選題填空題判斷題簡(jiǎn)答題公文寫(xiě)作合計(jì)統(tǒng)分人得分套卷一一.單選題(共20題)1.十八大報(bào)告提出要深人分配制度改革，基本方針在于_____A:在社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度下，調(diào)整國(guó)民收人分配格局B:形成制度完善、調(diào)控有效、比例合理、關(guān)系協(xié)調(diào)的收入分配格局C:正確處理效率和公平的關(guān)系，初次分配和再分配都要兼顧效率和公平D:正確處理效率和公平的關(guān)系，初次分配注重效率，再分配注重公平2.下列不屬于個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律_____。A:一定的順序性和階段性B:發(fā)展速度的持續(xù)遞進(jìn)性C:身心發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性D:個(gè)別差異性3.京劇臉譜色彩十分講究，不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物就被性格化了。其中，紅色一般表示忠勇仗義，白色一般表示陰險(xiǎn)奸詐，那么綠色一般表示_____。A:忠耿正直B:剛愎自用C:惻正威武D:勇猛莽撞4.德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯研究了歷史上各大文明的重要思想家之后，選出“四大圣哲”作為人類的典范，即_____。A:釋迦牟尼、老子、柏拉圖、耶穌B:釋迦牟尼、老子、蘇格拉底、耶穌C:釋迦牟尼、孔子、柏拉圖、耶穌D:釋迦牟尼、孔子、蘇格拉底、耶穌5.目前人們對(duì)付超級(jí)細(xì)菌的新方向是_____。A:依靠自身免疫力B:研制新的抗生素C:減少抗生素的使用D:恢復(fù)傳統(tǒng)的生活方式6.20世紀(jì)30年代，我國(guó)幼教界有“南陳北張”之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有_____。A:張漢良B:張之洞C:張宗麟D:張雪門(mén)A:X政發(fā)〔2014〕X號(hào)B:X政發(fā)〔2014〕第X號(hào)C:〔2014〕X政發(fā)X號(hào)D:〔2014〕X政發(fā)第X號(hào)8.公共管理活動(dòng)的合法性基礎(chǔ)為_(kāi)____。B:效率性和私人利益C:公共性和公共利益D:效率性和公共利益9.下列屬于摩擦性失業(yè)的是_____。A:小張?jiān)诮鹑谖C(jī)中由于企業(yè)的破產(chǎn)而失去了工作B:每年的四五月份導(dǎo)游小麗經(jīng)常閑在家里無(wú)事可做C:高師傅在企業(yè)技術(shù)改造時(shí)被派到上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)10.你過(guò)得好嗎？有人在網(wǎng)上將喜聞樂(lè)見(jiàn)、大快人心、普天同慶、奔走相告概括為：“喜大普奔”,作為人們某種生活的寫(xiě)照。可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)根源于_____。A:社會(huì)存在B:社會(huì)意識(shí)C:價(jià)值追求D:創(chuàng)新精神11.下列屬于行政處罰的是_____。A:學(xué)校解聘教師B:教育行政部門(mén)取消學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)C:教育行政部門(mén)吊銷(xiāo)民辦學(xué)校辦學(xué)許可證D:學(xué)校開(kāi)除學(xué)生12.老師對(duì)小明說(shuō)，如果你不努力學(xué)習(xí)就不可能考上大學(xué)，如果以下_____為真，最能削弱上述論點(diǎn)的是_____A:不努力學(xué)習(xí)，大學(xué)只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)B:小王很努力學(xué)習(xí)，他最后考上了大學(xué)C:掌握正確的學(xué)習(xí)方法的學(xué)生在考試中更為憂秀D:努力學(xué)習(xí)就能考上大學(xué)13.需要層次論是(

)心理學(xué)在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，其代表人物是_____A:人本主義馬斯洛B:行為主義班杜拉C:認(rèn)知主義苛勒D:人本主義韋納A:育人為本B:提高質(zhì)量D:改革創(chuàng)新15.全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，更多關(guān)注農(nóng)村、關(guān)心農(nóng)民、支持農(nóng)業(yè)，三農(nóng)問(wèn)題作為全黨工作重中之重放在更加突出位置，努力開(kāi)創(chuàng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作新局面。因?yàn)開(kāi)____。A:農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，農(nóng)民是全國(guó)人口的大多數(shù)B:沒(méi)有農(nóng)民的全面小康，就沒(méi)有全國(guó)人民的全面小康C:農(nóng)業(yè)既是工業(yè)原料的基地，又是工業(yè)品的廣闊市場(chǎng)D:增加農(nóng)民收入可擴(kuò)大有效內(nèi)需，拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)16.