小學(xué)數(shù)學(xué)精選教案

《淘氣的作息時(shí)間》名師教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

結(jié)合生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會(huì)根據(jù)鐘面得

出簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

過程與方法：

在運(yùn)用不同方法計(jì)算時(shí)間的過程中，體會(huì)簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，

建立時(shí)間觀念。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，進(jìn)一步培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)鐘面得出簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過時(shí)間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系。

四、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：《淘氣的作息時(shí)間》名師課件、鐘面圖

學(xué)生準(zhǔn)備：每個(gè)人準(zhǔn)備一個(gè)實(shí)物鐘表

五、教學(xué)過程：

（一）問題引入

師：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話告訴了我們一個(gè)什么道

理？

生：珍惜時(shí)間。

師：淘氣以前很喜歡睡懶覺，上課總是遲到。后來在幾個(gè)同學(xué)的幫助下，改

掉了這個(gè)壞習(xí)慣，學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間，并且制定了自己的作息時(shí)間，并獲得了“合

理安排時(shí)間好孩子”獎(jiǎng)狀。（板書課題：淘氣的作息時(shí)間）

（二）探索新知

1、出示：課本P80插圖

師：我們一起來看一看淘氣的作息時(shí)間。你知道淘氣什么時(shí)間，做了什么事

嗎？

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2、學(xué)生觀察，小組討論

3、匯報(bào)

師：哪個(gè)小組來說一說你們的發(fā)現(xiàn)？

組：淘氣6:30起床

1

組：淘氣6:55開始吃早餐

2

組：淘氣7:15吃完早餐

3

組：淘氣7:30去上學(xué)

4

4、提出問題

師：剛才同學(xué)們觀察真仔細(xì)，那你能根據(jù)這些信息，提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？

生：淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時(shí)間？

1

生：淘氣吃早餐用了多長時(shí)間？

2

生：淘氣從收拾盤子到上學(xué)，用了多長時(shí)間？

3

師邊評(píng)價(jià)邊板書問題

5、篩選信息

師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多的數(shù)學(xué)問題，想解決它嗎？

生：想！

師：那我們就先來解決第一個(gè)問題：淘氣從起床到吃早飯，用了多長時(shí)間？

師：要解決這個(gè)問題，我們必須要知道哪些信息？

生：淘氣什么時(shí)間起床？

1

生：什么時(shí)間開始吃早餐？

2

師：你能找到這兩條信息嗎？

全班：能！

師：誰來說一說?

生：6:30起床，6:55吃早餐（板書：6:30——6:55）

師：實(shí)際上我們要解決的問題就是6時(shí)30分到6時(shí)55分經(jīng)過了多長時(shí)間？

6、獨(dú)立思考、小組討論

師：請(qǐng)同學(xué)們利用手上的工具試一試，想一想；然后在小組內(nèi)的說一說你的

想法。

生思考并討論，師巡視指導(dǎo)

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7、集體匯報(bào)

師：誰愿意說一說你們小組的想法？

生：我們組用的是數(shù)數(shù)的方法

1

師：到前邊來數(shù)一數(shù)。

生：5、10、15、20、25。

1

師：數(shù)得真好！其他同學(xué)同意嗎？

師：同桌之間互相數(shù)一數(shù)。

師：這種方法叫數(shù)一數(shù)。（板書：數(shù)一數(shù)）

師：那還有別的方法嗎？

生：我們小組是畫線段的

2

師：請(qǐng)你到黑板上給同學(xué)們畫一畫。

生：從6：30到6：35經(jīng)過5分鐘；從6：35到6：40又經(jīng)過5分鐘；這

2

樣一直到6：55分一共5個(gè)5分鐘，五五二十五。

師：這種方法叫畫一畫。（板書：畫一畫）

師：還有別的方法嗎？

生：55－30＝25。（板書：6時(shí)55分—6時(shí)30分＝25分）

3

師：你是用什么時(shí)間去減什么時(shí)間的？

生：淘氣吃早餐的時(shí)間減去起床的時(shí)間，即后面的一個(gè)時(shí)刻減去開始的時(shí)

3

刻。

師：回答得很好，也就是結(jié)束的時(shí)間減開始的時(shí)間。這種方法叫算一算的方

法。（板書：算一算）

8、小結(jié)

師：剛才我們想到了哪些方法來解決這個(gè)問題的？

生：數(shù)一數(shù)，畫一畫，算一算

9、解決其它問題

師：好了，同學(xué)們都掌握了做題的方法。下面請(qǐng)自己解決第二個(gè)、第三個(gè)問

題。

生獨(dú)立解決，全班交流匯報(bào)

（三）鞏固練習(xí)

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1、畫一畫，填一填。

學(xué)生做，全班交流。

2、填一填。

學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。

3、放學(xué)以后。

生獨(dú)立完成，全班交流。

（四）總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

1、我們知道了要合理的安排時(shí)間。

2、我們還知道了可以用數(shù)一數(shù)、畫一畫、算一算的方法解決問題。

六、板書設(shè)計(jì)：

淘氣的作息時(shí)間

淘氣從起床到開始吃早餐，用了多長時(shí)間？

6:30——6:50

數(shù)一數(shù)畫一畫算一算

七、教學(xué)反思：

本課重點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生對(duì)“經(jīng)過時(shí)間”的理解，關(guān)注得出經(jīng)過的過程。學(xué)習(xí)經(jīng)

過時(shí)間的計(jì)算這節(jié)課時(shí)，我是通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考——自主學(xué)習(xí)，觀察交流

——?jiǎng)邮謱?shí)踐，互動(dòng)分享——?dú)w納總結(jié)，建立模型來引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的。

經(jīng)過時(shí)間的獲得方法有很多種，可以從開始時(shí)間數(shù)到結(jié)束時(shí)間，可以用畫各

種示意圖的方法得出經(jīng)