公民道德建設(shè)日是在每年的_____A:9月9日B:10月10日17.把飯碗牢牢端在自己手上，是我國(guó)治國(guó)理政必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本方針。下列關(guān)于國(guó)家糧食安全戰(zhàn)略表述錯(cuò)誤的是_____。A:保障國(guó)家糧食安全的根本在耕地，18億畝耕地紅線必須堅(jiān)守，現(xiàn)有耕地基本面積必須保持穩(wěn)定B:當(dāng)前確保國(guó)家糧食安全不是要保全部、保所有品種，而是重點(diǎn)?？诩Z、保谷物，確保谷物基本自給，口糧絕對(duì)安全C:任何省市區(qū)，不論耕地多少，都要承擔(dān)糧食生產(chǎn)責(zé)任A:缺煤、富油、少氣B:富煤、缺油、少氣C:缺煤、缺油、多氣D:富煤、富油、多氣19.下雨的時(shí)候，閃電一過(guò)，接著就要打雷，對(duì)這種現(xiàn)象正確的解釋是_____。A:雷聲是在閃電后形成的B:雷聲是閃電的附屬物C:閃電和雷聲同時(shí)產(chǎn)生，但閃電比雷聲快D:打雷自然而然跟著閃電20.沒(méi)有上，就無(wú)所謂下；沒(méi)有左，就無(wú)所謂右；沒(méi)有黑，就無(wú)所謂白；沒(méi)有好，就無(wú)所謂壞。這說(shuō)明_____。A:矛盾雙方是相互對(duì)立的B:矛盾雙方相互對(duì)立是無(wú)條件的C:矛盾雙方是相互依存的D:矛盾雙方是相互轉(zhuǎn)化的二.多選題(共10題)1.我國(guó)《婚姻法》規(guī)定：“現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚，須得軍人同意，但軍人一方有重大過(guò)錯(cuò)的除外。”這一規(guī)定屬于下列哪些規(guī)則？_____A:授權(quán)性規(guī)則B:禁止性規(guī)則C:義務(wù)性規(guī)則D:準(zhǔn)用性規(guī)則2.王某是否應(yīng)當(dāng)向李某繼承人承擔(dān)支付賠償金的責(zé)任?_____A:應(yīng)當(dāng),王某應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任B:應(yīng)當(dāng),王某應(yīng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任C:不應(yīng)當(dāng),王某沒(méi)有重大過(guò)失,不承擔(dān)賠償責(zé)任D:不應(yīng)當(dāng),王某并非故意,不承擔(dān)賠償責(zé)任3.公文的作者，是依據(jù)法律和一定的組織程序產(chǎn)生的_____。A:單位B:負(fù)責(zé)人C:公文起草人D:公文起草部分負(fù)責(zé)人A:領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)B:職能機(jī)關(guān)C:輔助機(jī)關(guān)D:常駐機(jī)關(guān)5.乙閑來(lái)無(wú)事，把甲拴院子里的狗放開(kāi)，咬傷了自己和丙，請(qǐng)問(wèn)乙和丙的傷應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)？_____B:乙損失的部分由乙自己承擔(dān)C:丙損失的部分由乙承擔(dān)D:乙丙損失的部分都由乙承擔(dān)6.下列命題中，包含辯證法思想的是_____。A:“窮則變，變則通，通則久”B:“塞翁失馬，焉知非福”C:“天不變,道亦不變”D:“城門(mén)失火，殃及池魚(yú)”7.以下屬于行政強(qiáng)制措施的有_____。B:查封場(chǎng)所、設(shè)施C:扣押財(cái)物8.生態(tài)學(xué)可分為_(kāi)____。A:個(gè)體生態(tài)學(xué)B:種群生態(tài)學(xué)D:區(qū)域生態(tài)學(xué)9.以“亞洲新未來(lái):尋找和釋放發(fā)展新動(dòng)力”為主題的博鰲亞洲論壇2014年年會(huì)于4月8日~11日在海南博鰲召開(kāi)。此次論壇主要圍繞著_____三大主線展開(kāi)討論。A:改革B:人才C:創(chuàng)新D:可持續(xù)發(fā)展10.下列民諺、俗語(yǔ)中不能反映熱學(xué)原理的是_____。A:瑞雪兆豐年B:有麝自然香，何須迎風(fēng)揚(yáng)C:玉不琢不成器D:人往高處走，水往低處流三.填空題(共7題)1.學(xué)生可以從群體差異來(lái)影響學(xué)與教的過(guò)程，其中包括年齡差異、____和社會(huì)文化差異。2.____是指教師和學(xué)生為了完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)而采取的共同活動(dòng)方式，是教師引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)技能、獲得身心發(fā)展而共同活動(dòng)的方法。3.____與定勢(shì)常常是指的同一種現(xiàn)象，即先于一定的活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的一種動(dòng)力準(zhǔn)備狀態(tài)。4.教師首次被列入“專家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者“類別的文件是____。6.社會(huì)主義職業(yè)道德的核心是____。7.學(xué)生的生命健康權(quán)受到侵害主要是由教師體罰、____和不作為侵權(quán)行為造成的。四.判斷題(共7題)1.作為一名教師就應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，如果對(duì)節(jié)假日補(bǔ)課不主動(dòng)積極，是師德低下的表現(xiàn)。_____2.人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)，是在認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律后，在勞動(dòng)者的頭腦中形成內(nèi)在尺度之后才進(jìn)行的。_____3.社會(huì)主義的根本任務(wù)是消滅剝削，消除兩極分化。_____4.黨的十八大在總結(jié)新世紀(jì)新階段黨的建設(shè)新鮮經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出了黨的建設(shè)的總體要求，其中“兩個(gè)堅(jiān)持”分別是堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是;堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨。_____6.最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是桑代克的《教育心理學(xué)》。_____7.公共政策的權(quán)威性于它的合法性。_____五.簡(jiǎn)答題(共3題)1.實(shí)踐證明，學(xué)生注意力的渙散是一節(jié)課失敗的真正原因。俄羅斯教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“注意是知識(shí)的窗戶，沒(méi)有它，知識(shí)的陽(yáng)光就照射不進(jìn)來(lái)。”這說(shuō)明了上課時(shí)學(xué)生注意聽(tīng)講的重要性。那么，作為一名小學(xué)教師，你將如何根據(jù)注意的規(guī)律組織好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果？2.簡(jiǎn)述教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系。六.公文寫(xiě)作(共3題)1.只有先把經(jīng)濟(jì)搞上去，才會(huì)有充足的資金解決環(huán)境污染問(wèn)題，更好地建設(shè)生態(tài)文明。2.【材料】農(nóng)場(chǎng)有塊石頭立在屋子拐角。石頭樣子挺難看，直徑約有一尺，凸出兩三寸。年輕的農(nóng)夫全速開(kāi)著割草機(jī)撞在那石頭上，碰壞了刀刃。于是，他對(duì)農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)：“咱們把它挖出來(lái)行不行？”“不行，那塊石頭早就埋在那兒了。”農(nóng)場(chǎng)主說(shuō)，“聽(tīng)說(shuō)底下埋得深著呢，自從我爺爺?shù)臓敔斪〉竭@里，誰(shuí)也沒(méi)把它給弄出來(lái)?！本瓦@樣，石頭留了下來(lái)。后來(lái)，農(nóng)夫結(jié)了婚，生了兒子，兒子長(zhǎng)大后又添了孫子。一天，年邁的農(nóng)夫陪著12歲的孫子在農(nóng)場(chǎng)玩耍，孫子發(fā)現(xiàn)爺爺老是審視那塊石頭，于是孫子拿出鐵鍬，農(nóng)夫還來(lái)不及攔阻，孫子一伸手就將那塊石頭撬了出來(lái)，原來(lái)石頭埋得不過(guò)一尺深，下面比上面僅僅寬六寸而已。農(nóng)夫不由訝然。請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述材料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫(xiě)一篇800字以上的議論文。3.我國(guó)動(dòng)物防疫法律法規(guī)的基本內(nèi)容有哪些？套卷一參考答案一.單選題1.參考答案:C本題解釋:C[解析]十八大報(bào)告明確指出，初次分配和再分配都要兼顧效率和公平，再分配更加注重公平。正確處理效率與公平的關(guān)系是深入分配制度改革的基本方針。因此，本題選擇C項(xiàng)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題2.參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律包括個(gè)體身心發(fā)展的統(tǒng)一性和相互聯(lián)系性、順序性、階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、穩(wěn)定性和可變性、個(gè)別差異性。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)3.參考答案:D本題解釋:【答案】D?！窘馕觥烤G色代表綠林好漢，勇猛莽撞。故本題答案為D選項(xiàng)。臉譜的通用色彩含義為：紅色一般：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般：直爽剛毅，勇猛而智慧。白色一般：陰險(xiǎn)奸詐；剛愎自用。紫色一般：剛正威武，不媚權(quán)貴。黃色

勇猛而爆躁金色

一般：神仙高人。銀色

神仙，妖怪。綠色

一般：勇猛，莽撞。藍(lán)色

剛強(qiáng)陰險(xiǎn)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:德國(guó)哲學(xué)家雅斯貝爾斯認(rèn)為，公元前800年至公元前200年之間，是人類文明的“軸心時(shí)代”，各個(gè)文明都出現(xiàn)了偉大的精神導(dǎo)師。其中，四個(gè)人可以作為人類的典范，即釋迦牟尼、孔子、蘇格拉底、耶穌。故本題答案選D。5.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：由“即用人類自身的免疫力來(lái)抵御超級(jí)病菌的進(jìn)攻”可知，目前人們對(duì)付超級(jí)病菌的新方向是依靠自身免疫力。答案為A。6.參考答案:D本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-幼兒園教育理論綜合7.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：《黨政機(jī)關(guān)公文格式》規(guī)定，發(fā)文字號(hào)編排在發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)志下空二行位置，居中排布。年份、發(fā)文順序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)注；年份應(yīng)標(biāo)全稱，用六角括號(hào)“〔〕”括人；發(fā)文順序號(hào)不加“第”字，不編虛位（即1不編為01），在阿拉伯?dāng)?shù)字后加“號(hào)”字。故本題答案選A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題8.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：公共管理活動(dòng)本身具有公共性，并且是以公共利益為前提實(shí)施的。所以其存在合法性的基礎(chǔ)應(yīng)該是以公共性以及公共利益為基礎(chǔ)。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：摩擦性失業(yè)是勞動(dòng)者正常流動(dòng)或生產(chǎn)中不可避免的摩擦造成的短期、局部性失業(yè)，它通常起源于勞動(dòng)力供給方。符合這一條件的只有C項(xiàng)，故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題10.參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)相當(dāng)于是一種社會(huì)意識(shí)的體現(xiàn)，任何的社會(huì)意識(shí)都于社會(huì)存在，故本題正確答案是A。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題11.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：行政處罰是指行政機(jī)關(guān)或其他行政主體依法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)尚未構(gòu)成犯罪的相對(duì)人給予行政制裁的具體行政行為。根據(jù)我國(guó)《行政處罰法》第8條規(guī)定，行政處罰的種類包括：(1)警告;(2)罰款;(3)沒(méi)收違法所得、沒(méi)收非法財(cái)物;(4)責(zé)令停產(chǎn)停業(yè);(5)暫扣或者吊銷(xiāo)許可證、暫扣或者吊銷(xiāo)執(zhí)照;(6)行政拘留;(7)法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰。A屬于學(xué)校對(duì)教師的處分，B屬于教育行政部門(mén)的職權(quán)行為，D屬于高校開(kāi)除學(xué)籍的決定屬于內(nèi)部行為。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題12.參考答案:B本題解釋:【答案】B【解析】此題為翻譯論證題本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題13.參考答案:A本題解釋:本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)實(shí)施14.參考答案:A本題解釋:參考答案：A。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》第一部分第一章提到，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，樹(shù)立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)本題解釋:【答案】B。解析:全面建成小康社會(huì)最艱巨、最繁重的任務(wù)在農(nóng)村，沒(méi)有農(nóng)村的小康，特別是沒(méi)有貧困地區(qū)的小康，就沒(méi)有全面建成小康社會(huì)。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題16.參考答案:C本題解釋:參考答案:C本題所屬考點(diǎn)-《社會(huì)公德與職業(yè)道德》17.參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析:適當(dāng)擴(kuò)大國(guó)內(nèi)緊缺農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)口和加快農(nóng)業(yè)“走出去”步伐，絕不意味著立足國(guó)內(nèi)基本解決吃飯問(wèn)題的大政方針有任何改變，故本題答案選D。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題18.參考答案:B本題解釋:B。解析：我國(guó)能源總特點(diǎn)是總量豐富、人均貧乏;分布不均，耗能量大;污染嚴(yán)重、效率低下。主要能源構(gòu)成的態(tài)勢(shì)是富煤、缺油、少氣。故本題答案選B。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題本題解釋:【答案】C。解析：閃電和雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的，但由于光在空氣中的傳播速度快于聲音在空氣中的傳播速度，所以我們通常是先看到閃電后聽(tīng)到雷聲。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題20.參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：上和下，左和右，黑和白，好和壞，都是矛盾中對(duì)立的雙方，它們都要以自己的對(duì)立面作為自己存在的前提，而不能單獨(dú)存在，體現(xiàn)了矛盾雙方是相互依存的。故本題答案選C。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題二.多選題1.參考答案:AC本題解釋:【答案】AC。解析：一個(gè)法律規(guī)則的構(gòu)成要素可以在一個(gè)條文中得到表述，也可在不同條文中得到表述，甚至可以在不同的規(guī)范性法律文件中表述。一個(gè)條文可以表述不同法律規(guī)則的不同要素。題目中所舉條文屬于上述最后一種情形，其中包含兩個(gè)法律規(guī)則的構(gòu)成要素，“現(xiàn)役軍人的配偶要求離婚，須得軍人同意”屬于義務(wù)性規(guī)則的行為模式，而但書(shū)內(nèi)容中的“軍人一方有重大過(guò)錯(cuò)的”屬于另一授權(quán)性規(guī)則的假定條件，即如果軍人一方有重大過(guò)錯(cuò)，則軍人的配偶有權(quán)要求離婚，而無(wú)需征得軍人的同意。一般但書(shū)都意味著相反的行為模式的存在。故答案為AC。2.參考答案:AB本題解釋:參考答案:A,B【解析】AB。解析:運(yùn)輸合同是承運(yùn)人將旅客或者貨物從起運(yùn)地點(diǎn)運(yùn)輸?shù)郊s定地點(diǎn),旅客、托運(yùn)人或者收貨人支付票款或者運(yùn)輸費(fèi)用的合同?！逗贤ā返?02條規(guī)定,承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對(duì)運(yùn)輸過(guò)程中旅客的傷亡承擔(dān)損害賠償責(zé)任,但傷亡是旅客自身健康原因造成的或者承運(yùn)人證明傷亡是旅客故意、重大過(guò)失造成的除外。在本案中,李某與王某之間形成了運(yùn)輸合同法律關(guān)系,王某作為承運(yùn)人應(yīng)當(dāng)對(duì)運(yùn)輸過(guò)程中旅客李某的死亡承擔(dān)損害賠償責(zé)任,且李某的死亡依據(jù)案情顯然不是其自身原因或其故意、重大過(guò)失造成的。鑒于李某已經(jīng)死亡,王某應(yīng)對(duì)李某的繼承人承擔(dān)支付賠償金的責(zé)任。根據(jù)《合同法》第122條的規(guī)定,因當(dāng)事人一方的違約行為,侵害對(duì)方人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)益的,受損害方有權(quán)選擇依照本法要求其承擔(dān)違約責(zé)任或者依照其他法律要求其承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。因此,受害方也可對(duì)王某提起侵權(quán)之訴。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:AB本題解釋:【答案】AB。解析：公文的作者，是依照法律和一定的組織程序產(chǎn)生的單位及其負(fù)責(zé)人，即黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體及有關(guān)單位負(fù)責(zé)人。故本題答案選AB。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:ABC本題解釋:[解析]行政組織包括領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、執(zhí)行機(jī)關(guān)、監(jiān)督機(jī)關(guān)、咨詢機(jī)關(guān)、信息機(jī)關(guān)、輔助機(jī)關(guān)、派出機(jī)關(guān)等。其中執(zhí)行機(jī)關(guān)、監(jiān)督機(jī)關(guān)、咨詢機(jī)關(guān)等可以稱之為職能機(jī)關(guān)。本題選ABC。5.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析:《侵權(quán)責(zé)任法》第78條規(guī)定，飼養(yǎng)的動(dòng)物造成他人損害的，動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任，但能夠證明損害是因被侵權(quán)人故意或者重大過(guò)失造成的，可以不承擔(dān)或者減輕責(zé)任。第83條規(guī)定因第三人的過(guò)錯(cuò)致使動(dòng)物造成他人損害的，被侵權(quán)人可以向動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人請(qǐng)求賠償，也可以向第三人請(qǐng)求賠償。動(dòng)物飼養(yǎng)人或者管理人賠償后，有權(quán)向第三人追償。故本題答案選BCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題6.參考答案:ABD本題解釋:ABD.解析：“窮則變，變則通，通則久”是《易經(jīng)》中提出的，揭示了事物的發(fā)展規(guī)律，體現(xiàn)了辯證法中事物變化與發(fā)展規(guī)律的觀點(diǎn)。A項(xiàng)符合題意。“塞翁失馬，焉知非?！庇脕?lái)比喻好事可以引出壞的結(jié)果，壞事也可以引出好的結(jié)果，體現(xiàn)了辯證法中矛盾雙方向?qū)α⒚孓D(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。B項(xiàng)符合題意?！俺情T(mén)失火，殃及池魚(yú)”體現(xiàn)了辯證法中普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。D項(xiàng)符合題意?！疤觳蛔儯酪嗖蛔儭笔俏鳚h董仲舒的一個(gè)哲學(xué)命題，違背了過(guò)程論，用靜止的眼光分析看待問(wèn)題，屬于形而上學(xué)的觀點(diǎn)。C項(xiàng)不符合題意。故本題答案選ABD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析:行政強(qiáng)制措施的種類主要包括以下幾種：（1）限制公民人身自由；（2）查封場(chǎng)所設(shè)施或者財(cái)物；（3）扣押財(cái)物；（4）凍結(jié)存款、匯款；（5）其他行政強(qiáng)制措施。8.參考答案:ABC本題解釋:A,B,C【解析】生態(tài)學(xué)又可以分為個(gè)體生態(tài)學(xué)、種群生態(tài)學(xué)和群落生態(tài)學(xué)。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題9.參考答案:ACD本題解釋:【答案】ACD。解析:博鰲亞洲論壇2014年年會(huì)議程主要圍繞改革、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展三大主線展開(kāi)討論，設(shè)置60場(chǎng)正式討論。故本題答案選ACD。10.參考答案:BCD本題解釋:【答案】BCD。解析：“瑞雪兆豐年”所反映的物理知識(shí)是：下到地上的雪有許多松散的空隙，里面充滿著不流動(dòng)的空氣，是熱的不良導(dǎo)體，當(dāng)它覆蓋在農(nóng)作物上時(shí)，可以很好地防止熱傳導(dǎo)和空氣對(duì)流，因此能起到保溫作用。A項(xiàng)反映熱學(xué)原理，不選?！坝绪曜匀幌悖雾氂L(fēng)揚(yáng)”所反映的物理知識(shí)是：氣體的擴(kuò)散現(xiàn)象?！坝癫蛔敛怀善鳌彼从车奈锢碇R(shí)是：玉石沒(méi)有研磨之前，其表面凸凹不平，光線發(fā)生漫反射，玉石研磨以后，其表面平滑，光線發(fā)生鏡面反射?！叭送咛幾?，水往低處流”所反映的物理知識(shí)是：水受重力影響由高處流向低處。BCD三項(xiàng)均不能反映熱學(xué)原理，應(yīng)選。故本題答案選BCD。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題三.填空題1.參考答案:性別差異本題所屬考點(diǎn)-教育心理學(xué)概述2.參考答案:教學(xué)方法本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)3.參考答案:心向本題所屬考點(diǎn)-學(xué)習(xí)心理4.參考答案:《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》【答案】《國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)分類》本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)5.參考答案:態(tài)度習(xí)慣化的行為方式本題所屬考點(diǎn)-人格6.參考答案:為人民服務(wù)本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題7.參考答案:變相體罰四.判斷題1.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對(duì)補(bǔ)課問(wèn)題的認(rèn)識(shí)?！緟⒖即鸢浮縓【名師點(diǎn)睛】教師確實(shí)應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)崗敬業(yè)，但節(jié)假日補(bǔ)課是國(guó)家教育部明令禁止的，是一種非法行為。教師不僅應(yīng)該拒絕而且應(yīng)該有效地制止。這才是師德所要求的，才是法律所提倡的。本題所屬考點(diǎn)-教師職業(yè)道德2.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：人類的物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)了自然規(guī)律以后，在勞動(dòng)者的頭腦中形成內(nèi)在尺度之后才進(jìn)行的。內(nèi)在尺度即反映了對(duì)象的內(nèi)部規(guī)律，又體現(xiàn)了人類改造利用對(duì)象的愿望和要求，體現(xiàn)了人類生活勞動(dòng)的需要和目的性，體現(xiàn)了人的本質(zhì)力量。人通過(guò)勞動(dòng)把他們的目的、觀念實(shí)現(xiàn)在產(chǎn)品中，使對(duì)象成為人化的對(duì)象，同時(shí)，使人的本質(zhì)對(duì)象化，符合馬克思主義哲學(xué)內(nèi)容。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題3.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析：社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題4.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:【答案】N。解析兩個(gè)堅(jiān)持”分別是堅(jiān)持解放思想、改革創(chuàng)新。堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨。故本題判斷錯(cuò)誤。5.參考答案:正確本題解釋:參考答案：正確【解析】教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。本題所屬考點(diǎn)-教學(xué)6.參考答案:錯(cuò)誤本題解釋:參考答案：錯(cuò)。參考解析：最早以“教育心理學(xué)”命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。本題所屬考點(diǎn)-教育理論綜合知識(shí)7.參考答案:正確本題解釋:【答案】Y。解析：公共政策的權(quán)威性是以合法性為基礎(chǔ)的，只要經(jīng)過(guò)合法化的過(guò)程，就具有對(duì)公眾的約束性。故本題判斷正確。本題所屬考點(diǎn)-題庫(kù)原題五.簡(jiǎn)答題1.參考答案:【參考答案】一、運(yùn)用無(wú)意注意的規(guī)律組織教學(xué)二、運(yùn)用有意注意的規(guī)律組織教學(xué)三、運(yùn)用兩種注意相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律組織教學(xué)本題所屬考點(diǎn)-注意2.參考答案:【答案要點(diǎn)】從教育領(lǐng)域來(lái)講，教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系主要可以概括為以下三個(gè)方面：首先，教育能促進(jìn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。教育具有道德教化，能力培養(yǎng)，文化傳承及創(chuàng)新等多種功能，是促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要力量。其次，教育能促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生既具有社會(huì)性，又具有個(gè)體性，既擔(dān)任了相應(yīng)的社會(huì)角色和社會(huì)義務(wù)，又有發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的權(quán)利。素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育能在幫助學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和張揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)其社會(huì)化和個(gè)性化的統(tǒng)一，促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展。再次，教育本身需要進(jìn)入可持續(xù)發(fā)展的軌道。教育自身也是具有生長(zhǎng)性的，也需要改革和創(chuàng)新，只有不斷推陳出新，才能保持教育事業(yè)的生命力和活力，保持發(fā)展和前進(jìn)的勢(shì)頭。本題所屬考點(diǎn)-教育與社會(huì)的發(fā)展3.參考答案:參考解析：（1）改變課程的基本價(jià)值取向。改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。（2）整合課程結(jié)構(gòu)。改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（3）將課程內(nèi)容與生活相聯(lián)系。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。（4）使課程實(shí)施過(guò)程更加生動(dòng)、合理。改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)